سلام به همه! یک سال پیش نوشتم . با قضاوت بر اساس بررسی ها، مقاله ایده های جالب زیادی دارد، اما خواندن آن بزرگ و دشوار است. و من مدتهاست که می خواستم آن را به موارد کوچکتر تقسیم کنم و آنها را واضح تر بنویسم.
اما به نوعی دوبار نوشتن یک چیز کار نمی کند. علاوه بر این، امسال مشکلات قابل توجهی با سازمان دوره مشابه وجود داشت. بنابراین، تصمیم گرفتم در مورد هر یک از ایده ها به طور جداگانه چندین مقاله بنویسم. در مورد جوانب مثبت و منفی صحبت کنید.
این مقاله صفر یک استثناست. این در مورد انگیزه معلم است. در مورد اینکه چرا آموزش خوب هم برای خودتان و هم برای دنیا مفید و لذت بخش است.
من با چیزی که من را تحریک می کند شروع می کنم
اول از همه، به نظر من جالب و دلپذیر است! من سعی خواهم کرد که دقیقاً چه چیزی را فرموله کنم.
من دوست دارم قوانینی را ارائه کنم که دیگران حداقل برای یک ترم باید با آنها زندگی کنند. من دوست دارم قوانین آماده ای را که قبلاً وجود دارد یا توسط من ساخته شده است، بهبود دهم. برای اینکه بهتر شوند، مشکلاتی را که من یا دانش آموزان داریم حل کنید.
برای یک دوره خوب به چیزهای زیادی نیاز دارید: مطالب را انتخاب کنید، آن را عاقلانه در طول ترم ترتیب دهید، یاد بگیرید که آن را واضح و جالب توضیح دهید، از طریق یک سیستم گزارش دهی کافی و محرک برای دانش آموزان فکر کنید. طراحی چنین دوره ای نه تنها یک کار بسیار جالب، بلکه عملاً مفید است. می توان آن را بی پایان حل کرد. شما شخصاً می توانید پیشرفت های متوسط را در عمل مشاهده کنید. در کارهای تحقیقاتی با چنین پیشرفت هایی که در عمل مشاهده می شود معمولا ضعیف هستند، تدریس می تواند این را جبران کند.
من همچنین، البته، دوست دارم دانش خود را به اشتراک بگذارم - به نظر می رسد که باعث می شود باهوش تر و جذاب تر به نظر برسم. به نظر می رسد من در راس مخاطب هستم. من دوست دارم که حداقل کسی به من گوش دهد و با دقت. کاری را که من فکر می کنم درست انجام می دهد. بعلاوه، جایگاه معلم به خودی خود هاله ای دلپذیر ایجاد می کند.
اما جالب و دلپذیر همه چیز نیست. تدریس من را بهتر می کند: آگاه تر، توانمندتر.
من مجبور هستم به طور قابل توجهی عمیق تر در مواد فرو بروم. من نمی‌خواهم دانش‌آموزان با نگاهی ناپسند به من نگاه کنند و فکر کنند: "این پسر دیگری است که کاری بهتر از خواندن برخی مزخرفات برای ما ندارد که خودش آنها را ضروری نمی‌داند."
وقتی دانش آموزان تقریباً مطالب را درک می کنند، شروع به پرسیدن سؤال می کنند. این اتفاق می افتد که سؤالات هوشمندانه هستند و شما را به ناشناخته ها نزدیک می کنند. این اتفاق می افتد که خود سؤال حاوی فکری است که قبلاً به ذهن شما خطور نکرده بود. یا به نوعی به اشتباه در نظر گرفته شده است.
این اتفاق می افتد که دانش جدیدی از نتایج کار دانش آموز بیرون می آید. برای مثال، دانش‌آموزانی که تکالیف عملی را انجام می‌دهند یا مواد درسی را بهبود می‌بخشند، الگوریتم‌ها و فرمول‌هایی را برای ارزیابی کیفیت ارائه می‌کنند که برای من جدید است. شاید حتی قبلاً در مورد این ایده ها شنیده بودم، اما هنوز نتوانستم خودم را به آن بفهمانم. و بعد می آیند و می گویند: «چرا این را به دوره اضافه نمی کنیم؟ این بهتر از چیزی است که ما داریم، زیرا…” – باید آن را بفهمید، نمی توانید فرار کنید.
علاوه بر این، آموزش یک تمرین فعال در برقراری ارتباط با دانش آموزان است. من به سؤالات آنها پاسخ می دهم و سعی می کنم واضح باشم و دچار سردرگمی نباشم.
اسپویلر:من در این کار خوب نیستم =(
در حین ارتباط، ناخواسته توانایی ها و سخت کوشی دانش آموزان را ارزیابی می کنم. سپس این نمرات به طور خودکار با آنچه دانش آموز انجام داده است مقایسه می شود. به خودی خود معلوم می شود که در حال یادگیری ارزیابی توانایی های افراد دیگر هستم.
اتفاقاً حقایق جالبی در مورد ساختار جهان می آموزد. به عنوان مثال، امسال این فرصت را داشتم تا تجربه کنم که جریان دانش‌آموزان چقدر می‌تواند با اختلاف یک سال متفاوت باشد.
چگونه تدریس می تواند به کسانی که تدریس می کنند کمک کند؟
چندین ایده وجود دارد. می توان:
- از دانش آموزان برای آزمون فرضیه های تحقیق استفاده کنید. بله، من فکر نمی کنم که استفاده از کار دانش آموزان در مورد یک موضوع برای اهداف خود غیر اخلاقی و بد باشد. برعکس: دانش آموزان احساس می کنند کاری که انجام می دهند واقعا ضروری است. این احساس خوشایند است، شما را تحریک می کند تا وظایف را بهتر انجام دهید.
- درک کنید که افراد مختلف چگونه به سخنان شما واکنش نشان می دهند. یاد بگیرید که ارتباط موثرتری برقرار کنید
- انجام آزمایشات در مورد سازماندهی کار تیمی
- با کارشناسان آینده در زمینه خود آشنا شوید. ممکن است مجبور شوید بعداً با برخی از آنها همکاری کنید. یا شاید یکی از دانش آموزان را دوست داشته باشید و سپس از او دعوت کنید تا با شما کار کند. با مشاهده یک فرد در طول یک ترم، می توانید خیلی بهتر از چندین مصاحبه با او آشنا شوید.
خوب، در لحظات غمگین می توانید به یاد بیاورید که بخشی از دانش و تجربه خود را به بسیاری از مردم منتقل کرده اید. گم نمی شوند =)
منبع: www.habr.com