Tämä on toinen osa venäläistä kouluopetusta ja IT:n mahdollisuuksia parantaa sitä eri osa-alueilla käsittelevän ”sarjan”. Niille, jotka eivät ole lukeneet sitä, suosittelen aloittamaan . Varoitan sinua heti, että tämä artikkeli ei koske optimaalista aiheiden valintaa Unified State -kokeeseen eikä "jokkien" ja "nörttien" välistä taistelua. Kyse on lähinnä rehellisyydestä ja tehokkuudesta. Lopussa - pieni sosiologinen tutkimus.
Disclaimer: Kirjoitan kuvaannollisesti, pitkästi, ja joskus se menee radikalismiin. Kaikenraitaisia konservatiiveja ei suositella lukemaan. Älä sano myöhemmin, että sinua ei varoitettu. Oletko valmis lisäämään hieman radikalismia vakiintuneeseen arkeen?
Neljäkymmentä vuotta sitten se ilmestyi , jonka kehys toimi tämän julkaisun CDPV:nä. Yhdessä hänen kohtauksessaan, loistavan näyttelemän hahmon sanoin , ihmisluonnon vivahteet havaitaan terävästi: "Jokaisella ihmisellä on nappi..." Haluan onnitella niitä, jotka jakavat lempeät tunteeni tätä kuvaa kohtaan sen vuosipäivänä ja löytävät joitain modernin venäläisen kenraalin "painikkeista". koulutusjärjestelmä.
Fyysinen aktiivisuus - jokaiselle koululaiselle
Nykyaikaista kouluopetusta ei voi enää kuvitella ilman oppikirjoja. Ja se on oikein. Konkreettiselle välineelle kiinnitetty koulun opetussuunnitelman sisältö suojelee oppilaita peruuttamattomalta viiveeltä mahdollisten poissaolojen varalta. Oppikirjojen avulla opiskelijat voivat muistaa käsitellyt aiheet ja tutustua tuleviin sekä antaa ohjeita vanhemmille suunnatun koulutusohjelman puitteisiin.
Laajassa mielessä oppikirjat voivat sisältää myös opetusvälineitä. Nämä ovat kaikenlaisia typografisesti valmistettuja aiheiden apumateriaaleja: erityisistä työkirjoista ja ääriviivakartoista ongelmakirjoihin ja antologioihin. Niiden monimuotoisuus ja monimuotoisuus ovat jatkuvasti kasvaneet opiskelijoiden perheiden vaurauden kasvaessa, ja "kaiken ja kaiken" kaupallistamisen aikakaudella heidän määränsä on saavuttanut todella käsittämättömät rajat.
Ehkä ilmeisin esimerkki kouluaineesta, jossa oppikirjoja ei perinteisesti käytetä, on liikunta (eli "liikuntakasvatus"). Mutta silti koulukirjat toimivat myös hänelle.
Oppikirjoja tarvitaan sekä koulussa että kotona. Kaikilla ei ole varaa hankkia kahta sarjaa oppikirjoja. Kaikilla kouluilla ei ole kapasiteettia varata tilaa niiden säilytykseen. Siksi koululaiset pakotetaan yleensä "kantamaan" oppikirjoja päivästä toiseen ja vuodesta toiseen, "pumppaamalla" voimaa ja kestävyyttä. Koulukasseista ja kaikenlaisista laukkuista tuli oppisopimuskoulutuksen korvaamaton ominaisuus. Tämä retkeily- ja turistitarvike oli ainoa tapa erottaa opiskelija "vapaasta" opiskelijasta niinä aikoina ja paikoissa, jolloin ja missä koulupuku poistettiin.
Kokenut vanhempi tietää, että oppikirjat (edes laajassa merkityksessä) eivät ole kaikki, mitä tarvitsee "kuljettaa mukana". Kirjoitus-, piirustus- ja piirustustarvikkeet, muovailuvahasarja, vaihtokengät, urheilukengät ja univormu ”fyysiseen harjoitteluun”, esiliinat, kaavut ja hihat ”työtä varten”, käsintehty kaikenlaisista käsitöistä, malleista ja muista ”herbariumeista”, luistimet ja sukset sauvoilla talviaikaan, joskus myös "välipalaksi" - kaikki koululaisten on kannettava opiskelupaikalle ja takaisin. Muina päivinä yhä kasvavan ihmisen ominaiskuormitus suhteessa hänen omaan ruumiinpainoonsa voi ylittää saman "täysi kuormitus" -parametrin vihollislinjojen taakse sijoitettaville erikoisjoukkojen sotilaille.
Eikä tähän lasketa mitään "koulun ulkopuolista" painoa. Jos lapsi käy myös musiikkikoulussa tai (esimerkin apoteoosina) jääkiekkotreenissä, eikä hänellä ole aikaa "juoksua kotiin", niin kuten roomalaiset sanoivat: .
Yksilöharjoituksia erityiskykyisille
Onneksi urhoollinen Rospotrebnadzor ei nuku ja valvoo valppaasti ihmisten terveyttä. Hän jopa ajoittain että on olemassa SanPiN-pisteitä, jotka muodostavat и . Nämä melko yksityiskohtaiset säännöt kuvaavat kattavasti venäläisen koulun "ihanteen".
Standardeista opimme, että keskimääräisen lukiolaisen oppikirjan paino ei saa ylittää 500 grammaa. Henkilökohtainen kokemus viittaa siihen, että tämä on suunnilleen totta. Eli oppikirjat itse painavat yleensä noin 300 grammaa, mutta niihin käsikirjoja ja kansia lisättäessä kaikki mahtuu noin puoleen kiloon per aihe. Kerro keskimääräisellä oppituntien määrällä päivässä. Saamme keskimääräisen "tietomatkatavaran" painon kolme kiloa.
Samalla valmiin koulurepun suosituspainoksi asetetaan 10 % ja enimmäispainoksi 15 % lapsen painosta. On helppo huomata, että mitä nuorempi opiskelija, sitä vaikeampaa on täyttää nämä standardit. Varsinkin jos kiinnittää huomiota siihen, että juuri nuoremman sukupolven opiskelijat ovat "koulutottelevaisia" kaikenlaisten penaalien, kansioiden, vuorojen, pukujen ja laitteiden käytön suhteen.
Todennäköisesti kaikki ymmärrätte, että kaikki "opetusjulkaisut", olivatpa ne kuinka hygieenisiä tahansa, eivät voi toimia oppikirjana. Todellakin, meillä on , jota ollaan perustamassa opetusministeriön yhteyteen. Luetteloa kutsutaan "liittovaltioksi", koska siellä on myös "alueellisia" vastaavia luetteloita. Teoriassa liittovaltion luettelo sisältää kaikki nämä alueelliset luettelot, vaikkakaan ei missään tätä ei selvästikään ole kirjoitettu. En ole koskaan kyennyt ymmärtämään alueellisten oppikirjaluetteloiden merkitystä. Loppujen lopuksi, riippumatta siitä, kuinka liittovaltion luettelo muodostetaan, on mahdotonta laillisesti kieltää koulua käyttämästä mitään oppikirjoja siitä.
On myös "yksinkertaista" oppikirjojen julkaisemiseen hyväksytyt organisaatiot. Täällä ei enää säädetä alueellisia vapauksia (edes sellaisia muodollisia kuin oppikirjojen tapauksessa). Suurin ero tämän luettelon välillä on, että se ei sisällä tiettyä tuotantotuotetta (luultavasti niiden jatkuvasti muuttuva monimuotoisuus ei salli tätä), vaan itse tuotanto.
Pienimmälläkin haulla huomaat, että sama pätee luetteloihin. . "Juurut" että useimmat luettelot ovat pääasiassa joidenkin julkaisujen varassa . Kaikissa hakukoneen tarjoamissa tiedoissa kiinnitetään erityistä huomiota Vuosittaiset valtion menot oppikirjojen ja käsikirjojen hankintaan ovat 20-25 miljardia ruplaa.
Onko hänellä "laskukone"?
Kuten hän kirjoittaa, Jumala siunatkoon häntä, elävää neuvosto-venäläisen satiirin klassikkoa eräässä hänen "katoutumattomista": Yritetään olla tämän osaavan pojan kaltaisia.
Koulukirjallisuuden kuluttajien määrä nyky-Venäjällä, toisin sanoen и , voidaan karkeasti arvioida 18 miljoonaksi ihmiseksi. Yksinkertaisilla laskelmilla havaitsemme, että valtio käyttää vuosittain noin 1100-1400 ruplaa painettujen materiaalien toimittamiseen jokaiselle koulutusprosessin työvoimayksikölle. Nämä rahat eivät tietenkään riitä "koulutus- ja kirjastorahaston" täydelliseen päivittämiseen. Tekijä: Varsinaisten koulukirjastojen työntekijöiden oppikirja- ja käsikirjakokoelma päivittyy vain 20-25 % vuodessa. Osoittautuu, että valtio päivittää koulun painettujen julkaisujen kokonaisuuden noin neljän vuoden välein. Mutta silti, monissa tapauksissa vanhempien on ostettava oppikirjoja ja käsikirjoja.
Jo jonkin aikaa oppikirjoja sähköisessä muodossa, joka on julkisesti saatavilla. Tällainen vaatimus on epäilemättä sinänsä suuri edistysaskel tiedon saatavuuden varmistamisessa väestölle. Tämän ansiosta koulujen oppilailla, joissa on tilaa oppikirjojen säilyttämiseen, on varaa keventää reppujaan hieman. Kuten tiedämme, julkinen saatavuus ja ilmainen ovat kuitenkin kaksi eri asiaa. Ja lapsen kevyt reppu maksaa myös vanhemmille rahaa.
Se, miksi lainsäätäjä pysähtyi puolitoimiin eikä pakottanut "ilmaisen näennäisesti ilmaisen" yleissivistävän koulutuksen olennaista osatekijää tekemään opiskelijoille ja opettajille (ja kuka muu sitä tarvitsee?) ilmaista, on minulle henkilökohtaisesti suuri kysymys. Tämä helpottaisi monien koululaisten ja heidän vanhempiensa elämää ilman, että, kuten nyt tiedämme, julistajat, jotka eivät ole lainkaan köyhiä, rikastuttaisivat entisestään.
Ja yleensä näitä miljardeja ruplaa voidaan ja mielestäni pitäisi käyttää viisaammin kuin maksaa puiden muuttamisesta jätepaperiksi. Lopulta, jotta pojasta tulisi yhtä "kykyinen" kuin Mihail Mihailovitšin teoksessa, jonkun on annettava hänelle "laskentakone", koska oppikirjaa ei voida ohjelmoida. On järkevää antaa jokaiselle opiskelijalle ilmainen tabletti tai vielä parempaa täysi kannettava kannettava tietokone.
Aiheen relevanssi on osoittanut viime kuukausien etäopetuksen monissa kouluissa eri puolilla maata. Huolimatta siitä, että tänä aikana useimmat kustantajat myöntyivät ja avasivat vapaan pääsyn sähköisiin oppikirjoihin, tämä ei ratkaissut sitä ongelmaa, että jokaisella oppilaalla oli oltava "tietokoneviestintä opettajan kanssa". Suurissa perheissä tämä ongelma nousi erityisen selvästi esille.
Kouluinformatiikan taloustieteen organisointikysymykset
En todellakaan ole ensimmäinen, joka keksi näin selvän idean. Ja jopa jonkin aikaa tiedotusvälineissämme mainittiin usein kehitteillä oleva "koulu"-tablettiprojekti. maininta oli tabletin kehittäjän mukaan jopa liian suorapuheinen. Viime aikoina ei kuitenkaan ole kuulunut mitään venäläisen koulutabletin käyttöönoton edistymisestä ja tuloksista.
Ei ole mikään salaisuus, että Venäjällä on tietty teknologinen viive prosessorien ja muiden "erittäin suurten integroitujen piirien" tuotannossa. Ja usean miljoonan dollarin erä tietokoneita, jotka on valmistettu kokonaan kotimaisista komponenteista, voisi toimia hyvänä sysäyksenä niiden kehitykselle. Koulutietokone ei tarvitse "huippuominaisuuksia", ja mikroelektroniikkatuotantomme vaatii varmasti investointeja.
Ja jos et vaivaudu tuontikorvaukseen, niin ainakin nyt on kunnollisia ja edullisia esimerkkejä erilaisista ja tyypeistä puetettavista tietokoneista, joita voidaan käyttää näihin tarkoituksiin. Kunnollisen tabletin Yandex.Marketista voi ostaa 2 tuhannesta ruplasta, eli melkein yhden opiskelijan oppikirjojen vuotuisten valtion kustannusten hinnasta, ja kunnollisen kannettavan tietokoneen - 12 tuhannesta ruplasta. Ja jokainen niistä on kevyempi kuin kolme kiloa. Tietenkin sinun on myös käytettävä rahaa sopivaan ohjelmistoon. Onneksi maassa on paljon paremmat suhteet ohjelmistokehittäjiin kuin tietokonekomponenttien tuotantoon.
On luultavasti järkevää erottaa tietokonelaitteiden tyypit eri koululuokille. Ehkä ala-asteella tai, kuten nykyään yleisesti kutsutaan, ensimmäisessä vaiheessa pärjää tabletilla, jossa on hyvin rajalliset "lukijatoiminnot". Mutta toisesta vaiheesta lähtien, kun lapset alkavat opiskella tietojenkäsittelytieteitä ja valmistella abstrakteja, puettavassa tietokoneessa on oltava asianmukaiset toiminnot. Se voi silti olla tabletti, mutta siinä on oltava täysi valikoima toimistosovelluksia. Jos haluamme, että koululaisemme tietystä iästä lähtien ymmärtävät täysin "digitaalitalouden" ammattien perusteet, niin juuri tästä iästä lähtien on tarpeen antaa heille täysimittainen kannettava tietokone kehitystyökaluineen heidän opiskeluun.
Lukutaidottomuuden poistamiseksi ja "teollistumisen" läpimurtoon pääsemiseksi viime vuosisadan 20- ja 30-luvuilla suurin osa maan väestöstä täytyi (melkein väkisin) istua työpöydän ääressä ja varustaa oppikirjoilla. On myös mahdotonta kukistaa sitä, mitä johtomme pitää "analogisena taloudena" ja tehdä läpimurtoa "digitalisoinnissa", varmistamatta yhtäläistä pääsyä IT-koulutukseen ja tietokoneiden hankintaan.
Mitä ajattelet tästä? Alla, kuten lupasin, pieni kysely. Valitse jokaiseen kysymykseen sinua lähinnä oleva vastaus.
Vain rekisteröityneet käyttäjät voivat osallistua kyselyyn. , ole kiltti.
Käyttääkö hallitus tarpeeksi rahaa "ilmaisten" oppikirjojen ostamiseen?
-
27,7%En näe mitään järkeä ostaa niitä ollenkaan.26
-
13,8%Enemmän kuin. Meidän on leikattava.13
-
17,0%Melko. Jätä sellaisenaan.16
-
41,5%Ei tarpeeksi. Tarvitsemme lisää.39
94 käyttäjää äänesti. 50 käyttäjää pidättyi äänestämästä.
Pitäisikö valtion tarjota ilmainen pääsy sähköisiin oppikirjoihin?
-
99,3%Tietysti. Tämä on yleisen edun mukaista.140
-
0,7%Ei missään tapauksessa. Tämä on markkinoiden heikkenemistä.1
141 käyttäjää äänesti. 16 käyttäjää pidättyi äänestämästä.
Pitäisikö paperipohjaiset oppikirjat korvata kannettavalla tietokoneella?
-
27,9%Kyllä, tämä on välttämätöntä nykyaikaiselle koulutukselle.38
-
30,2%Kyllä, se on kätevä ja käytännöllinen.41
-
8,8%Kyllä, se säästää puita.12
-
11,8%Ei, he vain häiritsevät.16
-
8,8%Ei, se on epäterveellistä.12
-
12,5%Ei, he rikkovat sen (menettävät sen) joka tapauksessa.17
136 käyttäjää äänesti. 19 käyttäjää pidättyi äänestämästä.
Kenen kustannuksella puettavat tietokoneet koululaisille pitäisi ostaa?
-
26,3%osavaltioissa. Oppikirjojen lisäksi.36
-
46,7%osavaltioissa. Oppikirjojen sijaan.64
-
13,1%Perheet. Loppujen lopuksi nämä ovat heidän lapsiaan.18
-
13,9%Ei kenenkään vuoksi. Olen heidän läsnäoloaan vastaan.19
137 käyttäjää äänesti. 22 käyttäjää pidättyi äänestämästä.
Jos ostat koululaisille puettavia tietokoneita valtion budjetista, millaisia?
-
7,6%Halpa säästää.10
-
15,3%Kotimainen tuotanto sen stimuloimiseksi.20
-
77,1%"Tappamattomia", jotta ne palvelevat pidempään.101
131 käyttäjää äänesti. 22 käyttäjää pidättyi äänestämästä.
Lähde: will.com