Hei kaikki
Tänään haluan kertoa, mikä tarkalleen ottaen on pielessä Venäjän IT-koulutuksessa ja mitä minun mielestäni pitäisi tehdä, ja annan myös neuvoja niille, jotka ovat vasta ilmoittautumassa. Kyllä, tiedän, että se on jo vähän myöhässä. Parempi myöhään kuin ei milloinkaan. Samalla saan selville mielipiteesi ja ehkä opin jotain uutta itselleni.
Pyydän kaikkia hylkäämään välittömästi väitteet "yliopistoissa opetetaan opiskelemaan", "et koskaan tiedä mitä elämässä tarvitset" ja "tarvitset tutkintotodistuksen, et tule toimeen ilman sitä". Tästä emme nyt puhu; jos haluat, puhun myös tästä.
Aluksi sanon, että olen 20-vuotias, opiskelin UNN:ssä Nižni Novgorodissa. Tämä on suurin yliopistomme ja varmasti yksi kaupungin kolmesta parhaasta. Lähdin 1.5 kurssin jälkeen syistä, jotka kuvailen alla. Nižni Novgorodin osavaltion yliopiston esimerkillä näytän, mikä menee pieleen.
Haluan selvittää kaikki ongelmat alusta loppuun.
Ja päästäksemme alkuun, meidän on palattava parin vuoden takaiseen vuoteen 2010, jolloin valitsin minne mennä.
Osa_1 Valitset opiskelupaikan lähes satunnaisesti
Vähäisellä tiedolla et ehkä ymmärrä, että sinulla on vähän tietoa.
Jo ennen yhtenäisen valtionkokeen alkamista minun piti valita, minne mennä mihin yliopistoon ja mitä ottaa pääsyyn. Ja minä, kuten monet muut, käännyin Internetiin saadakseni selville, minne mennä ohjelmoijaksi. Sitten en ajatellut, mikä ohjelmoinnin suunta oli parempi valita ja mitkä kielet olisi parasta oppia.
Tutkittuani UNN:n nettisivuja, luettuani valtavia kutakin suuntaa omalla tavallaan ylistäviä tekstejä, päätin, että siellä opiskellessani ymmärrän, ettei minun olisi pitänyt mennä IT-alaan enemmän mieleeni.
Ja juuri täällä tein ensimmäisen virheen, jonka liian monet ihmiset Venäjällä tekevät.
En oikein ajatellut kirjoittamaani. Näin vain sanan "tietotekniikka" muiden älykkäiden sanojen ohella ja päätin, että se sopii minulle. Näin päädyin "Soveltavan informatiikan" suuntaan.
Ongelma_1
Yliopistot kirjoittavat tietoa ajo-ohjeista niin, että et ymmärrä ollenkaan, mistä he puhuvat, mutta olet erittäin vaikuttunut.
Esimerkki UNN:n verkkosivuilta opiskeluni alalta.
Soveltava informatiikka. Suuntauksena on kouluttaa asiantuntijoita päätöksentekoprosesseja tukevien ohjelmistotyökalujen luomiseen ja käyttöön sekä tietointensiivisten sovellettavien ongelmien ratkaisualgoritmien kehittämiseen.
No, kuka teistä on valmis sanomaan, että hän ymmärsi tarkalleen, mistä puhumme?! Olisitko ymmärtänyt tämän 17-vuotiaana? En ole edes lähelläkään, mistä he puhuvat. Mutta kuulostaa vaikuttavalta.
Kukaan ei myöskään oikeastaan puhu harjoitussuunnitelmasta. Sinun on löydettävä tiedot viime vuodelta ymmärtääksesi, kuinka monta tuntia käytät mihin. Ja se ei ole tosiasia, että kellosta olisi sinulle hyötyä, mutta siitä lisää myöhemmin.
Ratkaisu_1
Itse asiassa sinun tarvitsee vain kirjoittaa riittävästi siitä, mitä opeta yliopistossa. Jos sinulla on koko verkko-ohjelmointialue, kirjoita näin. Jos sinulla on vain kuusi kuukautta C++:n opiskelua, kirjoita se näin. Mutta he silti ymmärtävät, että silloin monet ihmiset eivät mene sinne, missä he kertovat totuuden, vaan sinne, missä he valehtelevat. Siksi kaikki valehtelevat. Tarkemmin sanottuna ne eivät valehtele, vaan piilottavat totuuden ovelilla lauserakenteilla. Se on sotkuinen, mutta se toimii.
Neuvo_1
Toki yliopiston nettisivuille kannattaa silti tutustua. Jos et ymmärrä jotain, lue se pari kertaa uudelleen. Jos se ei ole selvää silloinkaan, ongelma ei ehkä ole sinussa. Pyydä ystäviäsi tai aikuisia lukemaan sama. Jos he eivät ymmärrä sitä tai he eivät voi kertoa sinulle, mitä he ymmärtävät, älä luota tähän tietoon, vaan etsi toinen.
Olisi hyvä esimerkiksi kysyä ympäriltä niitä, jotka jo opiskelevat tietyssä yliopistossa. Kyllä, jotkut heistä eivät ehkä puhu ongelmista, joten kysy paljon. Ja 2 ei ole paljon! Haastattele 10-15 henkilöä, älä toista virheitäni :) Kysy heiltä mitä he tekevät alallaan, mitä kieliä he opiskelevat, onko heillä harjoitusta (90% tapauksista ei). Harjoittele muuten vain normaalia harjoittelua, jos keskustelukumppanisi on suorittanut lukukauden aikana 3 tehtävää iteroiden 20 elementin joukon läpi eri tavoin Visual Basicissa - tämä on vakava syy miettiä eri suuntaa.
Yleensä ei kerätä tietoa yliopistolta, vaan siellä opiskelevilta. Näin se on luotettavampi.
Osa 2. Onnittelut, sinut on hyväksytty!
Keitä kaikki nämä ihmiset ovat? Ja kuka heitti matemaattisen analyysin aikatauluoni?!
Joten seuraava vaihe oli, kun olin ilmoittautumassa ja tyytyväisenä tulin opiskelemaan syyskuussa.
Kun näin aikataulun, olin varovainen. "Olenko varma, että avasin aikatauluni?" - Ajattelin. "Miksi minulla on viikossa vain 2 paria, jotka muistuttavat epämääräisesti ohjelmointia, ja noin 10 paria, mitä yleensä kutsutaan korkeammaksi matematiikaksi?!" Kukaan ei tietenkään osannut vastata minulle, koska puolet luokkatovereistani kysyi täsmälleen samoja kysymyksiä. Koehenkilöiden nimet olivat todella ärsyttäviä, ja poran määrä sai silmät vesistyttämään aina, kun joku avasi aikataulun.
Seuraavien 1.5 vuoden aikana minulle opetettiin ohjelmointia vain vuoden ajan. Koulutuksen laadusta edelleen, tämä osio käsittelee tarpeettomia esineitä.
Joten tässä se on. Sanot: "No, kyllä, 1 vuosi 1.5:stä, ei niin paha." Mutta se on huono, koska tämä on KAIKKI, mitä olen suunnitellut 4.5 vuoden opiskelulle. Tietysti välillä meille kerrottiin, että kaikkea tulee vielä tapahtumaan, mutta jo 4. vuotiaiden tarinat puhuivat päinvastaista.
Kyllä, 1.5 vuoden pitäisi riittää ohjelmoinnin oppimiseen hyvällä tasolla, MUTTA! vain jos nämä 1.5 vuotta käytetään suurimman osan ajasta oppimiseen. Ei 2 tuntia viikossa.
Yleensä uusien ohjelmointikielten sijasta sain hieman erilaisen kielen - matemaattisen. Rakastan matematiikkaa, mutta vyshmat ei ole juuri sitä, mitä varten menin yliopistoon.
Ongelma_2
hirveä harjoitussuunnitelman kehitys.
En tiedä mitä tekemistä tällä on sen kanssa, että suunnitelman laativat 50-60-vuotiaat ihmiset (ei ikäero, eihän sitä koskaan tiedä) tai valtio painostaa standardeillaan tai jotain muuta, mutta fakta on fakta.
Venäjällä monet yliopistot laativat järkyttävän huonoja koulutussuunnitelmia ohjelmoijille.
Mielestäni tämä johtuu siitä, että johtajille ohjelmointi ei ole juurikaan muuttunut viimeisen 20-30 vuoden aikana ja tietojenkäsittelytiede ja ohjelmointi ovat heille selkeitä synonyymejä.
Ratkaisu_2
Tietenkin sinun on tehtävä suunnitelmia nykyisten trendien perusteella.
Ei ole mitään järkeä opettaa vanhoja kieliä ja kirjoittaa Pascalilla kuuden kuukauden ajan. (Vaikka rakastan sitä äidinkielenä :)
Ei ole mitään järkeä antaa ongelmia binäärioperaatioissa (useimmissa tapauksissa).
Ei ole mitään järkeä opettaa opiskelijoille joukkoa korkeampaa matematiikkaa, jos he haluavat tulla järjestelmänvalvojiksi ja taittosuunnittelijoiksi. (Älkäämme vain kiistelkö siitä "onko kiroilu ohjelmoinnissa tarpeellista". No, vain jos olet herkkä)
Neuvo_2
Etukäteen kuulet, ETUKAUKSESSA, löytää harjoitussuunnitelmat ja aikataulut sinua kiinnostaville alueille ja opiskella niitä. Jotta ei yllätyisi siitä, mitä myöhemmin tapahtuu.
Ja tietysti kysy samalta 10-15 ihmiseltä, mitä he käyvät läpi. Usko minua, he voivat kertoa sinulle paljon mielenkiintoisia asioita.
Osa_3. Kaikki opettajat eivät ole hyviä
Jos IT-opettajasi on yli 50-60-vuotias, et todennäköisesti saa tarvittavaa tietoa
Jo ensimmäisellä tunnilla minua häiritsi se, että meille opetti C:tä (ei ++, ei #) 64-vuotias nainen. Tämä ei ole ikäeroa, enkä sano, että ikä itsessään on huono. Hänen kanssaan ei ole ongelmia. Ongelmana on, että ohjelmointi kehittyy nopeasti, ja aikuiset eivät liian todennäköisesti ymmärrä mitään uutta heille maksetusta palkasta.
Ja tässä tapauksessa en erehtynyt.
Tarinat reikäkorteista eivät olleet huonoja vain ensimmäisellä 2 kertaa.
Opetus suoritettiin vain taulun ja liidun avulla. (Kyllä, hän itse asiassa kirjoitti koodin taululle)
Kyllä, jopa yksittäisten sanojen ääntäminen C-terminologiasta oli hauska kuulla.
Yleisesti ottaen siitä oli vähän hyötyä, mutta se vei jälleen kerran paljon aikaa.
Hieman off-topic ja hauskoja hetkiäTässä ei ole järkeä, mutta en voi muuta kuin kertoa, kuinka absurdia kaikki voi olla. Ja tässä on pari kohtaa, joihin törmäsin opintojeni aikana.
Oli tapaus, kun luokkatoverini yrittivät välittää 3 identtistä koodia ongelman ratkaisemiseksi. Koodi on suora 1 in 1. Arvaa kuinka moni heistä läpäisi?! Kaksi. Kaksi meni läpi. Lisäksi he tappoivat toiseksi tulleen. He myös kertoivat hänelle, että hänen tekonsa oli hölynpölyä ja että hänen oli tehtävä se uudelleen. Haluan muistuttaa, että 1 in 1 -koodi oli sama!
Oli tapaus, kun hän tuli tarkistamaan tehtävän. Aloin rullata koodia sanoen, että kaikki oli väärin. Sitten hän käveli pois, laittoi lasinsa päähänsä, palasi ja kirjoitti ongelman. Mitä se oli? Epäselvä!
Ongelma_3
Erittäin. Huono. Opettajat
Ja tämä ongelma ei ole yllättävää, jos jopa yli miljoonan asukkaan kaupungin suurimmassa yliopistossa opettajat saavat vähemmän kuin yksikään aloitteleva kehittäjä.
Nuorilla ei ole motivaatiota opettaa, jos sen sijaan voi tehdä töitä normaalilla rahalla.
Yliopistoissa jo työskentelevillä ihmisillä ei ole motivaatiota parantaa taitojaan ja ylläpitää tietoa ohjelmoinnin ajankohtaisista realiteeteista.
Ratkaisu_3
Ratkaisu on ilmeinen - tarvitsemme normaalit palkat. Ymmärrän, että pienet yliopistot voivat tehdä tämän vain vaikeasti, mutta suuret helposti. Muuten, UNN:n rehtori sai ennen äskettäistä poistamista 1,000,000 1 100,000 (XNUMX miljoona) ruplaa KUUKAUSISTA. Kyllä, tämä riittäisi koko pienelle osastolle, jossa on normaaleja opettajia, joiden palkka on XNUMX XNUMX ruplaa kuukaudessa!
Neuvo_3
Opiskelijana sinulla ei todennäköisesti ole vaikutusta tähän.
Tärkein neuvo on opiskella kaikkea yliopiston ulkopuolella. Älä odota, että sinua opetetaan. Opi itse!
Lopulta jotkut tekevät , ja oman kokemukseni mukaan he eivät kysyneet minulta koulutuksesta ollenkaan. He kysyivät tiedoista ja taidoista. Ei papereita. Jotkut tietysti kysyvät, mutta eivät kaikki.
Osa_4. Todellinen harjoitus? Onko se tarpeellista?
Teoria ja käytäntö erillään toisistaan eivät ole kovin hyödyllisiä
Joten meillä oli huonoa teoriaa ja vähän käytäntöä. Mutta tämä ei riitä. Loppujen lopuksi työssä kaikki on hieman erilaista.
Tässä en puhu kaikista yliopistoista, mutta epäillään tämän tilanteen olevan laajalle levinnyt. Mutta kerron sinulle erityisesti Nižni Novgorodin osavaltion yliopistosta.
Varsinaista harjoittelua ei siis tule missään. Ollenkaan. Vain jos löydät sen itse. Mutta riippumatta siitä, kuinka menestyvä olet, yliopisto ei ole kiinnostunut tästä eikä auta sinua löytämään mitään.
Ongelma_4
Tämä on ongelma kaikille. Ja opiskelijoille, yliopistoille ja työnantajille.
Opiskelijat lähtevät yliopistosta ilman normaalia harjoittelua. Yliopisto ei paranna mainetta tulevien opiskelijoiden keskuudessa. Työnantajilla ei ole luotettavaa lähdettä päteville uusille työntekijöille.
Ratkaisu_4
On selvää, että aloita työnantajien etsiminen kesäksi parhaille opiskelijoille.
Itse asiassa tämä ratkaisee kaikki yllä olevat ongelmat.
Neuvo_4
Jälleen neuvo - tee kaikki itse.
Etsi kesätyöpaikka yrityksestä, joka tekee mitä rakastat.
Ja miltä ohjelmoijien koulutuksen pitäisi mielestäni näyttää yliopistoissa ja oppilaitoksissa?
Otan mielelläni kritiikkiä lähestymistapaani vastaan. Vain asiallista kritiikkiä :)
Ensimmäisen — sisäänpääsyn jälkeen laitamme kaikki ihmiset samoihin ryhmiin, joissa parin kuukauden aikana näytetään eri suuntia ohjelmointiin.
Tämän jälkeen on mahdollista jakaa kaikki ryhmiin sen mukaan, mistä he pitävät eniten.
toinen - sinun on poistettava tarpeettomat tavarat. Ja ihannetapauksessa älä vain heitä niitä pois, vaan jätä ne "valinnaisiksi" tavaroiksi. Jos joku haluaa oppia laskennan, niin tehkää se. Älä vain tee siitä pakollista.
Jälleen, jos opiskelija on valinnut suunnan, jossa matemaattista analyysiä ehdottomasti tarvitaan, tämä on pakollista, ei valinnaista. Tämä on selvää, mutta minun on parempi selventää :)
Eli jos haluat vain oppia ohjelmointia, hienoa. Olet osallistunut vaadituille tunneille ja olet vapaa, mene kotiin opiskelemaan myös siellä.
kolmas — Palkkoja tulee nostaa ja palkata nuorempia, ammattitaitoisempia ihmisiä.
Tässä on miinus - muut opettajat ovat raivoissaan tästä. Mutta mitä voimme tehdä, haluamme edistää IT:tä, ja IT:ssä on tietysti aina paljon rahaa.
Yleisesti ottaen opettajien ja luennoitsijoiden olisi kuitenkin toivottavaa nostaa palkkojaan, mutta siitä ei nyt puhuta.
neljäs — Yliopiston ja yritysten välinen kommunikaatio on välttämätöntä, jotta parhaat opiskelijat voidaan sijoittaa harjoitteluun. Todelliseen harjoitteluun. Se on erittäin tärkeää.
viides - sinun on lyhennettävä koulutusaikaa 1-2 vuoteen. Olen varma, että ohjelmoinnin oppimisjaksoa ei tule venyttää tätä pidempään. Lisäksi taitoja kehitetään työssä, ei yliopistossa. Siinä ei ole mitään järkeä istua 4-5 vuotta.
Tämä ei tietenkään ole ihanteellinen vaihtoehto, ja vielä on paljon suoritettavaa, mutta mielestäni tämä vaihtoehto on erittäin hyvä ja voi luoda monia hyviä ohjelmoijia.
kolofonissa
Joten, siinä on paljon tekstiä, mutta jos luet tämän, kiitos, arvostan aikaasi.
Kirjoita kommentteihin mitä mieltä olet Venäjän federaation IT-koulutuksesta, jaa mielipiteesi.
Ja toivottavasti pidit tästä artikkelista.
Onnea :)
UPD. Kommenteissa juttelun jälkeen olisi reilua huomata monien väitteiden oikeellisuus ja kommentoida niitä.
Nimittäin
– Silloin siitä tulee ammattikoulu, ei yliopisto.
Kyllä, tämä ei ole enää yliopisto, koska se ei kouluta "tieteilijöitä", vaan yksinkertaisesti hyviä työntekijöitä.
Mutta tämä ei ole ammattikoulu, sillä siellä koulutetaan HYVIÄ työntekijöitä ja ohjelmoinnin oppiminen vaatii huomattavaa tietoa, ainakin matematiikan alalla. Ja jos läpäisit GIA:n C-luokilla ja menet ammattikouluun, tämä ei ole juuri se tietotaso, josta puhun :)
- Miksi koulutus sitten ylipäänsä, siellä on kursseja
Miksi emme sitten tarjoa kursseja insinööreille, lääkäreille ja muille asiantuntijoille?
Koska haluamme olla varmoja, että meillä on erityisiä paikkoja, joissa he voivat harjoitella hyvin ja antaa vahvistuksen siitä, että henkilö on hyvin koulutettu.
Ja millä kurssilla voin saada sellaisen vahvistuksen, joka lainataan ainakin jossain Venäjällä? Ja mieluiten muissa maissa?
Lähde: will.com