Ceci est la deuxième partie de la « série » sur l'éducation scolaire en Russie et les possibilités qu'offre l'IT pour son amélioration dans divers domaines. Pour ceux qui ne l'ont pas lu, je recommande de commencer par . Je préviens tout de suite, cet article ne concerne pas le choix optimal des matières pour l'UGE et la polémique entre les « musclés » et les « intellos ». Il traite principalement de la probité et de l'efficacité. À la fin, un petit sondage sociologique.
Avertissement : J'écris de manière évocatrice et expansive, parfois je dérive vers le radicalisme. Je ne recommande pas aux conservateurs de toutes sortes de lire. Ne dites pas que vous n'avez pas été prévenus. Êtes-vous prêts à ajouter un peu de radicalisme dans le quotidien bien établi ?
Il y a quarante ans, est sorti sur les écrans , dont une image a servi de KDPV pour cette publication. Dans l'une de ses scènes, les mots d'un personnage joué par le génial , notent avec acuité les nuances de la nature humaine : « Chaque personne a un bouton... » Je souhaite féliciter ceux qui partagent mes sentiments pour ce film à l'occasion de son anniversaire et trouver certains « boutons » du système éducatif général russe contemporain.
L'activité physique — pour chaque élève
Sans manuels, il est déjà inconcevable d'imaginer l'éducation scolaire moderne. Et c'est juste. Le contenu du programme scolaire, fixé sur un support matériel, préserve les élèves d'un retard irréversible en cas d'absences. Les manuels permettent aux élèves de se souvenir des thèmes abordés et de se familiariser avec les prochains, offrant ainsi aux parents un repère des limites du programme d'enseignement.
Au sens large, on peut également inclure les manuels scolaires dans les supports pédagogiques. Ce sont tous les types de matériaux auxiliaires pour les matières, préparés selon un procédé typographique : des cahiers de travail spécifiques et des cartes muettes aux livres d'exercices et anthologies. Leur diversité et leur variété ont progressivement augmenté avec l'amélioration du niveau de vie des familles d'élèves, et à notre époque de commercialisation de « tout et n'importe quoi », leur nombre a atteint des limites véritablement inimaginables.
Peut-être l'exemple le plus évident d'une matière scolaire pour laquelle les manuels ne sont traditionnellement pas utilisés est l'éducation physique (aussi connu sous le nom de « sport »). Néanmoins, les manuels scolaires lui sont également appliqués.
Les manuels scolaires sont nécessaires tant à l'école qu'à la maison. Tout le monde ne peut pas se permettre d'avoir deux ensembles de manuels. De nombreuses écoles n'ont pas la possibilité de prévoir un espace de stockage pour eux. Par conséquent, les élèves sont généralement contraints de « transporter » des manuels, jour après jour et année après année, « développant » leur force et leur endurance. Les sacs à dos scolaires et les sacs de toutes sortes sont devenus un attribut incontournable de la scolarité. Au sujet de cet « accessoire » de randonnée, il était en effet possible de distinguer un élève d'un « libre » à une époque et dans des lieux où l'uniforme scolaire avait été aboli.
Un parent expérimenté sait que les manuels (même au sens large) ne sont pas tout ce qu'il faut « transporter ». Fournitures d'écriture et de dessin, kit de pâte à modeler, chaussures de rechange, chaussures de sport et uniforme pour l'éducation physique, tabliers, blouses et brassards pour le travail manuel, travaux faits main à partir de divers articles, maquettes et autres « herbariums », patins à glace et skis avec bâtons en hiver, et parfois même une « collation » — il n'y a vraiment rien que les élèves ne doivent porter avec eux à leurs cours et en revenir. Certains jours, la charge que doit supporter un jeune en pleine croissance par rapport à sa propre masse corporelle peut dépasser celle des soldats d'unités d'élite, prêts à être parachutés derrière les lignes ennemies.
Et cela, sans compter tout le poids « parascolaire ». Si un enfant fréquente également une école de musique ou (comme un apothéose de l'exemple) des entraînements de hockey, et qu'il n'a pas le temps de « passer chez lui », alors ici, comme disaient les Romains : .
Exercices individuels pour les plus doués
Heureusement, notre vaillant Rospotrebnadzor veille et se tient fermement sur la garde de la santé publique. Il a même un suivi périodique , ce qu'on appelle les SanPin, établissant et . Dans ces actes normatifs assez détaillés, l'« idéal » de l'école russe est globalement décrit.
Dans les normes, nous découvrons que le poids d'un manuel scolaire pour un élève de l'école secondaire ne doit pas dépasser 500 grammes. L'expérience personnelle indique que cela correspond à peu près à la réalité. Les manuels pèsent généralement entre 300 grammes, mais en ajoutant les supports et les couvertures, on arrive à environ un kilogramme par matière. En multipliant par le nombre moyen de cours par jour, on obtient une valeur moyenne du poids des « bagages de connaissances » de trois kilogrammes.
Il est également établi que le poids recommandé et maximal d'un cartable rempli doit représenter 10 % et 15 % du poids corporel de l'enfant, respectivement. Il est facile de constater que plus l'élève est jeune, plus il est difficile de respecter ces normes. Cela est particulièrement vrai si l'on considère que la jeune génération d'élèves est la plus « obéissante » en ce qui concerne le transport de divers étuis, dossiers, chaussures de rechange, costumes et accessoires.
Vous devinez probablement que toutes les « publications scolaires », peu importe leur propreté, ne peuvent pas servir de manuels. En effet, nous avons , qui est élaborée dans les bureaux du Ministère de l'Éducation. Cette liste est appelée « fédérale » parce qu'il existe également des listes similaires « régionales ». En théorie, la liste fédérale inclut toutes ces listes régionales, bien que rien dans ne le stipule clairement. Je n'ai jamais compris quel était le sens de l'existence des listes régionales de manuels. En effet, peu importe comment la liste fédérale est établie, il est impossible, selon la loi, d'interdire à une école d'utiliser un manuel de cette liste.
Il existe aussi une simple d'organisations autorisées à publier des manuels. Ici, aucune flexibilité régionale n'est prévue (même de manière formelle, comme dans le cas des manuels). La principale différence de cette liste est qu'elle ne comprend pas un produit spécifique de fabrication (probablement parce que leur diversité en constante mutation ne permet pas de le faire), mais la production elle-même.
À la moindre recherche, vous découvrirez que les listes ne sont pas si simples. . Certaines "langues malveillantes" , affirment que la plupart des listes sont principalement occupées par les publications de quelques . Parmi toutes les informations fournies par le moteur de recherche, une attention particulière se porte sur les dépenses publiques annuelles pour l'achat de manuels et de fournitures scolaires s'élèvent à 20-25 milliards de roubles.
A-t-il une « machine à compter » ?
Comme l'écrit, Dieu lui donne la santé, un classique vivant de la satire soviéto-russe. dans l'une de ses « œuvres intemporelles » : Essayons de nous identifier à ce garçon capable.
Le nombre de consommateurs de littérature scolaire en Russie moderne, c'est-à-dire et , peut être grossièrement estimé à 18 millions de personnes. Par des calculs simples, on obtient que l'État dépense environ 1100-1400 roubles par an pour fournir des supports imprimés par personne impliquée dans le processus éducatif. Naturellement, cet argent est absolument insuffisant pour une mise à jour complète du « fonds de bibliothèque scolaire ». Selon de véritables employés des bibliothèques scolaires, leur collection de manuels et de fournitures n'est mise à jour qu'à hauteur de 20-25 % par an. Il en ressort que l'État met à jour l'ensemble des publications scolaires environ tous les quatre ans. Cependant, dans de nombreux cas, il revient aux parents d'acheter des manuels et des fournitures.
Depuis quelque temps, les manuels avoir une version électronique accessible au public. Cette exigence constitue sans aucun doute un grand progrès pour garantir l'accès aux connaissances pour la population. Grâce à cela, les élèves des écoles où il existe des espaces de stockage pour leurs manuels peuvent alléger un peu leur sac à dos. Cependant, comme nous le savons, accessibilité publique et gratuité sont deux choses différentes. Et le sac léger de l'enfant coûtera également de l'argent aux parents.
Pourquoi le législateur s'est-il arrêté à une demi-mesure et n'a-t-il pas rendu gratuite pour les élèves et les enseignants (à qui cela serait-il encore nécessaire ?) une composante indissociable de l'« éducation générale à prétendue gratuité » — cela reste pour moi une grande question. Cela aurait permis de soulager la vie de nombreux élèves et de leurs parents, tout en n'enrichissant pas davantage des éditeurs qui, comme nous le savons maintenant, ne sont pas si pauvres.
Et en fait, ces milliards de roubles pourraient, à mon avis, être utilisés de manière plus raisonnable que de payer pour transformer des arbres en papier recyclé. Après tout, pour qu'un garçon devienne aussi « doué » que dans l'œuvre de Mikhaïl Mikhaïlovitch, quelqu'un doit lui donner une « calculatrice », car il ne sera pas possible de programmer un manuel. Il serait simplement plus efficace de donner gratuitement chaque élève une tablette, ou mieux, un véritable ordinateur portable.
L'actualité du sujet a été démontrée par les derniers mois d'enseignement « à distance » dans de nombreuses écoles du pays. Bien que durant cette période, la plupart des éditeurs aient été cléments et aient ouvert l'accès gratuit à leurs manuels électroniques, cela n'a pas résolu le problème de la nécessité pour chaque élève de disposer d'un moyen de « communication informatique avec l'enseignant ». Dans les familles nombreuses, cette question s'est posée de manière particulièrement aiguë.
Les questions de l'organisation de l'économie de l'informatique scolaire
Je ne suis certainement pas le premier à avoir eu une idée aussi évidente. Et même, pendant un certain temps, nos médias ont souvent mentionné le projet de tablette « scolaire » en cours de développement. les mentions, selon le concepteur de la tablette, étaient même trop explicites. Cependant, récemment, on entend peu parler des progrès et des résultats de la mise en œuvre de la tablette scolaire russe.
Il n'est un secret pour personne que la Russie a un certain retard technologique dans la production de processeurs et d'autres « circuits intégrés à très grande échelle ». Une commande de millions d'ordinateurs fabriqués entièrement sur une base élémentaire nationale pourrait constituer un bon tremplin pour leur développement. L'ordinateur scolaire n'a pas besoin de caractéristiques « haut de gamme », et nos productions en microélectronique ont certainement besoin d'investissements.
Et si l'on ne se concentre pas sur l'importation de biens, il existe en fait dès maintenant des exemples valables et peu coûteux d'ordinateurs portables de toutes sortes qui peuvent être utilisés à cet effet. Une tablette décente sur Yandex.Market peut être achetée à partir de 2 000 roubles, soit presque le prix des dépenses annuelles de l'État pour les manuels scolaires d'un élève, et un ordinateur portable acceptable à partir de 12 000 roubles. Chacun de ces appareils pèsera moins de trois kilogrammes. Bien sûr, il faudra aussi débourser des fonds pour les logiciels appropriés. Heureusement, la situation avec les développeurs de logiciels dans le pays est bien meilleure que celle de la production de composants informatiques.
Il est probablement judicieux de différencier les types d'appareils informatiques pour les différentes classes d'école. Peut-être qu'à l'école élémentaire, ou comme on l'appelle maintenant le premier cycle, on peut se contenter d'une tablette avec des fonctions très limitées de « liseuse ». Mais à partir du deuxième cycle, lorsque les enfants commencent à étudier l'informatique et à préparer des rapports, l'ordinateur portable doit avoir les fonctionnalités appropriées. Cela peut encore être une tablette, mais elle doit absolument être équipée d'un ensemble complet d'applications bureautiques. Si nous voulons que nos élèves maîtrisent, dès un certain âge, les bases des professions de l'économie numérique, il est alors essentiel de leur fournir un véritable ordinateur portable avec des outils de développement adaptés à leur apprentissage.
Pour éradiquer l'analphabétisme et réaliser un bond en avant dans l'« industrialisation » des années 20 et 30 du siècle dernier, il a fallu (presque de force) mettre une grande partie de la population du pays derrière les bancs et leur fournir des manuels. Pour vaincre ce que notre direction considère comme « l'économie analogique », et réussir un bond en avant vers la « numérisation », il est également nécessaire d'assurer un accès égal à l'éducation en informatique et de fournir des ordinateurs.
Que pensez-vous de cela ? Comme promis, ci-dessous, un petit sondage. Veuillez choisir l'option qui vous semble la plus proche de votre position pour chaque question.
Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent participer au sondage. , s'il vous plaît.
L'État dépense-t-il suffisamment d'argent pour l'achat de manuels scolaires « gratuits » ?
27,7%Je ne vois vraiment pas l'intérêt de les acheter.
13,8%Plus que suffisamment. Il faut réduire.
17,0%Ça me semble correct. Garder comme c'est.
41,5%Pas assez. Il faudrait en dépenser plus.
94 utilisateurs ont voté. 50 utilisateurs se sont abstenus.
L'État doit-il garantir un accès gratuit aux manuels scolaires en ligne ?
99,3%Bien sûr. C'est dans l'intérêt de la société.140
0,7%En aucune façon. C'est une dégradation du marché.1
141 utilisateurs ont voté. 16 se sont abstenus.
Faut-il remplacer les publications imprimées par des ordinateurs portables ?
27,9%Oui, c'est nécessaire pour l'éducation moderne.38
30,2%Oui, c'est pratique et fonctionnel.41
8,8%Oui, cela préservera les arbres.12
11,8%Non, cela ne fera que distraire.16
8,8%Non, c'est nuisible pour la santé.12
12,5%Non, ils seront de toute façon cassés (perdus).17
136 utilisateurs ont voté. 19 se sont abstenus.
Qui doit financer l'achat des ordinateurs portables pour les élèves ?
26,3%L'État. En plus des manuels.36
46,7%L'État. Au lieu des manuels.64
13,1%Les familles. Après tout, ce sont leurs enfants.18
13,9%Personne. Je suis contre leur existence.19
137 utilisateurs ont voté. 22 se sont abstenus.
Si l'on achète des ordinateurs portables pour les élèves avec le budget de l'État, lesquels choisir ?
7,6%Pas chers, pour économiser.10
15,3%De production nationale, pour stimuler l'industrie.20
77,1%« Incassables », pour qu'ils durent plus longtemps.101
131 utilisateurs ont voté. 22 se sont abstenus.
Source : habr.com
