Dans cet article, nous allons parler de la manière dont Vadim Golovkov et Anton Gritsai, des spécialistes VFX du studio Plarium, ont créé un stage pour leur domaine. La recherche de candidats, la préparation du programme de formation, l'organisation des cours — tout cela a été réalisé en collaboration avec le département RH.
Raisons de la création
Le bureau de Plarium à Krasnodar avait plusieurs postes vacants dans le département VFX qui n'avaient pas pu être pourvus depuis deux ans. De plus, l'entreprise n'arrivait pas à trouver ni des niveaux intermédiaires ni des seniors, et même pas de juniors. La charge de travail du département augmentait, il fallait agir.
La situation était la suivante : tous les spécialistes VFX à Krasnodar étaient déjà employés par Plarium. Dans d'autres villes, la situation n'était guère mieux. Les candidats adéquats travaillaient principalement dans le cinéma, ce qui est quelque peu différent du domaine du jeu. De plus, faire venir un candidat d'une autre ville comportait des risques. La personne pourrait tout simplement ne pas aimer son nouveau lieu de résidence et décider de rentrer.
Le département RH a proposé de former des spécialistes en interne. Le département artistique n'avait pas encore cette expérience, mais les avantages étaient évidents. L'entreprise pouvait obtenir de jeunes employés vivant à Krasnodar et les préparer conformément à ses normes. Le cours était prévu en présentiel, afin de cibler précisément les locaux et d'interagir personnellement avec les stagiaires.
L'idée a semblé prometteuse à tous. Pour la mise en œuvre, avec le soutien du département RH, Vadim Golovkov et Anton Gritsai du département VFX se sont engagés.
Recherche de candidats
Ils ont décidé de chercher dans les universités locales. Le VFX se situe à la croisée des spécialités techniques et artistiques, c'est pourquoi l'entreprise était d'abord intéressée par les candidats poursuivant des études dans des domaines techniques et possédant des compétences artistiques.
Le travail a été réalisé avec trois universités : l'Université d'État de Kouban, l'Université technologique d'État de Kouban et l'Université agricole d'État de Kouban. Les spécialistes RH ont négocié avec la direction pour organiser des présentations, où, accompagnés d'Anton ou de Vadim, ils parlaient à tous ceux qui le souhaitaient de la profession et proposaient d'envoyer des candidatures pour un stage. Les candidatures devaient être accompagnées de tout travail pouvant servir de portfolio, ainsi qu'un court CV et une lettre de motivation. Les enseignants et les doyens ont aidé à diffuser l'information : ils parlaient des cours de VFX aux élèves prometteurs. Après plusieurs présentations, les candidatures ont commencé à arriver progressivement.
Sélection
Au total, l'entreprise a reçu 61 candidatures. Une attention particulière a été accordée aux lettres de motivation : il était important de comprendre ce qui avait intéressé la personne dans cette direction et à quel point elle était motivée pour apprendre. La plupart des jeunes n'avaient jamais entendu parler du VFX, mais beaucoup ont commencé à rassembler activement des informations après les présentations. Dans leurs lettres, ils parlaient de leurs objectifs dans ce domaine, utilisant même parfois des termes professionnels.
À l'issue de la sélection initiale, 37 entretiens ont été programmés. Chacun d'eux a vu la présence de Vadim ou d'Anton et d'un spécialiste des RH. Malheureusement, tous les candidats ne savaient pas ce qu'était le VFX. Certains disaient que cela avait à voir avec la musique ou la création de modèles 3D. Cependant, il y en avait qui citaient des extraits d'articles de futurs mentors, ce qui les impressionnait sans aucun doute. Au terme des entretiens, un groupe de stagiaires de 8 personnes a été constitué.
Programme d'études
Vadim avait déjà élaboré un programme d'études pour un cours en ligne, prévu pour une session par semaine pendant trois mois. Ce programme a été utilisé comme base, mais la durée de la formation a été réduite à deux mois. Au contraire, le nombre de sessions a été augmenté, avec deux sessions par semaine prévues. De plus, il était souhaitable d'organiser davantage de sessions pratiques sous la supervision des mentors. La pratique en présence d'un enseignant permettrait aux jeunes de recevoir des retours en temps réel durant leur travail. Cela pourrait leur faire gagner du temps et les orienter directement dans la bonne direction.
Il était prévu que chaque session dure de 3 à 4 heures. Tout le monde comprenait que le cours serait une charge sérieuse tant pour les enseignants que pour les stagiaires. Anton et Vadim devaient consacrer leur temps personnel à la préparation des cours, en plus de prendre de 6 à 8 heures supplémentaires par semaine. Les stagiaires devaient, en plus de leurs études à l’université, assimiler une quantité énorme d'informations et venir à Plarium deux fois par semaine. Cependant, le résultat visé était très important, c'est pourquoi une pleine implication était attendue des participants.
Le programme du cours a été conçu pour se concentrer sur l'étude des outils de base de Unity et des principes fondamentaux de création d'effets visuels. Ainsi, à la fin de la formation, chaque stagiaire avait la possibilité de continuer à développer ses compétences, même si Plarium décidait de ne pas lui faire de proposition d'emploi. Lorsque le poste sera à nouveau ouvert, la personne pourra revenir et essayer encore — avec de nouvelles connaissances.
Organisation de la formation
Une salle a été réservée sur le territoire du studio pour les cours. Des ordinateurs et des logiciels nécessaires ont été achetés pour les stagiaires, qui ont également été équipés de postes de travail. Un contrat de travail temporaire de 2 mois a été signé avec chaque stagiaire, et de plus, les jeunes ont signé un NDA. Sur le territoire du bureau, ils devaient être accompagnés par des mentors ou des employés des ressources humaines.
Vadim et Anton ont immédiatement attiré l'attention des jeunes sur la culture d'entreprise, car chez Plarium, l'éthique professionnelle occupe une place particulière. Les stagiaires ont été informés que l'entreprise ne pourrait pas embaucher tout le monde, mais qu'un indicateur important dans l'évaluation de leurs compétences serait leur capacité à aider leurs camarades et à maintenir des relations amicales au sein du groupe d'apprentissage. Et les jeunes ne se sont jamais comportés de manière hostile les uns envers les autres. Au contraire, il était évident qu'ils s'étaient soudés et communiquaient activement entre eux. Une atmosphère bienveillante a été préservée tout au long du cours.
Un effort et des moyens considérables ont été investis dans la formation des stagiaires. Il était important qu'il n'y ait pas parmi les jeunes ceux qui abandonneraient en milieu de parcours. Les efforts des mentors n'ont pas été vains : personne n'a manqué un seul cours, aucun n'a retardé la remise des devoirs. Et pourtant, la formation se déroulait à la fin de l'hiver, période où il était facile d'attraper un rhume, et beaucoup étaient en pleine session.
Résultats
Les deux dernières sessions ont été consacrées à un projet de contrôle. La tâche consiste à créer un effet de slash. Les étudiants devaient appliquer toutes les connaissances théoriques et pratiques acquises et montrer un résultat conforme aux exigences du cahier des charges. Créer un mesh, configurer l'animation, développer son propre shader... Le travail s'annonçait conséquent.
Cependant, ce n'était pas un examen de passage : réussi — validé, non — adieu. Les mentors évaluaient non seulement le potentiel technique des stagiaires, mais aussi leurs compétences interpersonnelles. Au cours de la formation, il est devenu clair qui s'adapte le mieux à l'entreprise, qui pourra s'intégrer dans l'équipe ; c'est pourquoi lors des dernières sessions, on vérifiait plutôt l'assimilation du matériel. Un bon résultat pouvait également être un atout supplémentaire pour l'interne ou une raison de considérer sa candidature.
À l'issue de la formation, l'entreprise a fait une offre d'emploi à 3 des 8 stagiaires. Bien sûr, en intégrant l'équipe VFX et en faisant face à des tâches réelles, les étudiants ont compris qu'ils avaient encore beaucoup à apprendre. Mais maintenant, ils se sont bien intégrés dans l'équipe et se préparent à devenir de véritables professionnels.
L'expérience des mentors
Vadim Golovkov: En plus de la compétence en mentorat, le cours m'a permis d'échanger avec ceux qui font leurs premiers pas dans l'industrie. Je me souviens de moi, quand je suis arrivé dans le studio et que j'ai vu le développement de jeux de l'intérieur. J'étais impressionné ! Ensuite, avec le temps, nous nous habituons tous et commençons à considérer le travail comme une routine. Mais en rencontrant ces jeunes, je me suis immédiatement souvenu de moi et de mes yeux brillants.
Anton Grytsay: Certaines choses se répètent au travail jour après jour et semblent évidentes. Des doutes commencent à s'installer : est-ce que c'est vraiment des connaissances importantes ? Mais quand tu prépares un programme de cours, tu réalises que le sujet est complexe. À ces moments-là, tu comprends que ce qui est simple pour toi représente un réel obstacle pour ces jeunes. Et ensuite, tu vois à quel point ils sont reconnaissants, et tu comprends à quel point tu fais quelque chose de précieux. Ça te motive et t'inspire.
Avis des stagiaires
Vitaly Zuev: Un jour, des gens de Plarium sont venus à mon université pour expliquer ce qu'est le VFX et qui s'en occupe. Pour moi, tout cela était une nouveauté. Jusqu'à ce moment, je n'avais jamais pensé à travailler dans le 3D, et encore moins sur des effets en particulier.
Lors de la présentation, on nous a dit que toutes les demandes de formation pouvaient être envoyées, et que des exemples de travaux seraient un plus, mais pas une nécessité. Ce soir-là, j'ai commencé à étudier des vidéos et des articles, cherchant à en savoir plus sur les VFX.
J'ai adoré tout dans la formation, il n'y avait probablement pas de points négatifs dans le cours. Le rythme était confortable, les tâches étaient réalisables. Toutes les informations nécessaires étaient fournies lors des cours. De plus, on nous expliquait comment faire les devoirs, donc tout ce qu'il fallait faire, c'était venir et écouter attentivement. La seule chose manquante était la possibilité de revoir le matériel à la maison.
Alexandra AlikoumovaQuand j'ai entendu qu'il y aurait une rencontre avec des employés de Plarium à l'université, je n'y croyais d'abord même pas. À ce moment-là, je connaissais déjà cette entreprise. Je savais que les exigences pour les candidats étaient assez élevées et qu'avant cela, Plarium n'avait pas proposé de stages. Et là, les gars sont venus et ont dit qu'ils étaient prêts à prendre des étudiants, à les former aux VFX, et à embaucher les meilleurs. Cela se passait juste avant le Nouvel An, donc cela semblait totalement irréel !
J'ai rassemblé et envoyé mes travaux. Puis, j'ai reçu un appel, et voilà, je suis presque entrée dans le game dev, j'étais assise et parlais avec Anton. Avant l'entretien, j'étais très nerveuse, mais au bout de cinq minutes, j'ai oublié cela. L'énergie des gars m'a frappée. On pouvait voir qu'ils faisaient ce qu'ils aimaient.
Les sujets étaient abordés lors de la formation de manière à ancrer dans nos têtes les principes de base de la création d'effets visuels. Si quelqu'un avait des difficultés, le professeur ou des camarades venaient à l'aide et nous résolvions le problème ensemble, personne ne restant à la traîne. Nous travaillions le soir et finissions assez tard. À la fin de chaque session, tout le monde était souvent fatigué, mais malgré cela, nous gardions une bonne attitude.
Deux mois ont passé très vite. En ce temps, j'ai appris beaucoup sur les VFX, acquis des compétences de base pour créer des effets, fait la connaissance de gens super et reçu plein d'émotions positives. Donc oui, cela en valait la peine.
Nina ZozuliaTout a commencé lorsque des gens de Plarium sont venus dans notre université et ont proposé aux étudiants une formation gratuite. Avant cela, je ne m'étais pas consacrée aux VFX de manière ciblée. Je faisais des choses selon des tutoriels, mais uniquement pour mes mini-projets. Après avoir terminé les cours, j'ai été embauchée.
Dans l'ensemble, tout était bien. Les cours se terminaient souvent tard, et il n'était pas toujours pratique de prendre le tram, mais ce n'est qu'un détail. Les enseignants étaient très compétents et clairs.
Source : habr.com
