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Comment cela a-t-il pu se produire ?

Après un long parcours en tant que diplômé de la faculté de radiophysique, en passant par un emploi dans un établissement scientifique d'État, enseignant d'un cours spécialisé dans ma chère alma mater, je suis enfin devenu un membre respecté du département R&D d'une start-up très cool dans le domaine de la réalité augmentée. Banuba.

Une super entreprise, des défis passionnants, un emploi du temps chargé, des conditions de travail incroyables et une rémunération… mais après avoir travaillé dans un institut de recherche où vous êtes entouré de personnes tout aussi « anormales » ayant une formation en mathématiques qui comprennent votre flux de conscience à demi-mots, il est devenu difficile de communiquer avec des non-mathématiciens. Vous leur dites des choses qui semblent simples et évidentes, comme « avez-vous vérifié les données pour l'homoscedasticité ? », et ils demandent de ne pas s'exprimer ainsi devant les femmes. De plus, mon passé d'enseignant ne me lâchait pas… En gros, je suis devenu un participant actif aux échanges de connaissances au sein de l'entreprise. À partir d'un certain moment, j'ai même commencé à animer un petit groupe de mathématiques. À l'heure actuelle, les gens ont déjà « diplômé ».

Bien qu'ils ne soient pas encore devenus des data scientists en R&D, ils ont beaucoup plus de facilité à comprendre de quoi parlent les mathématiciens dans leur propre langue. S'ils le souhaitent, ils pourront continuer à apprendre de manière autonome ou via des cours vidéo. Le principal objectif, qui, à mon avis, a été réalisé avec succès dans nos cours, est de montrer aux gens que les mathématiques ne sont pas si difficiles et effrayantes qu'elles le paraissent au premier abord. Il suffit de s'habituer à un mode de pensée spécifique : dérouler des chaînes de raisonnements logiques.

Il est venu me chercher...

Quelqu'un a révélé mes identifiants et mots de passe à Lex sur le canal

AyTiBora 🙂🙂
En conséquence, je, simple prolétaire de la pensée, suis devenu, à mon grand étonnement, le héros d'un récit sur cette chaîne incroyable !

Il y a eu des commentaires, des questions… Il s'est avéré que les gens s'intéressent aux mathématiques. Il s'est avéré que les gens aimeraient apprendre (dans la grande majorité des cas, je pense, à répéter ce qu'ils ont déjà appris :) ).

Au début, je n'avais pas l'intention de créer un vlog sur les mathématiques, j'avais juste décidé d'enregistrer une vidéo de consultation pour ceux qui ont choisi le chemin de l'auto-éducation.

Mais avec le temps, j'ai compris que je le voulais vraiment ! J'ai donc décidé de ne pas résister à mon désir d'enseigner qui reste insatisfait 🙂

du/dv stud

La chaîne aurait pu commencer son existence deux semaines plus tôt s'il n'y avait pas eu de problèmes d'éclairage... Étant donné que j'enregistre des vidéos le soir, un flux de lumière artificielle assez puissant est nécessaire. Et comme je n'ai pas encore trouvé les fonds pour un équipement professionnel, j'ai dû bricoler un système d'éclairage à partir de matériaux de récupération. J'y ai mis beaucoup d'ampoules. Et ça a été un fiasco. Il s'est avéré qu'un grand nombre de sources de lumière ponctuelles produisent un grand nombre d'ombres 🙂 Mais j'ai pu améliorer le design en remplaçant les sources ponctuelles par des sources linéaires.

De quoi parle donc la chaîne ?

Sur la chaîne, il y a des vidéoconférences courtes (jusqu'à 20 minutes).
Il y aura au total 3 grandes sections : A) mathématiques, B) traitement et analyse de données (il y aura également des informations sur le traitement d'images) et C) apprentissage automatique.

Les sections B) et C) seront accompagnées de conférences sur la mise en œuvre des algorithmes étudiés en Python, en utilisant NumPy, ScikitLearn, Pandas, etc.

La section mathématique comprendra toute la base mathématique nécessaire pour les sections B) et C), en commençant par les fondamentaux. Puisque je déclare que les mathématiques sont accessibles à tous, nous commencerons par un bref rappel des bases.

À l'heure actuelle (5 semaines après le lancement), le premier bloc « Introduction aux mathématiques » est terminé. Dans ce bloc, nous avons brièvement révisé le cours scolaire d'arithmétique, rappelé toutes les propriétés des puissances, le PPCM, le PGCD, les fractions, les formules de multiplication abrégées, etc.

Le deuxième bloc a démarré, il est consacré aux ensembles et aux opérations logiques. Les mathématiques ne sont pas issues du programme scolaire, mais elles ne sont pas plus difficiles !

Et ensuite, il y aura encore beaucoup d'intéressant : un nouvel examen du programme scolaire d'algèbre et de géométrie, la trigonométrie, une transition fluide vers le plan complexe, les dérivées et les intégrales, l'algèbre linéaire, l'analyse spectrale, les équations différentielles, la géométrie analytique, la théorie des probabilités…

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Source : habr.com