Célébration du 50ème anniversaire de l'EPFL
Le 30 octobre 2012, j'avais un billet d'avion pour Genève et un grand désir d'obtenir un doctorat (PhD) dans l'une des universités les plus prestigieuses d'Europe, et probablement du monde. Le 31 décembre 2018, j'ai passé ma dernière journée dans le laboratoire auquel je m'étais déjà attaché. Il est temps de faire le bilan de ce que mes rêves m'ont apporté au cours des six dernières années, de parler des particularités de la vie dans le pays du fromage, du chocolat, des montres et des couteaux de l'armée, et de philosopher sur la question de savoir où il fait bon vivre.
Comment s'inscrire à un programme de doctorat et que faire dès son arrivée est raconté dans deux articles ( et ). Pour l'école d'informatique, j'ai découvert mon manuel assez détaillé . Dans cette partie, il est temps de terminer ce long récit sur le doctorat dans cette magnifique université, dans l'un des pays les plus riches et en même temps les plus pauvres – la Suisse.
Avertissement : L'objectif de cet article est de présenter de manière accessible les principaux aspects de la vie scientifique d'un doctorant à l'EPFL. Peut-être qu'un jour une partie des réflexions ci-dessous sera mise en œuvre en Russie lors de la réforme des universités ou dans le cadre du programme 5-100. Des informations supplémentaires et des exemples ont été retirés dans les spoilers, certains points peuvent sembler trop généralisés, mais j'espère que cela ne gâchera pas l'ensemble du récit.
Eh bien, félicitations mon cher ami, tu es admis au doctorat dans l'une des meilleures universités d'Europe et du monde, tu as organisé ta vie quotidienne, dont nous parlerons plus en détail dans les prochaines parties, tu as suivi les formations nécessaires sur la sécurité au travail et dans le laboratoire. Et voilà, six mois sont déjà passés, le chef, le professeur est immensément satisfait (ou pas – mais ce n'est pas certain) des résultats, et le diplôme d'admission – le premier vrai test sur le chemin vers l'obtention du doctorat alias PhD approche.
C'est parti ! Le déménagement de Lausanne vers le nouveau campus à Sion en avril 2015
Le 'minimum candidat' à la suisse
À la fin de la première année d'études, chaque doctorant, plus précisément chaque candidat au doctorat, doit passer un examen de compétence. Avant ce moment tant attendu, les doctorants ressentent souvent de l'anxiété, bien que les cas de renvois soient très rares. Cela est dû au fait que les candidats passent par plusieurs étapes de filtrage :
- formel lors de la demande d'inscription à l'école,
- personnel lors des entretiens et présentations,
- social, lorsque, avant la décision finale d'admission, le professeur ou le chef de groupe demande à ses collègues s'ils ont aimé la personne, s'il s'intégrera dans l'équipe.
S'il y a des renvois, cela se fait pour des raisons formelles et objectives, par exemple, des violations régulières et graves des règles de sécurité ou de très mauvais résultats académiques.
Il n'y a donc absolument aucune raison d'avoir peur de l'examen de la première année, car dans l'ensemble, l'examen est beaucoup plus facile que dans la Fédération de Russie, où il faut passer la philosophie, l'anglais, la spécialité et encore rédiger un tas de rapports sur le travail accompli.
Il existe plusieurs critères formels d'accès à l'examen (peut varier d'une école à l'autre) :
- Fermés 3-4 crédits ECTS sur 12 ou 16 (à ce sujet ci-dessous), selon le programme / l'école. Dans mon cas, c'était – une école doctorale en chimie et technologie chimique.
- Un rapport écrit sur le travail effectué et les plans futurs est préparé. Certains demandent un résumé de 5 pages, d'autres estiment qu'il faut rédiger une mini-revue de la littérature.
- Une commission composée de 2-3 professeurs est choisie (souvent internes).
Tous les mouvements sont enregistrés dans un système électronique de suivi (à ce sujet ci-dessous), le rapport y est également téléchargé, ainsi que les noms et prénoms des professeurs. Un minimum de bureaucratie et presque aucune dépense de papier (seulement quelques formulaires doivent être remplis et signés). Cependant, un sondage a montré que l'EPFL est très hétérogène à l'intérieur et, par exemple, à (école de biologie et biotechnologies), le système électronique est utilisé différemment.
Lors de l'examen devant la commission, qui inclut également le directeur de recherche, il est nécessaire de faire une présentation et de répondre aux questions. Parfois, elles peuvent être vraiment philosophiques, cependant, personne ne cherchera à interroger avec des « questions de livre », comme, par exemple, écrire telle formule ou forcer à dessiner le diagramme de phase fer-carbone avec toutes les transformations en austénite et martensite.
Le diagramme fer-carbone devenu populaire
À propos, le diagramme à mémoriser n'est pas facile.
On considère que cette information, le candidat la trouvera quelque part dans un manuel ou un répertoire, mais la capacité à penser, évaluer des faits et faire des raisonnements corrects – cela, hélas, n'existe pas dans les livres.
Crédits européens (ECTS) : qu'est-ce que c'est et comment cela fonctionne-t-il ?
Si vous pensiez que j'allais écrire sur les crédits financiers, je vous déçois. – système européen commun de comptabilisation et de reconnaissance du temps consacré à l'apprentissage d'un sujet donné. Le nombre d'heures pour obtenir un crédit varie légèrement, mais est généralement standardisé – environ 15 heures pour un ECTS. À l'EPFL, on considère qu'il est normal de passer 14 à 16 heures pour un ECTS, ce qui correspond à un cours de demi-semestre de 2 heures académiques par semaine.
Livre électronique des coursDans le livre électronique des cours (), qui est spécifique à chaque école, cela se présente comme suit : à droite, la valeur du cours en crédits, le nombre total d'heures et l'emploi du temps :
Cependant, il existe des cours où 30 heures ne donnent qu'un crédit.
À partir de 2013, la règle suivante s'appliquait : pour les masters, il était nécessaire d'obtenir 12 crédits pendant toute la durée des études doctorales, tandis que pour les spécialistes, il fallait 16 crédits. Cela se justifiait par le fait que le programme des spécialistes est plus court et qu'il fallait donc compenser cette différence de six mois par divers cours.
Astuces et avantagesLe système prévoit plusieurs astuces et avantages :
- Chaque année, il est possible d'obtenir 1 ECTS pour la participation à une conférence, à condition de présenter un exposé (que ce soit un poster ou une présentation, peu importe). On peut le faire 2-3 fois durant tout le cursus doctoral, ce qui réduit donc la charge de 20 à 25 %.
- Il est possible de suivre un cours dans une autre université, autre que l'EPFL, ou de participer à une école d'hiver/été. Il suffit de fournir un (!) unique document, où sera indiquée l'équivalence du temps passé en crédits, et de remplir un formulaire spécial. C'est tout, l'étudiant n'a plus rien d'autre à fournir, les autres questions sont réglées entre les personnes responsables.
NB : Souvent, la participation à des conférences et à des écoles d'été/hiver peut être financée par l'EPFL elle-même. Pour cela, il est nécessaire de remplir un formulaire et d'écrire une lettre de motivation du directeur de recherche. Les fonds obtenus suffisent, par exemple, à couvrir les frais de transport, ce qui est déjà très bien.
En fin de compte, à la fin du doctorat, tous les cours et conférences seront indiqués séparément dans l'annexe au diplôme :
Bureaucratie
Heureusement, toute la bureaucratie est cachée à l'intérieur du système. Cela concerne surtout les questions et procédures standards telles que le remplissage des rapports de déplacement et autres. Ainsi, dans ~95 % des cas, l'employé n'a pas à se confronter à la paperasse et aux formulaires, mais saisit seulement ses données dans le système, reçoit un fichier PDF à imprimer, qu'il signe et transmet ensuite par la voie hiérarchique — précision suisse. Bien sûr, cela ne concerne pas les cas « spéciaux », où il n'y a pas d'instruction standard — là, tout peut prendre beaucoup de temps, comme c'est souvent le cas.
Déplacements : Suisse vs RussieÀ l'EPFL, à retour de mission, tous les reçus, billets de transport, etc. sont archivés et soumis. Évidemment, le rapport est envoyé sous forme papier, mais il est quand même dupliqué et stocké dans le système. en format électronique. En général, le secrétaire saisit lui-même tous les frais dans le système selon le rapport fourni, tout en vérifiant les dépenses, puis demandera de signer un document pour le remboursement des frais, qui sera généré à l'intérieur du système. Je pense que dans quelques années, chacun aura une signature électronique et toute la procédure sera entièrement électronique.
Certaines petites dépenses de 2-5-10 francs peuvent être ajoutées au rapport sans reçus (sur l'honneur, oui). De plus, le bon sens prévaut : si une personne voyage de A à B, mais a perdu son billet, par exemple, elle sera quand même remboursée. Ou, par exemple, dans les aéroports londoniens, une machine « avale » le billet à la sortie, donc une simple photo du billet fera l'affaire. Et enfin, si les billets et l'hôtel sont réservés via la carte de crédit du laboratoire (et cela arrive !) ou par un bureau spécial, aucun document ne doit être fourni pour le rapport, ils sont déjà liés au code de voyage dans SESAME.
Maintenant, comment cela se passe en Russie. Un jour, j'ai été invité dans une belle ville au-delà de l'Oural (nous ne dévoilerons pas tous les détails) pour donner une conférence sur mon sujet de recherche. Par un heureux hasard, j'étais à Moscou à ce moment-là, j'ai pu sauter dans un avion avec une petite valise à la main et atteindre ma destination en quelques heures. Après le séminaire scientifique, on m'a demandé de signer un « contrat pour la fourniture de services gratuits », plusieurs états financiers, et j'ai dû envoyer le talon de mon billet d'avion pour le vol de retour dans une enveloppe.
Comparaison visuelle des systèmes russe et suisseIl y a longtemps, j'ai reçu une subvention du RFBR pour assister à une conférence à Rhodes (j'en ai parlé ), après quoi on m'a forcé à traduire tous les reçus en russe.
Un de mes collègues dans ce métier dangereux a rapporté de son voyage en Israël des reçus où certaines sommes étaient indiquées en euros et d'autres en shekels. Tous les reçus étaient évidemment en hébreu. Cependant, pour une raison quelconque, personne n'a pensé à exiger une traduction de l'hébreu, on a simplement cru sur parole où était quelle devise. Pourquoi voler à soi-même, avec ses propres subventions, n'est-ce pas vrai ?!
Oui, il y a des possibilités d'abus, mais généralement tout cela est rapidement arrêté lorsque l'on parle de grosses sommes, et non de dépenses de 200-300 euros lors de conférences.
Publication d'articles et rédaction de subventions
Un indicateur important de l'efficacité et du « prestige » d'un scientifique est son . Il montre à quel point les travaux d'un auteur particulier sont bien cités, en rapportant le nombre d'articles à leur « qualité » (le nombre de citations).
En Russie, on lutte actuellement pour augmenter l'indice h des chercheurs et améliorer la qualité des revues (en d'autres termes, ou IF, impact factor), dans lesquelles ces travaux sont publiés. La méthode est simple : commençons à payer des primes pour un bon article. On peut beaucoup débattre sur cette décision managériale, mais, malheureusement, cela ne résout pas deux problèmes majeurs : le sous-financement de la science russe dans son ensemble, et le « collège » des auteurs, où sont inclus ceux qui ont eu un lien direct avec le travail et ceux qui étaient « assis à côté ».
Étrangement, à l’EPFL, il n’y a pratiquement pas de primes pour les publications, on considère qu’un chercheur publiera de lui-même s’il souhaite atteindre un objectif, et s’il ne souhaite pas, eh bien, il peut prendre la porte. Bien sûr, si le contrat est permanent, il sera difficile de le terminer en raison du manque de publications, mais en général, à ce moment-là, le professeur accumule des activités d’enseignement, divers comités et du travail administratif. Par exemple, le poste de doyen est électif et il y a un mandat de quelques années pour ce poste.
Ma vision de la solution à ce problèmeTous les facteurs d'impact des revues sont connus et accessibles au public. Il est nécessaire d’établir un coefficient de conversion clair de l’IF en roubles, disons 10k pour 1 unité d’IF. Ainsi, une publication dans une revue plutôt bonne comme Nanoscale (IF=7,233) coûtera 72,33k roubles pour l’ensemble des auteurs. Alors que Nature/Science peut atteindre jusqu'à 500k roubles. Il serait préférable de différencier à 5k pour 1 unité d’IF dans les grandes villes et les centres scientifiques fédéraux et 10k dans les nouveaux centres (de moins de 5-7 ans) et régionaux.
Ensuite, cette prime pour publication doit être versée non pas à chaque auteur, mais à l’ensemble des auteurs, afin qu’il n’y ait pas de motivation à inclure des personnes non impliquées dans la publication. Cela signifie que si c’est un « collectif » de 10 personnes, chacun recevra 7k, mais si ce sont 3-4 personnes réellement engagées dans le projet, alors environ 20-25k chacune. Les chercheurs auront un incitatif économique transparent pour écrire dans de bonnes revues, améliorer leur anglais (par exemple, en commandant la relecture d’articles) et ne pas inclure de « consultants ».
Total : un chercheur pourra recevoir un salaire équivalent à celui d’un professeur ou même d’un directeur d’institut, en se consacrant à sa passion. Un éventail de possibilités apparaîtra : développement vertical (escalier de carrière) ou horizontal (plus de projets et de thèmes variés, plus de doctorants et d’étudiants, plus d’argent gagné).
En général, il n'y a rien de compliqué dans la publication d'un article, à condition qu'il soit de qualité et qu'il soit censé intéresser le public. D'après mon expérience, je dirais que les trois à quatre premières soumissions à des revues sérieuses sont difficiles, car certains facteurs n'ont pas été pris en compte lors de leur préparation (style général, présentation des résultats importants et secondaires, une liste prête de réviseurs, y compris ceux avec lesquels les aspects du travail ont été discutés lors de conférences et de réunions, etc.). Ensuite, cela devient plus facile, comme des petits pains chauds qui sortent du four. Surtout si le sujet est en tête des tendances mondiales et qu'un professeur renommé et respecté figure en dernière position sur la liste des auteurs.
La question suivante se pose alors : un professeur de renommée mondiale (c'est-à-dire de grandes entreprises), pour qui l'attention accordée à son travail doit littéralement être grattée morceau par morceau, ou un chef de groupe avec un grand projet ambitieux (c'est-à-dire une start-up), où un immense élan au développement et une expérience de multitâches sont possibles.
Bien que pour les physiciens et les biologistes, par exemple, l'obtention de résultats publiables puisse prendre jusqu'à plusieurs années, une ou deux publications pendant le doctorat sont considérées comme normales.
Cependant, je dois décevoir les rêveurs de la science : comme partout ailleurs, la publication dans une revue de haut niveau dépend souvent moins de la qualité du travail que des relations avec les bonnes personnes. Oui, ce favoritisme dont on s'efforce de se débarrasser, mais il est difficile de changer la nature humaine. Même à l'EPFL, il existe un professeur âgé sous le nom duquel des travaux douteux sont parfois publiés dans de bonnes revues. Mais c'est un sujet vaste pour un article distinct, où se mêlent tout : le marketing, le désir des revues de gagner de l'argent et les ambitions des auteurs.
Et, bien sûr, la situation est similaire avec les subventions. Les premières demandes peuvent échouer, mais ensuite, l'activité de demande de subvention se met en place. Bien que formellement, il n'est pas demandé aux doctorants de s'occuper des subventions, il est néanmoins possible d'y participer durant le processus.
Je ne sais pas comment sont les demandes pour le Fonds de la science russe (), mais il y a sept ans, une demande de subvention en Russie nécessitait pratiquement un tas de documents, tout comme le rapport. Les demandes et les rapports pour le fonds de science suisse Swiss National Science Foundation () sont rarement supérieures à 30-40 pages. Il faut écrire de manière concise et succincte afin d'économiser les ressources et le temps des autres participants au processus, des examinateurs.
Il n'y a pas de plans concrets concernant les articles, mais en substance, mon professeur disait ceci : «Si vous publiez un article par an, je n'ai pas de questions à vous poser. Deux, c'est excellent !» Mais c'est de la chimie, ce qui a été dit concernant les physiciens et les littéraires ci-dessus.
Enfin, la publication d'articles avance lentement, à pas de velours, vers l'accès ouvert (aka open access), où l'auteur ou une fondation scientifique finance lui-même, au lieu du modèle habituel où le lecteur paie. Dans l'UE, une directive a été adoptée, encourageant prochainement toutes les recherches financées par l'ERC à être publiées uniquement en accès ouvert. C'est la première tendance, et une autre tendance - les articles vidéo, par exemple, existent déjà depuis 3-4 ans. – Journal of Visualized Experiments, et non un blogueur à succès. Ce journal favorise également la diffusion des connaissances sur les découvertes scientifiques de manière simple et compréhensible.
SciComm et PR
Et puisque le mot PR a été mentionné ci-dessus, il existe une règle simple dans la science moderne : il faut maximiser la promotion de ses recherches et réalisations - faire du PR. Écrire des articles pour des portails de vulgarisation scientifique, rédiger des articles de synthèse pour des revues scientifiques, préparer du contenu pour YouTube, LinkedIn, Twitter, Facebook et VK. Utiliser au maximum les réseaux sociaux. Pourquoi est-ce nécessaire ? La réponse est simple : d'une part, personne d'autre que l'auteur des recherches originales ne pourra mieux décrire ses idées et résultats obtenus, et d'autre part, c'est une transparence banale de la science vis-à-vis des contribuables. Cela est très apprécié en Occident !
Vous pouvez en savoir plus sur l'article *
*LinkedIn — une organisation interdite sur le territoire de la Fédération de Russie.
Le PR scientifique, tel qu'il estUne superbe vidéo tirée de :
La vidéo de la défense publique la plus célèbre à l’EPFL :
Un ami irlandais à moi gagne presque des subventions ERC et nationales via Twitter, car il y a un compte S&T council qui surveille ce qui se passe et où se trouvent les soi-disant « points de croissance ».
fumeur du bon scientifique, tourné vers le public
De plus, divers concours visant à un récit concis et percutant sur la science gagnent en popularité. Par exemple, , organisé par le consul britannique, , en Russie, , organisé pour la 11ème fois sous l'égide du magazine Science (, par exemple), et beaucoup d'autres. Par exemple, l'un des prochains événements se tiendra dans le cadre de , où les étudiants peuvent participer gratuitement !
Lors de FameLab, une mini-école est organisée pour les sélectionnés, où ils apprennent comment transmettre des informations, comment commencer et terminer leur récit, en gros ce qu'on appelle un pitch. J'ai participé à une telle école qui a été organisée et tenue au CERN. C'est exceptionnel de se trouver à la surface de la plus grande installation scientifique et de réaliser qu'en bas, des protons se déplacent presque à la vitesse de la lumière dans un tunnel de 27 kilomètres. Impressionnant !
Pour beaucoup, la science est une porte vers un nouveau monde ! Souvent, des scientifiques de génie ne savent tout simplement pas comment, ont honte ou ont peur de s'exprimer en public, mais des concours comme celui-ci permettent de briser les barrières et de se surmonter. Ainsi, un ami biologiste qui a atteint la finale de FameLab est devenu un évangéliste de la communication scientifique. Je pense que cela a marqué un tournant assez majeur dans sa carrière. Regardez par vous-même :
Ou voici la présentation de Radmila sur les complexes de l'uranium lors du concours «Ma thèse en 180 secondes» qui a eu lieu il y a une semaine :
Sur le mentorat
Peu importe le respect et la courtoisie que chacun peut afficher, des conflits surviennent souvent, et les intérêts du supérieur (professeur ou chef de groupe) peuvent diverger des désirs et aspirations de l'employé (doctorant ou post-doc). L'EPFL, en tant que conglomérat de dizaines de milliers de personnes, n'échappe pas à ces processus. Pour aider les doctorants dans les premières années de leur séjour dans l'établissement, un institut de mentorat obligatoire a été mis en place en 2013.
Que signifie le mentorat pour un doctorant ?
Tout d'abord, expertise scientifique et technique des idées du doctorant. En principe, le mentor doit recevoir des rapports et des plans de recherche similaires 1 à 2 fois par an, tout comme le professeur et le directeur de la thèse du doctorant.
Deuxièmement, le mentor joue le rôle de médiateur dans les différends entre le doctorant et le professeur. Si le professeur rejette les suggestions et idées du doctorant pour diverses raisons, le mentor pèse les arguments des deux parties et tente de résoudre le conflit.
Il convient de préciser qu'à l'EPFL, malgré tous les efforts de l'administration, il existe des professeurs abusifs qui exploitent les étudiants et les doctorants jusqu'à la dernière goutte — il arrive même que des scandales éclatent. Dans ce cas, un mentor peut soutenir l'étudiant et l'aider à s'adresser à l'administration de telle ou telle école. C'est un aspect important de l'éducation, car pour de nombreux doctorants, le passage à un autre laboratoire ou la décision d'abandonner leurs études est perçu comme un échec personnel à l'échelle planétaire, ils sont donc prêts à tout endurer pour éviter cela. Cependant, à l'EPFL, il n'y a pas lieu d'appréhender cette situation, car il existe des solutions diverses aux problèmes et le personnel, en particulier le personnel administratif, est toujours prêt à aider, car cela influence directement l'image de l'université.
Troisièmement, un mentor peut aider avec des conseils de carrière et du réseautage. Un mentor peut également fournir des conseils et des contacts pour la future carrière du doctorant.
Au fait, pendant que je préparais cet article, j'ai réalisé une sur ce qu'est le mentorat à l'EPFL. Toute personne intéressée peut me contacter par l'intermédiaire de ce club. .
Pratique d'enseignement : enfer ou paradis ?
Chaque doctorant, en signant un contrat, s'engage à consacrer 20 % de son temps de travail à l'enseignement (assistance à l'enseignement). Cela peut inclure des séminaires pour analyser des tâches, ainsi que travailler en laboratoire avec des étudiants (pratique).
Ici, je ne peux pas parler pour tous, peut-être que pour certains, cette pratique est agréable, mais mon expérience s'est avérée plutôt négative. Bien sûr, cela dépend de l'attitude : on peut faire le minimum, ou essayer d'expliquer et de montrer quelque chose aux étudiants, tenter de relier différentes branches de la chimie avec des questions suggestives.
Comment la pratique de l'enseignement se déroule à l'intérieur du système ISA
Au cours de deux ans, j'ai dirigé des travaux pratiques en spectroscopie IR et en spectroscopie de fluorescence (deux semestres chacun). Après avoir eu plus de 200 étudiants, je peux dire que seulement environ 10 % ont abordé ces travaux pratiques avec le respect et l'intérêt nécessaires, et ont fait tout avec soin et dans les délais. Malheureusement, la part de la population suisse autochtone parmi ces « génies » est extrêmement faible.
Requiem pour le travaux pratiquesLe premier atelier sur la spectroscopie IR était vraiment enfantin. D'habitude, le groupe partait après une heure, parfois 1,5, au lieu des 3 heures prévues. C'est simple : j'ai expliqué la théorie, montré comment utiliser l'appareil et voilà, les 'petits' ont mesuré 5 échantillons (une à deux minutes chacun) et sont rentrés chez eux pour compter, chercher des informations et préparer leur rapport. Une semaine plus tard, ils apportent le rapport, je le vérifie, je mets des notes. Pourtant, il y avait des individus géniaux qui étaient trop paresseux pour écrire et présenter le rapport. Il y en avait aussi qui n'avaient même pas envie de chercher les spectres IR des polymères les plus courants. Ils les avaient vus et touchés (!), donc il était impossible de se tromper, car 4 échantillons sur 5 étaient du PET, PVC, Téflon et PE, un échantillon était de la poudre d'aspirine (oui, ici, il faut s'y atteler). Il y en avait aussi qui ne pouvaient pas répondre à des questions assez simples du genre : 'Comment polymériser un monomère ?' Une fois, environ 5 personnes se tenaient au tableau, essayant de se souvenir des étapes , qu'ils avaient abordées littéralement le semestre précédent, et pourquoi le chlore y est souvent utilisé – ils ne s'en souvenaient pas non plus…
Un autre atelier portait sur la spectroscopie de fluorescence : combien il y a dans le Schweppes. La tâche en chimie analytique consistait à établir une courbe de calibration et à déterminer une concentration inconnue. Nous avons fait cela en classe de 11 au SUNC. Eh bien, les étudiants de bachelor font cette tâche mal, ne suivent pas les chiffres, ne connaissent pas la statistique, même si ils avaient eu une pratique sur les méthodes analytiques et la statistique avec traitement des résultats – je me suis renseigné. Certains ne peuvent même pas préparer la pesée et les solutions standards... en 3e année de bachelor, oui. Faut-il s'étonner après cela que les doctorants suisses soient une espèce en voie de disparition ?!
Et en guise de cerise sur le gâteau, une règle non officielle : ne pas mettre moins de 4 sur 6, sinon l'étudiant est obligé de repasser, ce qui ne convient ni à l'étudiant ni aux enseignants.
Oui, il ne faut jamais oublier que ce n'est pas seulement l'enseignant qui évalue l'élève, mais aussi l'élève qui, à la fin de chaque cours, attribue des notes à l'enseignant. Le plus triste, c'est que ces notes des étudiants sont prises trop au sérieux – peut-être que cela ne mènera pas au licenciement de l'enseignant, mais il est tout à fait possible de recevoir une interdiction d'enseigner. Et un professeur n'est pas vraiment un professeur s'il n'a pas 1 ou 2 cours à enseigner, c'est-à-dire qu'il ne transmet pas ses connaissances. Lorsque cela fonctionne pour encourager et donner des avantages supplémentaires à l'enseignant, c'est bien, mais quand cela devient un moyen de vengeance et de règlements de comptes, on se retrouve avec des règles comme « pas moins de 4 sur 6 » et des notes gonflées, ainsi que des questions simplistes lors des évaluations, juste pour être tranquillé, ce qui entraîne une baisse de la qualité de l'enseignement.
Une histoire instructive sur les étudiants et les enseignantsUn jour, un enseignant devait remplacer un autre collègue pendant un certain temps et donner un cours magistral à l'EPFL pour des étudiants de première année en chimie générale. Un cours – bruit, agitation, les enfants n'ont pas encore compris où ils sont tombés. Le deuxième cours – c'est la même chose. Lors du troisième, il commence à lire le matériel, et quand le flux commence à dérailler, il se retourne et dit (en français, traduction sémantique) : «Je remplace un autre enseignant ici. Je suis venu ici pour former des leaders, car c'est l'EPFL. Je ne vois pas de tels parmi vous…» Les étudiants ont immédiatement écrit un « signalement », une agitation de la fameuse substance a commencé, ils ont failli briser la vie et la carrière de l'homme. Il s'est tenu à peine et depuis ce temps, il ne donne plus de cours magistraux, seulement des travaux pratiques – c'est plus sûr.
Pour être juste, il convient d'ajouter qu'à l'EPFL, il existe un système de récompense, où le meilleur enseignant selon les étudiants peut recevoir une prime de 1000 CHF par semestre.
Cependant, dans toutes les universités suisses, il y a un système strict : si vous n'avez pas réussi à apprendre le métier de chimiste du premier coup, que vous avez été expulsé en cours d'apprentissage, vous n'avez plus le droit d'entrer dans cette spécialité dans aucune université à travers le pays, sauf si vous partez dans l'UE.
Achèvement du doctorat : rédaction et soutenance de la thèse
Et voilà, après avoir traversé tous les cercles de l'enfer, obtenu le nombre nécessaire de crédits et effectué le nombre requis d'heures avec les étudiants, on peut envisager de défendre sa thèse.
À l'EPFL, comme dans de nombreuses universités européennes, il existe deux schémas de défense de thèse : et ordinaire. Si trois articles publiés ou plus sont disponibles, il est possible d'opter pour le schéma abrégé. Cela signifie qu'il faut rédiger une introduction générale succincte, joindre ces articles, chacun étant considéré comme un chapitre distinct de la thèse, et rédiger une conclusion générale. Il y a moins de travail que dans l'option ordinaire, mais il y a aussi moins d'avantages. Par exemple, les thèses abrégées ne sont pas éligibles pour le prix , ainsi que pour les prix spéciaux de l'école concernée pour les thèses exceptionnelles (généralement, cela est voté par un comité lors de la défense privée).
Par conséquent, le temps de rédaction diffère également : une thèse abrégée peut être soumise en un ou deux mois, tandis qu'une thèse complète doit être commencée au moins trois à quatre mois avant la défense, de préférence six mois à l'avance.
Ensuite, le processus de défense commence, qui se divise en deux étapes : défense privée et publique. Dans ce cadre, 35 jours avant la défense privée, il est nécessaire de télécharger le texte de la thèse et d'un montant de 1200 francs.
La défense privée est une sorte d'analogue de nos pré-défenses dans les départements, lorsque seuls les membres du comité (professeurs d'autres universités suisses et d'autres pays – au moins 2 sur 3) se réunissent. Ils évaluent la qualité, la pertinence scientifique, préparent des questions épineuses, etc. En gros, la défense se déroule en douceur, les professeurs interagissent avec le futur docteur sur un pied d'égalité. Il n'est absolument pas nécessaire de mémoriser des matériaux factuels ou des formules, il est toujours possible de se référer à la page du mémoire écrit. Comme dans le cas de l'examen de la première année, l'accent est plutôt mis sur la capacité à penser, à réfléchir, à traiter de nouvelles données, lorsque des conclusions ont déjà été tirées.
État de détente après la défense, et dehors, il commence déjà à faire noir...
Tout le processus est automatisé, le système indique lui-même quand soumettre un document, à qui s’adresser pour obtenir de l’aide, etc. Depuis 2018, tout le flux documentaire se fait de manière électronique. Avant, il fallait imprimer et apporter quatre copies reliées du travail de diplôme (une pour chaque professeur et une pour les archives), mais maintenant toute la communication se fait en ligne, et les travaux à évaluer sont envoyés par e-mail. De plus, cela permet d'effectuer le contrôle obligatoire sur le plagiat depuis 2018.
Les plaisanteries de la douane suisseUn de mes amis a envoyé son diplôme par la poste à un professeur dans le voisinage en France. En général, lors de la réception du travail, un accusé de réception est envoyé, indiquant que la correspondance a été livrée. Cependant, une semaine passe, puis une autre, sans réponse, et la version imprimée du travail n'avait pas été vue en France. Il s'est avéré que la douane suisse avait retenu l'envoi, le considérant comme un livre et, ne trouvant pas la preuve du paiement des droits de douane dans ses comptes, l'a bloqué. Donc, par e-mail, c'est d'une certaine manière plus fiable de nos jours.
Parfois, de tels tomes suscitent des soupçons.
Dans la fiche du doctorant au sein du système ISA, toutes les données sont rassemblées et toutes ces données sont stockées, mises à jour et complétées dans ce système.
Voici à quoi ressemble le parcours de vie d'un doctorant au sein de l'ISA : Course, Forrest, cours !
Pour finalement mettre une grosse coche verte à la fin.
Et voilà, toutes les étapes ont été franchies, le travail est écrit et corrigé après les questions et la réponse lors de la défense privée. Le candidat passe à la défense publique, où il faut expliquer sa recherche dans un langage aussi simple que possible, car toute personne, y compris ceux qui ne sont pas nécessairement employés par l’EPFL, peut y assister. Cela permet une transparence totale sur la science et l'utilisation des fonds publics. Lors de certaines défenses, des personnes « de la rue » viennent réellement.
Et seulement après la défense publique (oui, cela peut sembler être une simple formalité, mais c’est bien le cas) le candidat reçoit son diplôme et le titre de docteur en philosophie (PhD, ).
Il se trouve qu'au milieu de la confusion, on a complètement oublié le photographe…
Et la partie la plus agréable de la défense publique est un petit, voire un très grand buffet, encore une fois pour tous les participants.
Le champagne doctoral, à moi…
Qui doit être mis en service immédiatement !
Et une photo souvenir dans une ambiance informelle.
Oui, j'allais presque oublier, à l'EPFL, il y a une imprimerie où sont imprimés les travaux de diplôme. En fonction du moment où la version finale de la thèse est téléchargée, la version imprimée voit le jour dans une belle couverture juste avant la soutenance publique, ou légèrement après :
Voici à quoi ressemble une copie imprimée du diplôme, on peut en emporter quelques exemplaires.
Reconnaissance du diplôme en RF et apostille.
Le diplôme obtenu à l'EPFL exigeait jusqu'à récemment une reconnaissance en RF, mais depuis 2016, cela n'est plus nécessaire, conformément .
Maintenant, je sais qu'il suffit de faire certifier la signature à l'EPFL, puis de demander l'apostille à l'administration de Lausanne (), ce qui prend au maximum quelques heures. Faire une copie du diplôme apostillé et simplement la remettre pour traduction dans n'importe quel bureau de traduction en RF.
Récit sur la façon dont le Ministère de l'Éducation ne veut pas s'impliquer dans votre demande.Ma demande originale :
Thème : Reconnaissance du diplôme PhD (EPFL) en RF.
Texte de la demande : Bonjour !
Il y a beaucoup d'informations sur la reconnaissance d'un diplôme PhD obtenu dans une université étrangère sur le territoire de la RF. Malheureusement, je n'ai pas trouvé d'instructions détaillées et simples, ni d'informations sur ce qu'il faut faire et où s'adresser sur le site, c'est pourquoi je rédige cette demande.
J'ai obtenu un diplôme PhD en chimie à l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) début 2017. Je souhaiterais recevoir une instruction détaillée concernant la validation du diplôme et du titre, ainsi que des délais approximatifs pour toutes les vérifications nécessaires, bien que je pense que ce dernier devrait se faire rapidement (10+ publications dans des revues de haut niveau et bien connues), de plus, la thèse est accessible au public.
En particulier, j'ai les questions suivantes :
1. Doit-on traduire en russe et apostiller le diplôme lui-même ou un simple certificat notarié suffit-il (par exemple, effectué sur le territoire de la RF, car la dernière version de la loi dit « traduction notariée ») ?
2. Faut-il fournir une version papier de la dissertation ?
3. Faut-il traduire la dissertation ?
4. Sous quelle forme et à qui soumettre les documents ? Existe-t-il une option de soumission électronique (au moins préliminaire) ?
5. Si la soumission doit passer uniquement par voie papier, puis-je soumettre les documents à Moscou alors que ma résidence permanente n'est pas à Moscou ?
6. Un diplôme de doctorat sera-t-il délivré ?
7. Existe-t-il un accord de reconnaissance mutuelle des diplômes entre la Russie et la Suisse ?
Merci d'avance pour votre réponse détaillée !
—
Bien à vous,
XXX
Il semblerait que la situation soit décrite, ce que je souhaite indiquer est précisé et les questions posées sont tout à fait concrètes.
À quoi je reçois en 4 pages, dont il ne ressort absolument rien. Quel est l'intérêt de cette réponse ? Où sont listées toutes les options ? Pourquoi ne pas créer un schéma ou un script sur le site qui fournirait des informations pertinentes ?
Y a-t-il une vie après le doctorat ?
À un moment donné, chaque nouveau titulaire d’un doctorat se pose la question : y a-t-il une vie après le doctorat ? Que faire ensuite : rester dans le milieu académique ou essayer de trouver un emploi dans une entreprise privée ?
Ci-dessous un schéma légèrement simplifié de la façon dont j'ai vu cette situation.
Possibles parcours de carrière après l'obtention du doctorat
Tout d'abord, il reste toujours la possibilité de revenir en Russie. Malheureusement, la R&D en Russie a pratiquement disparu (je parle surtout de la chimie et de la physique), il existe quelques foyers de résistance, comme des startups développant des équipements pour la tomographie, des holdings pétroliers et gaziers qui souhaitent vendre non seulement du pétrole en barils, mais aussi des produits de haute valeur ajoutée, et lancer une production chimique à faible tonnage. Mais c'est tout. Il reste le milieu académique, qui a récemment commencé à être financé non seulement de manière sporadique pour l'achat d'équipements, mais aussi en termes de salaires. Cela inclut , et divers programmes visant la coopération internationale, le fameux Skoltech, et des « subventions généreuses » , programmes . Mais le problème demeure : après un quart de siècle d'oubli total, une quantité si importante de jeunes chercheurs talentueux a été évincée du milieu scientifique qu'il ne sera pas facile de résoudre ce problème. Pendant ce temps, toutes les initiatives sensées sont étouffées par une masse de bureaucratie et de paperasse.
Deuxièmement, depuis la Suisse, il est toujours possible de déménager dans d'autres États de l'UE, aux États-Unis, etc. Le diplôme est reconnu, et le fonds scientifique suisse peut encore fournir des financements dans le cadre du programme . De plus, le salaire sera quelque peu supérieur à la moyenne nationale du pays où vous envisagez de partir. En général, en Europe et ailleurs, il existe de nombreux programmes de mobilité pour les jeunes chercheurs, afin qu'ils puissent vivre ici et là, acquérir une véritable expérience internationale et divers approches, et établir des liens. Le même programme vise précisément à intensifier la coopération internationale. D'autre part, au bout de 4 ans, il est tout à fait possible de constituer un réseau de contacts dans le milieu scientifique (avoir travaillé avec certaines personnes, avoir partagé une bière à une conférence, etc.) qui inviteront à un postdoctorat ou à un poste de chercheur.
En ce qui concerne les postes industriels, il y en a énormément dans les pays voisins tels que la France, l'Allemagne, et le Benelux. De grands acteurs comme BASF, ABB, L’Oréal, Melexis, DuPont et d'autres achètent massivement des talents sur le marché avec des diplômes et les aident à déménager et à s'installer dans leur nouveau pays. Dans l'UE, il existe un système très simple et pratique, avec un salaire supérieur à ~56k euros par an – voilà votre «», il suffit de travailler et de payer des impôts.
Troisièmement, vous pouvez également envisager de rester en Suisse. Après l'obtention du diplôme, à partir de la date de sa délivrance, chaque étudiant dispose de six mois pour trouver un emploi dans le pays. Il y a des avantages et des inconvénients, des nuances, mais cela sera pour une autre fois. De nombreuses entreprises ne souhaitent pas se compliquer la vie avec l'embauche de collaborateurs étrangers, principalement en raison des questions de visa, donc obtenir un poste dans l'industrie pour un doctorant peut être considéré comme une grande chance. Cependant, si vous parvenez à maîtriser l'une des langues nationales (de préférence l'allemand ou le français) jusqu'à un niveau conversationnel B1/B2 et à obtenir un certificat officiel, vos chances d'emploi augmentent, même si vous ne direz pas un mot au travail par la suite. Une petite touche de chauvinisme et de nationalisme. De plus, ce certificat sera nécessaire pour faire une demande de permis de séjour permanent.
Et bien sûr, il est possible de rester en Suisse en travaillant dans des centres de recherche et des universités, car en principe, le salaire d'un postdoctorant permet de vivre confortablement en famille. Dans ce cas, les gens peuvent vous regarder de travers, car la mobilité est considérée comme la norme, mais rester dans son groupe pendant un an pour finaliser ce qui a été commencé, ou faire un postdoc d'un an sur un projet intéressant est tout à fait envisageable. Tout dépend de la situation concrète et des souhaits de l'employé lui-même.
En conclusion
On peut considérer que ce récit sur le doctorat et les études en Suisse est terminé. Dans les prochaines parties, j'aimerais parler de la vie quotidienne, des questions pratiques dans ce pays, et montrer ses avantages et inconvénients. N'hésitez pas à poser vos questions dans les commentaires à propos de cette partie (je ferai de mon mieux pour y répondre en détail), ainsi que sur la suivante, car cela m'aidera à structurer le matériel.
PS : J'ai soutenu ma thèse le 25 janvier 2017 et je suis resté en postdoc dans le même groupe. Pendant ce temps, j'ai achevé et écrit environ cinq autres travaux, y compris un ouvrage (livre) sur les résultats de ma thèse. En janvier 2019, je suis allé travailler dans une startup qui produit des panneaux solaires.
PPS: Je tiens également à remercier pour les commentaires et les remarques ceux qui ont aidé à la rédaction de cet article : Albert aka , Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.
Et pour finir, un bonus — deux vidéos sur l'EPFL…
… et un en particulier sur le campus de la montagne de Sion, qui travaille sur des projets dans le domaine de l'énergie :
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Sur quoi devrais-je consacrer la prochaine partie ?
Vie quotidienne
Voyages
Alimentation
Logement (recherche, particularités et choix de lieu de résidence)
Recherche d'emploi
Villes de Suisse
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Source : habr.com
