Salut tout le monde! Il y a un an, j'ai écrit . À en juger par les critiques, l'article contient de nombreuses idées intéressantes, mais il est volumineux et difficile à lire. Et j'ai longtemps voulu le diviser en plus petits et les écrire plus clairement.
Mais d’une manière ou d’une autre, cela ne fonctionne pas d’écrire deux fois la même chose. En outre, cette année, des problèmes importants ont été rencontrés avec l'organisation similaire des cours. Par conséquent, j'ai décidé d'écrire plusieurs articles sur chacune des idées séparément. Discutez des avantages et des inconvénients.
Cet article zéro est une exception. Il s'agit de la motivation des enseignants. Pourquoi bien enseigner est utile et agréable à la fois pour vous-même et pour le monde.
Je vais commencer par ce qui me stimule
Tout d’abord, je trouve cela intéressant et agréable ! Je vais essayer de formuler quoi exactement.
J'aime proposer des règles que d'autres devront respecter pendant au moins un semestre. J'aime améliorer les règles toutes faites qui existent déjà ou que j'ai construites. Pour qu'ils s'améliorent, résolvez certains problèmes que moi ou les élèves rencontrons.
Pour un bon cours, il en faut beaucoup : sélectionner la matière, la disposer judicieusement tout au long du semestre, apprendre à l'expliquer de manière claire et intéressante, réfléchir à un système de rapport adéquat et stimulant pour les étudiants. Concevoir un tel cours est non seulement une tâche très intéressante, mais aussi une tâche pratiquement utile. Cela peut être résolu à l’infini. Vous pouvez personnellement observer des améliorations intermédiaires dans la pratique. Dans les tâches de recherche présentant de telles améliorations observées dans la pratique, les résultats sont généralement médiocres, l'enseignement peut compenser cela.
Bien sûr, j'aime aussi partager mes connaissances - il semble que cela me donne l'air plus intelligent et plus attirant. J'ai l'impression d'être en tête du public. J'aime qu'au moins quelqu'un m'écoute, et attentivement. Fait ce que je pense être juste. De plus, le statut d’enseignant crée en soi une aura agréable.
Mais intéressant et agréable n’est pas tout. Enseigner me rend meilleur : plus compétent, plus capable.
Je suis obligé de plonger beaucoup plus profondément dans la matière. Je ne veux pas que les étudiants me regardent d’un air désapprobateur et pensent : « voilà un autre gars qui n’a rien de mieux à faire que de nous lire des bêtises qu’il ne juge pas nécessaire de comprendre ».
Lorsque les élèves comprennent à peu près le matériel, ils commencent à poser des questions. Il arrive que les questions s'avèrent intelligentes et vous rapprochent de l'inconnu. Il arrive que la question elle-même contienne une pensée qui ne vous était pas venue à l'esprit auparavant. Ou d’une manière ou d’une autre, cela a été mal pris en compte.
Il arrive que de nouvelles connaissances émergent des résultats des travaux des étudiants. Par exemple, les étudiants effectuant des travaux pratiques ou améliorant le matériel de cours proposent des algorithmes et des formules d'évaluation de la qualité qui sont nouveaux pour moi. Peut-être avais-je déjà entendu parler de ces idées auparavant, mais je n’arrivais toujours pas à les comprendre. Et puis ils viennent et disent : « pourquoi ne pas ajouter cela au cours ? C’est mieux que ce que nous avons, parce que… » – il faut le comprendre, on ne peut pas s’échapper.
De plus, l'enseignement est une pratique active de communication avec les étudiants. Je réponds à leurs questions en essayant d'être clair et de ne pas sombrer dans la confusion.
Divulgacher:Je ne suis pas doué pour ça =(
Pendant la communication, j'évalue involontairement les capacités et le travail acharné des étudiants. Ces notes sont ensuite automatiquement comparées à ce que l’élève a réellement fait. Il s'avère en soi que j'apprends à évaluer les capacités des autres.
Il arrive d’apprendre des faits intéressants sur la structure du monde. Par exemple, cette année, j’ai eu l’occasion de constater à quel point les flux d’étudiants peuvent différer d’un an seulement.
Sinon, comment l’enseignement peut-il aider ceux qui enseignent ?
Il y a plusieurs idées. Peut:
- Utilisez les élèves pour tester des hypothèses de recherche. Oui, je ne pense pas qu’utiliser le travail des étudiants sur un sujet à vos propres fins soit contraire à l’éthique ou mauvais. Au contraire : les étudiants sentent que ce qu’ils font est vraiment nécessaire. C'est une sensation agréable, cela vous stimule à mieux accomplir les tâches.
- Comprenez comment différentes personnes réagiront à vos paroles. Apprenez à communiquer plus efficacement
- Mener des expérimentations sur l'organisation du travail en équipe
- Rencontrez de futurs experts dans votre domaine. Vous devrez peut-être collaborer avec certains d’entre eux plus tard. Ou peut-être aimerez-vous l’un des étudiants et l’inviterez-vous ensuite à travailler avec vous. En observant une personne au cours d'un semestre, on peut bien mieux la connaître qu'en plusieurs entretiens.
Eh bien, dans les moments tristes, vous pouvez vous rappeler que vous avez transmis une partie de vos connaissances et de votre expérience à de nombreuses personnes. Ils ne sont pas perdus =)
Source: habr.com