La méthode d'étude de diverses disciplines « à l'aide de cartes », également appelée système Leitner, est connue depuis environ 40 ans. Malgré le fait que les cartes soient le plus souvent utilisées pour reconstituer du vocabulaire, apprendre des formules, des définitions ou des dates, la méthode elle-même n'est pas simplement une autre façon de « bachoter », mais un outil de soutien au processus éducatif. Cela permet d'économiser le temps nécessaire à la mémorisation de grandes quantités d'informations.
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Un jour après le cours à l'étudiant seulement dix minutes pour réviser ce que vous avez appris. Dans une semaine, cela prendra cinq minutes. Dans un mois, quelques minutes suffiront à son cerveau pour « répondre » : « Oui, oui, je me souviens de tout ». Une étude menée à l'Université de l'Alberta impact positif de la méthodologie Flashcards-Plus sur les notes des étudiants.
Mais le système Leitner ne peut pas être utilisé uniquement dans les écoles et les universités. Derek Sievers, fondateur de CD Baby L'apprentissage par flashcard est le moyen le plus efficace de soutenir le développement des compétences des développeurs. Avec son aide, il maîtrise HTML, CSS et JavaScript.
Le héros d'un autre exemple est Roger Craig en 2010 dans le jeu télévisé Jeopardy! et a reçu 77 XNUMX dollars de prix en argent.
Dans l'apprentissage en ligne, le système est utilisé partout : il n'existe quasiment aucun service éducatif où les cartes ne sont pas internées. Le système est utilisé dans l'étude de presque toutes les disciplines de base, et des dizaines d'applications spécialisées ont déjà été développées pour lui, à la fois de bureau et mobiles. Le premier d’entre eux, SuperMemo, a été développé par Piotr Wozniak en 1985.
Tout d'abord, il a essayé d'améliorer son processus éducatif - en ce qui concerne l'apprentissage de l'anglais. La méthode a donné des résultats et le logiciel s'est avéré assez efficace et il est toujours en cours de mise à jour. Bien sûr, il existe d'autres applications plus populaires comme и , qui utilisent des principes similaires à SuperMemo.
Conditions préalables à l'apparition de la méthode
L'un des pionniers de la psychologie expérimentale, Hermann Ebbinghaus, étudiant les lois de la mémoire à la fin du XIXe siècle, a décrit ce qu'on appelle la dynamique de l'oubli. Scientifiques ultérieurs plus d'une fois ses expériences, explorant "», et j'ai découvert que cela change en fonction des caractéristiques du matériau étudié. Ainsi, les conférences ou les poèmes, étant un matériau significatif, étaient mieux mémorisés. De plus, la qualité de l'apprentissage était influencée par les caractéristiques individuelles et les conditions externes - fatigue, qualité du sommeil et environnement. Mais d’une manière générale, les études ont confirmé les schémas fondamentaux du phénomène découvert par Hermann Ebbinghaus.
Sur cette base, une conclusion apparemment évidente a été tirée : afin de conserver les connaissances, la répétition du matériel est nécessaire. Mais pour que l'ensemble du processus soit très efficace, cela doit être effectué à certains intervalles de temps. Cette technique de répétition à intervalles croissants a été testée pour la première fois sur des étudiants par Herbert Spitzer de l'Iowa State University en 1939. Mais la courbe d'Ebbinghaus et la technique de répétition espacée seraient restées de simples observations sans Robert Bjork et Sebastian Leitner. Pendant plusieurs décennies, Björk a étudié les caractéristiques de la mémorisation, des dizaines d'œuvres qui complètent significativement les idées d'Ebbinghaus, et Leitner a proposé dans les années 70 une méthode de mémorisation utilisant des cartes.
Comment ça marche
Dans le système classique de Leitner, décrit dans le livre Comment apprendre, il recommande de préparer plusieurs centaines de cartes papier. Supposons qu'il y ait un mot dans une langue étrangère d'un côté de la carte, et son interprétation et des exemples d'utilisation de l'autre. De plus, cinq cases sont nécessaires. Premièrement, toutes les cartes disparaissent. Après les avoir visionnées, les cartes avec des mots inconnus restent dans la boîte et les cartes déjà familières vont dans la deuxième boîte. Le lendemain, il faudra recommencer à partir de la première case : évidemment, certains mots seront mémorisés. C'est ainsi que la deuxième case est réapprovisionnée. Le deuxième jour, vous devez revoir les deux. Les cartes contenant des mots connus de la première case sont déplacées vers la deuxième, de la deuxième vers la troisième, et ainsi de suite. "Inconnu" revient à la première case. De cette façon, les cinq cases sont progressivement remplies.
Alors commence le plus important. Les cartes de la première boîte sont examinées et triées quotidiennement. Du deuxième - tous les deux jours, du troisième - tous les quatre jours, du quatrième - tous les neuf jours, du cinquième - une fois toutes les deux semaines. Ce qui a été mémorisé est déplacé vers la case suivante, ce qui ne l'est pas - vers la précédente.
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Il faudra au moins un mois pour se souvenir de tout ou presque. Mais les cours quotidiens ne dureront pas plus d'une demi-heure. Idéalement, comme Björk, il faut restituer en mémoire ce qu’on a appris exactement au moment où on commence à l’oublier. Mais en pratique, ce moment est quasiment impossible à suivre. Il ne sera donc pas possible d’obtenir un résultat à XNUMX %. Cependant, en utilisant la méthode de Leitner, après un mois, vous pouvez mémoriser bien plus d'un cinquième des informations qui restent en mémoire selon les observations d'Ebbinghaus.
Une approche alternative consiste à utiliser un logiciel spécialisé. Un tel logiciel présente deux différences par rapport à la méthode « papier ». Premièrement, presque tous ont des versions mobiles, ce qui signifie que vous pouvez étudier sur le chemin du travail ou de l'école. Deuxièmement, la plupart des applications vous permettent de définir des intervalles de temps conviviaux pour réviser ce que vous avez appris.
Avec le résultat que
La répétition d'intervalles est quelque peu similaire à l'exercice régulier, qui est nécessaire pour entraîner les muscles. Le traitement répété de la même information encourage le cerveau à s’en souvenir plus efficacement et à la stocker dans la mémoire à long terme.
Le cerveau se dit : « Oh, je le revois. Mais comme cela arrive si souvent, cela vaut la peine de s’en souvenir. D’un autre côté, le système de Leitner ne doit pas être perçu comme une « solution miracle », mais plutôt comme un outil efficace pour soutenir le processus éducatif. Comme toute autre technique pédagogique, elle doit être combinée avec d’autres méthodes.
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