{"id":37340,"date":"2019-10-31T22:17:05","date_gmt":"2019-10-31T19:17:05","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/kak-najti-kursy-programmirovaniya-i-chego-stoyat-garantii-trudoustrojstva\/"},"modified":"2019-10-31T22:17:05","modified_gmt":"2019-10-31T19:17:05","slug":"kak-najti-kursy-programmirovaniya-i-chego-stoyat-garantii-trudoustrojstva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/fr\/blog\/news\/kak-najti-kursy-programmirovaniya-i-chego-stoyat-garantii-trudoustrojstva","title":{"rendered":"Comment trouver des cours de programmation et quelle est la garantie d'emploi ?","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Il y a 3 ans, j'ai publi\u00e9 mon premier et unique article sur habr.ru, consacr\u00e9 \u00e0 l'\u00e9criture d'une petite application en Angular 2. \u00c0 l'\u00e9poque, il \u00e9tait en version b\u00eata, il y avait peu de cours \u00e0 ce sujet, et il m'int\u00e9ressait en raison du temps d'apprentissage par rapport \u00e0 d'autres frameworks\/biblioth\u00e8ques du point de vue d'un non-d\u00e9veloppeur.\u00a0<\/p>\n

Dans cet article, j'ai mentionn\u00e9 que je travaillais comme marketeuse (dommage, pas chez Google :). Et dans les commentaires, la discussion s'est engag\u00e9e sur le pourquoi d'Angular plut\u00f4t que de React, certains ont lou\u00e9 la clart\u00e9 du code. C'\u00e9tait tr\u00e8s int\u00e9ressant et instructif.<\/p>\n

Au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es, je me suis lentement mais s\u00fbrement orient\u00e9e vers un changement de carri\u00e8re. Cette discussion m'a pouss\u00e9e \u00e0 penser que c'\u00e9tait possible. J'ai suivi r\u00e9guli\u00e8rement divers cours en ligne. J'ai r\u00e9alis\u00e9 de petits projets pour moi-m\u00eame et essay\u00e9 diff\u00e9rentes technologies. Cependant, je n'ai naturellement pas acquis de connaissances syst\u00e9matiques avec ce mode de vie.<\/p>\n

Il y a un an, j'ai d\u00e9cid\u00e9 qu'il \u00e9tait temps de mettre fin \u00e0 mes errances et j'ai commenc\u00e9 \u00e0 chercher des cours qui, en plus de syst\u00e9matiser mes connaissances, me donneraient la confiance de trouver un emploi. Je dois admettre que ce n'\u00e9tait pas une t\u00e2che facile. Les r\u00e9sultats de recherche affichent beaucoup de publicit\u00e9 pour des cours en ligne, qui semblent avoir toutes les composantes du \"succ\u00e8s\". Mais en r\u00e9alit\u00e9, ce n'est pas si simple. Lire des avis, recevoir des tonnes de spam apr\u00e8s un seul appel avec les vendeurs de ces cours, lire des contrats. Une chose \u00e9tait claire : apr\u00e8s avoir suivi des cours et cess\u00e9 de payer, personne ne me garantissait quoi que ce soit. \u00c0 mon avis, cela ne diff\u00e8re gu\u00e8re des tonnes de mat\u00e9riaux gratuits en russe et en anglais. Le m\u00eame effet.<\/p>\n

Au final, j'ai d\u00e9cid\u00e9 de laisser tomber les cours et de m'inscrire \u00e0 un programme de d\u00e9veloppement informatique en coll\u00e8ge. Les documents ont \u00e9t\u00e9 soumis, j'\u00e9cris joyeusement \u00e0 ce sujet et je tombe sur deux questions : \"pourquoi fais-tu cela ?\" et \"pourquoi pas une universit\u00e9 ?\".<\/p>\n

\"Comment
\n<\/a><\/noindex>
\nEt ici, je dois expliquer qu'une universit\u00e9 est synonyme d'\u0415\u0413\u042d et rien d'autre, et que je n'ai pas pass\u00e9 cet examen et que je ne veux pas perdre encore une ann\u00e9e avec des perspectives incertaines.\u00a0<\/p>\n

Un coll\u00e8ge en formation \u00e0 distance, c'est de la pratique et la possibilit\u00e9 d'essayer de travailler dans une entreprise r\u00e9elle (et qui sait, peut-\u00eatre y travailler), faire de nouvelles rencontres avec des personnes dans le m\u00eame domaine et, en plus, d\u00e9velopper mes comp\u00e9tences en math\u00e9matiques. Les math\u00e9matiques sont importantes pour moi, car je veux progresser dans le domaine du ML.
\nIl se trouve que ce post a \u00e9t\u00e9 vu par Valentin Dombrovsky, l'un des cofondateurs des cours Learn Python<\/a><\/noindex> et de la communaut\u00e9 MoscowPython<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Nous avons eu une discussion int\u00e9ressante sur l'apprentissage, la communaut\u00e9, des projets personnels et le travail. Dans cette conversation, Valentin a confirm\u00e9 certaines de mes id\u00e9es et a dissip\u00e9 certains mythes.\u00a0<\/p>\n

Pour aller droit au but, je dirai que j'ai pu voir en direct les projets de fin d'\u00e9tudes des \u00e9tudiants et leurs pr\u00e9sentations, ainsi que discuter avec certains dipl\u00f4m\u00e9s pour me faire mon propre avis.<\/p>\n

Avec l'accord de Valentin, je vais exposer les principaux points de nos discussions concernant l'apprentissage, comment tout fonctionne dans Learn Python et pourquoi il n'y a pas un mot sur le programme de soutien \u00e0 l'emploi sur le site de ces cours.\u00a0<\/p>\n

Une communaut\u00e9 auto-r\u00e9plicante de pythonistes<\/h4>\n

\nValentin Dombrovsky : \u00ab<\/b>Depuis 2012, la communaut\u00e9 MoscowPython existe. La communaut\u00e9 est un sujet g\u00e9nial en soi. C'est des \u00e9changes, des connexions, le partage des connaissances.\u00a0
\n \u00c0 un moment donn\u00e9, Ilya Lebedev, qui enseignait \u00e0 Bauman, est venu nous voir avec l'id\u00e9e de cr\u00e9er des cours en collaboration avec une des universit\u00e9s pour Coursera. Nous avons commenc\u00e9 \u00e0 travailler dans cette direction, et parall\u00e8lement, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er nos propres cours. Le cours sur Coursera n'a finalement pas \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 \u00e0 cause des contraintes bureaucratiques, mais nos cours ont \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9s.\u00bb<\/b>.\u00a0<\/p>\n

Apprendre, apprendre et encore apprendre...<\/h4>\n

\nValentin Dombrovsky : \u00ab<\/b>La premi\u00e8re session des cours a eu lieu en juin 2016. Nos cours sont un organisme assez vivant. Depuis, ils ont subi certaines \u00e9volutions. Au d\u00e9part, il n'y avait pas de s\u00e9paration par domaines, mais vers la 11e session, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de diviser les groupes. Un grand volume d'informations et nous voulons que l'apprenant ait la possibilit\u00e9 d'\u00e9tudier davantage dans le domaine qui l'int\u00e9resse le plus. En m\u00eame temps, nous ne limitons pas - m\u00eame tout en m\u00eame temps. Si le temps et l'\u00e9nergie le permettent.<\/p>\n

De nombreux cours populaires emploient des enseignants \u00e0 temps plein. Chez nous, les mentors sont des employ\u00e9s de diff\u00e9rentes entreprises qui consacrent leur temps \u00e0 l'enseignement. Parce qu'ils prennent du plaisir \u00e0 le faire. D'une session \u00e0 l'autre, certains mentors peuvent changer, prendre du repos, puis revenir. Mais chaque mentor accompagne son groupe du d\u00e9but \u00e0 la fin.\u00a0<\/p>\n

Dans les groupes en pr\u00e9sentiel, chaque tuteur est assign\u00e9 \u00e0 environ 5 \u00e0 7 personnes. C'est le nombre optimal. Dans un tel groupe, le tuteur a la possibilit\u00e9 de v\u00e9rifier pleinement les devoirs, de discuter, de r\u00e9pondre aux questions et d'effectuer un code review pour chaque \u00e9l\u00e8ve. Pour chaque promotion, nous cr\u00e9ons des chats avec les tuteurs, o\u00f9 chacun peut poser des questions, clarifier des informations et interagir avec d'autres camarades de classe au cours de la semaine.\u00a0<\/p>\n

Nous formons les groupes en fonction des comp\u00e9tences et des connaissances initiales. Si auparavant nous comptions sur l'\u00e9valuation de l'\u00e9l\u00e8ve, cette ann\u00e9e, nous nous baserons sur le r\u00e9sultat d'un petit test que chaque personne devra passer. Si quelque chose ne fonctionne pas, nous transf\u00e9rerons naturellement l'\u00e9l\u00e8ve dans un groupe de niveau appropri\u00e9.\u00a0<\/p>\n

Le projet de fin d'\u00e9tudes peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 seul ou avec un partenaire. Nous avons eu des exp\u00e9riences o\u00f9 plus de deux personnes travaillaient sur un projet de fin d'\u00e9tudes, ce qui n'est pas optimal. Certaines en profitent. C'est pourquoi nous avons limit\u00e9 le nombre \u00e0 deux personnes.\u00bb<\/b>.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Et qu'en est-il de l'emploi ?<\/h4>\n

\nValentin Dombrovsky : \u00ab<\/b>En mai 2019, nous avons lanc\u00e9 un programme de soutien \u00e0 l'emploi. Nous avons longtemps observ\u00e9 ce que faisaient nos dipl\u00f4m\u00e9s apr\u00e8s la formation, et avec quels probl\u00e8mes ils faisaient face. Pour pr\u00e9parer le lancement du programme de soutien \u00e0 l'emploi, nous avons commenc\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser des podcasts pour les juniors, abordant divers sujets d'actualit\u00e9. Par exemple, l'un des derniers traite justement de comment devenir d\u00e9veloppeur en quelques mois<\/a><\/noindex>, comment chercher un emploi en tant que junior et sur quoi compter.\u00a0<\/p>\n

Nous ne garantissons pas l'emploi. Soyons objectifs, aucune formation ne peut garantir cela. Mais de notre c\u00f4t\u00e9, nous faisons tout notre possible pour que nos dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 la recherche d'un emploi puissent en trouver un. Au fil du temps, nous avons accumul\u00e9 diverses histoires sur l'emploi, ainsi qu'une exp\u00e9rience.\u00bb<\/b>.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Aper\u00e7u sur l'emploi lors de la pr\u00e9sentation des projets de fin d'\u00e9tudes<\/b> Oui, lorsque j'\u00e9tais \u00e0 la pr\u00e9sentation des projets de fin d'\u00e9tudes, une personne du groupe a dit que pendant sa formation, elle avait re\u00e7u une offre d'emploi.\u00a0
\n Et Valentin publie souvent sur son Facebook des captures d'\u00e9cran de discussions du type 'j'ai trouv\u00e9 un emploi l\u00e0-bas', 'je suis pass\u00e9 \u00e0 un nouveau travail avec une augmentation de salaire'.\u00a0<\/p>\n

Valentin Dombrovsky : \u00ab<\/b>Note d'ailleurs que le programme de soutien \u00e0 l'emploi<\/b>. Actuellement, il fonctionne selon le principe suivant :\u00a0<\/p>\n