{"id":54210,"date":"2019-12-20T00:00:00","date_gmt":"2019-12-19T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/lego-education-wedo-2-0-i-scratch-novaya-svyazka-dlya-obucheniya-detej-robototehnike"},"modified":"2020-02-18T14:02:12","modified_gmt":"2020-02-18T11:02:12","slug":"lego-education-wedo-2-0-i-scratch-novaya-svyazka-dlya-obucheniya-detej-robototehnike","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/fr\/blog\/news\/lego-education-wedo-2-0-i-scratch-novaya-svyazka-dlya-obucheniya-detej-robototehnike","title":{"rendered":"LEGO Education WeDo 2.0 et Scratch \u2014 une nouvelle combinaison pour enseigner la robotique aux enfants","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Bonjour, Habr ! Depuis quelques ann\u00e9es, le kit \u00e9ducatif LEGO Education WeDo 2.0 et le langage Scratch pour enfants ont \u00e9volu\u00e9 parall\u00e8lement, mais au d\u00e9but de cette ann\u00e9e, Scratch a ajout\u00e9 la prise en charge des objets physiques, y compris les modules LEGO Education. Dans cet article, nous allons expliquer comment utiliser ce tandem pour l'apprentissage de la robotique et ce qu'il offre aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants.\u00a0<\/p>\n

\"LEGO
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\nL'objectif principal de l'apprentissage de la robotique et de la programmation n'est pas uniquement d'enseigner la conception et le codage, mais aussi de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences universelles. Avant tout, la pens\u00e9e de projet, qui a \u00e9t\u00e9 largement n\u00e9glig\u00e9e dans les \u00e9coles des ann\u00e9es 1990 et 2000, mais qui est d\u00e9sormais activement encourag\u00e9e dans toutes les disciplines scolaires. La d\u00e9finition des probl\u00e8mes, les hypoth\u00e8ses, la planification \u00e9tape par \u00e9tape, la r\u00e9alisation d'exp\u00e9riences, l'analyse \u2014 tout cela constitue pratiquement n'importe quelle profession moderne, mais il est difficile de les d\u00e9velopper dans le cadre des mati\u00e8res scolaires standard, o\u00f9 le memorisation est pr\u00e9dominante.<\/p>\n

La robotique facilite l'assimilation d'autres mati\u00e8res scolaires gr\u00e2ce \u00e0 une d\u00e9monstration visuelle des lois physiques en action. Par exemple, l'enseignante de l'\u00e9cole primaire Yulia Panyatovskaya a expliqu\u00e9<\/a><\/noindex> comment ses \u00e9l\u00e8ves ont construit leur premier mod\u00e8le \u2014 un t\u00eatard sans membres, ont \u00e9crit un programme pour le faire se d\u00e9placer et l'ont lanc\u00e9. Lorsque le t\u00eatard n'a pas boug\u00e9, les enfants se sont mis \u00e0 chercher des pannes techniques, mais en fin de compte, ils ont conclu que la raison n'\u00e9tait ni dans le code ni dans l'assemblage, mais que la m\u00e9thode de d\u00e9placement du t\u00eatard n'\u00e9tait pas adapt\u00e9e \u00e0 la terre.<\/p>\n

Pour atteindre une telle clart\u00e9 et simplifier le travail des enfants, le logiciel des kits \u00e9ducatifs est une version simplifi\u00e9e des programmes de conception. Cependant, ils ne conviennent pas \u00e0 l'apprentissage des bases de la programmation. Travailler avec des kits LEGO Education avec un logiciel tiers permet de rem\u00e9dier \u00e0 cette lacune : WeDo 2.0 peut \u00eatre programm\u00e9 avec le langage \u00e9ducatif Scratch.\u00a0<\/p>\n

Les possibilit\u00e9s propres de LEGO Education WeDo 2.0<\/h2>\n

\n\"LEGO
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\nLe kit de base LEGO Education WeDo 2.0 est destin\u00e9 aux enfants \u00e2g\u00e9s de 7 \u00e0 10 ans. Il comprend : Smart Hub WeDo 2.0, un moteur \u00e9lectrique, des capteurs de mouvement et d'inclinaison, des pi\u00e8ces LEGO Education, des bacs et des autocollants pour trier les pi\u00e8ces, le logiciel WeDo 2.0, un manuel p\u00e9dagogique pour l'enseignant et des instructions pour l'assemblage des mod\u00e8les de base.<\/p>\n

Pour chaque mod\u00e8le, nous avons d\u00e9crit les concepts issus de diff\u00e9rentes sciences qu'ils expliquent. Par exemple, en utilisant le 'Lecteur', il est facile d'expliquer aux enfants la nature du son et ce qu'est la force de friction, tandis qu'avec le 'Robot Dansant', on peut aborder la m\u00e9canique des mouvements. Les t\u00e2ches peuvent varier, \u00eatre cr\u00e9\u00e9es par l'enseignant 'en cours de route' et avoir de multiples solutions, ce qui aide les enfants \u00e0 am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences en recherche de relations de cause \u00e0 effet.\u00a0<\/p>\n

En plus des cours de robotique et des explications des lois physiques, le kit peut \u00eatre utilis\u00e9 pour la programmation, car \u00e9crire du code qui 'anime' des objets physiques est bien plus int\u00e9ressant que de cr\u00e9er quelque chose de virtuel.<\/p>\n

Logiciel du kit LEGO Education WeDo 2.0 ou Scratch<\/h2>\n

\nWeDo 2.0 utilise des technologies LabVIEW de National Instruments, l'interface se compose uniquement de diverses ic\u00f4nes color\u00e9es avec des images, qui sont dispos\u00e9es dans une s\u00e9quence lin\u00e9aire gr\u00e2ce \u00e0 un syst\u00e8me de glisser-d\u00e9poser.\u00a0<\/p>\n

\"LEGO
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\nEn utilisant ce logiciel, les enfants apprennent \u00e0 construire des cha\u00eenes d'actions s\u00e9quentielles - mais cela reste loin de la v\u00e9ritable programmation, et le passage aux 'langages standards' par la suite peut poser de grandes difficult\u00e9s. WeDo 2.0 est un bon point de d\u00e9part pour l'apprentissage de la programmation, mais pour des t\u00e2ches plus complexes, ses capacit\u00e9s deviennent limit\u00e9es.\u00a0<\/p>\n

C'est l\u00e0 que Scratch intervient - un langage de programmation visuel destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de 7 \u00e0 10 ans. Les programmes \u00e9crits en Scratch se composent de blocs graphiques color\u00e9s, permettant de contr\u00f4ler des objets graphiques (sprites).\u00a0<\/p>\n

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\nEn d\u00e9finissant diff\u00e9rentes valeurs et en reliant les blocs entre eux, on peut cr\u00e9er des jeux, des animations et des dessins anim\u00e9s. Scratch permet d'explorer des concepts de programmation structurelle, orient\u00e9e objet et \u00e9v\u00e9nementielle, et introduit les notions de boucles, de variables et d'expressions logiques.\u00a0<\/p>\n

Scratch est un peu plus difficile \u00e0 ma\u00eetriser, mais il est beaucoup plus proche des langages de programmation textuels que le logiciel WeDo, car il suit la hi\u00e9rarchie classique des langages textuels (le programme se lit de haut en bas), et n\u00e9cessite \u00e9galement le respect des indentations lors de l'utilisation de diff\u00e9rents op\u00e9rateurs (while, if\u2026else, etc.). Il est aussi important de noter que le texte de la commande s'affiche sur le bloc de programmation et que, si l'on enl\u00e8ve les \u00e9l\u00e9ments \u00ab color\u00e9s \u00bb, on obtient un code qui ressemble presque \u00e0 celui des langages classiques. Par cons\u00e9quent, il sera beaucoup plus facile pour un enfant de passer de Scratch aux langages \u00ab adultes \u00bb.<\/p>\n

\r\n \"Lire\r\n
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Pendant longtemps, les commandes \u00e9crites dans Scratch ne permettaient de travailler qu'avec des objets virtuels, mais en janvier 2019, la version 3.0 est sortie, qui prend en charge les objets physiques (y compris les modules LEGO Education WeDo 2.0) via l'application Scratch Link. Maintenant, avec les m\u00eames jeux et animations, il est possible d'interagir en utilisant des moteurs et des capteurs.
\nContrairement \u00e0 son propre logiciel WeDo 2.0, Scratch offre plus de possibilit\u00e9s : le logiciel de base ne peut int\u00e9grer qu'un seul son propre, il n'est pas possible de cr\u00e9er des proc\u00e9dures et des fonctions (c'est-\u00e0-dire de regrouper des commandes en un seul bloc), tandis que Scratch n'a pas de telles restrictions. Cela offre plus de libert\u00e9 et de possibilit\u00e9s tant pour les \u00e9l\u00e8ves que pour l'enseignant.<\/p>\n

Formation avec LEGO Education WeDo 2.0<\/h2>\n

\nLe cours standard comprend la discussion de la t\u00e2che, la construction, la programmation et la r\u00e9flexion.\u00a0<\/p>\n

La t\u00e2che peut \u00eatre formul\u00e9e \u00e0 l'aide d'une pr\u00e9sentation anim\u00e9e incluse dans le kit de mat\u00e9riaux. Ensuite, les enfants doivent formuler des hypoth\u00e8ses sur le fonctionnement de ce m\u00e9canisme.<\/p>\n

Au second stade, les enfants s'attaquent \u00e0 l'assemblage du robot LEGO. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, les \u00e9l\u00e8ves travaillent par paires, mais un travail individuel ou en groupe est \u00e9galement possible. Pour chacun des 16 projets \u00e9tape par \u00e9tape, des instructions d\u00e9taill\u00e9es sont fournies. De plus, 8 projets ouverts offrent une totale libert\u00e9 cr\u00e9ative dans le choix de la solution au probl\u00e8me.<\/p>\n

Lors de la programmation, il est n\u00e9cessaire de garder \u00e0 l'esprit qu'il est pr\u00e9f\u00e9rable de commencer par le logiciel WeDo 2.0. Une fois que les enfants l'auront ma\u00eetris\u00e9 et qu'ils sauront travailler avec les blocs et les mod\u00e8les, il sera logique de passer \u00e0 Scratch.<\/p>\n

\u00c0 la derni\u00e8re \u00e9tape, nous analysons ce qui a \u00e9t\u00e9 fait, construisons des tableaux et des graphiques, et r\u00e9alisons des exp\u00e9riences. \u00c0 cette \u00e9tape, il est possible de donner une t\u00e2che pour am\u00e9liorer le mod\u00e8le ou perfectionner la partie m\u00e9canique ou logicielle.<\/p>\n

Documents utiles
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