Lêste kear we oer hoe't it ûntstean fan handige PC's de evolúsje fan edukative software holpen hat, ynklusyf firtuele leararen. De lêste die bliken frij avansearre prototypen te wêzen fan moderne chatbots, mar se waarden nea massaal ymplementearre.
De tiid hat bliken dien dat minsken net ree binne om "live" leararen op te jaan, mar dit hat gjin ein makke oan edukative software. Parallel mei elektroanyske tutors ûntwikkele technologyen, wêrtroch't jo hjoeddedei altyd en oeral kinne studearje - as jo mar de winsk hawwe.
Fansels hawwe wy it oer online ûnderwiis.
Foto: /
Ynternet foar universiteit
Yn 'e jierren '90 namen de earste web-entûsjasters en eksperiminten ree de ûntwikkeling fan edukative technologyen op, en profitearje fan de mooglikheden fan it World Wide Web. Dat, yn 1995, besleat professor Murray Goldberg fan 'e Universiteit fan Britsk-Kolumbia syn kursussen te modernisearjen mei webtechnologyen en realisearre dat it netwurk fluch edukatyf materiaal koe meitsje en se beskikber meitsje foar in ûnbeheind publyk. It ienige wat mist wie in platfoarm dat al dizze funksjes kombinearje soe. En Goldberg presintearre sa'n projekt - wurk begûn yn 1997 , it earste kursusbehearsysteem yn 'e wrâld foar heger ûnderwiis.
Fansels wie dit systeem fier fan ideaal. It waard bekritisearre foar syn komplekse ynterface, "onhandige" koadebase en browserkompatibiliteitsproblemen. Fanút in funksjoneel eachpunt hie WebCT lykwols alles wat wy nedich wiene. Studinten en learkrêften koene diskusjethreads oanmeitsje, online petearje, ynterne e-mails útwikselje, en dokuminten en websiden downloade. Spesjalisten en saakkundigen yn 'e edukative mienskip begon sokke online tsjinsten in firtuele edukative omjouwing te neamen (Virtual Learning Environment, ).
Foto: /
Yn 2004 waard WebCT brûkt troch 10 miljoen studinten fan twa en in heal tûzen universiteiten en hegeskoallen yn 80 lannen. En in bytsje letter - yn 2006 - it projekt waard kocht troch konkurrinten út . En hjoed, de produkten fan dit bedriuw binne eins ien fan de yndustry noarmen - in grut oantal fan 'e wrâld syn liedende ûnderwiisynstellingen noch wurkje mei harren.
Tsjin dy tiid wiene ferskate ynnovaasjes yn dit produkt ynfierd. Bygelyks, in pakket fan noarmen en spesifikaasjes SCORM (Sharable Content Object Reference Model), dat kombinearret technologyen foar gegevens útwikseling tusken de kliïnt fan in online learsysteem en syn tsjinner. Krekt in pear jier letter waard SCORM ien fan 'e meast foarkommende noarmen foar "ferpakking" fan edukative ynhâld, en it wurdt noch altyd stipe en aktyf brûkt yn ferskate .
Wêrom VLE
Wêrom bleaunen firtuele leararen in lokaal ferhaal, wylst VLE-systemen it wrâldwide nivo berikten? Se levere ienfâldiger en fleksibeler funksjonaliteit, wiene goedkeaper te ûntwikkeljen en te ûnderhâlden, en wiene handiger foar brûkers en learkrêften. In online learbehearsysteem is, earst fan alles ... in online systeem, in webside. It hat gjin "massive" softwarekearn dy't ynkommende oanwizings moat begripe en tinke hoe't se derop reagearje.
Foto: /unsplash.com
Yn feite moat sa'n systeem allinich de mooglikheid hawwe om ynhâld te downloaden en út te stjoeren nei groepen brûkers. Wat wichtich is, is dat VLE-oplossingen net tsjin 'live' leararen wiene. Se wiene net bedoeld as in ark dat úteinlik tsientûzenen universitêre meiwurkers út it wurk sette, krekt oarsom, sokke systemen soene har aktiviteiten ferienfâldigje, profesjonele kânsen útwreidzje en it nivo fan beskikberens fan materialen ferheegje. En sa barde it, VLE-systemen levere handige tagong ta kennis en holpen it wurk oan edukative kursussen oan hûnderten universiteiten te modernisearjen.
Alles foar elkenien
Tidens de distribúsje fan WebCT begon in beta-ferzje fan it online platfoarm te wurkjen . Yn 2002 wie it dreech om de betsjutting fan dit evenemint te oerskatten - ien fan 'e liedende universiteiten fan' e wrâld iepene frije tagong ta 32 kursussen. Tsjin 2004 wie har oantal mear as 900, en in signifikant diel fan edukative programma's omfette fideo-opnames fan lêzingen.
In pear jier letter, yn 2008, lansearren Kanadeeske akademisy George Siemens, Stephen Downes en Dave Cormier de earste Massive Open Online Course (MOOC). 25 betelle studinten waarden har harkers, en nochris 2300 harkers krigen fergees tagong en ferbûn fia it netwurk.
Foto: /
It ûnderwerp fan 'e earste MOOC die bliken dat it meast geskikt wie - dit wiene lêzingen oer ferbiningisme, dy't relatearret oan kognitive wittenskip en bestudearret mentale en gedrachsferskynsels yn netwurken. Connectionism is basearre op iepen tagong ta kennis, dy't "net moatte wurde hindere troch tiid of geografyske beheiningen."
De kursusorganisatoaren brûkten it maksimum fan ynternettechnologyen dy't foar har beskikber wiene. Se holden webinars, bloggen, en sels útnoege harkers yn 'e firtuele wrâld fan Second Life. Al dizze kanalen waarden letter brûkt yn oare MOOC's. Yn 2011 lansearre Stanford University trije online kursussen, en trije jier letter waarden mear as 900 sokke programma's oanbean oan studinten allinich yn 'e Feriene Steaten.
It wichtichste is dat startups oplieding hawwe nommen. Amerikaanske learaar Salman Khan eigen "akademy", dêr't miljoenen brûkers studearje. It Coursera-portaal, dat yn 2012 waard lansearre troch twa Stanford-professoren, hie yn 2018 33 miljoen brûkers sammele, en yn augustus 2019 waarden 3600 kursussen fan 190 universiteiten pleatst op it portaal. Udemy, Udacity en in protte oare tsjinsten hawwe de doar iepene foar nije kennis, karriêres en hobby's.
Wat is hjirnei
Net alle technologyen foldienen oan de earste ferwachtingen. Bygelyks, in protte saakkundigen en leararen foarsizze de eksplosive populariteit fan firtuele werklikheid systemen, mar yn feite, de measte studinten woe net nimme pilot VR kursussen. Mar it is te betiid om konklúzjes te lûken in lyts oantal edukative ynstellings hawwe eksperimintearre mei dizze technologyen, en yn guon gebieten hat VR noch altyd fûn syn publyk - takomstige yngenieurs en dokters binne al it oefenjen fan sjirurgyske operaasjes op firtuele simulators en bestudearje it ûntwerp fan komplekse meganismen; . Trouwens, wy sille it begjin fan takom jier oer sokke ûntjouwings en startups prate yn 'e folgjende materialen.
Foto: /unsplash.com
Wat MOOC's oanbelanget, neame saakkundigen dizze oanpak fan edukative software de meast trochbraak yn dit gebiet yn 'e ôfrûne 200 jier. Yndied, it is al lestich om in wrâld foar te stellen sûnder online oplieding. Watfoar doelen jo foar josels ek ynstelle, hokker ûnderwerpen jo ek ynteressearje, alle nedige kennis is beskikber mei mar ien klik. Op dizze notysje konkludearje wy ús ferhaal fan edukative software. Leau yn josels en alles sil mooglik wêze!
Oanfoljende lêzing:
Wat hawwe wy oars op Habré:
Boarne: www.habr.com