D'r binne in protte problemen yn moderne skoalleûnderwiis. Yn dit artikel sil ik ferskate tekoarten jaan oan ynformaasjeûnderwiis op skoallen, en ik sil ek besykje om te beskriuwen wat mooglike oplossingen wêze kinne ...
1. Net genôch profesjonele ûntwikkeling fan leararen
Ik tink dat elkenien begrypt hoe fluch de IT-sektor feroaret, benammen koartlyn. As yn termen fan oerdracht fan it iene nûmersysteem nei it oare of it opstellen fan streamdiagrammen alles heul statysk is, dan is nije technologyen, trends, programmeartalen en har paradigma's - dit alles feroaret heul fluch en sadat de learaar kin wêze "trend” mei learlingen en begryp wat der omhinne bart, sadat hy nijsgjirrige foarbylden kin jaan en in les fan hege kwaliteit meitsje kin; dêrfoar moat de learaar in protte dingen witte, neist hoe't jo 3 fan 11 meitsje of meitsje OpenOffice Calc prachtich ûntwerpe de tafel.
Sels as it learplan allinich Pascal leart, moat de learaar oare moderne yndustriële talen ferstean, benammen as der in studint yn 'e klasse is dy't ynteressearre is yn programmearring.
Oars komme wy op in situaasje as no, wêrby't in learaar dy't net mear jong is ientonich ynformaasje jout oer wat der nedich is om turbopascal ferheegje x nei de krêft fan 14.
oplossing: lokale autoriteiten min. ferljochting en de skoalle sels moatte de meganismen en middels hawwe om net allinich in learaar elk jier nei algemiene avansearre opliedings te stjoeren, mar ek syn oanfoljende training te sponsorjen, ynklusyf privee betelle kursussen, sels as se bûtenlân binne, dus Ferjit net oer boeken en oare betelle boarnen fan nije, brûkbere ynformaasje. Ek moat wetjouwing mear frijheid jaan oan entûsjaste leararen dy't har learlingen bygelyks Python of C++ wolle jaan, en Pascal net oplizze wolle, lykas yn nije learboeken foar klassen 10-11, dêr't neffens Federal State Educational Standards allinnich de neamde taal is beskikber.
2. Klasse apparatuer
Ik wit dat yn nije, resint boude skoallen de klaslokalen tige goed ynrjochte binne, mar wat bart yn bygelyks âldere ynstellings, dy't foar de oarloch boud binne, is in tsjinstelling, om it licht te sizzen.
Alde, bekraste monitors, defekte fideokaarten mei útfier artefakten, systeemienheden dy't ferwaarme as in heechoven, smoarge toetseboerden mei ûntbrekkende toetsen - dit is net in folsleine list fan problemen.
Wat wichtich is, is net allinich en net sasear de apparatuer sels en har eksterne betingst, mar it feit dat de mooglikheden fan moderne edukative software net brûkt wurde.
Der is bygelyks in praktyske les oer it wurkjen mei de beruchte tafels en de learaar moat om de klasse hinne rinne, bûgd oer de monitors fan de learlingen, ynstee fan troch deselde Veyor Jo koenen, fan jo wurkplak en sûnder gedoe, omgean mei it probleem fan in studint - sûnder "Kom oer!", sûnder tiid te fergriemen te kuierjen, ensfh.
Litte wy noch in foarbyld fan in les jaan: in lêzing, de learaar stiet by it boerd en leit it materiaal út. No, op de measte skoallen hingje, nettsjinsteande de goede foarútgong yn dit ûnderwerp, noch altyd krijtboerden. Kritstof komt yn 'e longen en feroarsake, mei langere bleatstelling, in chronike hoest of wat serieuzer. Ek moatte jo by de lessen faak sjen litte hoe't jo mei in programma of in presintaasje wurkje moatte, gelokkich binne der hast oeral projektors, en moatte jo kieze foar in projektorskerm of in boerd, al is der hiel faak nedich om te markearjen of te sirkeljen eat, dat, sa't jo witte, kin net dien wurde mei de mûs benammen handich.
oplossing: D'r kinne hjir ferskate manieren wêze, as de apparatuer sels it tastiet, dan kinne jo de software gewoan ynstallearje, hoewol wer alles kin ôfhingje fan 'e kwalifikaasjes fan' e learaar. Myn suggestje is ienfâldich. Om de skoalle net konstant te wachtsjen op handouts fan hegere autoriteiten om apparatuer te keapjen en troch it feit dat it ûnmooglik is om direkt jild te freegjen of te sammeljen (en ik bin tsjin oertredings fan 'e wet), tink ik dat it de muoite wurdich is om in NGO (fûns), miskien sels de federale, dy't, tegearre mei de skoaladministraasje en de âlderkommisje, in projekt meitsje kinne foar in soarte fan modernisearring, en dan donaasjes sammelje út ferskate boarnen - filantropen, en sels âlders fan hjoeddeistige studinten, fansels, alles is frijwillich.
Ek tink ik dat wy moatte gean en easkje dat lokale autoriteiten jild tawize. It is nedich dat it hiele âlderteam tegearre mei de administraasje nei in opfang giet en seit wat wy reparearje of ferfange wolle, dit en dat, miskien sels mei in skatting.
3. Unwilligens om te learen en in bûn learaar
In protte fan 'e learlingen yn' e hjoeddeistige skoalle wolle gewoan net studearje. Ja, kennis fan 'e basis is needsaaklik, en ja, dit is net allinich relatearre oan kompjûterwittenskip.
Ek, de learaar hat west yn in frij beheinde posysje sûnt de Federal State Educational Standards begûn te wurde oannommen, sûnt yn essinsje it konsept fan in "ûnderwiis eksperimint" ferdwynt en no is alles ferienige, sadat de learaar kin net signifikant útwreidzje of ferminderje dit of dat ûnderwerp, want as immen tinkt fan it yntsjinjen fan in klacht, dan kin in oar ferlieze in al lytse bonus.
oplossing: Ik leau dat kompjûterwittenskip nei in bepaalde klasse in karfak wêze moat, om't foar de measten genôch is om te wurkjen mei in mûs, toetseboerd, de basis fan algoritmisaasje en in basis yn it wurk fan kantoarsoftware. Bêste lêzer, as jo in programmeur binne, dan begryp ik jo gedachten perfekt dat it begripen fan gegevenstypen, lykas loops, tûken, funksjes en prosedueres heul wichtige en ynteressante kennis is, mar net foar elkenien.
Sa kin it twadde probleem sels oplost wurde, om't de learaar nei it yntsjinjen fan ien basis de frije hân hat en frijheid krije kin yn hoe en wat de learlingen dy't it fak keazen hawwe leare, bygelyks hokker programmeartaal.
Fermelding: Fansels binne der noch in protte mienskiplike problemen foar de ûnderwiissektor, lykas in tekoart oan personiel. Yn dit artikel haw ik analysearre en besocht oplossingen allinich te leverjen foar dy problemen dy't foar my de meast foar de hân lizzende, begryplike en blokkearjende it learproses sels binne.
Allinnich registrearre brûkers kinne meidwaan oan 'e enkête. , asjebleaft.
Binne jo it iens mei de oplossing foar it earste punt?
-
57,9%Ja22
-
42,1%nr16
38 brûkers stimden. 16 brûkers ûntholden har.
Binne jo it iens mei de oplossing foar it twadde punt?
-
34,2%Ja13
-
65,8%nr25
38 brûkers stimden. 16 brûkers ûntholden har.
Binne jo it iens mei de oplossing foar it tredde punt?
-
61,5%Ja24
-
38,5%nr15
39 brûkers stimden. 15 brûkers ûntholden har.
Boarne: www.habr.com