Is é seo an dara cuid den “sraith” faoi oideachas scoile na Rúise agus na féidearthachtaí a bhaineann le TF chun é a fheabhsú i réimsí éagsúla. Dóibh siúd nár léigh é, molaim tosú leis . Feicfidh mé tú ar an bpointe boise nach mbaineann an t-alt seo leis an rogha ábhar is fearr don Scrúdú Stáit Aontaithe agus ní le troid idir “jocks” agus “nerds”. Baineann sé den chuid is mó le sláine agus éifeachtúlacht. Ag an deireadh - suirbhé beag socheolaíochta.
Séanadh: Scríobhaim go figuratively, go fada, agus uaireanta téann sé isteach radacachas. Ní mholtar coimeádaithe de gach stripes a léamh. Ná habair níos déanaí nár tugadh foláireamh duit. An bhfuil tú réidh le beagán radacachais a chur le do shaol laethúil bunaithe?
Daichead bliain ó shin tháinig sé amach , as a d’fheidhmigh an fráma mar CDPV don fhoilseachán seo. I gceann dá radhairc, i bhfocail an charachtair a bhí ag an iontach , tugtar faoi deara go géar nuances an dúlra daonna: "Tá cnaipe ag gach duine ..." Ba mhaith liom comhghairdeas a dhéanamh leo siúd a roinneann mo mhothúcháin tairisceana don phictiúr seo ar chomóradh a chomóradh agus a aimsíonn cuid de na "cnaipí" atá ag ginearál nua-aimseartha na Rúise. chóras oideachais.
Gníomhaíocht fhisiciúil - do gach leanbh scoile
Ní féidir oideachas scoile nua-aimseartha a shamhlú a thuilleadh gan téacsleabhair. Agus tá sé ceart. Cosnaíonn ábhar an churaclaim scoile, atá socraithe ar mheán inláimhsithe, na scoláirí ar a moille do-aisiompaithe i gcás neamhláithreachtaí féideartha ó ranganna. Tugann téacsleabhair deis do dhaltaí cuimhneamh ar na topaicí a chlúdaítear agus aithne a chur ar na cinn atá le teacht, agus tugann siad treoir do chreat an chláir oideachais do thuismitheoirí.
Go ginearálta, is féidir áiseanna teagaisc a chur san áireamh sna téacsleabhair freisin. Is cineál ábhar cúnta iad seo ar ábhair, a ullmhaítear ar bhealach clóghrafach: ó leabhair oibre ar leith agus léarscáileanna imlíne go leabhair fhadhb agus díolaim. D’fhás a n-éagsúlacht agus a n-éagsúlacht go seasta de réir mar a tháinig méadú ar shaibhreas theaghlaigh na mac léinn, agus inár ré ina bhfuil tráchtálú ar “gach rud agus gach rud,” tá a líon sroichte ag teorainneacha doshamhlaithe i ndáiríre.
B’fhéidir gurb é an sampla is soiléire d’ábhar scoile nach n-úsáidtear téacsleabhair ann go traidisiúnta ná an corpoideachas (aka “corpoideachas”). Ach, mar sin féin, oibríonn téacsleabhair scoile di freisin.
Tá gá le téacsleabhair ar scoil agus sa bhaile. Ní féidir le gach duine acmhainn dhá shraith téacsleabhar a bheith acu. Níl an cumas ag gach scoil spás a leithdháileadh chun iad a stóráil. Mar sin, go hiondúil, cuirtear iallach ar pháistí scoile téacsleabhair a “iompar”, lá i ndiaidh lae agus bliain i ndiaidh bliana, neart agus seasmhacht a “chaidéalú”. Bhí málaí scoile agus málaí de gach sórt ina tréith fíor-riachtanach den phrintíseacht. Ba é an “cúlpháirtí” campála agus turasóireachta seo an t-aon bhealach chun scoláire a idirdhealú ó dhalta “saor” sna hamanna agus sna háiteanna sin nuair agus nuair a cuireadh deireadh leis an éide scoile.
Tá a fhios ag tuismitheoir a bhfuil taithí aige nach gá téacsleabhair (fiú sa chiall leathan) a “iompar thart”. Soláthairtí scríbhneoireachta, líníochta agus líníochta, tacar marla, bróga athsholáthair, bróga spóirt agus éide do “oiliúint fhisiceach”, naprúin, róbaí agus maidí croise le haghaidh “saothair”, lámhdhéanta as gach cineál ceardaíochta, samhlacha agus “herbariums”, scátaí agus scíonna le cuaillí i rith an gheimhridh, uaireanta freisin “sneaiceanna” - gach rud a bhíonn ar leanaí scoile a iompar chuig agus ón áit staidéir. Ar laethanta eile, féadfaidh an t-ualach sonrach ar dhuine atá fós ag fás, maidir lena mheáchan coirp féin, dul thar an bparaiméadar “lódála iomlán” céanna do shaighdiúirí fórsaí speisialta atá réidh le himscaradh taobh thiar de línte namhaid.
Agus níl aon mheáchan “lasmuigh den scoil” á chomhaireamh seo. Má fhreastalaíonn leanbh freisin ar scoil cheoil nó (mar apotheosis an tsampla) oiliúint haca, agus nach bhfuil am aige “rith abhaile,” ansin mar a dúirt na Rómhánaigh: .
Cleachtaí aonair dóibh siúd a bhfuil cumais speisialta acu
Ar ámharaí an tsaoil, ní chodail ár Rospotrebnadzor cróga agus seasann sé go faireach ar shláinte daoine. Sé fiú go tréimhsiúil go bhfuil SanPiNs ann a bhunaíonn и . Déanann na rialacháin sách mionsonraithe seo cur síos cuimsitheach ar “idéalach” scoil na Rúise.
Ó na caighdeáin a fhoghlaimímid nár chóir go mbeadh meáchan téacsleabhar do dhalta meánscoile níos airde ná 500 gram. Tugann taithí phearsanta le fios go bhfuil sé seo fíor a bheag nó a mhór. Is é sin, is gnách go mbíonn thart ar 300 gram ar na téacsleabhair féin, ach nuair a chuirtear lámhleabhair agus clúdaigh leo, luíonn gach rud isteach i thart ar leathchileagram in aghaidh an ábhair. Méadaigh faoi mheánlíon na gceachtanna in aghaidh an lae. Faighimid meánmheáchan “bagáiste eolais” de thrí chileagram.
Ag an am céanna, socraítear meáchan molta agus uasta backpack scoile críochnaithe ag 10% agus 15% de mheáchan coirp an linbh, faoi seach. Is furasta a thabhairt faoi deara dá óige an mac léinn, is amhlaidh is deacra é na caighdeáin seo a chomhlíonadh. Go háirithe má thugann tú aird ar an bhfíric gurb iad an ghlúin níos óige de mhic léinn an chuid is mó “géilliúil don scoil” maidir le caitheamh le gach cineál cásanna peann luaidhe, fillteáin, sealanna, oireann agus gléasanna.
Is dócha go dtuigeann tú go léir nach féidir le gach “foilseachán oideachais,” is cuma cé chomh sláinteachais é a bheith, feidhmiú mar théacsleabhar. Go deimhin, ní mór dúinn , atá á bhunú laistigh den Aireacht Oideachais. Tugtar “cónaidhme” ar an liosta mar tá liostaí “réigiúnacha” cosúla ann freisin. Go teoiriciúil, cuimsíonn an liosta feidearálach na liostaí réigiúnacha seo go léir, cé nach bhfuil áit ar bith ann is léir nach bhfuil sé seo scríofa. Ní raibh mé in ann a thuiscint an bhrí atá le liostaí réigiúnacha téacsleabhar a bheith ann. Tar éis an tsaoil, is cuma conas a fhoirmítear an liosta feidearálach, ní féidir cosc a chur go dlíthiúil ar scoil aon téacsleabhar a úsáid as.
Tá “simplí” ann freisin eagraíochtaí ceadaithe téacsleabhair a fhoilsiú. Níl aon saoirsí réigiúnacha dá bhforáiltear anseo a thuilleadh (fiú na cinn fhoirmiúla mar a dhéantar i gcás téacsleabhar). Is é an príomh-difríocht idir an liosta seo ná nach n-áirítear táirge táirgthe ar leith ann (is dócha nach gceadaíonn a n-éagsúlacht shíor-chlaochlaithe é seo), ach an táirgeadh féin.
Leis an gcuardach is lú, gheobhaidh tú amach go mbaineann an rud céanna le liostaí. . "Gossips" go bhfuil formhór na liostaí áitithe go príomha ag foilseacháin cuid acu . San fhaisnéis go léir a sholáthraíonn an t-inneall cuardaigh, tugtar aird ar leith Is é caiteachas bliantúil an rialtais ar cheannach téacsleabhar agus lámhleabhair ná 20-25 billiún rúbal.
An bhfuil “meaisín ríofa” aige?
Agus é ag scríobh, go mbeannaí Dia é, clasaiceach beo de aoir Sóivéadach-Rúise i gceann dá chuid “imperishables”: Déanaimis iarracht a bheith cosúil leis an buachaill cumasach seo.
Líon tomhaltóirí na litríochta scoile sa Rúis nua-aimseartha, .i и , a mheas thart ar 18 milliún duine. Le ríomhaireachtaí simplí, feicimid go gcaitheann an stát thart ar 1100-1400 rúbal gach bliain chun ábhair chlóite a sholáthar do gach aonad daonchumhachta sa phróiseas oideachais. Ar ndóigh, ní leor an t-airgead seo chun an “ciste oideachais agus leabharlainne” a nuashonrú go hiomlán. Le I gcás fostaithe leabharlainne scoile fíor, ní dhéantar a mbailiúchán téacsleabhar agus lámhleabhair a nuashonrú ach 20-25% in aghaidh na bliana. Tarlaíonn sé go ndéanann an stát nuashonrú iomlán ar shraith foilseachán clóite na scoile thart ar gach ceithre bliana. Ach fós, i go leor cásanna, caithfidh tuismitheoirí téacsleabhair agus lámhleabhair a cheannach.
Le tamall anuas anois téacsleabhair foirm leictreonach a bheith i rochtain phoiblí. Is dul chun cinn mór é riachtanas den sórt sin, gan dabht, chun a chinntiú go mbíonn eolas ar fáil don daonra. A bhuí leis seo, is féidir le daltaí i scoileanna a bhfuil spás acu a gcuid téacsleabhair a stóráil a gcuid málaí droma a éadromú beagán. Mar is eol dúinn, áfach, is dhá rud difriúil iad infhaighteacht poiblí agus saor in aisce. Agus cosnóidh backpack éadrom linbh airgead do thuismitheoirí freisin.
Is ceist mhór í domsa go pearsanta cén fáth ar stop an reachtóir ag leath na mbeart agus nár chuir sé iallach ar an gcuid lárnach den oideachas ginearálta “cosúil le saor” a dhéanamh saor in aisce do mhic léinn agus do mhúinteoirí (agus cé eile a bhfuil gá leis seo?). Dhéanfadh sé sin saol go leor leanaí scoile agus a dtuismitheoirí níos éasca, gan a thuilleadh saibhrithe, mar is eol dúinn anois, foilsitheoirí nach bhfuil bocht ar chor ar bith ar a gcostas.
Agus go ginearálta, is féidir agus, i mo thuairim, na billiúin rúbal seo a úsáid ar bhealach níos críonna ná íoc as crainn a thiontú go páipéar dramhaíola. Sa deireadh, chun go n-éireodh le buachaill chomh "acmhainneach" mar atá i saothar Mikhail Mikhailovich, ní mór do dhuine "meaisín ríofa" a thabhairt dó, mar ní bheidh sé indéanta téacsleabhar a ríomhchlárú. Déanann sé ciall ach tablet saor in aisce a thabhairt do gach mac léinn, nó níos fearr fós, ríomhaire glúine iomlán.
Tá ábharthacht an ábhair léirithe le míonna beaga anuas den chianfhoghlaim i go leor scoileanna ar fud na tíre. In ainneoin gur le linn na tréimhse seo a d’éirigh an chuid is mó d’fhoilsitheoirí siar agus gur oscail siad rochtain shaor ar a gcuid téacsleabhair leictreonacha, níor réitigh sé sin an fhadhb a bhain leis an ngá go mbeadh modh “ríomhchumarsáide ag gach dalta leis an múinteoir”. I dteaghlaigh mhóra, tháinig an cheist seo chun cinn go háirithe soiléir.
Saincheisteanna a bhaineann le heacnamaíocht na faisnéise scoile a eagrú
Is cinnte nach mise an chéad duine a tháinig ar smaoineamh chomh soiléir sin. Agus fiú le tamall anuas, is minic a luaigh ár meáin chumarsáide an tionscadal táibléad “scoil” atá á fhorbairt. bhí an trácht, de réir fhorbróir an táibléid, fiú ró-mhacánta. Mar sin féin, le déanaí níor chualathas rud ar bith faoi dhul chun cinn agus torthaí chur i bhfeidhm tablet scoile na Rúise.
Ní haon rún é go bhfuil moill teicneolaíochta áirithe ag an Rúis i dtáirgeadh próiseálaithe agus “ciorcaid chomhtháite ultra-mhór” eile. Agus d'fhéadfadh baisc de na milliúin dollar de ríomhairí a mhonaraítear go hiomlán ar chomhpháirteanna baile a bheith ina spreagadh maith dá bhforbairt. Níl tréithe “barr” ag teastáil ó ríomhaire scoile, agus is cinnte go bhfuil infheistíocht de dhíth ar ár dtáirgeadh micrileictreonach.
Agus mura bhfuil aon bhac ort le hionadaíocht allmhairí, ansin ar a laghad anois tá samplaí réasúnta saora de ríomhairí inchaite de chineálacha agus de chineálacha éagsúla ar féidir a úsáid chun na gcríoch sin. Is féidir tablet réasúnta ar Yandex.Market a cheannach ó 2 mhíle rúbal, is é sin, beagnach an praghas ar chostais bhliantúla an rialtais le haghaidh téacsleabhair mac léinn amháin, agus ríomhaire glúine réasúnta - ó 12 míle rúbal. Agus beidh gach ceann acu níos éadroime ná trí chileagram. Ar ndóigh, beidh ort airgead a chaitheamh ar na bogearraí cuí freisin. Ar ámharaí an tsaoil, tá caidreamh i bhfad níos fearr ag an tír le forbróirí bogearraí ná le táirgeadh comhpháirteanna ríomhaire.
Is dócha go bhfuil ciall leis na cineálacha gléasanna ríomhaireachta do ghráid scoile éagsúla a idirdhealú. B'fhéidir sa bhunscoil, nó, mar a thugtar air go coitianta anois, an chéad chéim, is féidir leat dul tríd le táibléid le feidhmeanna “léitheoir” an-teoranta. Ach ag tosú ón dara céim, nuair a thosaíonn leanaí ag déanamh staidéir ar eolaíocht ríomhaireachta agus achoimrí a ullmhú, ní mór go mbeadh an fheidhmiúlacht chuí ag ríomhaire inchaite. Is féidir é a bheith ina táibléad fós, ach caithfidh sraith iomlán d'iarratais oifige a bheith aige. Más mian linn ár bpáistí scoile ó aois áirithe a thuiscint go hiomlán na bunghnéithe gairmeacha an “gheilleagair dhigitigh”, ansin díreach ón aois seo is gá ríomhaire glúine lán-chuimsitheach a thabhairt dóibh le huirlisí forbartha chun staidéar a dhéanamh orthu.
D’fhonn deireadh a chur leis an neamhlitearthacht agus dul chun cinn a dhéanamh sa “tionsclaíocht” sna 20idí agus 30idí den chéid seo caite, b’éigean don chuid is mó de dhaonra na tíre a bheith ina suí (beagnach go héigeantach) ag deasca agus téacsleabhair a sholáthar dóibh. Ní bheidh sé indéanta ach an oiread an rud a mheasann ár gceannaireacht a bheith ina “gheilleagar analógach” a shárú agus dul chun cinn a dhéanamh sa “digitiú” gan rochtain chomhionann ar oiliúint TF agus soláthar ríomhairí a chinntiú.
Cad a cheapann tú faoi seo? Anseo thíos, mar a gheall mé, tá suirbhé beag. Roghnaigh an freagra is gaire duit do gach ceist le do thoil.
Ní féidir ach le húsáideoirí cláraithe páirt a ghlacadh sa suirbhé. , le do thoil.
An gcaitheann an rialtas go leor airgid ar théacsleabhair “saor in aisce” a cheannach?
-
27,7%Ní fheicim pointe ar bith iad a cheannach ar chor ar bith.26
-
13,8%Níos mó ná. Caithfimid gearradh siar.13
-
17,0%Go leor. Fág mar atá.16
-
41,5%Ní leor. Teastaíonn tuilleadh uainn.39
Vótáil 94 úsáideoir. Staon 50 úsáideoir.
Ar cheart don stát rochtain in aisce a sholáthar ar théacsleabhair i bhfoirm leictreonach?
-
99,3%Ar ndóigh. Is chun leas an phobail é seo.140
-
0,7%In aon chás. Is é seo díghrádú an mhargaidh.1
Vótáil 141 úsáideoir. Staon 16 úsáideoir.
Ar cheart ríomhaire inchaite a chur in ionad téacsleabhar páipéarbhunaithe?
-
27,9%Sea, tá sé seo riachtanach don oideachas nua-aimseartha.38
-
30,2%Sea, tá sé áisiúil agus praiticiúil.41
-
8,8%Sea, sábhálfaidh sé crainn.12
-
11,8%Ní bheidh, ní bheidh siad ach distracted.16
-
8,8%Níl, tá sé míshláintiúil.12
-
12,5%Ní hea, brisfidh siad é (caillfidh siad é) ar aon nós.17
Vótáil 136 úsáideoir. Staon 19 úsáideoir.
Cén costas ar cheart ríomhairí inchaite a cheannach do pháistí scoile?
-
26,3%Stáit. Chomh maith le téacsleabhair.36
-
46,7%Stáit. In ionad téacsleabhair.64
-
13,1%Teaghlaigh. Tar éis an tsaoil, seo iad a leanaí.18
-
13,9%Ar son aon duine. Tá mé i gcoinne a láithreachta.19
Vótáil 137 úsáideoir. Staon 22 úsáideoir.
Má cheannaíonn tú ríomhairí inchaite do leanaí scoile ó bhuiséad an stáit, cén cineál?
-
7,6%Cheap a shábháil.10
-
15,3%Táirgeadh baile chun é a spreagadh.20
-
77,1%“Ní féidir a mharú” ionas go bhfreastalóidh siad níos faide.101
Vótáil 131 úsáideoir. Staon 22 úsáideoir.
Foinse: will.com