Ar bhuail tú riamh le daoine nach ndéanann, ar an gcéad deacracht, iarracht é a shárú ina n-aonar, ach a ritheann chuig cara níos mó taithí chun cabhair a fháil? Molann an comhghleacaí sinsearach réiteach, agus is cosúil go bhfuil gach duine sásta, ach tá an sinsearach distracted, agus nach bhfuil an sóisearach tuillte a thaithí féin.
Agus ansin tá daoine ann ar cosúil gur speisialtóirí agus gairmithe den scoth iad. Ach tá féinmheas gairmiúil íseal acu agus tá eagla orthu níos mó a ghlacadh ná mar atá acu cheana féin. Agus tá daoine ann freisin a bhfuil deacracht acu eolas nua a fhoghlaim; caithfidh siad gach rud a tharraingt le cearnóga agus saigheada, nó fiú níos mó ná uair amháin. Agus ní dhá.
Is minic a bhíonn na daoine seo aontaithe ag an bhfíric gur casadh orthu ag am amháin le droch-mhúinteoir ar scoil nó le droch-mheantóir a bhí ar a ngairm bheatha cheana féin.
Tá sé éasca a bheith ina mheantóir dona. Féadfaidh sé a bheith deacair droch-mheantóir a thabhairt faoi deara; b’fhéidir go bhfuil cuma mhaith air ar an dromchla agus nach dtuigeann sé go bhfuil botúin á dhéanamh aige.
Tá sé costasach a bheith mícheart
Is féidir an gaol idir meantóir agus mac léinn a chur i gcomparáid le caidreamh tuismitheora agus linbh. Tá tionchar mór ag an tuismitheoir agus an meantóir araon, ach ag an am céanna, b'fhéidir nach mbeadh an mac léinn agus an leanbh ar an eolas faoi cé acu an bhfuil a meantóir maith nó olc.
Díreach mar a mhairfidh botúin tuismitheora ar feadh saol iomlán an linbh, féadann botúin mheantóireachta maireachtáil ar feadh gairm bheatha ghairmiúil. Tá earráidí den chineál seo domhain-suí, agus ní féidir i gcónaí a chinneadh go hiontaofa a bhfoinse.
Níl a fhios agam conas a ghnóthú ó na hearráidí. An bóthar fada céanna mar atá i gcás tuismitheoirí - feasacht ar an bhfadhb agus féin-rialú ina dhiaidh sin. Mar sin, caithfidh an meantóir an sciar freagrachta a thugtar dó a thuiscint agus a ghlacadh.
Comhionannas
Is é an botún is tábhachtaí is féidir le duine ar bith a bhfuil tionchar aige ar dhuine eile a dhéanamh ná mothúcháin inferiorachta a spreagadh. Mar mheantóir, níor cheart i gcás ar bith tú féin a shuíomh ón dearcadh gur speisialtóir den chéad scoth tú féin, an meantóir, agus nach bhfuil d’údarás in ann a chroitheadh, agus nach bhfuil an mac léinn in ann glaoch air.
Is cosán díreach é líne iompair den sórt sin go dtí breith cripple gairmiúil.
Tarlaíonn sé seo go minic má théann duine isteach i meantóireacht leis an sprioc a mhéadú a féinmheas pearsanta i gcoinne chúlra na comhghleacaithe níos óige, níos lú gairmiúla, leis an sprioc a thaispeáint dóibh (agus, thar aon rud eile, é féin) cé chomh fionnuar é.
Ag an am céanna, níl mé ag rá nach féidir leat dul isteach i meantóireacht ar mhaithe le do leas pearsanta; is féidir leat, ar ndóigh, ach amháin ar an gcoinníoll go bhfásann do leas pearsanta ó smaoineamh an teagaisc agus foghlaim, ón smaoineamh go dtagann speisialtóirí den scoth as do lámha.
Róchosaint
Is éard atá i gceist le róchosaint an damáiste mhothúchánach céanna agus a spreagann mothú inferiority.
Nuair a bhíonn tú i do mheantóir, d’fhéadfaí do mhian le torthaí maithe a fheiceáil ó do chuid oibre a chur in iúl sa chaoi is go ngéillfidh tú don chathú cabhrú leis an mentee gan ghá, nó fiú gach rud a dhéanamh dó, gan ligean do do thaithí féin a fhoirmiú.
I gcásanna den sórt sin, tá seans an-ard ann go mbeidh do dhalta spleách, neamheagraithe agus gan taithí. Agus mura bhfuil an t-ádh air, ní thuigfidh sé fiú é.
Mar sin, trí bheith róchosanta, tá an baol ann go n-ardóidh tú duine a rachaidh, roimh 40 bliain d’aois, le haghaidh aon fhadhb, fiú le hullmhú cuí, chuig an gceannaire foirne ar an mbealach céanna agus a chónaíonn daoine faoi 40 lena dtuismitheoirí gan eagla roimh ré. ag maireachtáil go neamhspleách.
Lig do dhaltaí foghlaim conas fadhbanna a réiteach iad féin, agus go dtí go dtuigeann siad go bhfuil siad go hiomlán ag deireadh marbh, ansin teacht ar a gcabhair, ag moladh céimeanna breise.
Níl an mac léinn dúr
I gcomhthéacs an bhotún roimhe seo, níl sé an-deacair ceann eile a dhéanamh - chun an mac léinn a bhraitheann dúr.
Tá saobhadh cognaíoch amháin atá álainn ina insidiousness, an "mhallacht an eolais" eolach do go leor. Is é an pointe, má tá cuid áirithe eolais ar eolas agat le fada agus go maith, ansin is cosúil go bhfuil an t-eolas seo intuigthe go leor agus luíonn sé ar an dromchla. Ach nuair a dhéanann tú iarracht iad a mhíniú, tiocfaidh tú ar mhíthuiscint iomlán. Is féidir go leor cúiseanna a bheith ann le míthuiscint, ó chastacht banal go dtí an bhfíric go bhfuil do chuid mínithe bunaithe ar rudaí eile nach mór a thuiscint ar dtús.
Mar sin, tá sé éasca teacht ar chás ina bhfuil tú ag iarraidh rud éigin a mhíniú do mhac léinn, ach ní thuigeann sé, ansin tosaíonn tú ag cur isteach air seo, agus tugann an mac léinn faoi deara, tuigeann sé do mhothúcháin, agus an tráthnóna ar fad beidh sé. suí sa bhaile, éisteacht le ceol brónach agus smaoineamh go bhfuil sé dúr agus nach bhfuil oiriúnach don ghairm.
Seans gurb é an t-icing ar an gcíste iarmhairtí ná go gcinneann tú ag an nóiméad seo gur drochmhúinteoir tú féin freisin.
Níl le déanamh agat ach bunús an fheiniméan a mhíniú duit féin agus do do bharda, inis dóibh go dtarlaíonn sé seo do gach duine, nár cheart duit a bheith eaglach air, agus tarraing conclúidí bunaithe air.
Is cuimhin liom go pearsanta go maith conas nach raibh mé in ann an smaoineamh ar asynchrony a thuiscint, níor thuig mé cad iad na buntáistí a thug sé agus cad iad na míbhuntáistí. Mhínigh siad dom é uair amháin, faoi dhó, tríú huair. Is cosúil go dtuigim, ach tá sé fós an-débhríoch.
Ach anois, tar éis tamaill, dom is cosúil go soiléir, soiléir agus atá suite ar an dromchla.
Siondróm lachan
Fadhb eile a eascraíonn as na cinn roimhe seo. Tá feiniméan iontach ar a dtugtar siondróm duckling. Tá mé cinnte go bhfuil a fhios ag beagnach gach duine faoi, ach míneoidh mé fós: is feiniméan é siondróm lachan ina measann speisialtóir gurb é an chéad teicneolaíocht nó uirlis a ndearnadh staidéar air an ceann is fearr.
Mar mheantóir, is ortsa atá an fhreagracht a rá le duine éigin nua sa ghairm nach n-oibríonn an domhan mar sin, go bhfuil gach uirlis úsáideach agus tábhachtach, go bhfuil na buntáistí agus na míbhuntáistí acu go léir, agus nár cheart duit a bheith ag súil leis. an slí bheatha a bheith mar a chéile i gcónaí, leis na teicneolaíochtaí céanna ar láimh.
Seachas sin, gheobhaidh tú speisialtóir eile a chláraigh mar oilte uirlis nó teicneolaíochta, ach nach bhfuil an-tóir orthu, i ndáiríre, bailíonn siad i ngrúpaí go minic agus pléann siad gurb í a dteanga ríomhchlárúcháin an ceann is fearr, agus teangacha eile. atá éad.
Is féidir go leor de na botúin thuas a bheith ann, níl iontu seo ach na cinn is superficial, ach ina ainneoin sin, leanann siad ar aghaidh ag déanamh athrá agus scriosann siad gairmeacha daoine.
Is rudaí iad seo a dhéanann droch-mheantóirí, ach déanaimis labhairt faoi na rudaí a dhéanann na cinn mhaithe.
aiseolas
Is rud soiléir é seo freisin, ach ní thuigeann gach duine an tábhacht a bhaineann le haiseolas.
Ar an gcéad dul síos, tá gá le haiseolas lena chinntiú nach dtarraingíonn an duine atá faoi oiliúint na conclúidí míchearta. Oibríonn sé go han-simplí - de ghnáth déanann daoine iarracht an freagra a fháil ina n-aonar laistigh de chreat an anaithnid. Is dócha go bhfaighidh duine le féinmheas íseal fianaise nach bhfuil ag éirí go maith leis, nach bhfuil sé ag déileáil leis, agus nach bhfuil an ghairm seo dó. Os a choinne sin, féadfaidh duine le féinmheas ard tosú ag eitilt sna scamaill agus stop a fhorbairt bunaithe ar an smaoineamh go bhfuil sé fionnuar go leor cheana féin.
Ar an dara dul síos, ba chóir nádúr an aiseolais a shaincheapadh go docht don dalta. Beidh sé deacair do dhaoine cúthail freagra ceart a thabhairt ar aiseolas i gcomhráite 1-ar-1, agus tá daoine áirithe ag iarraidh aiseolas a fháil ar bhealach níos foirmeálta i bhfoirm litreach mionsonraithe; do dhaoine eile, is leor comhfhreagras sa teachtaire, nuair is féidir leo de ghnáth. smaoinigh ar na chéad fhocail eile agus cealaigh mothúcháin, más ann dóibh.
Ar an tríú dul síos, beidh aiseolas uait freisin mar mheantóir. B'fhéidir go gcaithfidh tú jab níos fearr a dhéanamh chun do scileanna meantóireachta a fhorbairt áit éigin, b'fhéidir go bhfeiceann an mac léinn rud éigin nach bhfeiceann tú.
Baineann sé seo go léir le prionsabal simplí soiléir - trédhearcacht. Dá thrédhearcaí do chaidreamh, is ea is fusa do gach páirtí.
Cuntas a thabhairt ar dhul chun cinn
Gan dul chun cinn a chur san áireamh, beidh sé an-deacair na conclúidí cearta a tharraingt ag deireadh na hoiliúna. Is é an chúis atá leis seo simplí go leor - gan dul chun cinn a chur san áireamh, beidh do chonclúidí a bheith bunaithe ar do chuimhne, agus oibríonn sé difriúil do gach duine, roinnt cuimhneamh ar an maith níos fearr, roinnt an olc, mar sin an toradh do chuid smaointe ar an ábhar de d’fhéadfadh go mbeadh difríocht mhór idir rath an dalta agus an cuspóir.
Ina theannta sin, tá feiniméan den sórt sin ann le gile na gcuimhní cinn le déanaí i gcomparáid leis na cinn níos sine, agus mar sin is féidir le céim críochnaithe go rathúil nó, os a choinne sin, coinbhleacht, suibiachtúlacht níos mó a spreagadh i gconclúidí.
Is leor tábla a choinneáil ina ndéanfar cur síos ar thascanna an mhic léinn, ar do ionchais agus ar an méid a tharla i ndáiríre, agus go ginearálta gach imprisean pearsanta ag gach céim de gach lá oiliúna; tá sé seo an-áisiúil le haghaidh anailíse amach anseo.
Ionchais Neamhfhillte
Leanúint leis an topaic trí thrédhearcacht uasta a fhorbairt i gcaidrimh.
Ná cuir d'ionchais faoina n-éireoidh i bhfolach ó do chuid meantóirí. Tá sé seo tábhachtach ar an gcúis chéanna le haiseolas - is féidir le héiginnteacht spriocanna an mhic léinn a bheith mar dhreasacht dó na spriocanna seo a shocrú dó féin, agus cibé an bhfuil siad éagsúil leis na cinn atá ag teastáil nó nach bhfuil - ag brath ar an ádh.
Má tá gach rud dona cheana féin
Má bhraitheann tú go bhfuil na botúin seo á ndéanamh agat féin nó ag do mheantóir, ná bíodh eagla ort labhairt agus breithnigh an dteastaíonn uait na hiarmhairtí a d’fhéadfadh a bheith agat.
Má tá tú tar éis teacht ar iarmhairtí droch-mheantóireachta cheana féin, ansin thabharfainn comhairle ar an méid dul chuig síceiteiripeoir agus na fadhbanna a phlé leis, ós rud é go mb’fhéidir nach mbeifeá in ann tú féin a réiteach leat féin.
Ba mhaith liom a chur in iúl go bhfuil sé i bhfad níos freagraí a bheith i do mheantóir ná mar a cheapann go leor.
Ar an iomlán
Cuimhnigh an rud is mó. Ní théann tú chuig meantóireacht chun a bheith i do mheantóir agus do mhothúcháin phearsanta a scríobadh. Agus is cinnte nach chun a thuiscint cé chomh fionnuar agus taithí atá tú i gcomparáid le tosaitheoirí nó sóisearacha.
Déanann tú é seo chun aistriú eolais ardchaighdeáin a chinntiú, chun cabhrú le do chomhghleacaí éirí níos muiníní agus dul i ngleic níos fearr le tascanna. Dála an scéil, uaireanta guth siad steiréitíopa aisteach, a deir siad, a bheith ina mheantóir agus oiliúint duine éigin i do chuideachta féin = ardú d'iomaitheoir féin, creideann daoine go bhfuil sa chás seo go bhfuil sé níos brabúsaí eolas a leithlisiú, supposedly beidh sé seo a dhéanann tú a fostaí níos luachmhaire.
Más rud é, tar éis do shóisearach intricacies na gairme a theagasc, go gceapann tú i ndáiríre go mbeidh sé cinnte anois mar chúis le do dhífhostú, tá drochscéal agam duit.
Foinse: will.com