Dia duit, Habr! Laethanta saoire sona do chách, bhí ár scaradh deacair agus fada. Go hionraic, ní raibh aon rud chomh mór sin gur theastaigh uaim a scríobh faoi. Ansin thuig mé go raibh mé ag iarraidh na próisis phleanála a fheabhsú ó thaobh an táirge de. Tar éis an tsaoil, is tráth iad mí na Nollag agus Eanáir le haghaidh achoimre agus spriocanna a shocrú don bhliain, don ráithe, san eagraíocht agus sa saol. 

Mar is iondúil, leanaim ar aghaidh ag triail le formáidí agus cuirim ceist nua den díolaim bia in iúl duit. Tuilleadh ábhair faoi bhainistíocht táirgí, forbairt agus níos mó ag mo chainéal teileagram. 

Déanaimis déileáil leis na hábhair seo a leanas ceann ar cheann

Cad atá uaim? - Déanaimis liosta mianta, ní spriocanna, a mhíneoidh mé níos déanaí. 

Cad is féidir liom a dhéanamh?  — cuirimis liosta le chéile de scileanna agus de chumais ar fiú oibriú orthu. 

Scéalta saoil — Roinnfidh mé mo thaithí pleanála.

Roinn conas atá do bhliain beartaithe agat? Léamh sona.

Cad atá uaim? 

Is breá liom an analaí faoin saol. Samhlaigh gur roth é an saol le roinnt spócaí. I mo chás is iad seo 4 urlabhra:

1. Sláinte - ag dul go dtí an dochtúir, peil, agus mar sin de.
2. Forbairt - leabhair, scannáin, machnamh, cleachtais agus gnáthaimh.
3. Caidrimh - teaghlach, cairde.
4. Forbairt ghairmiúil - gairm bheatha, airgeadas, eolaíocht, branda pearsanta.

Tá níos mó de na spócaí seo ag cuid acu, tá níos lú ag cuid acu, tá cinn éagsúla ag cuid acu, ach fós tá roinnt acu, agus clúdaíonn gach ceann acu réimse áirithe den saol.

Is é an saothar ceannasach domsa alt le Tim Urban, údar blag móréilimh. Fan Ach Cén Fáth. Rinne sé anailís críochnúil ar an gceist agus chuir sé ina phíosaí í. Ní comhairle bhanail í seo i stíl “is caitheamh aimsire íoctha an post is fearr,” ach tráchtais úsáideacha agus ar go leor bealaí neamhshoiléir a ligeann duit dul i ngleic go córasach le rogha na gairme. Tá an t-alt úsáideach, ní hamháin chun gairm oiriúnach a aimsiú, ach freisin chun tuiscint ghinearálta a fháil ar cad ba mhaith leat a bhaint amach sa saol.

Sampla d’fhócas míchothrom ar réimsí éagsúla den saol san alt: Conas slí bheatha a roghnú a oireann duitse - obair bhunúsach ar feadh thart ar 1 uair an chloig (dála an scéil, tá fuaime le Valentin Tarasov - tá a ghuth simplí cosmaí).

Díreach cosúil le roth fíor, ba chóir go mbeadh na spócaí seo an fad céanna. Má dhéantar aon cheann de na spócaí a chnocadh ró-mhór, beidh an ghluaiseacht míchothrom, beidh sé deacair an roth a chasadh, agus tógfaidh an turas ar feadh i bhfad. Má tá péire spóca i bhfad níos giorra ná an chuid eile, ansin beidh an roth wobble an t-am ar fad freisin, agus lúbfaidh na gnáthspócaí mar thoradh air sin.

Má tá na spócaí go léir ar an fhad céanna, ach an-ghearr, ansin caithfidh tú roth an-bheag a chasadh go han-tapa, agus go leor iarracht á déanamh chun an luas atá ag teastáil a bhaint amach.

Má tá na spócaí go léir ar an fhad céanna agus chomh láidir, is beag iarracht a bheidh ag teastáil chun ardluais a choinneáil. Mar sin, is cosúil go gcaithfidh tú a phleanáil ní hamháin do ghairm bheatha, ach freisin réimsí eile de do shaol, ionas go mbeidh an fhorbairt níos cothroime.

Rinne mé iarracht míniú níos mine a dhéanamh ar an gcaoi le bogadh ó analaí go pleanáil san alt seo: Ag iarraidh - cúrsa dóibh siúd nach bhfuil ag iarraidh brath ar a mianta.

Trácht ó mo chara údar an chainéil https://t.me/product_weekdays: Le déanaí, stop mé freisin ag leagan síos spriocanna go soiléir agus athainmníodh mo nóta ó “Spriocanna” go “Ba mhaith” - is féidir liom a bheith ag iarraidh rud ar bith. Bhí ionadh orm nuair a thosaigh sé ag obair - tá mé ag cur leis an liosta i gcónaí, ag déanamh rud éigin as sin i gcónaí. Is é an rud atá fionnuar freisin ná go scriosaim roinnt míreanna as sin go socair: tá sé deacair rud éigin a bhaint as “spriocanna” (SPRIOC é seo, shíl mé go maith agus caithfidh mé teacht air), ó “Ba mhaith” tá sé simplí - ní féidir liom Ba mhaith liom é a thuilleadh, ní chreidim é, go bhfuil sé riachtanach nó tábhachtach domsa.

Cad é mo ghnáthamh pleanála?

Seo dhá uirlis a chuidíonn leat do phleananna a eagrú agus briseadh ar shiúl ó do ghnáthamh.

Léarscáil sprice a chruthú

Uair amháin gach sé mhí déanaim iarracht a thuiscint cá bhfuil mé ag dul. Chun seo a dhéanamh, tá liosta pleananna ar phíosa páipéir: 

1. I gceann cúig bliana, cad ba mhaith liom a bhaint amach?
2. Ar feadh cúig bliana, ar choinníoll nach bhfuil aon airgead.
3. Liosta nua, pleananna cúig bliana gan aon srianta airgid.

Ina dhiaidh sin, déanaim anailís ar na pointí sin a bhí san áireamh in A) agus B) - is iad seo na rudaí nach gá aon rud a chomhlíonadh ach amháin dúil agus am. Os cionn C) - conas na heilimintí den liosta seo a aistriú go B).

Cén fáth a bhfuil gá leis an modh: cuidíonn leat a thuiscint nach mbraitheann an chuid is mó de na spriocanna ar airgead.

Cá mbeidh mé?

Uirlis úsáideach eile a chuireann ar do chumas bogadh ná an cheist a chur ort féin: i X an méid ama a bheidh mé ann?

Sampla: 

Ligean le rá ba mhaith liom bogadh thar lear, ach níl a fhios agam cá dtosóidh mé. Glacaim mír threallach agus cuirim ceist orm féin: Tigran, an mbeidh mé ann i gceann 12 mhí? Más é an freagra tá, tá an tréimhse á laghdú agam. Tigran, an mbeidh mé ann i gceann 6 mhí? Ligean le rá nach bhfuil fós, ansin luíonn imeacht Y idir 6 agus 12 mhí - is bogadh é seo. Agus idir an stát “anois” agus an ócáid ​​​​seo tá Y ag ullmhú don aistriú seo. Cuirim an cheist orm féin, cad atá á dhéanamh acu chun bogadh - ag ullmhú víosa, ag lorg tithíochta, ag cuardach poist. Ar an mbealach seo, cruthaím tuiscint ar cad is gá a ullmhú agus conas dul go dtí an pointe deiridh.

Pleanáil sheachtainiúil agus mhíosúil

1. Ag tús na bliana, bailím liosta mianta don bhliain i leabhar nótaí leictreonach, agus cuireann mé torthaí na bliana roimhe sin ann.
2. Bunaithe ar an liosta don bhliain, déanaim liostaí don mhí. Déanaim iad freisin i leabhar nótaí ar ríomhaire, ach clóscríobh mé iad cheana féin.
3. Uair sa tseachtain déanaim féilire ar A4 (tá sé sa ghrianghraf) agus scríobhaim síos gnáth-thascanna don am seo (cearnóga beaga gur féidir liom a phéinteáil) - tá bloic agam - Tosaíocht don tseachtain, Sprioc don tseachtain, rudaí úsáideacha na seachtaine, conclúidí na seachtaine.
4. Gach 2-3 lá déanaim liosta de na rudaí atá le déanamh de réir tosaíochta go luath amach anseo ar fhormáid A4 (léirithe sa ghrianghraf freisin).
5. Déanaim achoimre thapa agus tras-outs trom beagnach gach lá. 🙂 

Mianta a phleanáil ag baint úsáide as modhanna pop - úsáid SMART mar shampla

Creidim ó chroí go bhfuil socrú spriocanna, mianta agus mianta ar bhonn foirmiúil ar cheann de na scileanna is úsáidí ba chóir a mhúineadh ó na chéad ghráid scoile. Is í an fhadhb is coitianta dóibh siúd atá díreach ag tosú ar a Liosta Mianta a chur le chéile ná a n-iomaíocht. Mar shampla, ba mhaith liom Béarla a fhoghlaim...

Tá a bunch de chreataí éagsúla a réiteach an fhadhb seo, ach tá ceann amháin simplí agus poipín, a, i mo thuairim, nach bhfuil níos lú áisiúil agus éifeachtach - SMART. Is dócha go bhfuil a fhios agat gach rud mar gheall air, ach anseo is fiú cuimhneamh air go sonrach i dtéarmaí pleananna pearsanta na bliana. 

Go hachomair faoi SMART

Áirítear leis an modh 5 phríomhthréith nach mór do gach liosta mianta a chomhlíonadh:

1. Sonrach. Caithfidh an fhoclaíocht a bheith sonrach. Ciallaíonn sainiúlacht tuiscint shoiléir ar an toradh nach mór a bhaint amach. Drochshampla: “Foghlaim Béarla.” Cén fáth gur drochsprioc é seo? Toisc gur féidir leat staidéar a dhéanamh ar an mBéarla agus do chuid eolais air a bheachtú ar feadh do shaol ar fad. Agus do roinnt daoine, is gnóthachtáil é 100 focal a fhoghlaim cheana féin, ach do dhaoine eile, is toradh amhlaidh é an deimhniú IELTS a rith le 5.5. Sampla maith: “Cuir thar an TOEFL le scór íosta de 95.” Tugann an fhoirmliú sonrach seo tuiscint duit láithreach ar an méid oibre atá le déanamh, tascanna malartacha, mar “áit a aimsiú inar féidir leat deimhniú a fháil go háisiúil,” cad iad na téacsleabhair le ceannach, cé na múinteoirí le staidéar a dhéanamh leo, agus mar sin de. .
2. Intomhaiste. An gá duit an toradh a thomhas ar bhealach éigin chun a thuiscint ar bhain tú amach do mhian nó nár bhain? Sa sampla thuas, is é an luach seo na scóir deimhniúcháin. Má labhairt linn faoi shamplaí eile, ba mhaith linn go minic "tosú ag dul go dtí an seomra aclaíochta." Ach níl sé soiléir cé mhéad uair is gá duit dul. An leor uair amháin nó nach bhfuil? Seo an áit a n-oibreodh “10 n-oiliúint sa seomra aclaíochta faoin 31 Eanáir 2020” níos fearr.
3. Insroichte. Caithfimid a bheith réalaíoch agus iarracht a dhéanamh ár mianta a chur i bhformáid is féidir a bhaint amach. Insroichteacht - cuireann sé isteach ar spreagadh. Ní gá díriú ar na simplí, mar sa chás seo imíonn ús freisin. Ach is cuma cé mhéad atá uait, ní dócha go nglacfaidh d’inchinn an sprioc “Tabhair cuairt ar an ngealach faoin 1 Feabhra, 2020” i ndáiríre. Ach is cosúil go bhfuil “Scríobh 50 alt faoin 31 Nollaig, 2020” i bhfad níos indéanta agus dá bhrí sin suimiúil.
4. Ábhartha. Ba chóir go gciallódh Liosta Mianta rud éigin duit. Cuardaigh le haghaidh spreagadh inmheánach le haghaidh cad ba mhaith leat, ní seachtracha. Má deir tú “Ba mhaith liom ceadúnas a fháil,” ach ag an am céanna nach bhfuil an t-airgead agat le haghaidh gluaisteán, ní mór duit taisteal ar an traein, ansin éiríonn an cheist láithreach, cé mhéad atá ag teastáil uait?
5. Faoi cheangal ama. Tugaimid isteach teorainneacha ama. Nuair a fheictear marc ama faoinar gá an toradh a fháil, tosaíonn an inchinn go neamhspleách ar amlíne choinníollach a thógáil. Tosaíonn tú a thuiscint go gcaithfidh tú 15 (mar shampla) focal a fhoghlaim chun pas a fháil sa deimhniú faoin 800 Nollaig. Bhuel, tuigeann an inchinn nach dócha go mbeidh am agat iad go léir a fhoghlaim má thosaíonn tú ag ullmhú i 3 lá, mar sin is fiú plean a sceitseáil.

Anois déanaimis dhá mhianliosta a chur i gcomparáid: “Foghlaim Béarla” agus “Pas deimhniú TOEFL le 95 pointe ar a laghad faoin 15 Nollaig, 2020.” 

Ní bhaineann an phleanáil le fadhbanna a réiteach – cuireann sé orainn smaoineamh. Tá smaoineamh an-úsáideach.

Cad is féidir liom a dhéanamh? 

Conas scileanna a thomhas?

Is scéalaí é m’athair agus tá saol lán de scéalta aige. Lá amháin d'iarr sé orm, cad is féidir leat a dhéanamh? Chuir an cheist mearbhall orm, bhí mé 22 bliain d'aois ag an am, d'oibrigh mé in IT ar feadh dhá bhliain, thuill mé 100 rúbal in aghaidh na míosa - ach ní raibh mórán smaoineamh agam cad a d'fhéadfainn a dhéanamh.

Tá mé cinnte dá mbeimis inár suí thar chupán caife agus go gcuirfinn an cheist chéanna ort, cad is féidir leat a dhéanamh nó cad iad na scileanna atá agat, is dócha go n-inseofá na rudaí seo a leanas dom:

1. Níl a fhios agam cad is féidir liom a dhéanamh.
2. Tá (beagán) scileanna agam.

Tugann an chéad fhreagra le fios nach minic a chuir tú an cheist seo ort féin. Más é an dara ceann é, is toisc go bhfuil tú daonna. Bíonn sé deacair do dhaoine a scileanna féin a aithint. De ghnáth glacann tú talamh slán leo agus ní aibhsítear iad mar chumais.

Mar sin, leanfaimid orainn ag suí thar cupán caife samhailteach: ar an gcéad dul síos, ní mór duit a dhéanamh amach cad iad na scileanna atá agat. Déanaimid liosta de na scileanna atá agat faoi láthair chun tuiscint a fháil ar cad is féidir leat a dhéanamh agus cad nach féidir leat a dhéanamh. Chun é seo a dhéanamh ní mór duit dhá chéim a dhéanamh:

1. Scríobh síos gach smaoineamh.
2. Déan iad a struchtúrú.

Céim 1: Scríobh síos gach smaoineamh

Mar uirlis is féidir leat bord, píosa páipéir, leabhar nótaí a úsáid. Ní gá go mbeadh taifid foirfe. Is é an rud is mó ná iad a dhéanamh. Is é an príomhchritéar ná líon na n-iontrálacha, ní a gcáilíocht. Ba chóir ceann de do scileanna a scríobh síos ar chárta amháin; is féidir an oiread cártaí agus is cuimhin leat do chumas a bheith ann. Ní gá aon rud a chur in eagar. Anois is é an rud is mó dúinn ná cainníocht. Chun tús a chur leis an taifeadadh, freagair na ceisteanna seo a leanas:

1. Cad atá tú go maith ag? Cuir modesty ar leataobh, níl aon am chun é. Cad a bhfuil tú go maith agus go hiontach air? B'fhéidir go bhfuil cnag agat as tairiscintí margaíochta iontacha a dhéanamh? B'fhéidir go bhfuil a fhios agat, cosúil le haon duine eile, conas buiséad a chothromú? Agus níl mé ag caint faoi do phost reatha anois. Téigh ar ais in am. Má sheachad tú nuachtáin go maith uair amháin, scríobh síos “seachadadh in am”.
2. Cad a thagann go nádúrtha? B’fhéidir go gceapfá go bhfuil roinnt rudaí ann gur féidir le gach duine a dhéanamh, ach i ndáiríre ní hé seo an cás. Más féidir leat dinnéir chorparáideacha bhréige a óstáil go héasca, ciallaíonn sé go bhfuil tú iontach ag pleanáil imeachtaí agus ag tabhairt daoine le chéile. Díreach mar go dtagann rud éigin éasca ort ní chiallaíonn sé nach féidir cumas a thabhairt air. An eol duit gur féidir leat fiú deich lá éadaí a chur isteach i do bhagáiste beag iompair nuair a théann tú ar thuras gnó? Nó b’fhéidir gur éirigh leat fíor-cheardlann adhmadóireachta a chur ar bun i do gharáiste, ach gur cheap tú i gcónaí gur caitheamh aimsire dúr a bhí ann?

Céim 2: Déan do scileanna a struchtúrú

Nuair a bheidh roinnt scileanna scríofa agat, tabharfaidh tú faoi deara rud éigin - tá baint ag roinnt smaointe. Déan iad a ghrúpáil mar is mian leat. Mar shampla, “an rud is breá liom a dhéanamh,” “scileanna a n-íoctar níos mó astu,” “scileanna ba mhaith liom a fheabhsú,” “cumais nár bhain mé úsáid astu le fada an lá.” Mar shampla, san fhigiúr tharraing mé mo mhaitrís, a oibríonn ar scálaí ó “go hannamh” go “go minic” agus ó “lag” go “den scoth”.

Mo mhaitrís ar an scála úsáide agus cáilíocht na húinéireachta

Sea, b'fhéidir go bhfuil cuma aisteach air, ach ní dhéanfadh ach leathcheann breithiúnas ort as do chuid smaointe a scríobh síos agus iarracht a dhéanamh a bheith níos cliste. Cabhróidh an struchtúr leat a thuiscint go díreach cad iad na scileanna atá agat. Má scríobh tú síos, mar shampla, go dtagann deich gcumas agus naoi gcinn acu faoin gcatagóir “Scileanna nach n-úsáideann mé i mo phost reatha,” ní mór é seo a cheartú. Déan iarracht do chumais a úsáid níos minice, foghlaim na scileanna a bheidh ag teastáil i do ghnó reatha, nó fiú post nua a aimsiú a oireann do do chuid scileanna.

Má chríochnaíonn tú dhá chárta leis an gcatagóir ghinearálta “Níl aon scileanna agam, is fuath liom údar an ailt seo,” tá sé in am glaoch ar dhuine de do chairde. Bíodh caife leis agus cuir ceist air go díreach: “Cad iad na scileanna atá agam, dar leat?” Is é príomhchuspóir an chleachtaidh dhá rud a mhúscailt: dóchas agus feasacht. Le dóchas tá gach rud simplí. Ag tús cosán den sórt sin, is furasta i gcónaí a bheith díspreagtha agus smaoineamh gur fíorbheagán scileanna gairmiúla atá agat. Tá feasacht riachtanach chun tuiscint a fháil ar na cumais atá le sealbhú. Cibé an bhfuil tú ag iarraidh do phost reatha a fheabhsú nó post nua a fháil, is dócha go mbeidh scileanna nua ag teastáil uait.

Nuair a bhíonn fardal de na scileanna atá agat faoi láthair os do chomhair, tá sé níos éasca a thuiscint cad atá ar iarraidh. Ar an mbealach seo, is féidir leat a chinneadh go tapa cad iad na scileanna nua a bheidh ag teastáil uait chun post nua a fháil nó chun briseadh amach as do ghnáth-rut.

Teoiric scile

Cuirimis tús leis an teoiric maidir le scileanna a fhorbairt agus a fheabhsú. Go traidisiúnta, is féidir ceithre chéim feadh an chosáin seo a idirdhealú:

• tá baint ag an réamhrá leis na chéad iarrachtaí agus, dá réir sin, le ró-iomad faisnéise;
• anailíseach - le linn dó déanann duine anailís agus déanann sé iarracht tuiscint a fháil ar an mbealach is fearr leis an rud a theastaíonn uaidh a dhéanamh;
• sintéiseach - arb iad is sainairíonna an meascán de teoiric agus cleachtas;
• uathoibríoch - tugann duine a scil chun foirfeachta, gan aird mhór a dhíriú ar a chur i bhfeidhm.

Déan ransú smaointe - agus ní grúpa é seo

Ar an gcéad dul síos, ní mór duit iarracht a dhéanamh, tú féin a shocrú suas don obair atá le teacht. Mar shampla, ba mhaith le duine a fháil amach conas a bhuail crua. Tosaíonn sé láithreach ag bualadh an phiorra chomh fada agus is féidir. Éiríonn sé eolach ar an trealamh spóirt seo. Ansin, féachann sé ar fhíseáin téamacha, léann sé leabhair, agus b’fhéidir go dtógann sé cúpla seisiún oiliúna ó dornálaí a bhfuil taithí aige. Sa phróiseas, déanann sé anailís ar a chuid gníomhartha agus cuireann sé i gcomparáid iad leis an bhfaisnéis a fuarthas. Tarlaíonn sintéis teoirice agus scileanna praiticiúla i gcloigeann an duine seo. Déanann sé iarracht an mála punching a bhualadh i gceart, ag tosú ar an ngluaiseacht ón gcos, ag casadh na pelvis, ag stiúradh an dorn i gceart ar an sprioc. Déantar an scil riachtanach a fhorbairt de réir a chéile. Níl sé deacair dó buille ceart go teicniúil a dhéanamh gan fiú smaoineamh air. Is scil í seo a thugtar isteach go huathoibríoch.

Ceithre philéar chun scil nua a fhoghlaim

Máistir scil amháin ag an am. Ionas gur féidir le scil fréamhú inár saol, le fréamhú a dhéanamh ar leibhéal an uathoibritheachta, ní mór dúinn an aird is mó a thabhairt air. Is tréimhse í an óige nuair a bhíonn duine in ann méid dochreidte eolais nua a ionsú. Ag an am seo, foghlaimímid ag an am céanna siúl, labhairt, spúnóg a shealbhú agus iallacha bróg a cheangal. Tógann sé seo blianta, in ainneoin go bhfuil ár Chonaic an chuid is mó oscailte do rudaí nua. I ndaoine fásta, éiríonn an cumas seo dull. Fiú máistreacht a fháil ar scil amháin beidh sé ina strus fíor don psyche agus don chomhlacht. Ina theannta sin, déanfar na scileanna a fhoghlaimímid ag an am céanna a nascadh go fo-chomhfhiosach le chéile agus gníomhóidh siad mar fheiniméan casta. Is féidir éifeacht go hiomlán gan choinne a bheith mar thoradh air seo. Mar shampla, más rud é ar chúis éigin nach féidir leat scil amháin a úsáid nó mura bhfuil aon ghá leis ag am ar leith, féadfaidh an dara ceann “titim as” de réir analaí. Ba chóir go ndéanfaí staidéar ar scil amháin i dtréimhse ama amháin i bhfoirm chomhchruinnithe, ansin is féidir leat é a mháistir chomh tapa agus is féidir agus bogadh ar aghaidh go dtí an chéad cheann eile.

Traenáil go leor, ar dtús gan aird a thabhairt ar cháilíocht na hoibre a dhéantar. Ní spreagaim duit tascanna a dhéanamh ar mhodh “bugger”. Ach is é fírinne an scéil nach n-oibríonn aon rud amach go maith ar dtús, is cuma cé chomh deacair a dhéanaimid iarracht. Trí iarracht a dhéanamh díriú ar cháilíocht agus sinn ag foghlaim, déanaimid moilliú féin síos. Sa chás seo, tá an chainníocht níos tábhachtaí - tá sé níos fearr go leor athrá a dhéanamh le toradh meánach ná cúpla, ach le ceann maith. Léiríonn taighde, le dianchleachtadh leanúnach, go n-imíonn easnaimh leo féin, go bhfoghlaimíonn daoine i bhfad níos tapúla ná nuair a bhíonn siad ag iarraidh gach rud a dhéanamh go foirfe sna chéad chéimeanna.

Cleachtaigh scil nua go minic. Breathnú suimiúil: tar éis freastal ar aon oiliúint nó máistir-rang, léiríonn an chuid is mó de na rannpháirtithe torthaí níos measa ná mar a bheadh ​​​​siad léirithe le cur chuige amaitéarach, gan faisnéis ghairmiúil. Tarlaíonn sé seo toisc go mbíonn baint i gcónaí ag cur i bhfeidhm scileanna nua i gcleachtas le heaspa taithí; mothaímid míchompord agus neamhchabhrach, ós rud é nach bhfuil ár psyche agus ár gcorp i dtaithí ar na gníomhartha seo a dhéanamh. Chun tuiscint a fháil ar cé chomh maith agus atá tú go maith ag scil ar leith, ní mór duit é a dhéanamh arís agus arís eile, trí cinn ar a laghad.

Ná cuir scileanna nua i bhfeidhm ar chúrsaí tábhachtacha. I mo thuairimse, tar éis na trí phointe roimhe seo a léamh, is féidir leat buille faoi thuairim cén fáth. Samhlaigh go bhfuil máistreacht agat ar scil, agus ansin déan iarracht láithreach í a thástáil faoi choinníollacha “comhraic”. Cuireann an tábhacht a bhaineann leis an gcás neirbhíseach ort, tá strus ó mhíchaoithiúlacht na nuabheirthe forshuite ar an spleodar, níor oibrigh an scil amach i gceart fós ... a úsáidtear ar chor ar bith. Cuimhnigh - ní mór duit é a chleachtadh go maith ar dtús i gcás suaimhneach, agus gan ach é a chur i bhfeidhm i gcúinsí struis.

AN CHÉAD Prionsabail Forbartha

Le go mbeidh an próiseas forbartha scileanna éifeachtach, is féidir leat cloí le prionsabal AN CHÉAD forbartha leanúnaí:

• Fócas ar thosaíochtaí - spriocanna forbartha a shainiú chomh beacht agus is féidir, roghnaigh réimse sonrach le haghaidh feabhsúcháin;
• Rud éigin a chur i bhfeidhm gach lá (cleachtadh go rialta) - déan gníomhartha go rialta a chuireann le forbairt, ag cur eolas agus scileanna nua i bhfeidhm go praiticiúil, ag réiteach fadhbanna níos casta a théann thar an "chrios chompord";
• Machnamh a dhéanamh ar cad a tharlaíonn (meastóireacht a dhéanamh ar dhul chun cinn) - monatóireacht a dhéanamh i gcónaí ar na hathruithe a tharlaíonn i do iompar, anailís a dhéanamh ar do ghníomhartha agus na torthaí a baineadh amach, na cúiseanna ratha agus teipeanna;
• Aiseolas agus tacaíocht a lorg (tacaíocht agus aiseolas a lorg) - aiseolas agus tacaíocht a úsáid in oiliúint ó shaineolaithe, ó chomhghleacaithe le taithí, éist lena dtuairimí agus lena moltaí;
• Aistrigh an fhoghlaim go dtí na chéad chéimeanna eile (socraigh spriocanna nua duit féin) - feabhsaigh go leanúnach, socraigh spriocanna forbartha nua duit féin i gcónaí, ná stad ansin.

Déanfaidh mé achoimre

Развитие целей и навыков — это долгосрочный процесс, не думайте, что вы сможете все поменять в один день. Для меня — этот формат является большим экспериментов, если вам зайдет, то буду больше писать про развитие. Рассказывайте о том, как это делаете сами. 

Foinse: will.com