Is dócha go bhfuil a fhios agat go bhfuil Parallels ag freastal ar mhic léinn chumasacha beagnach ón gcéad lá. Ar go leor bealaí, toisc go raibh an chuma ar an gcuideachta féin a bhuíochas leis na “buanna” óga céanna. Is féidir MIPT agus Bauman MSTU a mheas mar chliabhán dár n-iarcheannairí agus dár gceannairí láithreacha. Conas atá cúrsaí anois?
Bíonn costasach agus pianmhar ag obair le daoine óga
Le blianta beaga anuas, tá na céadta ríomhchláraitheoirí tar éis dul tríd an gclár acadúil Parallels. Le linn an ama seo, tá taithí carntha, mac botúin agus geniuses deacra, agus ciorcal de paradoxes. Mar shampla, ní bheidh 10 sóisear in ionad 1 lár maith. Ar an láimh eile, tá intéirneach cumasach amháin in ann fadhb a réiteach nach bhfuil aon duine eile sa chuideachta in ann a réiteach le cúig bliana.
Ach is é an chonclúid is tábhachtaí, ar mhaith liom a rá ag an tús, ná go dtógann sé seo go léir go leor ama agus acmhainní, agus níor cheart do chuideachta é seo a dhéanamh ach amháin má tá deiseanna ann i ndáiríre.
Ar an dul céanna, forbraíodh an córas oiliúna sóisearach ina réimse ar leith. Comhordaíonn Stiúrthóir na gClár Acadúil obair 30 meantóir agus múinteoir laistigh den chuideachta. Is próiseas sách dian ar shaothar é seo a éilíonn tumoideachas iomlán.
Cuireann meantóirí intéirnigh ionchasacha faoi agallamh. Is é an post atá acu spreagadh agus oiriúnacht na n-earcach don fhoireann a chinneadh. Tá a threo forbartha féin agus sraith tionscadal taighde ag gach ceannaire foirne. Ligeann sé seo d’oiliúnaithe rogha a dhéanamh ó raon leathan roghanna cad is mian leo a dhéanamh i ndáiríre.
Mar Cheannaire Earcaíochta ag Parallels, táim thar a bheith paiseanta faoi fhorbairt ár gclár acadúil. Ar thaobh amháin, ligeann sé dúinn poist sóisearacha a líonadh, ar an láimh eile, ligeann sé dúinn daoine a fhostú go muiníneach gan taithí. Faoi láthair, is intéirnigh iad 12% d'fhostaithe Parallels.
Tá Meitheamh difriúil
Go stairiúil, is féidir le sóisearacha inár gcuideachta “tochailt” nó is féidir leo “a chonaic.” Sa chéad chás, is obair thaighde í seo a éilíonn tumoideachas i réimsí gaolmhara, agus comhlíonann an dara treo na tascanna feidhmeacha go hiomlán.
Mar shampla, le fada an lá bhí sé de chúram orainn leagan amach idirghníomhach oifige a fhorbairt. Ach ní tosaíocht é an tasc, mar a bhíonn i gcónaí, agus mar sin bheadh muid beo gan léaráid mura mbeadh feidhmchlár SEATS forbartha ag na hintéirnigh, a mharcáil na socruithe suíocháin d’fhostaithe. Anois is féidir le duine ar bith, trí logáil isteach ar thairseach corparáideach na cuideachta, suíomh an fhostaí a theastaíonn uathu a fháil amach go tapa agus go héasca. Rinneamar an tionscadal seo a scála ní hamháin chuig ár n-oifig Moscó.
Anois úsáideann comhghleacaithe i Málta agus san Eastóin é. Agus tá go leor samplaí den sórt sin ann.
Ar eagla na heagla, ba mhaith liom a rá ar an bpointe boise nach bhfuil aon saothrú againn ar shaothar na mac léinn, íocaimid as an intéirneacht ón gcéad lá. Ach braitheann méid na híocaíochta ar an éifeachtúlacht agus ar an am a chaitear.
Talent Hunt
Is dócha nach nochtfaidh mé rún trína rá gurb iad ollscoileanna teicniúla príomhfhoinse na n-intéirneach cumasach. Is é ár gcás, is iad seo MIPT, Baumanka, Ollscoil Stáit Moscó, Pleshka agus ollscoileanna eile. Agus anseo tá gach formáid go maith. Tá a fhios agam go n-osclaíonn go leor cuideachtaí a ranna bunúsacha féin inniu, go n-íocann siad scoláireachtaí agus go stiúrann siad imeachtaí éagsúla (tionscadail taighde, ábhair roghnacha, léachtaí poiblí). Ní haon eisceacht é comhthreomhar.
Déanaimid ár ndícheall páirt a ghlacadh i Laethanta Gairme, i ngach cineál cur i láthair oscailte ar chláir acadúla, agus mar sin de. Le linn imeachtaí na mac léinn, bíonn deis ag mic léinn labhairt go díreach le meantóirí na todhchaí, ceisteanna a chur orthu agus freagraí a fháil go pearsanta. I bhfianaise leibhéal ár bhforbróirí agus karma foriomlán na gComhthreomhar, is gnách go sáraíonn na torthaí ionchais.
Rud iontach eile is ea briathar béil. Ar ndóigh, roinneann na scoláirí lena chéile cá n-oibríonn siad, cad a dhéanann siad, conas a chónaíonn siad ann, cad iad na tascanna a dhéanann siad, agus molann siad a gcuideachta dá gcairde. Molann roinnt daoine cara amháin, triúr eile, is é an taifead atá againn faoi láthair ná 6 chara a chur go rathúil le haghaidh mac léinn amháin.
Ní chiallaíonn gealltanais pósadh
Go deimhin, ionas nach bhfaighidh tú mothú sona ón scéal, déarfaidh mé go bhfuil eis-sreabhadh earcaithe againn freisin. Athraíonn luachanna, imthosca saoil, agus ar deireadh thiar tosaíochtaí. Tá daoine óga óg mar tá gach rud dinimiciúil go leor dóibh. Óna thaobh féin, ní chuireann Parallels teorainn le toil na n-intéirneach a bhfuil conarthaí sclábhaithe acu. Anseo thíos tá sampla dár tonnadóir ar an mbealach ó éisteoirí amháin go fostaithe lán-chuimsitheach.
Tá sé an-tábhachtach spreagadh frithpháirteach a thuiscint ag tús caidrimh. Tascanna, tionscadail agus táirgí suimiúla, an fonn a bheith mar chuid d'fhoireann iontach, an fonn gairm bheatha a thógáil i gcuideachta idirnáisiúnta nó an fonn banal chun bogadh go tapa amach as do thuismitheoirí... Dá soiléire na cúiseanna, is amhlaidh is faide do chaidreamh Beidh.
Breathnú eile is ea gur annamh a bhíonn daoine ag caint lena chéile. Go minic, ní bhíonn na hoiliúnaithe réidh le míshástacht faoi rud ar bith a chur in iúl go hoscailte, ag fulaingt agus ag crá thar rudaí fánach. Mar shampla, bhí mac léinn againn a d'fhulaing ó chathaoir oibre míchompordach ar feadh míonna fada. Agus é ard, bhí a ghlúine ina luí ar an deasc. Lean sé seo le tamall maith. Ar deireadh, tharraing an meantóir aird air seo, agus réitigh muid an fhadhb seo go tapa.
Nó bhí fear againn a raibh fadhbanna aige ag am éigin lena ghráid. Bhí air staidéar a dhéanamh in dhá roinn láithreach. Ar chúis éigin, ba chosúil dó nach raibh aon áiteanna saor in aisce ar an tionscadal taighde suimiúil agus bhí air a gnaw ar eibhir i dtreonna comhthreomhara. Nuair a fuaireamar é seo amach, réitigh muid na saincheisteanna go léir go tapa agus rinneamar a sceideal oideachais a bharrfheabhsú.
Is é an príomh-smaoineamh ná go n-éireoidh mí an Mheithimh gan aird go tapa agus go dtiteann sé as! Mar sin, tugaimid “lámh ar láimh”, cabhraímid le hoifig an Déin, ní fhanaimid le gearáin - cuirimid ceist orainn féin.
Agus cé hiad na breithiúna?
Go deimhin, is ceist nach lú ná intéirnigh a mhealladh chuig an gcuideachta spreagadh na gceannairí foirne. Is iad na cinn a fheidhmíonn mar mheantóirí agus a idirghníomhaíonn le daoine sóisearacha gach lá. Braitheann cibé an mbeidh an t-innealtóir óg leat “go dáiríre agus go ceann i bhfad” ar a n-inspreagadh agus a n-fhuinneamh.
Cad is féidir a thairiscint d'fhorbróirí ardcháilithe, seachas spreagadh airgeadais? Ar an gcéad dul síos, an sní isteach de “fuil úr” isteach san fhoireann. Ar an dara dul síos, is cosán chuig aitheantas agus féin-réadú aon obair le hoiliúnaithe. Déanaimid, mar Acmhainní Daonna, seisiúin oiliúna a sheoladh go tréimhsiúil, cuidímid le rannpháirtíocht i gcomhdhálacha gairmiúla seachtracha, agus eagraímid cláir oideachais inmheánacha.
Seicliosta chun tús a chur le cláir acadúla
› Tá riachtanas oibiachtúil ann
› Tá tascanna ann
› Tá acmhainní ann
› Tá inniúlachtaí ann
› Tá bonn ábhartha agus teicniúil ann
› Bíodh pleananna agat don todhchaí agus fís
Cad a tharlóidh má theastaíonn uait páirt a ghlacadh inár gclár acadúil freisin?
Más mac léinn thú in ollscoil i Moscó, téigh go dtí staidéar a dhéanamh ar thionscadail taighde, agus más cosúil go bhfuil rud éigin gar agus suimiúil (nó ar a laghad suimiúil, ach fós i bhfad i gcéin) - bíodh leisce ort scríobh chuig an ngrúpa, déanfaidh ár stiúrthóir ar chláir acadúla teagmháil leat agus comhairle a thabhairt duit maidir leis an bpróiseas breise.
Mura mac léinn thú a thuilleadh, ach gur mhaith leat a bheith linn, táimid i gcónaí sásta do fhreagraí ar ár bhfolúntais a fheiceáil .
Go raibh maith agat as do aird. Tá súil agam go raibh an taithí a thuairiscítear san alt úsáideach duit. Tugaim cuireadh duit do thaithí a roinnt sna tuairimí a ghabhann leis an ábhar seo.
Foinse: will.com