“Tá an grád eitilte míshásúil,” a dúirt mé leis an teagascóir, a bhí díreach tar éis eitilt a chríochnú le duine dár ndaltaí is fearr.
D'fhéach sé ar dom i mearbhall.
Bhí mé ag súil leis an cuma seo: dó, bhí mo mheasúnú go hiomlán neamhleor. Bhí aithne mhaith againn ar an mac léinn, bhí tuairiscí eitilte léite agam fúithi ó dhá scoil eitilte roimhe seo, agus ónár scuadrún áit a raibh sí ag traenáil mar phíolóta trodaire de chuid an Aerfhórsa Ríoga (RAF). Bhí sí ar fheabhas - bhí a teicníc píolótach os cionn an mheáin i ngach slí. Ina theannta sin, bhí sí dícheallach agus oilte go maith chun eitilt.
Ach bhí fadhb amháin ann.
Tá an fhadhb seo feicthe agam cheana, ach is cosúil nár thug an teagascóir faoi deara í.
“Tá an rátáil míshásúil,” a dúirt mé arís.
“Ach d’eitil sí go maith, eitilt mhaith a bhí ann, is dalta iontach í, tá a fhios agat sin.
Cén fáth go bhfuil sé go dona? - d'iarr sé.
“Smaoinigh air, a dheartháir,” arsa mise, “cá mbeidh an ‘dalta den scoth’ seo i gceann sé mhí?”
Bhí suim agam i gcónaí i teip, b'fhéidir mar gheall ar mo thaithí phearsanta le linn oiliúna eitilte. Mar thosaitheoirí, bhí mé sách maith ag eitilt aerárthaí beaga loine, agus ansin beagán níos fearr fós ag eitilt aerárthach faoi thiomáint turboprop níos tapúla. Mar sin féin, nuair a ghlac mé ardchúrsa oiliúna eitilte le haghaidh scairdphíolótaí amach anseo, thosaigh mé ag titim amach. D'oibrigh mé go crua, ullmhaithe go críochnúil, shuigh mé sa tráthnóna ag déanamh staidéir ar téacsleabhair, ach fós ag teip ar mhisean tar éis an mhisin. Bhí an chuma ar roinnt eitiltí go raibh siad ag dul go maith, go dtí an t-eolas iar-eitilte, nuair a dúradh liom gur cheart dom triail a bhaint as arís: d'fhág a leithéid de bhreithiúnas turraing dom.
Tharla nóiméad an-aimsir amháin agus sinn ag foghlaim conas an Seabhac a eitilt, an t-aerárthach a úsáideann foireann aerobatach Red Arrows.
Níor éirigh liom ach - don dara huair - mo Thriail Loingseoireachta Deiridh, agus is é sin buaicphointe an chúrsa ar fad.
Mhothaigh mo theagascóir ciontach faoi féin: fear maith a bhí ann agus bhí grá ag na mic léinn air.
Ní léiríonn píolótaí a gcuid mothúchán: ní ligeann siad dúinn díriú ar an obair, mar sin déanaimid “stuif” isteach i mboscaí iad agus cuirimid ar sheilf iad lipéadaithe “am eile,” rud a thagann go hannamh. Is é seo ár mallacht agus cuireann sé isteach ar ár saol ar fad - ár póstaí titim as a chéile tar éis blianta de mhíthuiscintí de bharr easpa comharthaí seachtracha de sensuality. Mar sin féin, inniu ní raibh mé in ann mo díomá a cheilt.
“Níl ann ach earráid theicniúil, Tim, ná cuir allais uirthi. An chéad uair eile a éireoidh gach rud amach!" - Sin é go léir a dúirt sé ar an mbealach go dtí an scuad aeir, cé gur chuir an crith leanúnach i dtuaisceart na Breataine Bige mo bhrón orm.
Níor chabhraigh sé.
Is olc an rud é teip eitilte uair amháin. Buaileann sé seo go crua thú is cuma cén gráid atá agat. Is minic a bhraitheann tú gur theip ort – b’fhéidir go ndéanfadh tú dearmad an t-eitleán a chothromú ar bhotún éirí de thalamh, dul den rian agus tú ag eitilt san atmaisféar uachtarach, nó dearmad a dhéanamh ar na lasca airm a shocrú go dtí an áit shábháilte le linn sortie. Go hiondúil tarlaíonn filleadh ar ais tar éis eitilt den sórt sin ina thost: tá a fhios ag an teagascóir go mbeidh tú róshásta mar gheall ar do aire féin, agus tuigeann tú é seo freisin. I bhfírinne, mar gheall ar chastacht na heitilte, is féidir le dalta a theip ar beagnach rud ar bith, agus mar sin is minic a thugtar neamhaird ar lochtanna beaga - agus fós féin ní féidir neamhaird a dhéanamh ar chuid acu.
Uaireanta ar an mbealach ar ais, glacann teagascóirí smacht ar an eitleán, rud a bhíonn níos sábháilte go minic.
Ach má theipeann ort relegation faoi dhó, méadaíonn an brú ort go suntasach.
B’fhéidir go gceapfá go n-éireodh daltaí a dteipeann ar a n-eitilt faoi dhó siar agus go seachnóidís a gcomhscoláirí. Go deimhin, tá a gcomhghleacaithe i bhfad uathu freisin. Féadfaidh siad a rá go bhfuil spás pearsanta á thabhairt acu dá gcara, ach níl sé seo fíor go hiomlán. Déanta na fírinne, níl na fir ag iarraidh baint a bheith acu le daltaí nár éirigh leo - cad é má thosaíonn siadsan freisin ag teip ar mhisin mar gheall ar “nasc fho-chomhfhiosach” dothuigthe. “Cosúil le daoine a mheallann” – Teastaíonn ó aerárthaí go n-éireoidh lena n-oiliúint agus creideann siad go bréagach nach gá dóibh teip.
Tar éis an tríú teip déantar tú a dhíbirt. Má tá an t-ádh leat agus go bhfuil áit saor in aisce ag scoil eitilte eile, d’fhéadfaí áit a thairiscint duit ar chúrsa oiliúna píolótach héileacaptair nó iompair, ach níl aon ráthaíocht faoi seo agus, go minic, ciallaíonn eisiamh deireadh do ghairm bheatha.
Fear deas a bhí sa teagascóir a raibh mé ag eitilt leis agus ar eitiltí roimhe seo is minic a sheinnfeadh sé an glao gutháin chugam ina chluasán go dtí gur “fhreagair mé.”
“Dia duit,” arsa mise.
“Sea, Dia duit, Tim, seo do theagascóir ón suíochán cúil, is fear deas é an fear - b’fhéidir go gcuimhneoidh tú orm, labhair muid cúpla uair. Bhí mé ag iarraidh a rá leat go bhfuil aerbhealach romhainn, b’fhéidir gur mhaith leat é a sheachaint.”
“Ó, diabhal,” a d’fhreagair mé, ag casadh an eitleáin thart go géar.
Tá a fhios ag na daltaí go léir go bhfuil na teagascóirí ar a thaobh: tá siad ag iarraidh go n-éireodh leis na daltaí, agus tá an chuid is mó sásta lúbadh ar gcúl chun cabhrú le píolótaí nua. Bíodh sin mar atá, ba dhalta iad féin tráth.
I gcás píolótach atá ag dréim leis, is léir go bhfuil tábhacht le rathúlacht - is é an príomhfhócas é don chuid is mó de dhaltaí. Oibreoidh siad go déanach, tiocfaidh siad isteach ar an deireadh seachtaine, agus féachfaidh siad ar thaifid eitilte píolótaí eile chun píosaí eolais a bhailiú a d'fhéadfadh cabhrú leo lá eile ar scoil a fháil.
Ach do theagascóirí, níl an rath chomh tábhachtach: tá rud éigin níos mó suim againn ann.
Teipeanna.
Nuair a bhí mé 10 mbliana d'aois, thug m'athair mé ar thuras go dtí an Normainn le grúpa a raibh sé ina bhall den seanfheithiclí míleata athchóirithe sin. Bhí gluaisrothar Dara Cogadh Domhanda athchóirithe aige, agus cé go raibh m'athair ag marcaíocht taobh leis an conmhaigh, thaistil mé in umar nó i jíp, agus am iontach agam.
Ba mhór an spraoi a bhí ann do leanbh beag, agus labhair mé le haon duine a d’éistfeadh agus muid ag déanamh ár mbealach trí pháirceanna catha agus a chaith oícheanta i gcampaí a cuireadh ar bun i móinéir grianscéithe thuaisceart na Fraince.
Ba am iontach é seo go dtí gur chuir teip m’athar an sorn gáis a rialú sa dorchadas isteach air.
Maidin amháin dhúisigh mé ag caoineadh: "Éirigh amach, imigh amach!" - agus tarraingíodh go héigeantach amach as an bpuball é.
Bhí sí trí thine. Agus mise freisin.
Phléasc ár sorn gáis agus chuir sé doras an tent trí thine. Leathnaigh an tine go dtí an t-urlár agus an tsíleáil. Thum m’athair, a bhí amuigh ag an am, istigh sa phuball, rug sé orm agus tharraing amach as le mo chosa mé.
Foghlaimímid go leor ónár dtuismitheoirí. Foghlaimíonn mic go leor óna n-aithreacha, iníonacha óna máithreacha. Níor thaitin le m’athair a chuid mothúchán a chur in iúl, agus nílim an-mhothúchánach ach an oiread.
Ach leis an bpuball dóite, thaispeáin sé dom conas ba cheart do dhaoine freagairt dá gcuid botún féin ar bhealach nach ndéanfaidh mé dearmad choíche.
Is cuimhin liom mar a bhí muid inár suí in aice leis an abhainn áit a raibh m'athair díreach tar éis ár puball dóite a chaitheamh. Dóitear ár gcuid trealaimh go léir agus bhí muid scriosta. D’fhéadfainn roinnt daoine in aice láimhe a chloisteáil ag gáire agus iad ag plé go raibh ár dteach scriosta.
Bhí mearbhall ar an athair.
“Líos mé an sorn sa phuball. Bhí sé mícheart,” a dúirt sé. "Ná bíodh imní ort go mbeidh gach rud go breá".
Níor fhéach m'athair orm, ag leanúint air ag breathnú isteach i gcéin. Agus bhí a fhios agam go mbeadh gach rud go breá mar dúirt sé go mbeadh sé.
Ní raibh mé ach 10 mbliana d’aois agus ba é m’athair é.
Agus chreid mé é toisc go raibh ina ghlór rud ar bith ach umhlaíocht, sincerity agus neart.
Agus bhí a fhios agam nach raibh tábhacht leis an bhfíric nach raibh puball againn a thuilleadh.
“Ba é mo bhotún é, tá brón orm gur chuir mé trí thine é - an chéad uair eile ní tharlóidh sé seo arís,” a dúirt sé agus é ag rá go raibh annamh mothúcháin ann. An puball floated le sruth, agus shuigh muid ar an gcladach agus gáire.
Bhí a fhios ag Athair nach a mhalairt de rath í an teip, ach gur cuid lárnach de. Rinne sé botún, ach d'úsáid sé é chun a thaispeáint conas a théann botúin i bhfeidhm ar dhuine - tugann siad deis duit freagracht a ghlacadh agus deis a fheabhsú.
Cabhraíonn siad linn tuiscint a fháil ar cad a oibreoidh agus cad nach n-oibreoidh.
Seo go díreach a dúirt mé le teagascóir an dalta a bhí ar tí céim a bhaint amach.
Má dhéanann sí botún ag an tosach, ní fhéadfaidh sí filleadh uaidh go deo.
Dá airde a ardóidh tú, is amhlaidh is pianmhaire é titim. Bhí mé ag smaoineamh cén fáth nár thuig aon duine é seo go luath ina gcuid oiliúna.
Mana luath Facebook a bhí i “Move Fast, Break Things”.
Níor thuig ár ndalta ró-rathúil brí na botúin. Go hacadúil, chríochnaigh sí a hOiliúint Oifigeach Tosaigh go maith, agus fuair sí go leor duaiseanna ar an mbealach. Mac léinn maith a bhí inti, ach cibé acu ar chreid sí é nó nár chreid, d’fhéadfadh réaltacht na n-oibríochtaí líne tosaigh cur isteach ar a scéal rathúlachta.
“Thug mé 'teip' di mar ní bhfuair sí iad le linn a cuid oiliúna,” a dúirt mé.
Go tobann tháinig breacadh an lae air.
“Faighim é,” a d’fhreagair sé, “ní raibh uirthi teacht slán ó chliseadh. Má dhéanann sí botún i spéir na hoíche áit éigin i dtuaisceart na Siria, beidh am níos deacra aici téarnamh. Is féidir linn teip rialaithe a chruthú di agus cabhrú léi é a shárú.”
Sin é an fáth go múineann scoil mhaith dá scoláirí glacadh le teipeanna i gceart agus luach a chur orthu níos mó ná rath. Cruthaíonn rath mothú compordach mar ní gá duit breathnú níos doimhne laistigh duit féin a thuilleadh. Féadfaidh tú muinín a bheith agat go bhfuil tú ag foghlaim agus go mbeidh tú i bpáirt ceart.
Tá rathúlacht tábhachtach mar go n-insíonn sé duit go n-oibríonn a bhfuil á dhéanamh agat. Mar sin féin, cuireann teipeanna an bunús le haghaidh fáis leanúnach, rud nach féidir teacht ach ó mheastóireacht macánta a dhéanamh ar do chuid oibre. Ní gá go dteipfidh ort le go n-éireoidh leat, ach caithfidh tú a thuiscint nach a mhalairt ar fad é an teip agus nár cheart é a sheachaint ar gach costas.
“Is féidir le píolótach maith measúnú oibiachtúil a dhéanamh ar gach rud a tharla... agus ceacht eile a fhoghlaim uaidh. Suas ansin ní mór dúinn troid. Seo ár bpost." - Viper, scannán "Top Gun"
Múineann teip na rudaí céanna do dhuine a mhúin m’athair dom sular ceapadh mé i mo phríomhtheagascóir eitilte sa scoil eitilte inar chaith mé féin blianta ag streachailt le maireachtáil.
Aighneacht, sincerity agus neart.
Sin é an fáth a bhfuil a fhios ag oiliúnóirí míleata go bhfuil rath leochaileach agus go gcaithfidh teip a bheith ag gabháil le fíorfhoghlaim.
Cúpla trácht ar an alt bunaidh:
Tim Collins
Deacair a insint. Ba chóir go mbeadh anailís ag gabháil le haon bhotún a mhíníonn an teip agus a mholann sraith gníomhartha agus treo i dtreo rathúlachta ina dhiaidh sin. Chun tuairteála duine tar éis eitilt rathúil ciallaíonn sé anailís den sórt sin a dhéanamh níos deacra. Ar ndóigh, níl aon duine foirfe agus beidh rud éigin le milleán i gcónaí mar gheall ar mhainneachtain, ach ní bheinn sásta le teip déanta. Ag an am céanna, rinne mé féin go leor anailísí den sórt sin, ag tabhairt comhairle gan a bheith ró-fhéinmhuiníneach ag súil go mbeidh gach rud ceart go leor i gcónaí.
Tim Davies (údar)
Aontaím, rinneadh anailís, agus níor falsaíodh aon rud - bhí cáilíocht a cuid eitiltí ag dul in olcas, agus bhí sí tuirseach go simplí. Bhí sos ag teastáil uaithi. Trácht iontach, go raibh maith agat!
Stiubhart Hart
Ní fheicim aon rud ceart maidir le heitilt mhaith a rith mar dhroch-eitilt. Cé aige a bhfuil sé de cheart measúnú a dhéanamh ar dhuine eile mar sin?.. An bhfuil an anailís iomlán faoina saol bunaithe go simplí ar thuairiscí eitilte agus CVanna? Cé a fhios cad iad na teipeanna a chonaic sí nó a d'fhulaing sí agus conas a chuaigh sé i bhfeidhm ar a pearsantacht? B'fhéidir gurb é sin an fáth go bhfuil sí chomh maith sin?
Tim Davies (údar)
Go raibh maith agat as an léargas, Stuart. Bhí a eitilt níos measa agus níos measa, phléamar é seo go minic go dtí go ndearna muid an cinneadh stop a chur léi níos luaithe seachas níos déanaí.
Foinse: will.com