Dia duit gach duine! Bliain ó shin scríobh mé . Ag breithiúnas leis na hathbhreithnithe, tá go leor smaointe suimiúla ag an alt, ach tá sé mór agus deacair a léamh. Agus ba mhaith liom le fada é a bhriseadh síos ina chinn níos lú agus iad a scríobh níos soiléire.
Ach ar bhealach éigin ní oibríonn sé an rud céanna a scríobh faoi dhó. Ina theannta sin, bhí fadhbanna suntasacha i mbliana le heagrú cúrsaí comhchosúla. Mar sin, chinn mé roinnt alt a scríobh faoi gach ceann de na smaointe ar leithligh. Pléigh na buntáistí agus na míbhuntáistí.
Is eisceacht é an t-alt nialasach seo. Baineann sé le spreagadh an mhúinteora. Cén fáth a bhfuil teagasc maith úsáideach agus taitneamhach duit féin agus don domhan araon.
Tosóidh mé leis an rud a spreagann mé
Ar an gcéad dul síos, is dóigh liom go bhfuil sé suimiúil agus taitneamhach! Déanfaidh mé iarracht a fhoirmliú cad go díreach.
Is maith liom teacht suas le roinnt rialacha a chaithfidh daoine eile maireachtáil leo ar feadh seimeastar ar a laghad. Is maith liom rialacha réamhdhéanta atá ann cheana féin nó atá tógtha agamsa a fheabhsú. Ionas go n-éireoidh siad níos fearr, réiteoidh siad roinnt fadhbanna atá agam féin nó ag na mic léinn.
Le haghaidh cúrsa maith is gá duit go leor: roghnaigh an t-ábhar, déan é a shocrú go ciallmhar ar feadh an tseimeastair, foghlaim é a mhíniú go soiléir agus go suimiúil, smaoineamh ar chóras tuairiscithe leordhóthanach agus spreagúil do mhic léinn. Ní hamháin gur tasc an-suimiúil é cúrsa den sórt sin a dhearadh, ach freisin tasc praiticiúil úsáideach. Is féidir é a réiteach gan deireadh. Is féidir leat feabhsuithe idirmheánacha a bhreathnú go pearsanta i gcleachtas. I dtascanna taighde le feabhsúcháin dá leithéid a breathnaíodh sa chleachtas go hiondúil go lag, is féidir leis an teagasc cúiteamh a dhéanamh air seo.
Is maith liom freisin, ar ndóigh, mo chuid eolais a roinnt - is cosúil go gcuireann sé orm breathnú níos cliste agus níos tarraingtí. Is cosúil go bhfuil mé ag ceann an lucht féachana. Is maith liom go n-éisteann duine liom ar a laghad, agus go haireach. Déanann an rud is dóigh liom atá ceart. Ina theannta sin, cruthaíonn stádas an mhúinteora aura taitneamhach ann féin.
Ach nach bhfuil suimiúil agus taitneamhach ar fad. Déanann an teagasc níos fearr mé: níos eolach, níos cumasaí.
Tá iachall orm tumadh i bhfad níos doimhne isteach san ábhar. Ní theastaíonn uaim go mbreathnódh mic léinn orm go mímhuiníne agus go smaoineoidís: “seo fear eile nach bhfuil aon rud níos fearr le déanamh aige ná aineolas a léamh dúinn nach measann sé féin gur gá a thuiscint.”
Nuair a thuigeann scoláirí go garbh an t-ábhar, tosaíonn siad ar cheisteanna a chur. Tarlaíonn sé go mbíonn na ceisteanna cliste agus go dtabharfaidh siad níos gaire duit don anaithnid. Tarlaíonn sé go bhfuil smaoineamh sa cheist féin nár tharla duit roimhe seo. Nó ar bhealach éigin cuireadh san áireamh go mícheart é.
Tarlaíonn sé go dtagann eolas nua as torthaí obair na scoláirí. Mar shampla, cuireann mic léinn atá ag déanamh tascanna praiticiúla nó ag feabhsú ábhair chúrsa algartaim agus foirmlí le haghaidh measúnuithe cáilíochta atá nua domsa ar fáil. B’fhéidir go raibh fiú cloiste agam faoi na smaointe seo roimhe seo, ach fós níorbh fhéidir liom mé féin a thabhairt chun é a dhéanamh amach. Agus ansin tagann siad agus deir siad: “cén fáth nach gcuirfeá é seo leis an gcúrsa? Tá sé níos fearr ná an méid atá againn, mar…” - caithfidh tú é a dhéanamh amach, ní féidir leat éalú.
Ina theannta sin, is cleachtas gníomhach é an teagasc ar chumarsáid le scoláirí. Freagraím a gcuid ceisteanna, ag iarraidh a bheith soiléir agus gan dul i mearbhall.
Spoiler:níl mé go maith leis seo =(
Le linn cumarsáide, déanaim measúnú neamhdheonach ar chumais agus ar obair chrua na mac léinn. Ansin cuirtear na gráid seo i gcomparáid go huathoibríoch leis an méid a rinne an mac léinn i ndáiríre. Tarlaíonn sé ann féin go bhfuil mé ag foghlaim conas cumais daoine eile a mheas.
Tarlaíonn sé fíricí suimiúla a fhoghlaim faoi struchtúr an domhain. Mar shampla, i mbliana bhí deis agam taithí a fháil ar cé chomh mór agus is féidir le sreabhadh na mac léinn difríocht de bhliain amháin.
Conas eile is féidir leis an teagasc cabhrú leo siúd a mhúineann?
Tá roinnt smaointe ann. An féidir:
- Úsáid daltaí le hipitéisí taighde a thástáil. Sea, ní dóigh liom go bhfuil sé mí-eiticiúil agus dona úsáid a bhaint as obair na mac léinn ar ábhar chun do chuspóirí féin. A mhalairt ar fad: mothaíonn mic léinn go bhfuil fíorghá lena bhfuil ar siúl acu. Is mothú taitneamhach é seo, spreagann sé tú chun tascanna a dhéanamh níos fearr.
- Tuiscint ar an gcaoi a n-imoibreoidh daoine difriúla do d’fhocail. Foghlaim conas cumarsáid a dhéanamh ar bhealach níos éifeachtaí
- Turgnaimh a dhéanamh ar obair foirne a eagrú
- Buail le saineolaithe amach anseo i do réimse. Seans go mbeidh ort comhoibriú le cuid acu níos déanaí. Nó b'fhéidir go dtaitneoidh tú le duine de na mic léinn agus ansin cuireadh a thabhairt dó oibriú leat. Trí bhreathnú a dhéanamh ar dhuine thar thréimhse seimeastar, is féidir leat aithne a chur air i bhfad níos fearr ná mar a dhéanann tú i roinnt agallamh.
Bhuel, le linn chuimhneacháin bhrónach is féidir leat cuimhneamh gur chuir tú píosa eolais agus taithí ar aghaidh chuig go leor daoine. Níl siad caillte =)
Foinse: will.com