В rinneamar tagairt d’fhadhbanna oideachais mar an cur chuige scolártha don mhúinteoireacht, agus labhair muid beagán freisin faoi dhroch-chleachtas na hoiliúna naвыков chun aimhleasa glactha eolas. Anois an t-am chun an dá chatagóir bhunúsacha seo a phlé níos mine agus tuiscint a fháil ar an difríocht bhunúsach atá eatarthu.
Mar sin an dá shainmhíniú: scileanna и eolas, chomh maith le téarma i bhfad níos lú a úsáidtear go coitianta rialacha, san fhoirm ina n-úsáideann speisialtóirí i réimse an phearsanra agus an phearsanra iad, beagnach 40 bliain ó shin san obair, ar a dtugtar: “Scileanna, Rialacha agus Eolas; Comharthaí, Comharthaí agus Siombailí, agus Idirdhealuithe Eile i Múnlaí Feidhmíochta Daonna.” Ó shin i leith, d'fhorbair an creat a d'fhorbair sé go mór, ach beimid ag brath ar an alt bunaidh, is féidir a fháil . Tá an doiciméad ar fáil ar tháille nó trí shíntiús corparáideach/acadúil, ach beidh deis i gcónaí ag an léitheoir lag fiosrach an téacs seo a íoslódáil saor in aisce.
Tá sé suimiúil, ach toisc go dtiteann an téarma rialacha as radharc de ghnáth, agus go leanann scileanna agus eolas ar aon dul lena chéile, is minic a fhaigheann duine an tuiscint mícheart go bhfuil an dá cheann deiridh comhchiallach. Idir an dá linn, i dtaca le tacsanomaíocht Rasmussen tugtar sainmhínithe sách soiléir dóibh go léir, agus is féidir a bheith cinnte nár cheart iad a chur amú ar bhealach ar bith.
I ndáiríre, agus é ag déanamh staidéir ar iompar daonna, sannann Rasmussen scileanna chuig an leibhéal is ísle agus nach bhfuil an-réidh. Le tréith chomh suntasach le uathúlacht ghníomhaíocht mhótair céadfach in éagmais rialaithe comhfhiosach, tá sé an-gar do reflexes coinníollaithe casta forbartha:
Léiríonn an t-iompar scil-bhunaithe feidhmíocht céadfach-mhótair le linn gníomhartha nó gníomhaíochtaí a tharlaíonn, tar éis ráiteas rúin, gan rialú comhfhiosach mar phatrúin iompair atá réidh, uathoibrithe agus an-chomhtháite.
Cuireann Rasmussen leibhéal na rialacha os cionn scileanna, cé go ndéanann sé forchoimeádas gur féidir leis an líne eatarthu a bheith measartha tanaí, go háirithe nuair a chuirtear scileanna le chéile i slabhraí. Tarlaíonn a riachtanas nuair nach leor scil shimplí amháin i gcás ar leith agus chun toradh a bhaint amach is gá roinnt scileanna a ghrúpáil, gníomhartha a dhéanamh ag brath ar na coinníollacha, i.e. na rialacha a forbraíodh go neamhspleách nó a fuarthas ó dhuine eile a leanúint:
Ag an gcéad leibhéal eile d'iompar bunaithe ar rialacha, déantar comhdhéanamh seicheamh fo-ghnáthaimh den sórt sin i staid oibre aithnidiúil a rialú go hiondúil ag riail nó nós imeachta stóráilte a d'fhéadfadh a bheith díorthaithe go heimpíreach le linn ócáidí roimhe seo, arna chur in iúl ó fhios gnó daoine eile. mar threoir nó mar oideas leabhar cócaireachta, nó is féidir é a ullmhú ar an ócáid trí réiteach fadhbanna comhfhiosach agus pleanáil.
Is féidir leat gach cineál dea-chleachtais theicniúil, páipéir bhána agus bealaí eile a chur leis an liosta seo go sábháilte, agus is gá freisin na rialacha arna mbunú ag an mbainistíocht chorparáideach a chur leis, lena n-áirítear na nósanna imeachta sin a thug an stiúrthóir áitiúil isteach.
Tá an phirimid seo coróin le heolas a fhaightear nuair a thiteann an gnáthphictiúr den domhan - ní chuidíonn scileanna ná treoracha a leanúint, ach tá gá le taighde agus staidéar ar fhadhb neamhchoitianta i dtimpeallacht neamhghnách:
Le linn cásanna neamhaithnidiúla, agus timpeallacht nach bhfuil aon fhios gnó nó rialacha rialaithe ar fáil ina leith ó theagmhálacha roimhe seo, ní mór do rialú feidhmíochta bogadh go leibhéal coincheapúil níos airde, ina bhfuil an fheidhmíocht rialaithe ag spriocanna agus bunaithe ar eolas. Sa chás seo, déantar an sprioc a fhoirmiú go sainráite, bunaithe ar anailís ar an gcomhshaol agus ar aidhmeanna foriomlána an duine. Ansin forbraítear plean úsáideach - trí roghnú - ionas go ndéantar pleananna éagsúla a mheas, agus go ndéantar tástáil ar a n-éifeacht i gcoinne an sprice, go fisiceach trí thriail agus trí earráid, nó go coincheapúil trí airíonna feidhmiúla an chomhshaoil a thuiscint agus éifeachtaí an chomhshaoil a thuar. plean a mheas. Ag an leibhéal seo de réasúnaíocht fheidhmiúil, léirítear struchtúr inmheánach an chórais go sainráite le “múnla meabhrach”…
Is ag an leibhéal seo a tharlaíonn na rudaí is suimiúla ar fad - fásann smaointe gnó, teoiricí eolaíocha agus nuálaíochtaí, agus déantar rialacha agus modhanna a cheapadh do leibhéil níos ísle, mar shampla, tá forógra Agile á fhorbairt.
Ar deireadh, ní mór duit pill olc uimhir a haon a ghlacadh. Creideann roinnt bainisteoirí corparáideacha, go háirithe bainisteoirí leibhéal iontrála agus roinnt speisialtóirí TF deimhnithe, trí dhearmad go bhfuil siad ag leibhéal an eolais, mar is cosúil go ndéanann an chéad cheann acu roinnt cinntí, agus is cosúil go bhfuil pas faighte ag an gceann deiridh i scrúduithe agus go bhfuair siad na céimeanna comhfhreagracha innealtóirí. . Mar sin féin, tar éis scrúdú níos géire a dhéanamh, is léir gurb é seo an uasteorainn ar leibhéal na rialacha: oibríonn bainisteoirí leis na rialacháin agus na rialacha céanna, agus is minic nach mbíonn siad in ann an nós imeachta corparáideach is simplí a athrú. Ag an am céanna, tá go leor innealtóirí ag déanamh gníomhartha de ghlanmheabhair le blianta anuas maidir le trealamh a bhunú agus a chumrú, a shuiteáil agus a dhíchoimisiúnú, agus measann siad go bhfuil treoracha scríofa do thosaitheoirí mar bhuaicphointe a gcuid scileanna.
Anseo ba chóir duit pill olc uimhir a dó a ghlacadh. Tá an domhan nua-aimseartha tógtha ar bhunús na ré tionsclaíochta, a bhí i gceannas ar an dearcadh i leith daoine mar acmhainn theicniúil le tréithe aitheanta iontaofachta agus táirgiúlachta. Ní haon ionadh é gur aistríodh an smaoineamh ar an líne tionóil mhonarcha chuig gach cineál tionscail ó leigheas go teicneolaíocht faisnéise. Tá sé loighciúil freisin, sa paraidím seo, go gceanglaítear ar an bhfoireann scileanna a fhorbairt chun go mbeidh fostaithe in ann luas faoi leith a choinneáil agus coimeád suas le “crios iompair” an fhiontair. Ní gá eolas speisialta a bheith ag teastáil uathu siúd a oibríonn ar an líne tionóil, agus fiú iad siúd a bhainistíonn é;
Agus is iarmhairt dhíreach ar pill uimhir a dó an potion searbh dheireanach a trí. Is é an bhfíric go bhfuil sa tsochaí iar-tionsclaíoch claonadh i dtreo robotization agus uathoibriú na táirgeachta agus na hearnála seirbhíse. Ina fhianaise seo, is spriocanna iontacha don nuálaíocht iad obair thraidisiúnta, dea-rialaithe agus intuigthe ag na leibhéil scileanna agus rialacha: teicneolaíochtaí néal, cúiréirí róbat, uathphíolótaí, etc., srl. “Bagairt” ní hamháin ar an tiománaí meitreo nó ar an díoltóir siopa. , ach mar an gcéanna, innealtóir TF deimhnithe. Dá réir sin, beidh ar go leor fostaithe scileanna nua a fháil agus teastais úra a chase, nó gach iarracht a dhéanamh agus iarracht a dhéanamh léim isteach i réimse an eolais.
Tá sé naive cur i gcoinne eolas ar scileanna, mar go díreach mar go bhfuil sé dodhéanta foirgneamh iontaofa a thógáil gan bhunús, mar sin gan scileanna tá sé dodhéanta eolas a fháil agus a úsáid. Chun ainm iris cháiliúil a athinsint, is féidir linn a rá go bhfuil scileanna i gcumhacht, agus gur forbairt é eolas. Mar sin féin, tá sé tábhachtach a mheabhrú, trí oiliúint a dhéanamh ar scileanna amháin, go mbímid i mbaol oibriú ag crios iompair síoraí agus gurb é an t-aon bhealach le briseadh amach as an gciorcal fí seo agus dul ar aghaidh ná eolas a fháil.
Foinse: will.com