Is smaoineamh totem, fetish, fad agus seasta é an t-ardoideachas sa Rúis. Ó óige, múintear dúinn gur pota óir é “dul ar an gcoláiste”: tá na bóithre go léir oscailte, tá fostóirí i líne, tá tuarastail ar an mbealach. Tá fréamhacha stairiúla agus sóisialta ag an bhfeiniméan seo, ach inniu, chomh maith le tóir na n-ollscoileanna, tá an t-ardoideachas tar éis tosú ag dímheas, agus tá cúiseanna leis seo freisin. Ar an mbonn seo, tá na scéalta faoi imeacht ón gcoláiste Bill Gates agus Steve Jobs, nár chuir a “easpa oideachais” cosc ​​orthu a bheith ina gceannairí ina réimse féin ar an bpláinéad seo. Idir an dá linn, geallaim a dhearbhú: tá ardoideachas riachtanach, úsáideach, agus cruthaíonn sé speisialtóir ardleibhéil, ach le Jobs and Gates, níl gach rud chomh simplí agus a deir siad i memes agus ar roinnt “sceallóga.” Pléifimid inniu conas 5 (6) chúrsa a dhéanamh, ní conairí, agus an t-uasmhéid gairmiúil agus pearsanta a bhaint astu. Gaudeamus igitur juvenes dum sumus, a chairde!

Ón Bashorg unforgettable bunaithe ar ceanglófar

Seo an dara cuid den tsraith “Beo agus Foghlaim”

Cuid 1. Treoir scoile agus gairmthreorach
Cuid 2. Ollscoil
Cuid 3. Oideachas breise
Cuid 4. Oideachas ag an obair
Cuid 5. Féin-oideachas

Roinn do thaithí sna tuairimí - b'fhéidir, a bhuíochas le hiarrachtaí fhoireann an RUVDS agus léitheoirí Habr, go mbeidh an chéad Meán Fómhair duine éigin beagán níos comhfhiosaí, ceart agus níos torthúla. 

An bhfuil ardoideachas riachtanach nó nach bhfuil?

Cé go raibh an t-alt seo á chruthú, tháinig an t-ábhar amach staitisticí ó VTsIOM, agus feictear dom go gcomhfhreagraíonn sé don fhíorstaid chúrsaí. 

Staitisticí VTsIOMFoinse

Le 15 bliana anuas, tá oideachas tar éis freastal ar Rúiseach go príomha mar uirlis le haghaidh fostaíochta rathúla (48% in 2004 agus 44% in 2019), dul chun cinn gairme (28% in 2004 agus 26% in 2019), chomh maith le féinfheabhsú. mar ghairmí (26% in 2004 agus 22% in 2019). 

Le naoi mbliana anuas, tá na Rúiseach tar éis éirí níos mó agus níos mó ag breathnú ar ardoideachas mar riachtanas - tá sciar an lucht tacaíochta den tuairim gur cheart dioplóma ardoideachais a fháil mar is gnách (ó 6% in 2010 go 18% in 2019) . Is minice a deir daoine óga idir 18 agus 24 bliana d’aois (25%) é seo. Ina measc, is forleithne freisin an cleachtas ardoideachas a fháil chun stádas sóisialta a fheabhsú (18% i gcomparáid le sciar 13% i measc na bhfreagróirí go léir).

Go ginearálta, tá formhór na Rúiseach muiníneach go bhfuil gairm rathúil ag gabháil leis an ardoideachas agus go ndéanann sé níos éasca spriocanna saoil a bhaint amach, cé go bhfuil níos lú lucht tacaíochta ag an dearcadh seo le 11 bliain anuas (76% in 2008 agus 58% in 2019). 

Mar aon leis seo, tá amhras ag dul i méid maidir le hardoideachas mar réamhriachtanas le haghaidh gairmréim rathúil (45% in 2008 agus 68% in 2019) agus ag dul i léig ar obair ar phá íseal agus neamhghradamúil gan dioplóma ardoideachais (50% in 2008). ). agus 65% in 2019). Is minic a thaifeadtar amhras i measc freagróirí idir 18 agus 25 bliana d’aois (labhraíonn 74% faoin rómheastachán ar thábhacht an ardoideachais, agus ní aontaíonn 76% leis an doom a bhaineann le hobair ar phá íseal gan dioplóma), ó 25 go 34. bliana (77% agus 74% faoi seach) agus ó 35 go ​​44 bliain (73% agus 74%, faoi seach). 

Ina theannta sin, le linn perestroika agus sa lá atá inniu ann, ní chreideann Rúiseach go bhfuil tionchar suntasach ag oideachas ar leas ábhartha an duine, agus tá méadú suntasach tagtha ar an gcreideamh seo (47% i 1991 agus 70% i 2019). 

Le trí bliana anuas, tá níos mó claonadh ag na Rúisigh a chreidiúint go bhfuil inrochtaineacht ardoideachais do gach saoránach ag laghdú (53% in 2016 agus 63% in 2019). I gcomhthéacs an chúlra seo, ní chreideann formhór na bhfreagróirí go bhfuil aon bhealach maith chun dioplóma ardoideachais a bhaint amach inár gcuid ama, cé gur cheap siad chomh minic sin 11 bhliain ó shin (51% in 2008 agus 65% in 2019). Bheadh ​​55% eile ag smaoineamh ar an ngá atá le hardoideachas dá mbeadh orthu íoc as. In 2008 ba é an figiúr seo ná 45%.

Ina theannta sin, uaireanta sleamhnaíonn glaonna folaithe chun “treabhadh ó aois an-óg, gan a rá go dtí cúig chonair” i gcuideachtaí an-mhóra. Déanaimis amach cá bhfuil an fhírinne anseo.

Argóintí le haghaidh "

1. Níl gach cuideachta agus eagraíocht réidh chun a ndoirse a oscailt fiú d'fhostaí cumasach gan dioplóma ardoideachais. Gan an doiciméad seo, tá cosc ​​ort dul isteach i gcuideachtaí móra, cuideachtaí faoi úinéireacht an stáit agus cuideachtaí le rialtas stáit. rannpháirtíocht, bainc, eagraíochtaí agus gníomhaireachtaí forfheidhmithe dlí (áit a bhfuil go leor rudaí suimiúla agus geallta d’fhorbróirí agus d’innealtóirí freisin). 
2. Agus tú ag bogadh thar lear agus ag lorg oibre i dtír nua, is dóichí go mbeidh ort dioplóma aistrithe agus/nó teastas críochnaithe céime a sholáthar. I go leor cuideachtaí thar lear, déileáiltear go docht le láithreacht doiciméad oideachais, agus go háirithe do shaoránaigh eachtracha.
3. Tá an staid i réimse na teicneolaíochta ag athrú go tapa, agus déanfaidh an taithí ríomhchlárúcháin a gheobhaidh tú in ionad an oideachais dímheas go tapa, gheobhaidh tú féin lasmuigh de riachtanais an mhargaidh. Tugann bunúsacha teicniúla (nó aon oideachas) deis duit atosú tapa a dhéanamh in aon choinníollacha.
4. Gan staidéar a dhéanamh in ollscoil, ní bhfaighidh tú bonn eolais, an bunús atá mar bhunús le gairm an fhíorghairmiúil. Is féidir leat JavaScript a mháistir agus sléibhte tosaigh a dhéanamh amach, ach is dóichí go mbeidh sé dorochtana duit dul níos doimhne i Java, Python, C/C++, go simplí toisc go dteastaíonn eolas ar an matamaitic ó fhormhór na dtionscadal reatha freisin, rud nach bhfuil furasta le déanamh. máistir ar do chuid féin. Ina theannta sin, ní bheidh tú in ann próifíl a roghnú agus a athrú gan eolas acadúil ar dhisciplíní teicniúla. Sea, déanfaidh mé áirithint láithreach, tá eisceachtaí ann, ach gan ardoideachas is dócha nach mbeidh tú in ann an difríocht idir coincheap an chódóra agus ailtire nó forbróir córais a mhothú. 
5. Fiú más breochloiche stubborn, dícheallach agus cumasach a bhfuil cnap luaidhe agat, tógfaidh sé i bhfad níos mó ama le féinstaidéar i ngach disciplín bunúsach a dhéanamh ná staidéar a dhéanamh in ollscoil, áit a bhfuil a fhios ag múinteoirí cheana féin conas agus cén cineál eolais atá le cur in iúl duit. 
6. Má dhiúltaíonn duine staidéar a dhéanamh in ollscoil, cailleann duine go leor naisc agus scileanna tábhachtacha sóisialta, ag léim ón scoil (staid an linbh) go dtí an obair ("fásta"). Beidh an “cinn” seo le brath sa saol gairmiúil, nuair a tharlaíonn sos gairme agus nuair a thagann daoine le dintiúir agus an cumas cumarsáid a dhéanamh leis an bhfostóir ar an tonnfhad céanna chun cinn. Is féidir feiniméan den chineál céanna a thabhairt faoi deara nuair a théann mac léinn 15 bliana d'aois a bhain céim amach ón scoil isteach san institiúid níos luaithe - thart ar an 2ú-3ú bliain briseann sé síos go tobann agus ó dhuine cumasach casann sé ina mhac léinn C, go príomha mar gheall ar an bhfíric go bhfuil. áit éigin nach bhfuarthas an méid faisnéise riachtanach. Is é an scéal céanna é le cúrsaí cumarsáide.
7. Is bealach iontach é ollscoil chun tú féin a fheabhsú i staidéar (teoiric) agus ag obair (cleachtadh) ag an am céanna agus tá am agat an t-ardán ceart a fhoirmiú do ghairm bheatha amach anseo (oibríonn tú, tuigeann tú cad is gá duit a thógáil ó do chuid staidéir, tabhair leat. teoiric a bheith ag obair, rud éigin a bharrfheabhsú agus de réir a chéile teacht ar do nideoige). 
8. Le déanaí, tá ollscoileanna agus cuideachtaí ag obair go dlúth lena chéile maidir le fostaithe a fhostú, intéirneachtaí, oiliúint phraiticiúil, scoileanna samhraidh, etc. Ciallaíonn sé seo go dtugann staidéar in ollscoil níos gaire duit do bheith ag obair i gcomhlachtaí agus institiúidí den scoth, go simplíonn agus go ngiorraíonn sé an cosán chuig do chéad phost. Seans maith, argóint chumhachtach.
9. Is bealach é ollscoil leis an arm a sheachaint :) 

Argóintí i gcoinne "

Le bheith macánta, níl aon cheann agam, mar sin cuirfidh mé i láthair argóintí opponents an ardoideachais agus déanfaidh mé iarracht anailís a dhéanamh orthu.
 

1. Ní bhaineann rath sa saol leis an leibhéal oideachais. Lucht leanúna na féin-déanta turraing son le samplaí de Zuckerberg, Gates, Poist agus a dhearbhú go bhfuil sé indéanta chun tús a chur le slí bheatha agus a bheith ina millionaire. Is scéalta an-álainn iad seo, ach fós eisceachtaí ina bhfuil na réaltaí go léir ailínithe: tallann, genius, bronntanas fear gnó, agus an bunús ceart a thugann tuismitheoirí. Ina theannta sin, fuair na guys seo a gcomhpháirtithe agus a gcomhpháirtithe go beacht laistigh de bhallaí na n-ollscoileanna agus thit siad amach as an scoil nuair a bhí an smaoineamh mór céanna acu. I gcodarsnacht leis sin, is féidir liom Sergei Brin, Larry Page, Ilya Segalovich, Arkady Volozh a lua - is daoine iad seo a bhfuil oideachas den scoth acu, agus níor spáráil siad a gcuid ama air. Arís, ní mór fachtóir na tíre a chur san áireamh: sa Rúis agus i dtíortha an iar-USSR, tá luach an oideachais beagnach cosúil le cultas.
2. Ollscoil ar fad faoi teoiric, níl aon boladh cleachtais ann. Sea, tá go leor teoiric ag an ollscoil, agus ní féidir cleachtas a bheith ann dá uireasa. Is féidir leat bothán a thógáil ar an talamh, ach ní bheidh tú in ann teachín nó skyscraper a thógáil ar an mbealach seo - snámhfaidh sé agus titim ar an dara hurlár. Gan matamaitic, fisic, bunghnéithe an algartamaithe, tuiscint ar phrionsabail oibríocht PC, etc. ní bheidh tú in ann bogearraí iontacha a fhorbairt ná a bheith i do innealtóir maith - beidh gach rud a dhéanfaidh tú cosúil le DIY. Chun a bheith cothrom le tuairimí comhraic, is féidir le teoiric ollscoile a bheith iomarcach, agus cabhróidh dhá rud le dul i ngleic leis seo: 1) smaointeoireacht chriticiúil; 2) taithí phraiticiúil, a leagfaidh amach na riachtanais ar bhonn teoiriciúil.
3. Tá eolas as dáta; ní luíonn an fhírinne ach i gcleachtas. Tá roinnt eolais ag éirí as dáta go deimhin agus, ar an drochuair, níl aon deifir ar mhúinteoirí an t-eolas ina dTalmuds a nuashonrú. Baineann sé seo leis an gcuid praiticiúil, áfach, ach ní dhéanann sé difear do na disciplíní bunúsacha (go maith, is é sin, tá na modhanna chun appendicitis a chóireáil tar éis athrú, ach níor athraigh anatamaíocht an duine san am intuartha), agus mar sin ní mór an fhadhb a réiteach: téigh chuig an seomra léitheoireachta, chuig an Idirlíon, go Habr agus líon isteach na bearnaí leis an eolas reatha . 
4. Tá sé fada agus costasach. Tréimhse ama an-rathúil sa saol é cúig bliana ollscoile: bíonn am ag déagóirí foirmiú agus bheith ina ndaoine fásta, daoine gníomhacha. Agus ba chóir an t-am seo a chaitheamh oiread agus is féidir ar fhorbairt, ar mháistreacht ar theangacha iasachta, ar thástáil phraiticiúil duit féin (cé gur mac léinn tú, ní dhéanfaidh aon duine breithiúnas ort maidir le poist a athraíonn go minic, intéirneachtaí, sosanna i dtaithí oibre, etc. - ach tar éis na hollscoile ní oibreoidh na rudaí seo agus ardóidh siad uasmhéid ceisteanna). Déan an leas is fearr a bhaint as an tréimhse ghearr ama seo 100%. 

   Ach le ceann íoctha, is fadhb é seo, tá, níl mórán áiteanna buiséid ann, tá go leor iomaíochta ann. Tá an cheist maidir le haisíoc an oideachais fós oscailte - i dtéarmaí gnó, beidh an t-aisíoc fada agus moillithe.

5. Tá go leor gairmeacha ar fáil gan oideachas speisialaithe ardleibhéil nó meánscoile. Sea, tá, is féidir liom fiú liosta a ainmniú: bainisteoir SMM, scríbhneoir cóip neamh-lárnach, duine díolacháin, fostaí lárionad glaonna, tionscnóir, b'fhéidir fiú stiúrthóir. Ach is dóigh liom nach liosta é seo atá suimiúil do léitheoirí. Má tá amhras ort, oscail "Mo Ciorcal" nó hh.ru agus breathnaigh ar na ceanglais maidir leis an seasamh atá ag teastáil - i bhformhór na gcásanna, ardoideachas nó ardoideachas neamhiomlán a bheidh sa chéad nó sa dara líne. Agus tá cúis ag fostóirí leis seo: má tá ardoideachas faighte agat, ciallaíonn sé go bhfuil a fhios agat conas smaoineamh, anailís a dhéanamh, atá in oiliúint, eagraithe, réidh le spriocanna a bhaint amach agus tuiscint a fháil ar ghnáthamh, tasc, spriocdhátaí, freagrachtaí, etc. bhfuil. Is lú an muinín atá ag an bhfostóir as saorálaithe féinmhúinte a chinneann cosán an tsaothair fhostaithe a ghlacadh le post buan, cé nach mbíonn údar leis seo uaireanta. 

Go ginearálta, má tá an deis agat, is cinnte gur chóir duit dul trí ollscoil: gheobhaidh tú bonn, scileanna, naisc, agus tairiscintí fostaíochta iontacha. Agus baineann blianta mac léinn freisin le grá, cairdeas, spraoi, turgnaimh gan srian agus go ginearálta am geal, suimiúil. Chun cur síos a dhéanamh air i bhfocal amháin - kaleidoscope.

Cá háit a bhfaighidh tú ardoideachas?

Mar sin, d'éirigh leis an mac léinn an Scrúdú Stáit Aontaithe, agus anois tá sé ina iarratasóir le scór réasúnta, ar féidir leis go leor ollscoileanna a thabhairt i gcathracha éagsúla. Ach, mar is eol duit, faigheann Ollscoil Stáit Moscó agus Ollscoil Theicniúil Stáit Moscó seilbh ar mhaoin Moscó agus tá siad neamh-rubair, rud a chiallaíonn go bhfuil sé riachtanach anailís a dhéanamh cibé an bhfuil sé chomh tábhachtach na Sparrow Hills a shárú.

• Is é do chathair/réigiún féin an rogha is fearr: sábhálfaidh tú ar thithíocht, bia, turais abhaile, srl., tá cairde agus teaghlach agat in aice láimhe, níl aon dúlagar “inimirceach”, a bhuaileann tú díreach roimh an gcéad seisiún geimhridh tar éis na toinne tá an tsaoirse agus an lúcháir tar éis éirí as an meisce. Tá an iomaíocht sa mhargadh saothair níos ísle, cé go bhfuil líon na gcuideachtaí níos lú (arís, braitheann sé ar an réigiún - mar shampla, i Nizhny Novgorod agus Kazan tá go leor cuideachtaí TF agus ionaid innealtóireachta). Ach b'fhéidir nach bhfuil an roinn / dámh / ollscoil / speisialtóireacht inmhianaithe ag do chathair.
• Cathair eile (nach í an phríomhchathair) atá i gceist nuair a aimsíonn tú an áit is gaire nó oiriúnach chun staidéar a dhéanamh agus bogadh. Tugann sé seo costais agus deacrachtaí breise, ach leathnaíonn sé an ciorcal cairde, leasanna, agus cabhraíonn sé le luathú aibithe. Tar éis duit céim a bhaint amach, is féidir leat fostóir a roghnú sa chathair staidéir, i do bhaile dúchais, etc. - gan srianta. 
• Is rogha í cathair eile (caipiteal) a ndéanann go leor daoine a dhícheall, rud a chiallaíonn go mbeidh dian-iomaíocht agat san ollscoil agus chun post a fháil. Beidh na costais níos airde fós, ach íocfaidh siad níos tapúla freisin: sa phríomhchathair tá go leor deiseanna ann le haghaidh intéirneachtaí, oiliúint, obair - íoctha agus saor in aisce, le fostaíocht nó gan fostaíocht. Go deimhin, is féidir leat staidéar a dhéanamh 3-4 huaire níos déine, oibriú le cleachtóirí, agus do chiorcal de naisc ghnó a leathnú go gníomhach. Mar is léir ón taithí, is dócha go bhfanfaidh tú sa phríomhchathair le haghaidh oibre - mar sin déan do chaidreamh le do theaghlach a phleanáil. Tá míbhuntáiste ann freisin: má fhilleann tú ar do bhaile dúchais, féadfaidh fostóirí a bheith fainiciúil agus ceisteanna a chur faoi cén fáth nach bhfuil tú tar éis socrú i Moscó/St Petersburg. Cibé an chúis fíor, ní oibríonn ach ceann amháin: motives teaghlaigh a bhaineann le tuismitheoirí.
• Is scéal casta agus conspóideach é staidéar thar lear. Má théann tú díreach tar éis na scoile, caithfidh tú an córas “coláiste-ollscoile” a roghnú, nó a bheith réidh le dul díreach chuig an ollscoil (i bhfad níos deacra). Tá sé i bhfad níos éasca - tar éis an 2ú bliain d'ollscoil "ár", dul isteach i scoil ghnó nó ollscoil (ar choinníoll go bhfuil leibhéal leordhóthanach de theanga na tíre staidéir agat). Agus ar deireadh, rogha eile: céim amach ó ollscoil Rúisis agus oideachas a fháil thar lear (MBA tá incomparably níos fearr, ach níos mó ar sin sa chéad eipeasóid eile). Má tá tú ag staidéar thar lear, ní mór duit a thuiscint cén áit a n-oibreoidh tú agus cé leis: níl gach cuideachta réidh chun iad féin a theorannú do dhioplóma eachtrach, do roinnt is buntáiste é seo, do dhaoine eile is lúide é; d'fhéadfadh go mbeadh roinnt dioplómaí neamhábhartha. Mar shampla, thit cara liom as ollscoil sa Rúis ina 2ú bliain agus bhain sé céim amach ó London Business School (ceann de na chéad chéimithe), ach d’fhill sé gan phleanáil ar chónaí sa Rúis agus fuair sé freagraí dothuigthe ar dtús “b’fhearr duit. céim amach ó d'ollscoil,” ansin diúltaíonn sé fostaíocht a fháil i gcorparáid stáit amháin , agus ansin d'éirigh sé as agus ghlac sé ranganna páirtaimseartha. Ach bhí sé sin beagnach 10 mbliana ó shin; anois, ar ndóigh, bheadh ​​sé níos éasca.

Mar sin, tá tú tar éis dul isteach in ollscoil agus anois tá sé tábhachtach a chinntiú nach páirtí amháin iad na blianta 5-6-7 seo agus iad ag crochadh amach le lánúineacha, ach go mbeidh an t-am agat do charachtar a leibhéalú go dtí lvl 80. 

Blianta ar an ollscoil - beo ag 5+

An chéad chúrsa: newbies, hazing, solas, taispeána agus an chéad ciorcal de ifreann?

▍ Staid

Is é an botún is mó ná smaoineamh gur leanúint den scoil í an chéad bhliain, agus beidh gach rud simplí agus gnáth. Go deimhin, dhéileáil an córas oideachais, ar feadh aon uair amháin, le mic léinn chomh daonnachtúil agus i gceart agus is féidir: sa chéad bhliain tá go leor disciplíní ginearálta ann, agus níl ach 2-3 ina chúis le fíorfhadhbanna i staidéar (agus in aon speisialtacht, nílimid ag caint ach amháin). faoin matamaitic níos airde). Ach tá an chéad chúrsa deacair, mar:

• timpeallacht nua cumarsáide agus leibhéal nua cumarsáide
• Is duine fásta agus neamhspleách do gach duine é buachaill na scoile inné
• tagann fadhbanna laethúla chun cinn (go háirithe agus tú ag staidéar as baile)
• Tá formáid an teagaisc ag athrú: léachtaí, cleachtadh (seimineáir), scrúduithe, trialacha - bhí sé seo go pointe níos lú ar scoil
• is cosúil go bhfuil roinnt eolais scoile go hiomlán gan ghá agus gan úsáid, déantar an radharc domhanda eolaíoch a iompú bun os cionn (faoi na mothúcháin chéanna nuair a fhoghlaimíonn tú faoi uimhreacha neamhréasúnacha a bheith ann)
• an tuiscint go bhféadfadh do ghrád agus do chinniúint a bheith ag brath ní hamháin ar an leibhéal ullmhúcháin, ach freisin ar ghiúmar, agus uaireanta ar staid intinne an mhúinteora. 

▍Conas maireachtáil?

Is é an rud is mó ná a bheith réidh le do chuid staidéir a thosú agus cuimhneamh ar an bhfocal órga agus fíor: “Don chéad trí bliana a oibríonn tú do do ghráid, ansin oibríonn na gráid duitse.” Tá na rialacha chomh simplí agus is féidir.

• Ná géilleadh don temptation ranganna a scipeáil agus rud éigin eile a dhéanamh mar gheall ar iargúltacht na scrúduithe - ar an gcéad dul síos, tá an t-eolas go hiomlán nua, sa dara háit, níor cheart duit do chaidreamh le múinteoirí a mhilleadh, sa tríú háit, chun freastal ar léachtaí agus ar sheimineáir is féidir leo a bheith. díolmhaithe ón scrúdú le measúnú maith (creidim, tá sé níos fearr "suí amach" fealsúnacht agus CSE ná chun staidéar a dhéanamh orthu le linn an tseisiúin nuair a bhíonn an ard-mhatamaitic nó fisic speisialaithe, ceimic, agus bitheolaíocht ar tí).
• Staidéar. An cuma liom i ndáiríre mar Captaen Obvious faoi láthair? Is sa chéad bhliain a gheobhaidh tú an t-eolas a bheidh mar bhunús don chuid eile de do bhlianta staidéir. Idir an dá linn, tá gach rud fulangach agus dílis, is féidir leat staidéar a dhéanamh: tuiscint a fháil ar cé mhéad léachtaí agus seimineáir atá go leor duit, áit a bhfuil sé níos áisiúla ábhair bhreise a ghlacadh, conas atá sé níos éasca ullmhú don scrúdú (Tá mé a thabhairt leid: roimh ré), agus sa deireadh, i cad áiteanna sa chorp agus a bhonneagar, tá sé níos fearr a cheilt bileoga cheat (tá sé an-fionnuar a scríobh ar na stripes bán na léinte sintéiseacha striped). Mar sin, buailfidh tú leis an 2ú agus an 3ú cúrsa an-deacair atá armtha go hiomlán agus déanfaidh tú do thasc i bhfad níos éasca.
• Ábhair agus foinsí a thuiscint. Ag ollscoil, tá tú ag tabhairt aghaidhe ar roinnt cineálacha foinsí faisnéise: léachtaí, lámhleabhair (tá téacsleabhair níos fearr ag múinteoirí maithe), téacsleabhair, leabhair oideachais (mar shampla, ní chuirfinn glaoch ar na foilseacháin céanna Schildt nó O'Reilly téacsleabhair), tréimhseacháin. (do mhic léinn TF, nach bhfuil chomh ábhartha, ach do na heolaíochtaí nádúrtha agus na daonnachtaí - ní mór a léamh), an Idirlíon agus go háirithe suímh speisialaithe (Habr, Toster, Stack Overflow). Tá sé tábhachtach a chinneadh cad a oireann do do speisialtacht agus conas an litríocht a phróiseáil. Sna blianta sinsearacha ní bheidh aon am le haghaidh seo - beidh ort staidéar a dhéanamh de réir na rialacha bunaithe, méadóidh disciplíní speisialta. Dála an scéil, is é +100 cúpla leabhar a léitear ar an ábhar agus tú ag ullmhú do scrúduithe agus cáilíocht an fhreagra, ach is féidir trioblóid a bheith mar thoradh ar “mac léinn cliste”. 
• Déan cumarsáid, cuir aithne ar chomhscoláirí agus ar shaol an mhic léinn, titim i ngrá :)

I do chéad bhliain, níor cheart go gcuirfí isteach ort agus tú ag lorg oibre, ag déanamh faillí i do chuid staidéir, nó ag tabhairt faoi chaitheamh aimsire. Is é seo an t-am gan fiú tosú, ach neart agus mais a fháil roimh an 2ú bliain - an fíor-tús. Níl sé an-deacair, tá sé i bhfad níos saoire agus níos taitneamhaí ná an scoil, níl sé ach suimiúil. 

An dara cúrsa: ag tosú le cú

▍ Staid

Sa dara bliain, tosaíonn an paireacht idir sainábhair agus disciplíní ginearálta ag athrú, éiríonn an staidéar níos deacra agus... níos soiléire, de réir mar a bhíonn fadhbanna praiticiúla ag an mac léinn agus go dtosaíonn a shainiúlacht a bhaint amach. Tá foirmeacha tuairiscithe nua le feiceáil, atá cosúil le turgnamh sa chéad bhliain: collóiciam, obair chúrsa tromchúiseach, comhthionscadail. Tá an fhoghlaim ag bogadh isteach i gcéim nua, ach níl sé ag bogadh ar aghaidh go fóill - ní mór dúinn sraith ollmhór faisnéise nua a mháistir. Ach ansin tá tú i dtaithí cheana féin ar na múinteoirí, rialacha oifig an Déin, comhghleacaithe ranga agus rialacha an chluiche.

▍Conas maireachtáil?

• Leanúint ar aghaidh ag staidéar gan scipeáil, agus taifead cúramach faisnéise. Thaitin an scéim seo go mór liom: scríobh síos léacht, marcáil pointí doiléir le comhartha ceiste ar na himill feadh na slí, agus ansin laistigh de sheachtain beidh am agat na pointí seo a dhéanamh amach agus, má tá rud éigin doiléir fós, cuir ceist ar an múinteoir. Méadaíonn an modh seo doimhneacht an eolais go suntasach, agus cuireann an cur chuige tromchúiseach le tuiscint taitneamhach (+1 ar an scrúdú). 
• Má tá deis den sórt sin ann, cuir leis an ualach agus téigh chun staidéar a dhéanamh don dara ardoideachas nó faigh oideachas a bhaineann leis an mBéarla (teanga ar bith eile atá uait). Níl sé seo dÚsachtach: ar an gcéad dul síos, tá an inchinn i dtaithí ar fhoghlaim cheana féin agus ní bheidh leathnú na spéire na foghlama ró-ualach, agus ar an dara, nach bhfuil go leor ranganna ar chúrsaí comhfhreagrais (seisiúin tosaigh dhá uair sa bhliain, nach bhfuil, ina theannta sin, comhthráthach. le cinn lae). Gheobhaidh tú dhá dhioplóma ón ollscoil agus gheobhaidh tú bónas maith ag tús do ghairm bheatha. 

  

• Tosaigh ag déanamh anailíse ar do riachtanais amach anseo agus déan amach do phríomhrogha: ar mhaith leat dul ag obair sa réimse tráchtála nó san eolaíocht. Beidh veicteoir breise d’iarrachtaí ag brath air seo: ceangail le roinn/saotharlann agus, i measc rudaí eile, déan scoil iarchéime atá maoinithe ag buiséad a thuilleamh (bhuel, scríobhaimid go hionraic, ceart?) nó tosú ag tuilleamh airgid bhreise agus ag baint trial as do speisialtacht. sa chomhrac fíor. Dála an scéil, is cuidiú iontach í obair na mac léinn eolaíochta sa staidéar, ó thaobh cháilíocht na faisnéise agus ó thaobh an mheasa ghinearálta de. Féadfaidh an coincheap athrú, áfach. Mo rogha ag aon am amháin thit ar an eolaíocht - bhí roinn, agus mórán de na comhdhálacha eolaíochta, agus foilseacháin ón 2ú go dtí an 5ú bliain, agus cúnamh do mhúinteoir i scríbhinn a tráchtas, agus buiséad-mhaoinithe scoil iarchéime. Ach rinneadh an rogha i bhfabhar airgead agus chríochnaigh scoil iarchéime le trí bliana de thaithí tráchtála agus teagasc comhthreomhar. Nuair a tháinig an t-am chun cinneadh a dhéanamh, shocraigh dinimiceas gnó agus airgead. Níl aiféala orm, ach ní chuirim chun cinn é ach an oiread. Tá an eolaíocht an-fhionnuar, ag obair i ngnó freisin. Tá an teaglaim go hiomlán dóiteáin, ach tá sé seo do na cinn ádh cumasacha :)

Dála an scéil, tar éis an dara bliain a thógann roinnt cuideachtaí mic léinn chuig scoileanna samhraidh agus intéirneachtaí, ar choinníoll go bhfuil dóthain eolais acu ar an gcruach teicneolaíochta (de na cinn Khabrov, tá cáil ar Intel as seo, cúrsa samhraidh an-mhaith le tascanna do aon leas). Bí cinnte iarracht a dhéanamh dul ar cheann amháin.

An tríú cúrsa: cúrsa oibre

▍ Staid

Tá an tríú bliain ina phointe ag casadh i saol na mac léinn: an bua ag disciplíní speisialaithe, tagann an t-am chun speisialtóireacht a chinneadh, inneachar údarás gnóthachain leabhar taifead, tarlaíonn an meánchiorcal sa gheimhreadh (cad tástáil!). Tasc tábhachtach ag an gcéim seo is ea meánscór níos airde a fháil chun dul isteach sa speisialtóireacht inmhianaithe, agus gan a bheith teoranta ag an áit a seoltar tú. Is é tasc uimhir a dó ná do lámh a thriail ar fhíorphost, bíodh ráta 0,25 i gcuideachta, obair i saotharlann, nó intéirneacht gan phá. Déanfaidh sé seo níos fusa duit spriocanna praiticiúla agus sreabhadh teoiriciúil a chomhghaolú chun bunúsacht gairmiúil príomhúil a chruthú.

▍Conas maireachtáil?

• Faigh post de réir do phróifíle (tá sé seo tábhachtach) ar feadh leath lae. Déantar é seo go simplí: atosú agus litir chlúdaigh a chumadh, áit a léiríonn tú do chuid scileanna agus éachtaí suntasacha go léir agus seol chuig seoltaí AD cuideachtaí oiriúnacha í; téigh go socair chuig agallaimh agus aontaigh ar sceideal oibre speisialta agus ar thuarastal beag (ná bíodh imní ort anseo - ní mór an tuarastal a thuilleamh trí thaithí, agus gan a ghlacadh le arrogance). Ag an obair, bí cinnte ceisteanna a chur, éisteacht le do chomhghleacaithe agus tascanna a chomhlánú go socair - cuimhnigh, tosaíonn gairmiúlacht le gnáththascanna nach mór a thuiscint don chroí.
• Leanúint ar aghaidh ag foghlaim ag baint úsáide as scileanna atá ar eolas cheana féin agus hacks saoil. Bí cinnte naisc a aimsiú idir obair agus foghlaim - déanann sé seo i bhfad níos éasca é a thuiscint agus a mheabhrú.
• Lean ar aghaidh ar do chonair eolaíoch: roghnaigh topaic atá gar duit agus déan iarracht d’obair chúrsa ar fad a chaitheamh air - mar sin faoi dheireadh do chuid staidéir beidh tráchtas beagnach críochnaithe agat. Is straitéis an-fhionnuar í seo agus is ábhar iontais é an fáth go n-úsáidtear chomh hannamh í.

Ceathrú bliain: ag aibiú go gairmiúil

▍ Staid

Tá an ceathrú cúrsa, mar riail, i bhfad níos éasca ná an tríú - toisc go bhforbraíonn sé é, déanann sé é a dhoimhniú. Tá tuiscint agat cheana féin ar do shainiúlacht, tá intéirneacht amháin ar a laghad agat agus cúpla intéirneacht taobh thiar duit, tá a fhios agat cad a cheapann na múinteoirí faoi, agus tá a fhios acu cad is fiú duit go léir. Is ag an am seo is féidir leat aird níos mó a thabhairt ag an obair, agus uaireanta ligean duit féin léachtaí agus seimineáir dúr a thabhairt suas (gan foircinní).

▍Conas maireachtáil?

• Ná bígí místuama agus ná bí i dtrioblóid.
• Tabhair aird ar an obair.
• Déan do chuid staidéir agus d'obair eolaíoch a chur chun cinn agus a dhoimhniú. Is é seo an t-am a dhearbhú go daingean an bhfuil tú ag dul ar scoil iarchéime agus cén speisialtacht. Breathnaigh ar phas na speisialtachta roghnaithe, seiceáil an bhfuil sé ar fáil ag d’ollscoil (i gcás duine éigin eile tógfaidh an cheist seal casta).

Tá an líne chríochnaithe os do chomhair. Ar Aghaidh - ceachtar an 5ú bliain nó an chéim mháistreachta, nach bhfuil go bunúsach difriúil i bhfad óna chéile (ach amháin ar feadh ré na hoiliúna). 

Cúigiú bliain/céim mháistreachta: fás - obair - fás'

▍ Staid

Tá an cúigiú bliain an-suimiúil. Ar thaobh amháin, déanann siad iarracht gach rud is féidir leo a chur isteach sa chéad seimeastar agus tá disciplíní fíor-dheacair ann le tuairisciú trom. Ar an láimh eile, cruthaíonn an dara seimeastar an seachmaill mícheart maidir le céim a bhaint amach in ollscoil: ní bhíonn léachtaí ach tosaigh roimh scrúduithe stáit, níl aon scrúduithe nó ceanglais éigeantacha ann. Ach i mbliana is é an rud is tábhachtaí ná scrúduithe stáit (state exams) agus dioplóma cosanta. Agus i roinnt bealaí tá siad i bhfad níos simplí ná na blianta atá caite, ach déanann freagracht agus iarracht amháin (go maith, i gcás leordhóthanach) iad a bheith casta panicky.

▍Conas maireachtáil?

• Sa chúigiú bliain, ní hé an rud is mó ná moill a chur ar an ullmhúchán. Faraoir, tagann an dioplóma/tráchtas máistreachta do laethanta saoire na Bealtaine amach go náireach clumsy, fiú má rugadh é ó obair eolaíoch agus chúrsa ó bhlianta roimhe seo. Is é an scéal céanna é leis na meaisíní stáit - faraor, ní féidir an t-imleabhar seo a chlúdach thar oíche. 
• Ag tús na bliana, sannfar maoirseoir duit le haghaidh dioplóma agus cleachtas réamhchéime. Bualadh leis, labhair, cuir ceist ar riachtanais, déan plean. Faraoir, tarlaíonn sé gurb é an múinteoir is fearr ná maoirseoir do thráchtas náireach agus mífhreagrach a léifidh do bríce ag an nóiméad deireanach agus a cháinfidh gach rud, nó (agus tá sé seo níos measa) a éireoidh as anailís dhomhain. Más rud é i mí na Nollag-Eanáir bhraitheann tú go bhfuil fadhbanna leis an maoirseoir tráchtas, go leanúnach éileamh athsholáthair agus ná bíodh eagla ort a ligean síos: ní bheidh sé a bheith fired nó a bhaint de bónais, agus beidh tú ag fadhbanna a ráthú.
• Chomh luath agus a fhaigheann tú tascanna le haghaidh tástálacha stáit, faigh leabhar nótaí agus doiciméad ar leith i do ríomhaire agus tosaigh ag ullmhú. Mí roimh an gcruinniú stáit, ba cheart duit na ceisteanna go léir a oibriú amach. Níor chóir duit asphriontaí na bliana seo caite a ghlacadh - mar riail, tá siad 7-10 mbliana d'aois, agus tá faisnéis as dáta i go leor acu. Níl mé ag iarraidh a chur ar a suaimhneas le haon duine, ach tá cleas ag an rialtas - lá an scrúdaithe féin agus an lá roimhe, tarlaíonn roinnt míorúiltí. Is é an leagan amach ceart an eochair do rathúlacht, tuigeann tú :)
• Scríobh do thráchtas roimh ré, ullmhaigh ábhair, oibrigh tríd an gcuid phraiticiúil. Bí cinnte do dioplóma a thaispeáint ag an obair nó ag do shuíomh intéirneachta do speisialtóir cúraim, ar an mbealach seo is féidir leat botúin an-ionsaitheacha a sheachaint. 
• Ar thástálacha stáit, freagair go muiníneach soiléir, gan pointí soiléire a fhágáil ar lár - stopfaidh siad thú agus fiafróidh siad díot faoi na pointí seo. Ní oibríonn sé i gcónaí, ach straitéis mhaith ar an iomlán. Ar do dhioplóma, cuimhnigh ar rud amháin: sa lucht féachana tá aithne agat ar do thopaic níos fearr ná aon duine eile, rud a chiallaíonn go bhfuil sé tábhachtach do chuid eolais a chur in iúl don choimisiún, mionsaothrú an ábhair agus spéis a thaispeáint (ná bí ag cram nó ag léamh ó phíosa. de pháipéar). 

Tar éis duit do dhioplóma a chosaint, méadaíonn do luach mar speisialtóir go mór - agus tá sé seo fíor, mar gheall ar mhargadh na Rúise i 99% de na cásanna, is intéirneach é speisialtóir gan oideachas. Ach ar an gcéad dul síos, méadaíonn do luach má tá tú ag obair cheana féin - mar anois is féidir leat lá iomlán a chaitheamh ag obair. Tá sé in am an chéad chéim a ghlacadh i dtreo fás gairme. 

Ollscoil: ceist - freagra

Cad atá le déanamh má theipeann ort an scrúdú?

Ná bí buartha, ná impigh, ná déan iarracht bribe a thabhairt. Beidh 2 sheans eile agat + coimisiún (athraíonn sé ó ollscoil go hollscoil). Tuig do bhotúin, cleachtaigh an t-ábhar, iarr cabhair ar do mhúinteoir agus ar do chomhdhaltaí. Is féidir múinteoir a bheidh ag déanamh an scrúdaithe mar theagascóir a fhostú ar feadh tréimhse ghearr ama. Más rud suibiachtúil an chúis, déan gearán agus éileamh go dtionólfar coimisiún.

Conas pas a fháil sa scrúdú níos éasca?

Ullmhaigh roimh ré, téigh tríd na ticéid go léir. Agus tú ag ullmhú chun 2-3 fhoinse eile faisnéise a úsáid, foghlaim conas faisnéis a chur i láthair i bhfoirm léaráidí - ar an mbealach seo beidh cuimhne níos fearr agat ar an “cnámharlach”, agus fásfaidh an chuid eile ina n-aonar. 

Conas is féidir liom a mhíniú don mhúinteoir go bhfuil mé ag obair?

Ní maith le go leor múinteoirí mic léinn atá ag obair mar go gcruthaíonn siad go leor fadhbanna. Déan iarracht leithscéal a ghabháil roimh ré (ní tar éis an scéil!) agus mínigh nach mbeidh tú in ann freastal ar sheimineáir agus léachtaí uaireanta toisc go mbíonn ort oibriú. Ach geallann tú go daingean gan díolúine ón scrúdú a éileamh agus na tráchtais iontacha ó na léachtaí a thástáil i bhfíorchoinníollacha oibre.

Conas is féidir liom a mhíniú do m’fhostóir go bhfuil mé ag staidéar?

Ní thaitníonn fostóirí le mic léinn, ach anois tá siad ag éirí níos fóirsteanaí. Pléigh tuarastal, uaireanta oibre agus uaireanta oibre, sceideal, luas réiteach fadhbanna. Socraigh an raon tascanna atá tú réidh le déanamh le cáilíocht ráthaithe. Ní bheidh ceann macánta cliste le sceideal páirteach do thuarastal leordhóthanach iomarcach, ach mura féidir leat teacht ar chomhaontú, athraigh do phost, ná cuir am amú. Tá tuiscint agus meas níos tábhachtaí ná aon chultúr corparáideach. Faraoir, ní thuigeann gach duine é seo.

An bhfuil leabharlanna marbh?

Níl. Ina theannta sin, is bealach éasca é seomra léitheoireachta agus leabharlann d’ollscoile chun go leor airgid a shábháil ar ábhair bhreise, ar thréimhseacháin agus ar théacsleabhair.

Más gá duit siúlóid a dhéanamh, cad ba cheart duit a roghnú: léacht nó seimineár (cleachtadh)?

Níl aon chomhairle uilíoch. Soláthraíonn léachtaí tuilleadh eolais, níl an cleachtas luachmhar ach amháin i ndisciplíní teicniúla (ríomh); sa chuid eile, léifidh do chomhghleacaithe agus tusa tuairiscí ó bhileog phriontáilte. Agus a tharlaíonn sé go bhfuil ag seimineáir díospóireachtaí agus obair ghrúpa fionnuar, agus an léacht ag léamh lámhleabhar as seo go dtí anois. Féach ar an scéal, ach tá sé níos fearr gan scipeáil gan chúis, ionas go mbeidh sé níos éasca pas a fháil níos déanaí.

Ar cheart dom a bheith páirteach i rialtas na mac léinn?

Má tá am agat, beidh, tabharfaidh sé seo tús beag duit i do chuid staidéir agus nascfaidh sé níos dlúithe leis an ollscoil tú. Tá sé thar a bheith luachmhar dul i mbun roghanna intleachtúla: Cumann na Mac Léinn Eolaíochta, an clár “Cad? Cá háit? Cathain?" agus mar sin de. Ag pointe éigin, d’fhéadfadh sé seo a bheith ina fhachtóir cinntitheach agus tú ag dul isteach i gclár máistreachta nó nuair a aistrítear chuig clár buiséid. Is é an rud is mó ná ligean do shaol an mhic léinn am a thógáil ón staidéar agus ón obair.

Chuir siad iachall orm... agus theastaigh uaim a bheith i mo (tréidlia, dochtúir, ríomhchláraitheoir, bitheolaí, staraí, eolaí polaitíochta, geolaí...).

Mairimid in am ar leith: is féidir leat aistriú, athoiliúint, ardoideachas breise a fháil agus é a chomhcheangal le do phríomhcheann. Uaireanta is féidir leat iarracht a dhéanamh oibriú lasmuigh de do shainiúlacht, ag léiriú do chumas féinsmachta agus foghlama. Is é an rud is mó ná tú féin a thumadh i aisling lae folamh, ach gníomhú - ag 35 ní bheidh tú ag iarraidh rud ar bith a athrú go gníomhach, agus beidh an obair ina ualach. 

Is céim í ollscoil, tá sé mar bhunús le gairm iomlán ba chóir a bheith ag aon duine nua-aimseartha. Agus é a chóireáil mar rud nach bhfuil gá leis ach seasamh uasta a thiocfaidh ar ais chun tú a chur i mbaol i bhfad níos déanaí. Mar sin, is meimeanna iad memes, ach tá an saol difriúil agus éilíonn sé na buntáistí is mó i dtimpeallacht iomaíoch. Ná cuir am amú, tiocfaidh sé arís.

Postscript greannmhar

Agus má tá tú tar éis fás suas cheana féin agus nach bhfuil rud éigin agat le haghaidh forbartha, mar shampla, dea-chumhachtach VPS, Téigh Láithreán gréasáin RUVDS - Tá a lán rudaí suimiúla againn.

Foinse: will.com