Is féidir leat íospartach oiliúna a ghlaoch orm. Tarlaíonn sé gur sháraigh líon na seimineár, na hoiliúna agus na seisiún oiliúna eile le fada an lá le linn mo stair oibre ná céad. Is féidir liom a rá nach raibh gach ceann de na cúrsaí oideachais a ghlac mé úsáideach, suimiúil agus tábhachtach. Bhí cuid acu downright díobhálach.
Cad é an spreagadh atá ag daoine AD rud éigin a mhúineadh duit?
Níl a fhios agam cé a dúirt le AD, mura n-éiríonn le duine rud éigin ag an obair, is mar gheall ar easpa eolais é. Is féidir go leor cúiseanna a bheith ann: próisis inmheánacha sa chuideachta, spreagadh i bhfolach laistigh den fhoireann, staid oibiachtúil ar an margadh. I measc na roghanna tá vaigín agus cairt bheag. Ach luath nó mall, tagann an smaoineamh ar chumhacht saoil an eolais nua le feiceáil ó áit éigin. Agus anois tá an iliomad bainisteoirí ag ruaigeadh isteach i spásanna dúnta ar thóir an Soitheach Naofa. Ní chiallaíonn na cruinnithe amphitheatre seo go léir, smeach-chairteacha, cur i láthair, óráidí inspreagtha, cásanna, seisiúin tobsmaointeoireachta ach rud ar bith. Dramhaíl ama. Is cuimhin liom go raibh deis agam uair amháin freastal ar thrí cheardlann leis an gclár oibre céanna. Níl ann ach go raibh cónaí ar an té a d’eagraigh iad sa pharáid: “Leamh agus uaigneach? Cuir glaoch ar chruinniú!" Agus mar sin bhailigh mórán daoine gnóthach de ghnáth i seomraí cruinnithe corparáideacha, phléigh siad rud éigin go buile, agus ansin scaipthe gan torthaí infheicthe. Agus is é an rud is iontach ná go bhfuil gach rud arís agus arís eile tar éis tamaill. Cosúil leis an scannán Groundhog Day. Níor oibrigh aon argóint i bhfabhar cur amú ama. Gan aon chomhdhlúthú ar thorthaí obair ghrúpa, gan aon iarmhairtí sofheicthe, rud ar bith. Próiseas ar mhaithe leis an bpróiseas. Ní gá a rá, costas an t-airgead ar an gcuideachta? Áitribh a ligean ar cíos, sos caife, taisteal agus lóistín d’fhostaithe neamhchónaitheacha. Agus mar sin arís agus arís eile i ndiaidh a chéile agus ach amháin le haghaidh aonad amháin nach bhfuil an-mhór. Sa chuideachta ina raibh mé ag obair, bhí mórán acu.
Mar sin, cén fáth seo go léir? Is é an chéad phleanáil. I gcuideachta mhór, déantar an buiséad a dhréachtú don bhliain roimh ré de ghnáth. Agus más rud é, de réir an sceidil, 256 imeacht agat, ansin beidh go díreach go leor acu, nó an bhliain seo chugainn beidh tú, mar shealbhóir buiséid, i mbaol a ghearradh amach i bpíosaí agus airgead.
Cúis eile le hoiliúint chorparáideach a eagrú ná an bhainistíocht. Má rinne an Boss staidéar i scoil Sóivéadach, ansin Lenin "Staidéar, staidéar agus staidéar arís!" go daingean ingrained ina inchinn. Tá leanúint neamhfhoirmiúil leis an sliocht seo, dála an scéil: “Is fearr staidéar, staidéar, staidéar ná obair, obair, obair!”
Níl mé ag iarraidh go gcruthóidh tú an dearcadh mícheart ar an bhfoilseachán seo, ag rá go bhfuil an t-údar in aghaidh an oideachais mar sin, ach má tá an próiseas oideachais gan chonspóid, faoi éigean agus gan smaoineamh, ní féidir leat a bheith ag súil le míorúiltí.
Ar ordaigh tú infocygan?
Gach uair a fhaighim cuireadh freastal ar thraenáil eile, cuimhním ar pharabal greannmhar.
Tiomáineann fear suas go dtí aoire ag tabhairt aire do thréad caorach, lean sé amach as an bhfuinneog agus deir:
- Má insíonn mé duit cé mhéad caora atá agat i do thréad, an dtabharfaidh tú ceann dom?
Freagraíonn an t-aoire beagán iontas:
- Ar ndóigh, cén fáth nach bhfuil.
Ansin tógann an fear seo ríomhaire glúine amach, nascann sé lena ghuthán póca é, bunaíonn sé nasc leis an Idirlíon, téann sé chuig suíomh Gréasáin NASA, roghnaíonn sé nasc satailíte GPS, faigheann sé amach comhordanáidí cruinne na háite ina bhfuil sé, agus cuireann sé chuig satailít NASA eile, a scanann an réimse seo agus a thugann grianghraif ardtaifeacha. Tarchuireann an fear seo an íomhá ansin chuig ceann de na saotharlanna i Hamburg, a sheolann teachtaireacht chuige laistigh de chúpla soicind ag dearbhú go bhfuil an íomhá próiseáilte agus go bhfuil na sonraí mar thoradh air sin stóráilte sa bhunachar sonraí. Trí ODBC, nascann sé leis an mbunachar sonraí MS-SQL, cóipeann sé na sonraí i dtábla EXCEL agus tosaíonn sé ag déanamh ríomhaireachtaí. Laistigh de nóiméad, faigheann sé an toradh agus priontaí 150 leathanach i ndath ar a mhionphrintéir. Ar deireadh deir sé leis an aoire:
— Tá 1586 caoirigh sa tréad agat.
- Díreach! Sin é an méid caora atá agam i mo thréad. Bhuel, tóg do rogha.
Roghnaíonn an fear ceann amháin agus lódálann sé isteach sa stoc é. Agus ansin deir an t-aoire leis:
- Éist, má airím cé dó a n-oibríonn tú, an dtabharfaidh tú ar ais dom é?
Tar éis dó smaoineamh beagán a dhéanamh, deir an fear:
- Tar ar.
“Oibríonn tú mar chomhairleoir,” a deir an t-aoire go tobann.
- Is fíor, diabhal é! Agus conas a rinne tú buille faoi thuairim?
“Ba fhurasta é a dhéanamh,” adeir an t-aoire, “thaispeáin tú nuair nár ghlaoigh éinne ort, ba mhaith leat a bheith íoctha as freagra atá ar eolas agam cheana féin ar cheist nár chuir aon duine ort, agus ina theannta sin, ní gá duit. fios rud damanta faoi mo chuid oibre. Mar sin tabhair mo mhadra ar ais.
Is cuma cé chomh greannmhar agus a d'fhéadfadh sé a bheith, tá an céatadán de shaineolaithe a bhíonn ag caint faoi ábhar ina dtuigeann siad fíor-aon rud i bhfad níos airde ná an céatadán de shaineolaithe fíorghairmiúla. Táim cinnte de seo go minic. Is féidir le buncheisteanna soiléirithe, taobh amuigh den ábhar luaite, mearbhall a chur ar chainteoirí. Ina theannta sin, is minic a tharlaíonn sé seo ag seimineáir ar ábhar leathan: “Margaíocht Nuálaíoch”, “Digiteach i gCoinníollacha an Dhigitiú, etc.” Nuair a bhaineann sé le hábhair fheidhmeacha mar inneall, tosaigh nó C#, is annamh a bhíonn scéalta mar seo.
Múinfidh mé duit conas maireachtáil ...
Chomh maith le seimineáir oideachais clasaiceach, roinnt blianta ó shin bhí suim ag cuideachtaí móra in oiliúint fás pearsanta agus gach cineál teicneolaíochtaí earrach saoil. Uaireanta bhraith sé go raibh iasc á scaoileadh isteach i d'inchinn agus thosaigh tú ag dul i dteagmháil leis an réaltacht. Admhaím, fiú mé féin, a bhíonn amhrasach faoi gach cineál ionramhála, go raibh “neamhréireanna” agam ó am go chéile. Tá an teicneolaíocht intuigthe, tá tú croitheadh go mothúchánach, srianta ag ráthaíochtaí agus oibleagáidí grúpa, agus ansin tumtha i gcoinníollacha oiliúna míchompordacha. Mar thoradh air sin, leáigh brains, athruithe luachanna, agus déantar gealltanais uaillmhianacha dílseachta. Tá sé mar a bheadh hypnotized na Stakhanovites agus iarradh orthu dul isteach sa spás amuigh amárach.
Tá seanscéal ann:
- Cad is ainm duit, a bhuachaill?
- Lekha!!!
- Cé ba mhaith leat a bheith?
- Spásaire!!!
- Cén fáth spásaire?
- Lekha!
I bhfocail eile, de ghnáth ní thugann mantras corparáideacha mórán spáis le haghaidh ainliú. Chuaigh sé ar a chapall agus "Alga!" (Kazakh Alga - ar aghaidh).
Bhí an t-am is deacra ag speisialtóirí TF a raibh a fhios agam. Cibé an bhfuil tú faoi deara nó nach bhfuil, daoine ag obair de ghnáth i TF le smaointeoireacht struchtúrtha, le córas bunaithe luachanna agus tuairimí. Agus samhlaigh go dtosóidh tusa, duine gairmiúil neamhspleách, údarásach agus cumasach sin, go tobann ar dhí-aicmiú go poiblí agus go ndéanfaidh tú iarracht “lag”. Tá sé thar a bheith deacair gan a bheith ina íospartach de ionramháil sa chás seo, go háirithe má tá gach duine ina suí agus a gceann bowed sa chiorcal oiliúna droch-fight seo, gan chodladh nó scíthe don dara lá. Chomh maith leis an ualach mhothúchánach, tá imní ann don todhchaí freisin, ós rud é go hiondúil ceannairí de leibhéil, meon agus uaillmhianta éagsúla a roghnú don ghrúpa. Níl sé éasca ar chor ar bith gan do cheann a chailleadh sa rás seo ar mhaithe le tuiscint coiteann. Mar thoradh ar chleachtaí den sórt sin, d'athraigh daoine poist, d'fhág siad a dteaghlaigh, agus thosaigh siad ag déanamh rudaí aisteacha. Mar shampla, scoireann siad as a gcuid post chun péinteáil nó cniotáil. Ní dóigh liom gur shocraigh an chuideachta a leithéid de spriocanna di féin nuair a rinne sí tionscadail oideachais den sórt sin ar chostas corparáideach.
I gcomhair Cad…
Ag ceann de na hoiliúna san am atá caite, dúirt duine a raibh meas air: “Bheadh sé go deas, gach uair sula dtosaíonn tú ar rud éigin tábhachtach, chuir tú an cheist ort féin: - Cad mar sin? Agus tá a fhios agat, aontaím leis. Nuair a thairgeann tú tú féin a chur chuig an gcúrsa seo nó chuig an gcúrsa oideachais, an seimineár nó an chomhdháil sin, is gnách go dtuigeann tú cén fáth a dteastaíonn sé uait. Nó mar sin dar leat. Sa chás go gcinneann an chuideachta é seo duit, ba mhaith an rud freagra na ceiste a chur san áireamh: "Cad mar sin?" Seachas sin, is cur amú ama agus airgid é. Cad a cheapann tú?
In ionad iarbhír
- Dia dhuit! Táimid ag cur tús le seimineár "Conas milliún rúbal a thuilleamh in aon lá amháin." Ceist don lucht féachana. Cé mhéad a chosain ticéad chuig an seimineár?
- Míle rúbal.
— Cé mhéad suíochán atá sa halla seo?
- Míle.
- Go raibh maith agat, tá an seimineár thart.
Foinse: will.com