Bidh suaicheantas àrd-ìomhaigh no ainm neach-labhairt le suidheachadh àrd a’ cuideachadh le bhith a’ lìonadh seòmraichean co-labhairt. Bidh daoine a’ ruighinn a-mach gu “rionnagan” gus fuireach ann an gluasad agus ionnsachadh mu na mearachdan agus na buaidhean aca. Is ann dìreach aig deireadh na h-òraidean a bhios na com-pàirtichean a’ toirt seachad an leithid de luchd-labhairt fada bho na comharran as àirde.
Dh’ fhaighnich VisualMethod, stiùidio taisbeanaidh agus infographics, do luchd-tionnsgain agus luchd-obrach corporra dè a bu mhotha a bha gam briseadh-dùil mu thaisbeanaidhean co-labhairt. Tha e a 'tionndadh a-mach, nuair a bhios luchd-labhairt eòlach a' seachnadh sleamhnagan eagrachaidh agus a 'dol dìreach gu bhith a' toirt cunntas air pròiseas no cùis, tha earbsa air a chall. Bha cuid den luchd-freagairt eadhon ag ràdh gu robh giùlan an luchd-labhairt àrdanach (“cha tug e a-steach e fhèin idir”) agus neo-aireach (“is e an cuspair aon rud, ach tha na faclan eile”). Bidh sinn a 'bruidhinn gu mionaideach mu na sleamhnagan a tha cudromach airson cuimhneachadh.
Carson a tha e cudromach
Fiù ma tha thu air 1000 uair a bhruidhinn, feumaidh na 5 sleamhnagan sin a bhith san taisbeanadh agad:
- cuspair cainnte
- toirt a-steach thu fhèin
- structar cainnte
- clàr-gnothaich
- toraidhean taisbeanaidh agus fiosan
Ma tha earrann ceist is freagairt san taisbeanadh, dèan sleamhnag air leth airson seo gus fòcas a chuir air an luchd-èisteachd no cleachd geàrr-chunntas taisbeanaidh.
Le bhith a’ cruinneachadh eòlas ann an labhairt, bidh luchd-labhairt a’ cuimseachadh barrachd air brìgh an taisbeanaidh, a’ creidsinn nach eil ach toraidhean agus eòlas pearsanta an neach-labhairt cudromach don luchd-èisteachd. Gu dearbh, tha seo cudromach, ach ge bith dè an inbhe agad agus toraidhean na h-obrach agad, tha e luachmhor don luchd-èisteachd daingneachadh fhaighinn air cho cudromach sa tha na tha a’ tachairt agus mothachadh air seilbh. Cuidichidh sleamhnagan eagrachaidh thu gus gleusadh a-steach, dàibheadh a-steach don chuspair agad, agus tuigsinn carson a bu chòir don taisbeanadh agad buaidh a thoirt air beatha proifeasanta an luchd-èisteachd agad. Eadhon ged a tha an òraid agad na monologue, bidh fiosrachadh eagrachaidh a’ cruthachadh buaidh eadar-obrachadh eadar an neach-labhairt agus an luchd-èisteachd san t-seòmar.
Faigh greim air a’ chuspair
Tòisichidh taisbeanadh sam bith le duilleag tiotail. Mar as trice bidh e ag ràdh rudeigin coitcheann, ged a chaidh a’ chiad shleamhnag a chruthachadh an toiseach gus iomchaidheachd a’ chuspair a mhìneachadh don luchd-èisteachd. Carson a tha seo a’ tachairt? Bidh ar luchd-dèiligidh a bhios gu tric a’ coileanadh ag aideachadh gu bheil iad a’ faighinn a’ chuspair bhon eagraiche no, ma chruthaicheas iad e fhèin e, bidh seo a’ tachairt grunn mhìosan ron tachartas agus, às aonais ùine, nochdaidh cuspair sgeidse. Thar ùine, bidh e a’ nochdadh air na postairean, na brataichean agus na puist-d uile, agus nuair a thig e gu ullachadh, tha e coltach gu bheil e ro fhadalach airson rud sam bith atharrachadh. Tha VisualMethod a’ moladh an-còmhnaidh cuspair a dhealbhadh le comharra air a bhuannachd don luchd-èisteachd. Fiù ma bhios e beagan eadar-dhealaichte bho na chaidh ainmeachadh. San dòigh seo faodaidh tu aire dhaoine a ghlacadh bhon chiad diogan.
Cleachd an guth gnìomhach gus do chuspair a dhealbhadh agus a bhith cho sònraichte sa ghabhas. Mar eisimpleir, tha am briathrachas “Leasachadh moladh malairteach” a’ faireachdainn nas laige na “3 teamplaidean moladh malairteach a chuidicheas tu gus seirbheisean comhairleachaidh a reic.”
Lorg ùidh chumanta leis an neach-èisteachd. Ron òraid, bidh neach-labhairt math a’ faighneachd don luchd-eagrachaidh cò a bhios san t-seòmar agus dè na toraidhean a th’ ann bho sgrùdaidhean air cuspairean a tha iomchaidh do luchd-tadhail. Bheir an còmhradh seo còig mionaidean, ach cuidichidh e le bhith a’ sàbhaladh ùine air ullachadh oir bidh fios agad dè dìreach a tha daoine a’ sùileachadh agus taghaidh tu fiosrachadh inntinneach dhaibh. Ma tha thu a’ toirt seachad an aon taisbeanadh agad tron bhliadhna, faodaidh tu dìreach aon seantans a chleachdadh gus do chuspair agus ùidhean an fheadhainn a tha an làthair a cheangal.
Fiù ‘s nuair nach eil fiosrachadh ann mun fheadhainn a bhios san talla, ro thoiseach na h-òraid tha e gu leòr 2-3 a faighneachd a’ soilleireachadh cheistean mu obair an luchd-èisteachd agus argamaid a dhèanamh carson a bhios am fiosrachadh agad feumail airson. iad.
Thoir taic don eòlas agad
Aon uair ‘s gu bheil thu air cuspair a chuir ri chèile, bidh an ath cheist aig daoine: carson dìreach as urrainn dhut a bhith nad eòlaiche agus carson a bu chòir earbsa a bhith aca annad? Bidh am freagairt seo a 'tachairt gu fèin-obrachail agus, gun a bhith a' faighinn freagairt, faodaidh an neach-èisteachd èisteachd ris a h-uile dad le ùidh, ach bidh e teagmhach gu bheil am fiosrachadh earbsach anns a 'chùis shònraichte seo agus is fhiach na chuala e a chleachdadh ann an cleachdadh. Mar sin, tha sinn a’ moladh gum bi eadhon luchd-labhairt “rionnag” ag innse carson a tha còir aca am fiosrachadh seo no am fiosrachadh sin a chuir an cèill. Ciamar a nì thu seo gu nàdarra, gun a bhith a’ cumail a-mach an “I”?
Feumaidh cuid de chruthan tachartais gum bi an neach-labhairt air a thoirt a-steach leis an eagraiche. Anns a 'chùis seo, tha e cudromach am fiosrachadh ceart a thoirt don neach-lìbhrigidh agus a cheangal ri cuspair an òraid agad. Mar eisimpleir, chomhairlich sinn do aon den luchd-dèiligidh againn aig co-labhairt airson luchd-tionnsgain bruidhinn chan ann a-mhàin mun àite obrach mu dheireadh aca anns a’ chompanaidh as motha san dùthaich a rèir àireamh luchd-obrach, ach cuideachd mun eòlas a bh’ aca roimhe ann an oifis bheag. Às deidh na h-òraid, fhuair an neach-labhairt beachd gu bheil e a’ tuigsinn na duilgheadasan a tha aig gnìomhachasan beaga, ged a bha a’ cheist roimhe seo anns an roinn ceist is freagairt air a chuir gu tric “uill, tha am modh-obrach seo ag obair ann an gnìomhachasan mòra, ach dè mu dheidhinn gnìomhachasan beaga?” Nuair a thuigeas tu gu soilleir cò an luchd-èisteachd agad, faodaidh tu eisimpleirean a thaghadh bho na gnìomhan agad a bhios a’ freagairt air ùidhean an luchd-èisteachd agad.
Ma tha thu gad thoirt a-steach dhut fhèin, coisrig sleamhnag air leth dha seo. San dòigh seo, chan urrainn dhut ach an ceangal eadar an t-eòlas agad agus an cuspair a chuir an cèill, agus leughaidh daoine na fìrinnean eile dhaibh fhèin - agus cha bhith coltas gu bheil thu a’ bragadaich. Tha leithid de rud ann ri “triantan earbsa”. Gus earbsa a thogail, feumaidh tu trì rudan a cheangal: d’ eòlas, do chuspair, agus ùidhean an luchd-èisteachd agad.
Is e a’ chiad dòigh air seo a dhèanamh a bhith a’ cleachdadh stereotype. Tha e coltach mar sin:
’S e _______ an t-ainm a th’ orm, is mise _______ (Suidheachadh): stereotype _______________. Ma tha thu nad stiùiriche malairteach, is dòcha gum bi an taisbeanadh agad mar seo:
Is e m ’ainm Peter Brodsky (ainm), tha mi nam stiùiriche malairteach àbhaisteach (suidheachadh), a bhios a’ ceadachadh grunn mholaidhean malairteach gach mìos agus a gheibh fios air ais bho luchd-dèiligidh (stereotype). San dòigh seo bidh thu a’ dearbhadh gu bheil còir agad bruidhinn mu bhith a’ sgrìobhadh mholaidhean gnìomhachais agus tuigsinn dè tha na daoine san t-seòmar a’ dèanamh ma tha thu a’ bruidhinn air beulaibh dhaoine leis an aon suidheachadh.
Is e an dàrna roghainn eòlas roimhe. Nam biodh tu a’ bruidhinn ri luchd-leasachaidh a tha, mar eisimpleir, a’ cruthachadh sheirbheisean gus cuairteachadh thairgsean malairteach a dhèanamh fèin-ghluasadach, dh’ fhaodadh tu na leanas a ràdh:
Is e m ’ainm Peter Brodsky (ainm), agus a h-uile latha bidh mi a’ caitheamh 30% den ùine agam anns an sgioba leasachaidh, oir tha mi a ’creidsinn gu bheil an àm ri teachd ann an fèin-ghluasad pròiseas. Ma tha eòlas agad air leasachadh, faodaidh tu a ràdh eadhon nas soilleire: tha mi nam leasaiche agus bha mi a-riamh. Tha an còd na m' fhuil. Ach thachair e mar sin gun deach agam air algorithm a thogail airson a bhith ag obair le tairgsean malairteach agus àrdachadh reic le 999%, agus a-nis tha mi ag obair mar mhanaidsear bloca. Tha seo math cuideachd oir tha mi a’ faicinn gach taobh den phròiseas.
Mura h-eil eòlas iomchaidh agad, faodaidh tu atharrachadh gu cànan nam faireachdainnean agus innse carson a tha an cuspair cudromach dhut. Bidh e a ’fuaimeachadh rudeigin mar seo: tha mi fhìn nam neach-ceannach a h-uile latha agus tha mi deiseil airson caoineadh le toileachas nuair a chluinneas an neach-reic na tha a dhìth orm agus nach fheuch e ri reic a rèir teamplaid. Ach is e seo brìgh an teamplaid companaidh math: a 'teagasg luchd-obrach gus brath a ghabhail air daonnachd agus an teicneòlas a' tuigsinn an neach-dèiligidh.
A thaobh an t-sleamhnag a tha a’ toirt cunntas air an eòlas, faodaidh tu am fiosrachadh a leanas a chuir air:
- Tiotal na h-obrach agus ainmean nan companaidhean dhan robh thu ag obair
- Do fhoghlam no cùrsaichean sònraichte a tha co-cheangailte ris a’ chuspair
- Ceumannan, Duaisean agus Teisteanasan
- Toraidhean cainneachdail. Mar eisimpleir, cia mheud tairgse malairteach a rinn thu nad bheatha?
- Aig amannan tha e iomchaidh iomradh a thoirt air teachdaichean no pròiseactan mòra.
Am prìomh rud: cuimhnich ann an ùine nach tàinig an luchd-èisteachd a dh'èisteachd ri do sgeulachd beatha. Mar sin, is e adhbhar an taisbeanaidh dìreach fìreanachadh carson a tha e cudromach do dhaoine do chluinntinn a’ bruidhinn air a’ chuspair seo.
Faigh ùidh anns an t-susbaint
A-nis gu bheil thu air innse carson a tha an cuspair agus an t-eòlas agad airidh air aire, a-nis tha an luchd-èisteachd ag iarraidh faighinn a-mach ciamar a ghluaiseas tu eòlas, dè am pròiseas a bhios ann. Tha e cudromach susbaint an taisbeanaidh agad a chuir air an t-sleamhnag agus suidheachadh clàr na coinneimh gus nach bi daoine diombach às deidh do thaisbeanadh. Nuair nach toir thu rabhadh mu structar na h-òraid agad, bidh daoine a’ cruthachadh an dùilean fhèin agus is ann ainneamh a bhios e a rèir fìrinn. Seo far a bheil beachdan a’ nochdadh ann an stoidhle “Cha robh mi a’ ciallachadh sin idir” no “Shaoil mi gum biodh e na b’ fheàrr. ” Cuidich luchd-èisteachd leis na miannan agus na dùilean aca - suidhich riaghailtean agus innis dhaibh dè a bu chòir a bhith an dùil.
Dòigh mhath air bruidhinn mun chlàr-gnothaich gun a bhith a’ gairm an sleamhnag “Clàr-gnothaich.” An àite sin, faodaidh tu loidhne-tìm no infographic a dhèanamh. Sònraich dè cho fada ‘s a bheir gach pàirt: teòiridheach, practaigeach, sgrùdadh cùise, freagairtean cheistean, briseadh, ma thèid a thoirt seachad. Ma chuireas tu air adhart taisbeanadh, tha e nas fheàrr an susbaint a dhèanamh ann an cruth clàr le ceanglaichean - mar seo bheir thu aire don leughadair agus sàbhail an ùine aige a ’dol tro na sleamhnagan.
Tha VisualMethod a 'moladh chan ann a-mhàin a bhith a' sònrachadh susbaint an òraid, ach a 'dèanamh sin tro na buannachdan don luchd-èisteachd. Mar eisimpleir, air an t-sleamhnag tha puing “mar a chomharraicheas tu crìochan buidseit ann am moladh malairteach.” Nuair a chuireas tu a’ phuing seo an cèill, dèan gealltainn: “Às deidh an òraid agam, bidh fios agad mar a chomharraicheas tu crìochan buidseit ann am moladh malairteach.” Dèan cinnteach gu bheil na faclan agad feumail do dhaoine.
Mar a tha Alexander Mitta a’ toirt fa-near anns an leabhar aige “Cinema Between Hell and Heaven”, tha a’ chiad 20 mionaid den fhilm ag adhbhrachadh ùidh anns an aithris gu lèir. Canaidh proifeiseantaich seo tachartas brosnachaidh no, air eadar-theangachadh gu ìre, “tachartas brosnachail.” Tha dòigh-obrach coltach ris ann an clasaig taigh-cluiche. Bidh na sleamhnagan tòiseachaidh agad a’ suidheachadh an àrd-ùrlar agus a’ togail ùidh anns an sgeulachd gu lèir.
Geàrr-chunntas
Cuimhnich an t-àicheadh aig deireadh film no riochdachadh: an àm sin nuair a tha an neach-coimhead air a shoilleireachadh agus a gheibh e eòlas uile-choitcheann. Bidh am mionaid seo nad thaisbeanadh mar an t-sleamhnag mu dheireadh le co-dhùnaidhean goirid. Dh’ fhaodadh seo a bhith mar aon gheàrr-chunntas, sgrìobhte mòr, ma tha thu a’ bruidhinn mu fhìor lorg ùr, no 3 prìomh riaghailtean no co-dhùnaidhean airson geàrr-chunntas a dhèanamh air an òraid gu lèir.
Carson a tha geàrr-chunntas air sleamhnag air leth? An toiseach, bidh thu a’ cuideachadh le bhith a’ tarraing co-dhùnadh ceart agus ceart stèidhichte air toraidhean do òraid. San dàrna h-àite, bidh thu ag ullachadh an luchd-èisteachd airson deireadh an taisbeanaidh agus a’ toirt cothrom dhaibh ceistean ullachadh.
San treas àite, faodaidh tu luach a chuir ris an taisbeanadh agad. Gus seo a dhèanamh, feumaidh tu fòcas a chuir air gu bheil an luchd-èisteachd ag ionnsachadh, a ’tuigsinn agus a’ tuigsinn rudeigin mar thoradh air an òraid agad. San fharsaingeachd, cruthaich buaidh luach a bharrachd. Mar eisimpleir, bidh thu a’ liostadh ainmean trì teamplaidean leis a bheil moladh malairteach air a thogail, agus ag ràdh: an-diugh dh’ ionnsaich thu na trì modalan sin, agus gan cleachdadh faodaidh tu sealltainn nas soilleire don luchd-dèiligidh agad na buannachdan bho cho-obrachadh leat agus reic a luathachadh.
Bu chòir do shleamhnag geàrr-chunntas a bhith pongail agus fìor chinnteach. Às deidh sin, cha bu chòir dhut leantainn ort a’ sgrùdadh a’ chuspair, eadhon ged a chuimhnicheas tu air mion-fhiosrachadh. Cleachd an t-àm seo gus an inbhe eòlaiche agad agus an co-dhùnadh deireannach a dhaingneachadh. Is e an rud as urrainn dhut gluasad air adhart aig an ìre mu dheireadh seo earrann ceist is freagairt, ged sa mhòr-chuid de chùisean tha e nas fheàrr a chuir beagan nas tràithe agus crìoch a chuir air an taisbeanadh air an nota a tha thu ag iarraidh.
Cuidich mi gus fios a chuir thugad
Tha adhbhar aig gach taisbeanadh. Nuair a thèid e air an àrd-ùrlar, bidh an neach-labhairt a’ reic toradh, companaidh, an eòlas aige no gnìomh air choireigin don luchd-èisteachd. An-diugh is ann ainneamh a chithear reic dìreach tro thaisbeanadh, ach a-mhàin is dòcha ann an sgeamaichean pioramaid air-loidhne airson cungaidhean maise no pills draoidheachd. Anns a 'mhòr-chuid de chùisean, bidh an neach-labhairt a' cruinneachadh fiosrachadh conaltraidh bhon luchd-èisteachd. Chan eil seo a 'ciallachadh gu bheil e a' coiseachd timcheall an talla le ceisteachan, ach tha e ag ràdh far an urrainn dhut leantainn air adhart a 'conaltradh.
Mura h-eil thu deiseil gus fiosan dìreach a thoirt seachad, comharraich post-d a’ chompanaidh air an t-sleamhnag dùnaidh. Mar eisimpleir, bidh sinn a’ cleachdadh seòladh coitcheann [post-d fo dhìon], no nas fheàrr fhathast, thoir seachad ceangal gu lìonra sòisealta far an urrainn dhut conaltradh a dhèanamh leis an luchd-èisteachd agad no far a bheil stuthan feumail mun chuspair agad a’ nochdadh.
Mas e comhairliche neo-eisimeileach a th’ annad, faodaidh tu cuideachd seòladh coitcheann, pearsanta a thoirt seachad no duilleag a chomharrachadh air lìonra sòisealta tron urrainn dhut fios a chuir thugad.
Gus an luchd-èisteachd agad a chuir an gnìomh, cruthaich “gairm gu gnìomh.” Iarr fios air ais mun taisbeanadh agad, roinn ceanglaichean air a’ chuspair, no mol mar a ghabhadh an taisbeanadh agad a leasachadh. Mar a tha cleachdadh VisualMethod a’ sealltainn, tha timcheall air 10% den luchd-èisteachd an-còmhnaidh freagairteach agus gnìomhach gu leòr airson beachd fhàgail, agus tha timcheall air 30% deiseil airson ballrachd a thoirt do naidheachdan na buidhne agad.
PS
A rèir an traidisean “àrsaidh”, bu chòir iomradh a bhith air an abairt “Tapadh leibh airson d’ aire!” Tha e an-còmhnaidh duilich a bhith ag ràdh “beannachd leat” agus tha thu airson an stad neònach a lìonadh le sleamhnag le taing co-chosmhail, ach tha sinn gad bhrosnachadh gus stad aig an t-sleamhnag le fiosan. Tha an “Sleamhnag Tapadh leibh” a’ comharrachadh don luchd-èisteachd agad gu bheil an dàimh agad seachad, agus is e amas gnìomhachas sam bith conaltradh a leudachadh agus a chumail leis an luchd-èisteachd aige. Bidh an luchd-aithne agad a’ dèiligeadh ris a’ ghnìomh seo nas fheàrr.
Source: www.habr.com