An-diugh tha mòran dhòighean soirbheachail ann airson Beurla ionnsachadh. Tha mi airson na trì sgillin agam a chuir a-steach air an làimh eile: a ràdh gu bheil e a’ cur casg air a’ chànan ionnsachadh.
Is e aon de na cnapan-starra sin gu bheil sinn ga theagasg san àite cheàrr. Chan eil e mu dheidhinn pàirtean den bhodhaig, ach mu raointean den eanchainn. Tha raointean de Wernicke agus Broca ann an cortex prefrontal an eanchainn, a tha co-cheangailte ri tuigse agus cinneasachadh cainnt ... Ann an inbhich, tha e an urra riutha comharran fuaimneach fhaighinn, airson cho comasach ‘s a tha gnìomhachd cainnte.
Agus bidh clann còig no seachd bliadhna a dh'aois ag ionnsachadh cànan eile gu furasta! Tha seo a dh'aindeoin 's gu bheil an eanchainn a tha dha-rìribh neo-neònach. Bidh cruthachadh cortex a’ tighinn gu crìch aig aois dusan no còig-deug - agus an uairsin gheibh neach an comas togail loidsigeach a chrìochnachadh, “a’ dol a-steach don inntinn ”, mar a chanas iad ... Aig an àm seo, bidh sònaichean Wernick agus Broca a’ fàs agus a ’tòiseachadh a bhith cunntachail airson gnìomhachd cainnt neach. Agus dè a thachras mus tig an cortex gu ìre, a bhios sinn a’ luchdachadh gu dian nuair a bhios sinn ag ionnsachadh cànan cèin?
Chan eil na dòighean àbhaisteach airson cànan cèin a theagasg gu math buannachdail annta fhèin - tha mòran air ionnsachadh bhuapa, ach chan eil iad air eòlas fhaighinn. Bidh na dòighean sin a 'toirt seachad toraidhean nuair a tha iad, airson adhbhar air choireigin, a' riaghladh raointean domhainn an eanchainn, na seann earrannan aige, a tha air an cleachdadh gu soirbheachail le clann.
Is urrainn dhuinn gu faiceallach a dhol gu sgrùdadh cànan cèin: leughadh agus eadar-theangachadh, ath-lìonadh am faclair, ionnsaich gràmar. Ach tha an cànan air fhaighinn (ma thèid a togail) aig ìre fo-mhothachail no neo-fhiosrach. Agus tha sin coltach ri cleas dhomh.
An dàrna cnap-starra: na dòighean air dàrna cànan ionnsachadh iad fhèin. Tha iad air an lethbhreacadh bho leasanan ionnsachaidh gu dùthchasach. Tha a 'chlann air an teagasg gu bhith a' leughadh agus a 'sgrìobhadh a' cleachdadh primer - san sgoil no aig an taigh bidh a h-uile dad a 'tòiseachadh leis an aibidil, leis na faclan as sìmplidh, an uairsin abairtean, an uairsin gràmar, an uairsin thig e (ma thig e) gu stylistics ... Anns a h-uile sgoil foghlam, tha ùidhean an tidseir làidir (chan ann mar dhaoine fa-leth, ach mar phàirtean den t-siostam foghlaim): cia mheud uair a thìde, a rèir an dòigh-obrach aontaichte, a chaidh a chaitheamh air a’ chuspair seo, dè an toradh a chaidh fhaighinn ann an cruth diofar dheuchainnean ... air cùl seo uile tha cunntas ceart air an ùine agus an airgead a chaidh a chosg. San fharsaingeachd, tha an cànan fhèin, ag àrach gaol dhi, a 'measadh mar a chaidh e "a-steach" don oileanach, agus dè cho fada' sa dh'fhuirich e - is e sin, prìomh ùidhean an oileanach fhèin - air am fàgail a-mach. Tha a h-uile trèanadh ro reusanta agus uachdarach. Tha an siostam foghlaim leasain seo a 'tighinn bho na Meadhan-Aoisean, air freumhachadh anns an àm gnìomhachais, nuair a bha trèanadh àbhaisteach agus measadh eòlais luachmhor. Faodaidh aon dòigh air choireigin aontachadh le seo - chan eil dòighean foirfe ann. Bidh am biurocrasaidh a’ stiùireadh le ro-chùmhnantan amas airson sin. Ach! Tha aon eadar-dhealachadh mòr ann: tha fios aig leanabh a leasaicheas a chànan dùthchasach san sgoil mar a mhìnicheas e e fhèin ann! Dè as urrainn dhut a ràdh mu oileanach a tha air tòiseachadh air cànan ùr ionnsachadh bhon fhìor thoiseach... An seo, tha an siostam foghlaim traidiseanta a’ toirt seachad toraidhean glè bheag - cuimhnich air d’ eòlas agus eòlas do charaidean.
A bharrachd air a’ pharagraf seo: ciamar a thuigeas leanabh gur e piseag a tha seo? Dè tha seo, cearc? Faodar eadar-theangachadh a thoirt do dh’inbhich bho aon chànan gu cànan eile, facal a cheangal ri facal. Airson neach-labhairt dùthchasach, tha an iongantas agus a’ bhun-bheachd ceangailte ann an dòigh eadar-dhealaichte.
Adhbhar a trì. Lorg buidheann de neurophysiologist ainmeil Ameireaganach Paula Tallal nach urrainn timcheall air 20% den t-sluagh dèiligeadh ris an ìre cainnt àbhaisteach. (tha seo cuideachd a’ gabhail a-steach trioblaidean leithid dyslexia, dysgraphia agus trioblaidean eile). Chan eil ùine aig na daoine sin na tha iad a 'cluinntinn a thuigsinn agus a thuigsinn. Tha an cerebellum an urra ris a 'phròiseas - chan urrainn don "motherboard" seo den eanchainn againn dèiligeadh ri bhith a' giullachd fiosrachaidh a tha a 'tighinn a-steach ann an àm fìor. Chan eil e gun dòchas: faodaidh tu trèanadh ann an gluasad slaodach agus mu dheireadh ruigidh tu astar àbhaisteach. Anns a 'mhòr-chuid de chùisean, tha seo a' soirbheachadh. Ach feumaidh fios a bhith agad gu bheil a leithid de bhreab ann cuideachd a dh ’fheumas dòighean-obrach sònraichte.
An ceathramh adhbhar: bunasach troimh-chèile ann am bun-bheachdan. B’ i an tè as puinnseanta dhòmhsa, is dòcha. Dè nì sinn leis an dàrna cànan? Bidh sinn a 'teagasg dha. Rinn mi gu math ann am matamataigs agus fiosaigs san sgoil agus thàinig mi gu bhith ag ionnsachadh Beurla san aon dòigh. Tha feum air faclan agus gràmar ionnsachadh, agus dè na duilgheadasan a dh’ fhaodadh a bhith ann ma tha thu air a h-uile càil ionnsachadh gu math agus air do chuimhneachadh gu math? Bha an fhìrinn gu bheil nàdar bunaiteach eadar-dhealaichte aig gnìomhachd cainnt agus gu bheil e tòrr nas eadar-mheasgte na eòlas-eòlas na togalaichean tuairmeasach (às aonais oilbheumach) dìreach iomadh bliadhna às deidh sin.
Tha an còigeamh adhbhar gu ìre eadar-dhealaichte leis a 'cheathramh. Is e seo ego. Ma tha eòlas agam air na faclan agus gràmar, carson a dh’ ath-aithriseas mi an abairt a leugh mi cho tric? (“A bheil mi balbh?”) Thòisich fèin-spèis a-steach. Ach, chan e eòlas a th’ ann am maighstireachd cànan, ach sgil a dh’ fhaodar a chruthachadh a-mhàin mar thoradh air ath-aithris a-rithist, agus an aghaidh cùl-fhiosrachadh a bhith a’ toirt air falbh càineadh bhuat fhèin. Bidh cleas saidhgeòlach - lùghdachadh ann am meòrachadh - cuideachd gu tric a 'toirt eallach air inbheach. Bha e duilich dhomh fèin-chàineadh a lughdachadh.
Le geàrr-chunntas, bu mhath leam faighinn a-mach mun eòlas agad ann a bhith ag ionnsachadh Beurla (tha mi a’ feuchainn ri dòigh-obrach obrachadh a-mach airson a bhith ag ionnsachadh a’ chànain, a bheireadh air falbh ann an dòigh air choireigin na cuingeachaidhean clàraichte agus cuingeachaidhean eile a dh’ fhaodadh a bhith ann). Agus tha a’ cheist ag èirigh: dè cho cudromach sa tha e do phrogramaiche Beurla a mhaighstireachd thairis air a’ char as lugha de phroifeasantaich, aig a bheil seilbh (co-dhiù) dìreach do-sheachanta? Dè cho cudromach ’s a tha comas cànain leudaichte a thaobh siubhal, atharrachadh àite, fuireach sealach ann an àrainneachd far a bheil Beurla ga bruidhinn no, nas fharsainge, àrainneachd chultarail eile far am faod Beurla a bhith gu leòr airson conaltradh?
Source: www.habr.com