Nuair a thathar a’ dèanamh rannsachadh, thathas a’ toirt mòran aire do bhith a’ cruinneachadh dàta, agus mar sin nuair a thèid freagairtean luchd-freagairt a chruinneachadh, thathas a’ gabhail ris mar priori mar a tha iad ceart, agus thathas den bheachd gu bheil an aithisg stèidhichte air na freagairtean sin cuimseach. Ach, bidh suidheachaidhean ag èirigh gu tric nuair a nochdas sgrùdadh nas mionaidiche air freagairtean fa leth mì-thuigse soilleir bho luchd-freagairt air briathrachas an t-suirbhidh no stiùireadh nan ceistean.
1. Mì-thuigse air teirmean proifeasanta no faclan sònraichte. Nuair a bhios tu a’ cur ri chèile suirbhidh, is fhiach beachdachadh air na buidhnean de luchd-freagairt air a bheil e an dùil: aois agus inbhe com-pàirtichean an t-suirbhidh, ge bith a bheil iad a’ fuireach ann am bailtean mòra no bailtean iomallach, msaa. Bu chòir dhut briathrachas sònraichte agus diofar slang a chleachdadh gu faiceallach - is dòcha nach bi e soilleir don h-uile neach-freagairt no is dòcha nach tuig a h-uile duine san aon dòigh. Ach gu tric chan eil a leithid de mhì-thuigse ag adhbhrachadh don neach-freagairt an t-suirbhidh a thrèigsinn (a bhiodh, gu dearbh, neo-mhiannach), agus bidh e a’ freagairt air thuaiream (a tha eadhon nas neo-mhiannach mar thoradh air saobhadh dàta).
2. Mì-thuigse air a 'cheist. Tha mòran de luchd-rannsachaidh cinnteach gu bheil beachd soilleir agus soilleir aig gach neach-freagairt air gach cùis. Tha seo ceàrr. Uaireannan bidh e doirbh do chom-pàirtichean an t-suirbhidh ceist a fhreagairt oir cha do smaoinich iad a-riamh mun chuspair gu h-iomlan no mun chuspair bhon t-sealladh seo. Faodaidh an iom-fhillteachd seo adhbhrachadh don neach-freagairt an suirbhidh a thrèigsinn, no freagairt ann an dòigh gu tur neo-fhiosrachail. Cuidich le com-pàirtichean an t-suirbhidh freagairt le bhith a’ cumadh na ceiste nas soilleire agus a’ tabhann grunn roghainnean freagairt.
Stòr: news.sportbox.ru
3. Mura tuig thu stiùireadh suirbhidh no ceistean sònraichte. Coltach ris a h-uile teacsa ceisteachain, bu chòir briathrachas an stiùiridh a bhith air an dèanamh freagarrach airson a h-uile buidheann de luchd-freagairt san amharc. Feuch ri àireamh mhòr de cheistean a sheachnadh far am feum thu àireamh shònraichte de fhreagairtean a chomharrachadh (“Thoir sùil air na trì as cudromaiche ...”), no anns a h-uile ceist mar sin, suidhich an aon àireamh de fhreagairtean a dh’ fheumar a chomharrachadh. Is fhiach cuideachd seòrsachan cheistean iom-fhillte a lughdachadh (matrices, rangachadh, msaa), gan cur nan àite le feadhainn nas sìmplidh. Ma tha thu a’ smaoineachadh gur dòcha gu bheil luchd-freagairt a’ freagairt an t-suirbhidh bho fhòn-làimhe, feuch ri dealbhadh an t-suirbhidh a dhèanamh nas sìmplidhe tuilleadh.
4. Mì-thuigse air an ìre rangachadh. Nuair a bhios tu a’ cleachdadh sgèile rangachadh ann an ceisteachan, mìnich a bhrìgh don luchd-freagairt, eadhon ged a tha e follaiseach dhut. Mar eisimpleir, mar as trice bithear a’ tuigsinn an sgèile air a bheil sinn eòlach bho 1 gu 5 ann an co-chosmhail ri siostam rangachaidh na sgoile, ach uaireannan bidh luchd-freagairt a’ comharrachadh “1”, a’ cur luach air a’ chiad àite. Ann an lannan labhairteach tha e nas fheàrr slatan-tomhais cuspaireil a sheachnadh. Mar eisimpleir, tha an sgèile “a-riamh - glè ainneamh - uaireannan - gu tric” gu math pearsanta. An àite sin, is fhiach a bhith a 'tabhann luachan sònraichte ("aon uair sa mhìos", msaa).
5. A’ coitcheannachadh rangachadh adhartach is cuibheasach. Bidh claonadh luchd-freagairt a bhith a’ dèanamh mheasaidhean dearbhach san fharsaingeachd gu tric a’ cur bacadh air, mar eisimpleir, ann an suirbhidhean luchd-cleachdaidh bathar-bog agus ann an sgrùdaidhean eile den aon seòrsa. Ma tha neach-cleachdaidh sa chumantas riaraichte leis a’ phrògram agad, tha e duilich dha a bhriseadh sìos ann am pàirtean agus measadh fa leth a chunntas pearsanta, fuasgladh gnìomh ùr, msaa. As dualtaiche, bheir e sgòr àrd anns a h-uile àite. Bidh, seallaidh aithisg an t-suirbhidh gu math dòchasach, ach cha leig na toraidhean le measadh reusanta air an t-suidheachadh.
Bidh measaidhean cuibheasach gu tric a’ faighinn air adhart, mar eisimpleir, ann am measaidhean luchd-obrach 360-ceum. Bidh luchd-obrach buailteach a bhith a’ toirt seachad sgòr cuibheasach airson a h-uile comas: ma tha an sealladh a thaobh co-obraiche deimhinneach, chì thu sgòran àrdaichte air a’ cheisteachan gu lèir anns na toraidhean; ma tha an dàimh le co-obraiche teann, bidh eadhon na feartan ceannais làidir aige bhi fo mheas.
Anns gach suidheachadh, tha e glic obrachadh gu faiceallach tro na roghainnean freagairt, a’ cur an àite nan lannan àbhaisteach le freagairtean beòil mionaideach airson gach ceist fa leth.
6. Làimhseachadh bheachdan. Tha a’ phuing seo eadar-dhealaichte bhon fheadhainn a bh’ ann roimhe leis gu bheil luchd-rannsachaidh gu mothachail a’ putadh luchd-freagairt gus freagairtean a fhreagairt a tha fàbharach dhaibh airson aithisg “soirbheachail”. Tha dòighean làimhseachaidh tric a’ toirt a-steach mealladh roghainn agus fòcas air feartan adhartach. Mar as trice, chan eil manaidsearan a tha a’ sgrùdadh deagh thoraidhean suirbhidh a’ smaoineachadh air mìneachadh ceart an dàta. Ach, is fhiach coimhead air a’ cheisteachan fhèin gu reusanta: dè an loidsig a th’ ann, a bheil loidhne shònraichte aig a’ cheisteachan, a bheil roghainnean freagairt dearbhach is àicheil air an sgaoileadh gu cothromach. Is e dòigh-obrach cumanta eile airson “sìneadh” dàta a bhith an àite bhun-bheachdan. Mar eisimpleir, nam biodh a’ mhòr-chuid den luchd-obrach a’ meas prògram brosnachaidh ùr mar “riarachail,” dh’ fhaodadh an aithisg nochdadh gu bheil “a’ mhòr-chuid de luchd-obrach na companaidh riaraichte leis a’ phrògram brosnachaidh ùr.”
Source: www.habr.com