Esta é a segunda parte da "serie" sobre a educación escolar rusa e as posibilidades das TIC para mellorala en varias áreas. Para os que non o leran, recoméndolles comezar . Avisarei de inmediato que este artigo non trata sobre a elección óptima de materias para o exame estatal unificado e non sobre unha loita entre "deportistas" e "nerds". Trátase principalmente de integridade e eficiencia. Ao final - unha pequena enquisa sociolóxica.
Exención de responsabilidade: Escribo en sentido figurado, longo, e ás veces métese no radicalismo. Non se recomenda ler aos conservadores de todas as franxas. Non digas máis tarde que non te avisaron. Estás preparado para engadir un pouco de radicalidade á túa vida cotiá?
Hai corenta anos que saíu , o marco dende o que serviu de CDPV para esta publicación. Nunha das súas escenas, en palabras dun personaxe interpretado polo xenial , os matices da natureza humana son moi notados: "Cada persoa ten un botón..." Gustaríame felicitar a aqueles que comparten os meus sentimentos tenros por esta imaxe no seu aniversario e atopar algúns dos "botóns" do xeneral ruso moderno. sistema educativo.
Actividade física - para todos os escolares
Xa non é posible imaxinar a moderna educación escolar sen libros de texto. E é certo. O contido do currículo escolar, fixado nun soporte tanxible, protexe ao alumnado do desfase irreversible no caso de posibles ausencias ás clases. Os libros de texto permiten que os alumnos lembren os temas tratados e se familiaricen cos próximos, e orientan o marco do programa educativo para pais.
Nun sentido amplo, os libros de texto tamén poden incluír material didáctico. Trátase de todo tipo de materiais auxiliares sobre temas, elaborados de forma tipográfica: desde cadernos específicos e mapas de esquemas ata libros de problemas e antoloxías. A súa diversidade e diversidade creceu constantemente a medida que creceu a riqueza das familias dos estudantes, e na nosa era de comercialización de "todo e todo", o seu número alcanzou límites verdadeiramente inimaxinables.
Quizais o exemplo máis evidente dunha materia escolar na que tradicionalmente non se empregan os libros de texto é a educación física (tamén coñecida como "educación física"). Pero, con todo, os libros de texto escolar tamén lle funcionan.
Os libros de texto son necesarios tanto na escola como na casa. Non todos poden permitirse o luxo de ter dous xogos de libros de texto. Non todos os centros educativos teñen capacidade para destinar espazo para gardalas. Polo tanto, como regra xeral, os escolares vense obrigados a "levar" os libros de texto, día tras día e ano tras ano, "aumentando" forza e resistencia. As mochilas escolares e as mochilas de todo tipo convertéronse nun atributo indispensable da aprendizaxe. Este "accesorio" de acampada e turismo era o único xeito de distinguir un estudante dun estudante "libre" naqueles tempos e lugares nos que se eliminou o uniforme escolar.
Un pai experimentado sabe que os libros de texto (mesmo no sentido amplo) non son todo o que hai que "levar". Material de escritura, debuxo e debuxo, un xogo de plastilina, zapatos de recambio, calzado deportivo e un uniforme para o "adestramento físico", mandiles, batas e mangas para o "traballo", feitos a man con todo tipo de manualidades, modelos e outros "herbarios". patíns e esquís con bastóns no inverno, ás veces tamén un "merenda": todo o que os escolares teñen que levar para e dende o seu lugar de estudo. Noutros días, a carga específica dunha persoa aínda en crecemento, en relación ao seu propio peso corporal, pode superar o mesmo parámetro de "carga completa" para os soldados das forzas especiais preparados para ser despregados detrás das liñas inimigas.
E isto sen contar ningún peso "extraescolar". Se un neno tamén asiste a unha escola de música ou (como a apoteose do exemplo) adestramento de hóckey, e non ten tempo para "correr a casa", entón como dicían os romanos: .
Exercicios individuais para persoas con capacidades especiais
Afortunadamente, o noso valeroso Rospotrebnadzor non dorme e garda vixiante a saúde das persoas. El mesmo periodicamente que hai SanPiNs que establecen и . Estes regulamentos bastante detallados describen de forma exhaustiva o "ideal" da escola rusa.
Dos estándares aprendemos que o peso dun libro de texto para un estudante medio de secundaria non debe superar os 500 gramos. A experiencia persoal suxire que isto é aproximadamente certo. É dicir, os propios libros de texto acostuman a pesar uns 300 gramos, pero ao engadirlles manuais e portadas, todo encaixa en preto de medio quilo por materia. Multiplique polo número medio de clases por día. Obtemos un peso medio de "equipaxe de coñecemento" de tres quilos.
Ao mesmo tempo, o peso recomendado e máximo dunha mochila escolar completada establécese nun 10% e 15% do peso corporal do neno, respectivamente. É doado notar que canto máis novo é o alumno, máis difícil é cumprir estes estándares. Sobre todo se prestas atención ao feito de que a xeración máis nova de estudantes é a máis "obediente á escola" en canto a levar todo tipo de estuches, carpetas, quendas, traxes e aparellos.
Probablemente todos entendedes que non todas as "publicacións educativas", por moi hixiénicas que sexan, poden servir de libro de texto. De feito, temos , que se está formando no seo do Ministerio de Educación. A lista chámase "federal" porque tamén hai listas similares "rexionais". En teoría, a lista federal inclúe todas estas listas autonómicas, aínda que en ningún lugar isto claramente non está escrito. Nunca puiden comprender o sentido da existencia de listas rexionais de libros de texto. Despois de todo, non importa como se forme a lista federal, é imposible prohibir legalmente que unha escola use ningún libro de texto dela.
Tamén hai "simple" organizacións autorizadas para publicar libros de texto. Aquí xa non se contemplan liberdades rexionais (nin sequera as formais como no caso dos libros de texto). A principal diferenza entre esta lista é que non inclúe un produto específico de produción (probablemente a súa diversidade en constante mutación non o permita), senón a propia produción.
Coa máis mínima busca, verá que pasa o mesmo coas listas. . "Chismes" que a maioría das listas están ocupadas fundamentalmente por publicacións dalgúns . En toda a información proporcionada polo buscador préstase especial atención a O gasto anual do goberno na compra de libros de texto e manuais é de 20-25 millóns de rublos.
Ten unha "máquina de calcular"?
Mentres escribe, Deus o bendiga, un clásico vivo da sátira soviética-rusa nun dos seus "immortales": Intentemos ser coma este rapaz capaz.
O número de consumidores de literatura escolar na Rusia moderna, é dicir и , pódese estimar aproximadamente en 18 millóns de persoas. Con cálculos sinxelos, descubrimos que o estado gasta anualmente aproximadamente 1100-1400 rublos en proporcionar materiais impresos a cada unidade de man de obra no proceso educativo. Por suposto, este diñeiro non é absolutamente suficiente para actualizar completamente o "fondo educativo e da biblioteca". Por Para os empregados reais da biblioteca escolar, a súa colección de libros de texto e manuais actualízase só nun 20-25 % ao ano. Acontece que o estado actualiza completamente o conxunto escolar de publicacións impresas aproximadamente cada catro anos. Pero aínda así, en moitos casos, os pais teñen que comprar libros de texto e manuais.
Dende hai tempo libros de texto ter un formulario electrónico de acceso público. Tal esixencia, sen dúbida, supón en si mesma un gran avance para garantir a dispoñibilidade do coñecemento á poboación. Grazas a isto, o alumnado dos centros que dispoñen de espazo para gardar os seus libros de texto poden permitirse o luxo de alixeirar un pouco as mochilas. Non obstante, como sabemos, a dispoñibilidade pública e a gratuidade son dúas cousas diferentes. E a mochila lixeira dun neno tamén custará cartos aos pais.
Por que o lexislador se detivo a medias medidas e non obrigou a que o compoñente integral da educación xeral "aparentemente gratuíta" fose gratuíto para estudantes e profesores (e quen máis o precisa?) é unha pregunta enorme para min persoalmente. Isto facilitaría a vida de moitos escolares e dos seus pais, sen enriquecer máis, como agora sabemos, a editoriais que non son para nada pobres á súa costa.
E, en xeral, estes miles de millóns de rublos poden e, na miña opinión, deben usarse con máis prudencia que pagar a conversión de árbores en papel de refugallo. Ao final, para que un neno sexa tan "capaz" como na obra de Mikhail Mikhailovich, alguén debe darlle unha "máquina de calcular", porque non será posible programar un libro de texto. Ten sentido simplemente darlle a cada alumno unha tableta gratuíta, ou mellor aínda, un portátil completo.
A relevancia do tema quedou demostrada polos últimos meses de aprendizaxe a distancia en moitas escolas de todo o país. A pesar de que durante este período a maioría das editoriais cederon e abriron o acceso gratuíto aos seus libros de texto electrónicos, isto non resolveu o problema da necesidade de que cada alumno dispoña dun medio de "comunicación informática co profesor". Nas familias numerosas, esta cuestión xurdiu especialmente claramente.
Cuestións de organización da economía da informática escolar
Seguramente non son o primeiro que se lle ocorreu unha idea tan obvia. E mesmo durante algún tempo, os nosos medios mencionaron a miúdo o proxecto da tableta "escolar" que se está a desenvolver. a mención, segundo o desarrollador da tableta, era incluso demasiado franca. Non obstante, recentemente non se escoitou nada sobre o progreso e os resultados da implementación da tableta escolar rusa.
Non é ningún segredo que Rusia ten un certo atraso tecnolóxico na produción de procesadores e outros "circuítos integrados ultragrandes". E un lote multimillonario de ordenadores fabricados integramente con compoñentes domésticos podería servir de bo impulso para o seu desenvolvemento. Un ordenador escolar non precisa de características "superiores", e a nosa produción microelectrónica certamente necesita investimento.
E se non te molestas coa substitución de importacións, polo menos agora hai exemplos decentes e económicos de ordenadores portátiles de varios tipos e tipos que se poden usar para estes fins. Pódese mercar unha tableta decente en Yandex.Market a partir de 2 mil rublos, é dicir, case o prezo dos custos gobernamentais anuais para os libros de texto dun estudante, e un portátil decente - a partir de 12 mil rublos. E cada un deles será máis lixeiro que tres quilogramos. Por suposto, tamén terás que gastar cartos no software axeitado. Afortunadamente, o país ten unha relación moito mellor cos desenvolvedores de software que coa produción de compoñentes informáticos.
Probablemente teña sentido diferenciar os tipos de dispositivos informáticos para os distintos cursos escolares. Quizais na escola primaria, ou, como se chama agora comunmente, primeira etapa, podes saír cunha tableta con funcións de "lector" moi limitadas. Pero a partir da segunda etapa, cando os nenos comezan a estudar informática e preparan resumos, un ordenador portátil debe ter a funcionalidade adecuada. Aínda pode ser unha tableta, pero debe ter un conxunto completo de aplicacións ofimáticas. Se queremos que os nosos escolares a partir dunha certa idade comprendan plenamente os conceptos básicos das profesións da "economía dixital", entón precisamente a partir desta idade é necesario darlles á súa disposición un portátil completo con ferramentas de desenvolvemento para estudalos.
Para eliminar o analfabetismo e facer un gran avance na “industrialización” nos anos 20 e 30 do século pasado, a maior parte da poboación do país tivo que estar (case á forza) sentada nos escritorios e provista de libros de texto. Tampouco será posible vencer o que a nosa dirección considera a “economía analóxica” e facer un gran avance na “dixitalización” sen garantir a igualdade de acceso á formación informática e á subministración de ordenadores.
Que opinas disto? Abaixo, como prometín, hai unha pequena enquisa. Escolle a resposta máis próxima a ti para cada pregunta.
Só os usuarios rexistrados poden participar na enquisa. , por favor.
O goberno gasta diñeiro suficiente na compra de libros de texto "gratuítos"?
-
27,7%Non lle vexo nada a compralos.26
-
13,8%Máis que. Hai que recortar.13
-
17,0%Moito. Deixa como está.16
-
41,5%Non suficiente. Necesitamos máis.39
Votaron 94 usuarios. 50 usuarios abstivéronse.
Debería o Estado proporcionar acceso gratuíto aos libros de texto en formato electrónico?
-
99,3%Por suposto. Isto é de interese público.140
-
0,7%En ningún caso. Isto é a degradación do mercado.1
Votaron 141 usuarios. 16 usuarios abstivéronse.
Os libros de texto en papel deberían ser substituídos por un ordenador portátil?
-
27,9%Si, isto é necesario para a educación moderna.38
-
30,2%Si, é conveniente e práctico.41
-
8,8%Si, salvará árbores.12
-
11,8%Non, só se distraerán.16
-
8,8%Non, non é saudable.12
-
12,5%Non, romperano (perdelo) igualmente.17
Votaron 136 usuarios. 19 usuarios abstivéronse.
A custa custa se deberían mercar ordenadores portátiles para escolares?
-
26,3%Estados. Ademais dos libros de texto.36
-
46,7%Estados. No canto de libros de texto.64
-
13,1%Familias. Despois, estes son os seus fillos.18
-
13,9%Por ninguén. Estou en contra da súa presenza.19
Votaron 137 usuarios. 22 usuarios abstivéronse.
Se compras ordenadores portátiles para escolares con cargo ao orzamento do Estado, de que tipo?
-
7,6%Barato para aforrar.10
-
15,3%Produción doméstica para estimulala.20
-
77,1%“Inmatable” para que sirvan máis tempo.101
Votaron 131 usuarios. 22 usuarios abstivéronse.
Fonte: www.habr.com