Seguimos publicando os resultados da nosa investigación sobre educación informática. analizamos a educación en xeral: como afecta ao emprego e ás carreiras, en que áreas reciben formación adicional os especialistas e que motivos seguen e ata que punto o empresario promove esa educación para os seus empregados.
Descubrimos que a forma máis popular de educación complementaria -despois da autoeducación a través de libros, vídeos e blogs- son os cursos: o 64% dos especialistas practican este formato. Na segunda parte do estudo, analizaremos as escolas de educación adicional existentes no mercado interno, coñeceremos as máis populares, que lles dan exactamente aos seus titulados e construímos a súa valoración.
Agardamos que a nosa investigación diga aos profesionais onde é mellor ir estudar, e axude aos centros a comprender os seus puntos fortes e débiles e a mellorar.
1. De que escolas se coñecen máis?
Na enquisa, ofrecémoslle a elección entre 40 escolas de educación complementaria en TI: cales escoitaches falar, cales che gustaría estudar e cales estudaches.
Unha quinta parte dos enquisados coñece máis da metade da lista de centros propostos para votar. Máis da metade dos enquisados escoitou falar de escolas como Geekbrains (69%), Coursera (68%), Codecademy (64%), HTML Academy (56%).
En canto a elixir un sitio para a túa futura educación, non hai líderes obvios: só un terzo dos sitios recibiu máis do 10% dos votos, o resto, menos. A maioría dos votos foron recollidos por Coursera (36%) e Yandex.Practicum (33%), o resto - cada un menos do 20%.
En resposta á pregunta sobre os sitios onde xa se recibira educación, os votos foron aínda máis diversos: só unha cuarta parte dos sitios recibiu o 10% ou máis. Os líderes foron Coursera (33%), Stepik (22%) e HTML Academy (21%). "Outros" representou o 22% - estes son todos os sitios que non estaban na nosa lista. Os restantes sitios gañaron menos do 20% cada un.
Realizamos todos os cálculos posteriores só para aqueles colexios que foron os únicos entre os preguntados pola súa experiencia de realizar cursos, e para os que había 10 ou máis opinións. Fixérono porque había unha conexión inequívoca entre a escola escollida polo entrevistado e o resto dos parámetros que elixiu noutro lugar da enquisa. Como resultado, de 40 colexios, quedaban 17.
2. Obxectivos que as escolas axudan a acadar
Na primeira parte do estudo, vimos que a maioría das veces reciben educación adicional para o desenvolvemento xeral - 63%, resolver problemas actuais - 47% e adquirir unha nova profesión - 40%. Alí tamén vimos como difire a relación de obxectivos, dependendo da formación superior existente ou da especialización actual.
Agora vexamos os obxectivos de aprendizaxe no contexto de escolas específicas.
Se observamos a táboa liña a liña, veremos cal é a estrutura de obxectivos para o alumnado de cada centro. Por exemplo, a xente acode a Hexlet principalmente para adquirir unha nova profesión (71%), desenvolvemento xeral (42%) e cambiar o seu ámbito de actividade (38%). Con obxectivos similares tamén acoden a: HTML Academy, JavaRush, Loftschool, OTUS.
Se observas a táboa por columna, podes comparar as escolas entre elas en función dos obxectivos que os alumnos cren que poden acadar nelas. Por exemplo, están traballando para unha promoción no traballo a maioría das veces en MSDN, Stepik e Coursera (35-38%); están cambiando o seu campo de actividade - en Hexlet, JavaRush e Skillbox (32-38%).
3. Especializacións que as escolas che axudan a dominar
A continuación, compararemos a especialización actual do entrevistado coa escola onde estudou.
Observando a táboa liña a liña, veremos a estrutura da demanda de especialistas dos distintos ámbitos de actividade da escola. As escolas demandadas polos especialistas do maior número de profesións son: Coursera, Stepik e Udemy -o que é lóxico, porque se trata de plataformas nas que os propios autores poden publicar os seus cursos. Pero preto deles están escolas como Netology with Geekbrains, nas que os propios organizadores engaden cursos. E as escolas demandadas por especialistas do menor número de profesións son: Loftschool, OTUS e JavaScript.ru.
Mirando a táboa verticalmente, podes comparar escolas segundo a súa profundidade de demanda de determinadas especializacións. Así, Loftschool (73%) e HTML Academy (55%) son os máis demandados entre os desenvolvedores front-end; Stratoplan está entre os xestores (54%), Skillbox está entre os deseñadores (42%) e Specialist e MSDN entre os administradores (31). -33%) , para probadores - JavaRush e Stepik (20-21%)
4. Titulacións que os colexios axudan a obter
Na primeira parte do estudo observamos que, en xeral, nun 60% dos casos, as ensinanzas non achegan ningunha nova titulación, entón a maioría aparecen como juniors (18%), trainees (10%) e middles (7). %). Alí tamén vimos que a proporción de cualificacións obtidas depende do ámbito de actividade do especialista.
Vexamos agora a mesma pregunta no contexto das escolas concretas que estamos estudando.
Se miramos liña por liña, vemos que as escolas menos propensas a ofrecer formación avanzada son: Coursera, Udemy e Stepik (o 69-79% dos titulados indicaron que non adquiriron cualificacións) -son plataformas para engadir cursos propios do ámbito máis amplo. O Especialista (74%) está preto deles. E a maioría das veces, escolas como Hexlet, OTUS, Loftschool e JavaRush ofrecen novas cualificacións (o 25-39% dos titulados indicaron que non adquiriron cualificacións).
Se observas as columnas, chama a atención que Skillbox, Hexlet, JavaRush, Loftschool e HTML Academy estean máis centrados na formación de mozos (27-32%), OTUS - na formación de xestores intermedios (40%), Stratoplan - na formación de maiores. unidade de xestores (15%).
5. Criterios polos que se seleccionan os centros
Dende a primeira parte do estudo sábese que os criterios máis importantes polos que se seleccionan as ensinanzas son o currículo (o 74% destacou este criterio) e o formato da formación (54%).
Agora vexamos en que se diferencian estes criterios á hora de elixir unha escola en particular.
Notemos só os puntos máis brillantes da táboa; cada un pode ver o resto por si mesmo. Así, a obtención dun certificado é extremadamente importante á hora de elixir un Especialista e MSDN (o 50% dos titulados nomeou este criterio). O profesorado ten un papel moi importante na OTUS (67%) -este criterio para esta escola en xeral resulta ser o máis importante. Segundo as críticas en Internet, escollense escolas como Hexlet e Loftschool (62% e 70%, respectivamente). Para Loftschool, o criterio do custo da matrícula (70%) tamén é moi importante.
Como podes ver, as escolas de educación complementaria son moi diferentes entre si: pola súa especialización, cualificacións proporcionadas, obxectivos acadados e criterios para a súa selección. Como resultado, polo momento non existe ningunha escola que sexa un claro líder no mercado da educación complementaria.
Non obstante, trataremos de construír un ranking de escolas a partir dos datos indirectos que recibimos na nosa enquisa.
6. Valoración dos centros educativos complementarios
Partimos de que os cursos educativos deben resolver problemas puramente prácticos dos seus titulados, a saber:
- A escola debe aportar a experiencia necesaria (chamémoslle a este “coñecemento real” e dámoslle un peso de 4 a este criterio) e axuda no emprego directo (chamémoslle “axuda real” e dámoslle un peso de 3).
- Ademais, estaría ben que a escola emitise un certificado recoñecido polo empresario, ademais de proporcionar traballo nunha carteira (chamemos a todo isto "axuda indirecta" e poñamos un peso de 3).
Como resultado, se cada graduado di que a escola lle deu a experiencia necesaria (4), axudoulle no emprego (+3) e tamén lle deu traballo na súa carteira e un bo certificado que lle axudou no emprego e na carreira (+ 3), entón o colexio recibirá unha puntuación máxima de 10.
En primeiro lugar, calculemos a axuda indirecta que prestan os centros cos seus certificados e traballan na carteira de titulados. As columnas vermellas destacan os datos da enquisa: que proporción de titulados sinalaron esta calidade da escola, e as columnas moradas mostran os nosos cálculos.
En primeiro lugar, consideramos a axuda media dun certificado como a media aritmética da súa asistencia laboral e profesional. Descubrimos que, por exemplo, o certificado de Loftschool axuda ao 27% dos titulados e o certificado de Codeacademy só axuda ao 5%.
A continuación, calcularemos a media de axuda indirecta do centro como a media aritmética da axuda do certificado e da axuda do traballo en carteira. Atopamos que, por exemplo, Hexlet non é moi bo con certificados (8%), pero é o mellor con obras en carteira (46%). Como resultado, a súa media resulta ser boa, aínda que non a máis alta - 27%.
A continuación, combinamos os nosos tres criterios principais, calculamos a puntuación total e clasificamos por ela: aquí está a nosa valoración final!
Un exemplo de cálculo da puntuación global de Loftschool: 0.73 x 4 + 0.18 x 3 + 0.32 x 3 = 4.41.
Esta clasificación baséase nos datos indirectos da nosa enquisa. Non preguntamos directamente aos entrevistados sobre cada un dos centros. Ademais, o número de opinións que se teñen en conta para cada centro educativo é diferente: algunhas teñen só 10, mentres que outras teñen máis de 100. Polo tanto, a valoración que construímos é máis de carácter experimental e reflicte só os patróns máis xerais. Co paso do tempo, comezaremos a construílo en “O meu círculo” de forma regular, engadindo ás páxinas dos centros educativos a posibilidade de avalialos segundo varios criterios, e obteremos unha imaxe máis obxectiva. Como .
E agora convidamos a todos os que realizaron cursos de formación continua a que vaian a "O meu círculo" e os engaden ao seu perfil: para que vexa interesantes estatísticas sobre os titulados. Perfís dos colexios incluídos entre os 5 primeiros en "O meu círculo": , , , , .
PD Quen participou na enquisa
Na enquisa participaron preto de 3700 persoas:
- 87% homes, 13% mulleres, idade media de 27 anos, a metade dos enquisados de 23 a 30 anos.
- 26% de Moscova, 13% de San Petersburgo, 20% de cidades con máis dun millón de habitantes, 29% doutras cidades rusas.
- O 67% son desenvolvedores, o 8% son administradores de sistemas, o 5% son probadores, o 4% son xestores, o 4% son analistas, o 3% son deseñadores.
- 35% especialistas medios (medio), 17% especialistas junior (junior), 17% especialistas senior (sénior), 12% especialistas líderes (líder), 7% estudantes, 4% cada un en prácticas, xestores medios e superiores.
- O 42% traballa nunha pequena empresa privada, o 34% nunha gran empresa privada, o 6% nunha empresa estatal, o 6% son autónomos, o 2% ten negocio propio, o 10% está en situación de desemprego temporal.
Fonte: www.habr.com