ઓલ-રશિયન પરીક્ષણ સોફ્ટવેર - એક આંતરિક દેખાવ

તે શાના વિશે છે?

હેલો, હેબર! હું હાઇ સ્કૂલનો કમ્પ્યુટર સાયન્સમાં શિક્ષક છું. જો કે, તમે જે લેખ વાંચી રહ્યા છો તે પેઇન્ટ અથવા ટર્ટલ વિશે નથી, પરંતુ શાળાઓમાં ડિજિટલ જીવનના અર્થ વિશે છે.

2010 ની આસપાસ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં માહિતી ટેકનોલોજીનો પ્રવેશ થયો. મને યાદ છે કે તે સમયે દરેક શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે ઇન્ટરનેટ કનેક્શન અને તેની પોતાની વેબસાઇટ હોવી જરૂરી હતી. તે ખૂબ જ લાંબી સફરની શરૂઆત હતી, જે આજ સુધી અપ્રચલિત છે. આ સફર એન્જિનિયરિંગ પડકારોના કાંટા, મધ્યમ માર્ગની શોધ અને કંઈક નવું બનાવવાની સાથે જ નહીં, પરંતુ મામૂલી ભ્રષ્ટાચાર, તકનીકી નિરક્ષરતા અને ડિઝાઇનિંગ, નિર્માણ અને કોડ લખવાની જવાબદારીના અભાવથી ભરેલી છે. અધિકારીઓ શિક્ષણના ડિજિટલાઇઝેશનની ઘોષણા કરે છે. અને હું તમને અંદરથી તે કેવું દેખાય છે તે જોવા માટે આમંત્રણ આપું છું.

ઓલ-રશિયન પરીક્ષણ માટે સોફ્ટવેર કામ કરે છે

હું VPR ના અર્થમાં ઊંડાણપૂર્વક જઈશ નહીં, પણ તમારી જાતને એક ક્લાસિક હોલીવુડ હોરર મૂવીના હીરો તરીકે કલ્પના કરો, જ્યાં તમે તમારી જાતને એક અજાણ્યા શહેરમાં જોશો. તમે તેમાં ફરતા હોવ છો, અને બધું બરાબર લાગે છે. પરંતુ અહીં અને ત્યાં, તમને વિચિત્રતાઓ દેખાય છે. પસાર થતા લોકો તમારી સામે વિચિત્ર રીતે જુએ છે, તમને ખ્યાલ આવે છે કે નજીકમાં કોઈ ફોન નથી, કોઈ સેલ ફોન સેવા નથી, કોઈ ઇન્ટરનેટ નથી, ચાર પગને બદલે પાંચ પગવાળો કૂતરો તમારી બાજુથી દોડી રહ્યો છે... અને પછી તમને ખ્યાલ આવે છે કે આ જગ્યા શાબ્દિક રીતે લોહી વહેતી થઈ રહી છે. અને જલદી સૂર્ય ક્ષિતિજ પાછળ અદૃશ્ય થઈ જાય છે, તમારે આગામી સૂર્યોદય સુધી ટકી રહેવા માટે લડવું પડશે.

વિદેશી ભાષાઓના ઓલ-રશિયન મૂલ્યાંકન સાથે પણ આવું જ છે. તમે સાંભળ્યું હશે કે વિદ્યાર્થી જ્ઞાન મૂલ્યાંકન પ્રણાલી સંપૂર્ણપણે સ્વચાલિત છે, મૂલ્યાંકન સામગ્રી દરેક શાળા માટે સોંપણીઓના બંધ ડેટાબેઝમાંથી આપમેળે જનરેટ થાય છે, અને કાર્ય કમ્પ્યુટર-ગ્રેડેડ છે... અને પછી તમે વિદેશી ભાષાઓના ઓલ-રશિયન મૂલ્યાંકન માટે સોફ્ટવેર ડાઉનલોડ કરો છો. જ્યારે તમે તેને ચલાવવાનો પ્રયાસ કરો છો, ત્યારે તમને આ મળે છે:

આમાં શું વિચિત્ર છે? એપ્લિકેશનને કંટ્રોલ અને મેઝરિંગ ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટ (CMI) ની જરૂર છે - તે બધું તાર્કિક છે. પરંતુ તમે સમજો છો કે પ્રોગ્રામ ઇન્ટરનેટ ઍક્સેસ વિના કમ્પ્યુટર પર ચાલી રહ્યો હતો, અને ઓળખ માહિતી માટે કોઈ સંવાદો નહોતા... પ્રોગ્રામ CMI ફાઇલનું નામ કેવી રીતે જાણે છે? અને નામ પોતે જ વિચિત્ર છે: અહીં કાર્ય પ્રકાર સૂચક છે—"vpr," અહીં વિભાજક છે "-," અહીં વિષય સૂચક "fl" (વિદેશી ભાષા), અને... ત્યાં કોઈ વિભાજક નથી, અને પછી સમાંતર સૂચક—"11," અને બસ. તમને કંઈક શંકા થવા લાગે છે. એવું લાગે છે કે શાળાના ડેટા વંશવેલો માટે આ ફાઇલ બનાવનાર સ્વચાલિત માહિતી પ્રણાલી સમાંતર સંખ્યા પર સમાપ્ત થાય છે, અને છેલ્લા બે ઘટકો વચ્ચે વિભાજકનો અભાવ પરીક્ષા કાર્યક્રમ માટે બિનજરૂરી સમસ્યાઓ ઊભી કરે છે. છેવટે, તેને વિભાજકોનો ઉપયોગ કરીને આ નામનું વિશ્લેષણ કરવું પડશે...

સારું, તમે વિચારો છો, વિચિત્ર વિચારોને દૂર ધકેલી રહ્યા છો. ખાસ કરીને કારણ કે તેઓ તમને ઇમેઇલ દ્વારા KIM ફાઇલ અલગથી મોકલે છે. કદાચ તેઓએ તે બધું તે રીતે સેટ કર્યું હશે. KIM ને કાર્યકારી ડિરેક્ટરીમાં કોપી કર્યા પછી, તમે એપ્લિકેશન શરૂ કરો છો અને આ જુઓ છો:

હું ખોટો હોઈ શકું છું, અલબત્ત, પરંતુ જો દુનિયા વિશેની મારી સમજ મને યોગ્ય લાગે છે, તો આ સોફ્ટવેર બનાવવા માટે કોઈને પૈસા ચૂકવવા પડ્યા હશે. જાહેર પૈસા. અને જો તે કોઈ સ્ટુડિયો હોત, તો પછી હું આ ઇન્ટરફેસમાં ઇન્ટરેક્શન નિષ્ણાતો અને ડિઝાઇનર્સનું કામ કેમ નથી જોતો... છેવટે, બાળકો આ પ્રોગ્રામનો ઉપયોગ કરતા હશે. જો રેડિયેટરમાં હાથકડી લગાવીને બીજા વર્ષના એક પણ વિદ્યાર્થીએ આ પ્રોગ્રામ પર કામ કર્યું હોય, તો પણ મને તરત જ તેને ખોરાક આપવાનું કોઈ કારણ દેખાતું નથી.

આગળ, તમારી નજર "સ્કૂલ લોગિન (sch અક્ષરો વિના)" ફીલ્ડ પર અટકે છે. યાદ રાખો, પ્રોગ્રામ ઇન્ટરનેટ ઍક્સેસ વિના કમ્પ્યુટર પર ચાલી રહ્યો છે, અને ઉપરોક્ત પરથી, કોઈ એવું માની શકે છે કે બધા જરૂરી મેટાડેટા (સ્કૂલ ID સહિત) KIM ફાઇલમાં હોવા જોઈએ. બીજો કોઈ વિકલ્પ નથી. પરંતુ, ફક્ત મનોરંજન માટે, તમે આ ફીલ્ડમાં નંબરોનો સંપૂર્ણપણે રેન્ડમ ક્રમ દાખલ કરવાનો પ્રયાસ કરો છો, તો તમે જોશો કે એપ્લિકેશનને કોઈ વાંધો નથી! ખરેખર, તે વાંધો ઉઠાવે છે. જુઓ, શાળા લોગિન પછી જવાબ ફોલ્ડરના નામમાં શામેલ છે.

સારું, આ રહ્યું! હવે કંઈક મશીન-રીડેબલ છે. તો, મને આ ફોલ્ડર ક્યાંક મોકલવાની જરૂર પડશે, ઉદાહરણ તરીકે, ઓટોમેટિક વેરિફિકેશન માટે. પરંતુ વેરિફિકેશન વિશે વધુ પછી. હમણાં, મને vpr-fl11.kim ફાઇલ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે જોવાની અદમ્ય ઇચ્છા છે.

થોડું ઊલટું

પહેલી નજરે, આ ફાઇલ કંઈ ખાસ લાગતી ન હતી. હેક્સ એડિટરમાં કંઈ રસપ્રદ દેખાતું નહોતું. આ ફાઇલ કોઈ આર્કાઇવ કે કોઈ અન્ય ફાઇલ ફોર્મેટ નહોતી જે હું સુધારેલા એક્સટેન્શન સાથે જાણતો હતો. મને લાંબી તપાસની સંભાવના ગમતી નહોતી, પરંતુ મને ખબર હતી કે કોઈપણ પ્રોગ્રામ જે સંકુચિત અથવા એન્ક્રિપ્ટેડ ડેટાને હેન્ડલ કરે છે તે ઉપયોગ કરતા પહેલા તેને અનકમ્પ્રેસ અથવા ડિક્રિપ્ટ કરવા માટે તૈયાર હતો. મારે ફક્ત તેને તે કરતી વખતે પકડવાનું હતું. અને બરાબર એ જ થયું:

આ પ્રોગ્રામ વર્કિંગ ડિરેક્ટરીમાં kim.tmp નામની ફાઇલ બનાવે છે અને તેમાં vpr-fl11.kim વાંચીને કંઈક ખૂબ જ સઘન રીતે લખે છે. પછી kim.tmp કાઢી નાખવામાં આવે છે. બે વાર વિચાર કર્યા વિના, તમે ડીબગર પકડી શકો છો અને ફાઇલ નામનો ઉલ્લેખ કરતી છેલ્લી સૂચના પહેલાં બ્રેકપોઇન્ટ સેટ કરી શકો છો. સદભાગ્યે, તે હાર્ડકોડ કરવામાં આવી હતી.

બાય ધ વે, sub_409F78 ફક્ત DeleteFileA API પ્રક્રિયાને કૉલ કરે છે.

હવે મારી પાસે kim.tmp નામની ફાઇલ છે, જે vpr-fl11.kim કરતા લગભગ બમણી મોટી (26 MB) છે. જો હું તેને નિયમિત ટેક્સ્ટ એડિટરમાં ખોલીશ, તો મને આ દેખાશે:

TPF0 હેડર ખૂબ જ સ્પષ્ટ છે: તે ડેલ્ફી ડેટા સ્ટ્રક્ચરવાળી બાઈનરી ફાઇલ હોવાની શક્યતા છે... મને તે શોધવામાં ખાસ રસ નહોતો, તેને વાંચવા માટે લખવાના સોફ્ટવેરની તો વાત જ છોડી દો. જોકે, જેમ આપણે હવે જોઈ શકીએ છીએ, તે તદ્દન શક્ય છે. મેન્યુઅલી, તમે આ ફાઇલમાંથી ઘણા PDF દસ્તાવેજો કાઢી શકો છો, જેમાં KIM અને શ્રવણ રેકોર્ડિંગ સાથે OGG ઑડિઓ સ્ટ્રીમ હોય છે. સૌથી રસપ્રદ ભાગ આ છે:

ફીલ્ડ નામોવાળી ફાઇલની શરૂઆતની તુલનામાં, સંખ્યાઓ કોઓર્ડિનેટ્સ છે. આ પ્રોગ્રામ વિંડોમાં કોઓર્ડિનેટ્સ છે. નીચેનો ટેક્સ્ટ યાદીઓની સામગ્રી, વિદ્યાર્થીને પસંદગી માટે ઓફર કરાયેલા કાર્યોના સંભવિત જવાબો છે. જો કે, ફાઇલમાં કાર્ય પ્રકારો વિશે કોઈ માહિતી નથી. તકનીકી રીતે, વિદ્યાર્થીને કાર્ય દર્શાવવા માટે ઓવરલે નિયંત્રણો સાથે તૃતીય-પક્ષ PDF વ્યૂઅરનો ઉપયોગ શામેલ છે. આ એક અણઘડ અને કલાપ્રેમી ઉકેલ છે, કારણ કે ઉપરોક્ત તમામ દરેક સોંપણીમાં સખત રીતે નિશ્ચિત કાર્ય પ્રકારો અને કડક સમાન ક્રમ પણ ધારે છે.

અને જ્યારે તમને KIM ફાઇલમાં ટેસ્ટ વિભાગના સાચા જવાબો પણ ન મળે ત્યારે સૌથી સારી વાત એ છે કે શું પ્રોગ્રામ જવાબો તપાસતો નથી? શું વિદ્યાર્થીનું કાર્ય સંપૂર્ણપણે ક્યાંક ઓટોમેટિક ચેકિંગ માટે મોકલવામાં આવે છે? ના. શાળાના શિક્ષકો પોતે જ ચેકિંગ કરે છે, એક અલગ પ્રોગ્રામનો ઉપયોગ કરીને. તેઓ વિદ્યાર્થીના કાર્યની સમીક્ષા કરે છે.

પહેલી એપ જેવી જ ગુણવત્તાવાળી બીજી એપ શિક્ષકને વિદ્યાર્થીઓના જવાબો બતાવે છે અને તેમને રેકોર્ડિંગ્સ સાંભળવાની મંજૂરી આપે છે. શિક્ષકને મૂલ્યાંકન માપદંડો સામે તેમને તપાસવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. એવું તારણ નીકળે છે કે VPR દરમિયાન વિદ્યાર્થી-કમ્પ્યુટર ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનો તબક્કો સંપૂર્ણપણે છોડી દેવામાં આવ્યો હશે!

શું વાત છે?

ઉપરોક્ત ફક્ત ડિજિટલાઇઝેશન ખાતર ડિજિટલાઇઝેશનનું એક ઉદાહરણ છે. આપણે ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ્સ વિશે વિચારી શકીએ છીએ, જે ફક્ત પ્રોજેક્ટર, દસ્તાવેજ કેમેરા, ડિજિટલ લેબ્સ અને ભાષા પ્રયોગશાળાઓ માટે ખાલી સ્ક્રીન તરીકે કામ કરે છે, જેનો ઉપયોગ શાળાઓમાં ભાગ્યે જ થાય છે. ઇલેક્ટ્રોનિક જર્નલ્સ અને ડાયરીઓ શહેરની ચર્ચા છે.

શું વાત છે?

સોર્સ: www.habr.com