એઆર, રોબોટિક્સ અને મોતિયા: અમે કેવી રીતે રશિયન-જર્મન પ્રોગ્રામિંગ સ્કૂલમાં ગયા

માર્ચના મધ્યમાં મ્યુનિકમાં યોજાઈ હતી સંયુક્ત અદ્યતન વિદ્યાર્થી શાળા 2019 (JASS) - સોફ્ટવેર ડેવલપમેન્ટમાં અંગ્રેજી ભાષાના વિદ્યાર્થીઓની હેકાથોન++ શાળા અઠવાડિયા સુધી ચાલે છે. 2012 માં તેના વિશે હેબ્રે પર પહેલેથી જ લખ્યું છે. આ પોસ્ટમાં અમે શાળા વિશે વાત કરીશું અને કેટલાક વિદ્યાર્થીઓની પ્રથમ હાથની છાપ શેર કરીશું.

દરેક કોડ સ્પોન્સર કંપની (આ વર્ષે Zeiss) જર્મની અને રશિયાના ~20 વિદ્યાર્થીઓને ઘણા પ્રોજેક્ટ ઓફર કરે છે અને એક અઠવાડિયા પછી ટીમોએ આ વિસ્તારોમાં તેમનું કાર્ય રજૂ કરવું આવશ્યક છે. આ વર્ષે એન્ડ્રોઇડ માટે ઓગમેન્ટેડ રિયાલિટી સાથે વિડિયો કૉલ્સ કરવા અથવા પ્રિડિક્ટિવ મેન્ટેનન્સ સિસ્ટમ માટે UI સાથે આવવું અને પ્રોટોટાઇપ કરવું અથવા સિક્રેટ પ્રોજેક્ટ કૅટરેક્ટમાં ભાગ લેવો જરૂરી હતો.

તમામ કામ અંગ્રેજીમાં છે. આયોજકો (અન)સાંસ્કૃતિક વિનિમય માટે ઇરાદાપૂર્વક રશિયન અને જર્મન વિદ્યાર્થીઓની મિશ્ર ટીમ બનાવે છે. તદુપરાંત, સમાન વર્ષોમાં શાળા રશિયામાં યોજાય છે, અને વિચિત્ર વર્ષોમાં - જર્મનીમાં. તેથી તૈયારીની વિવિધ ડિગ્રી ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે માત્ર કામનો જ નહીં, પણ વિદેશીઓ સાથે મળીને કામ કરવાનો અનુભવ મેળવવાની આ એક શ્રેષ્ઠ તક છે.

પ્રોજેક્ટ્સ અને ગોલ

દર વર્ષે શાળામાં સ્પોન્સરિંગ કંપની હોય છે જે વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રોજેક્ટ અને માર્ગદર્શક પ્રદાન કરે છે. આ વર્ષે તે Zeiss હતું, જે ઉચ્ચ-ચોકસાઇવાળા ઓપ્ટિક્સ સાથે કામ કરે છે (પરંતુ માત્ર નહીં!). સપ્તાહની શરૂઆતમાં, કંપનીના પ્રતિનિધિઓએ ("ગ્રાહકો") સહભાગીઓને અમલીકરણ માટે ત્રણ પ્રોજેક્ટ્સ રજૂ કર્યા, ત્યારબાદ વિદ્યાર્થીઓ ટીમમાં વિભાજિત થયા અને અઠવાડિયું પ્રૂફ-ઓફ-કન્સેપ્ટ બનાવવામાં પસાર કર્યું.

શાળાના ધ્યેયો વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સાંસ્કૃતિક વિનિમય અને મહત્વાકાંક્ષી પ્રોગ્રામરોને વાસ્તવિક પ્રોજેક્ટ્સ પર કામ કરવાનો અનુભવ આપવાની તક છે. શાળામાં તમારે સંપૂર્ણ રીતે સમાપ્ત થયેલ એપ્લિકેશન મેળવવાની જરૂર નથી, પ્રક્રિયા વધુ આર એન્ડ ડી જેવી છે: બધા પ્રોજેક્ટ્સ કંપનીની પ્રવૃત્તિઓ સાથે સંબંધિત છે, અને તમે ખ્યાલનો પુરાવો મેળવવા માંગો છો, અને એક કે જે તમે નહીં મેળવશો. કંપનીના મેનેજરોને તે બતાવવામાં શરમ અનુભવે છે.

હેકાથોનથી મુખ્ય તફાવતો: વિકાસ માટે વધુ સમય, પર્યટન અને અન્ય મનોરંજન છે, અને ટીમો વચ્ચે કોઈ સ્પર્ધા નથી. પરિણામે, "જીતવા" માટે કોઈ ધ્યેય નથી - બધા પ્રોજેક્ટ્સ સ્વતંત્ર છે.

દરેક ટીમમાં, વિવિધ દેશોના વિદ્યાર્થીઓ ઉપરાંત, એક "નેતા" પણ હતો - એક સ્નાતક વિદ્યાર્થી જે ટીમનું સંચાલન કરે છે, કાર્યોનું વિતરણ કરે છે અને જ્ઞાન ફેલાવે છે.

કુલ હતી ત્રણ પ્રોજેક્ટ પ્રસ્તાવિત, HSE - સેન્ટ પીટર્સબર્ગના વિદ્યાર્થીઓ કે જેમણે પ્રોજેક્ટમાં હાજરી આપી હતી તે દરેક વિશે વાત કરશે.

વધારેલી વાસ્તવિકતા

નાડેઝ્ડા બુગાકોવા (પ્રથમ વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી) અને નતાલ્યા મુરાશ્કીના (1જા વર્ષની સ્નાતકની ડિગ્રી): અમારે એન્ડ્રોઇડ પર ઓગમેન્ટેડ રિયાલિટી સાથે વિડિયો કમ્યુનિકેશન માટે એપ્લિકેશન પોર્ટ કરવાની જરૂર હતી. આવી એપ્લિકેશન iOS અને HoloLens માટે બીજા મહિનાના હેકાથોનના ભાગ રૂપે બનાવવામાં આવી હતી, પરંતુ Android માટે કોઈ સંસ્કરણ નહોતું. આ કેટલાક ડિઝાઇન કરેલા ભાગોની સંયુક્ત ચર્ચાઓ માટે ઉપયોગી થઈ શકે છે: એક વ્યક્તિ વર્ચ્યુઅલ ભાગને ફેરવે છે અને બાકીના ભાગ સાથે તેની ચર્ચા કરે છે.

આગાહી જાળવણી

વસેવોલોડ સ્ટેપનોવ (1લા વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): ઉત્પાદનમાં મોંઘા રોબોટ્સ છે, જે જાળવણી માટે રોકવા માટે ખર્ચાળ છે, પરંતુ સમારકામ કરવા માટે વધુ ખર્ચાળ છે. રોબોટ સેન્સરથી ઢંકાયેલો છે અને તમે એ સમજવા માગો છો કે જાળવણી માટે ક્યારે રોકવાનો અર્થ થાય છે - આ ચોક્કસ રીતે અનુમાનિત જાળવણી છે. તમે આ કરવા માટે મશીન લર્નિંગનો ઉપયોગ કરી શકો છો, પરંતુ તેના માટે ઘણા બધા લેબલ ડેટાની જરૂર છે. અમને એવા નિષ્ણાતોની પણ જરૂર છે જે ચાર્ટમાંથી ઓછામાં ઓછું કંઈક સમજી શકે. અમારું કાર્ય એવી એપ્લિકેશન બનાવવાનું હતું કે જે સેન્સર ડેટામાં શંકાસ્પદ વિસંગતતાઓને હાઇલાઇટ કરે અને નિષ્ણાત અને ડેટા વૈજ્ઞાનિકને તેમને એકસાથે જોવા, ચર્ચા કરવા અને મોડેલને સમાયોજિત કરવાની મંજૂરી આપે.

મોતિયો

અન્ના નિકિફોરોવસ્કાયા (3 જી વર્ષ સ્નાતકની ડિગ્રી): કમનસીબે, અમને પ્રોજેક્ટની વિગતો જાહેર ન કરવાનું કહેવામાં આવ્યું. વર્ણન અને રજૂઆત પણ દૂર કરવામાં આવી હતી TUM વેબસાઇટ પરથી, જ્યાં બાકીના પ્રોજેક્ટ્સ આવેલા છે.

કાર્ય પ્રક્રિયા

શાળા નાની અને ઘનિષ્ઠ છે: આ વર્ષે તૈયારીની વિવિધ ડિગ્રીના લગભગ વીસ વિદ્યાર્થીઓએ JASS માં ભાગ લીધો: સ્નાતકની ડિગ્રીના પ્રથમ વર્ષથી માસ્ટર ડિગ્રી પૂર્ણ કરનારાઓ સુધી. તેમાંથી ટેકનિકલ યુનિવર્સિટી ઓફ મ્યુનિક (TUM) ના આઠ લોકો, હાયર સ્કૂલ ઓફ ઇકોનોમિક્સના સેન્ટ પીટર્સબર્ગ કેમ્પસના ચાર વિદ્યાર્થીઓ, ITMO યુનિવર્સિટીના ચાર વધુ અને LETI ના એક વિદ્યાર્થી હતા.

તમામ કાર્ય અંગ્રેજીમાં છે, ટીમો ખાસ કરીને જર્મન-ભાષી અને રશિયન બોલતા ગાય્ઝની લગભગ સમાન રીતે બનેલી છે. પ્રોજેક્ટ્સ વચ્ચે કોઈ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા નથી, સિવાય કે દરેક લંચમાં મિશ્રિત થાય. પ્રોજેક્ટની અંદર Slack અને ભૌતિક બોર્ડ દ્વારા સિંક્રનાઇઝેશન છે જેના પર તમે કાર્યો સાથે કાગળના ટુકડા પેસ્ટ કરી શકો છો.

સાપ્તાહિક શેડ્યૂલ આના જેવું દેખાતું હતું:

• સોમવાર પ્રસ્તુતિ દિવસ છે;
• મંગળવાર અને બુધવાર - કામના બે દિવસ;
• ગુરુવાર એ આરામ, પર્યટન અને વચગાળાની પ્રસ્તુતિઓ (ગ્રાહકની સમીક્ષા) નો દિવસ છે, જેથી તમે ગ્રાહકો સાથે ચળવળની દિશા વિશે ચર્ચા કરી શકો;
• શુક્રવાર અને શનિવાર - કામના વધુ બે દિવસ;
• રવિવાર - રાત્રિભોજન સાથે અંતિમ રજૂઆત.

નાડેઝ્ડા બુગાકોવા (પ્રથમ વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): અમારો કાર્યકારી દિવસ કંઈક આવો ગયો: અમે સવારે આવીએ છીએ અને સ્ટેન્ડ-અપ કરીએ છીએ, એટલે કે, દરેક જણ અમને કહે છે કે તેઓએ સાંજ દરમિયાન શું કર્યું અને દિવસ દરમિયાન શું કરવાની યોજના બનાવી. પછી અમે કામ કરીએ છીએ, લંચ પછી - બીજું સ્ટેન્ડ-અપ. પેપર બોર્ડના ઉપયોગને ખૂબ પ્રોત્સાહન આપવામાં આવ્યું હતું. અમારી ટીમ બાકીના કરતા મોટી હતી: સાત વિદ્યાર્થીઓ, એક લીડર, ઉપરાંત ગ્રાહક અમારી સાથે વારંવાર હેંગ આઉટ કરે છે (તમે તેને વિષય વિસ્તાર વિશે પ્રશ્નો પૂછી શકો છો). અમે ઘણીવાર જોડીમાં અથવા તો ત્રણેયમાં કામ કર્યું હતું. અમારી પાસે એક વ્યક્તિ પણ હતી જેણે iOS માટે મૂળ એપ્લિકેશન વિકસાવી હતી.

વસેવોલોડ સ્ટેપનોવ (1લા વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): એક અર્થમાં, SCRUM નો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો: એક દિવસ - એક સ્પ્રિન્ટ, સિંક્રનાઇઝેશન માટે દિવસમાં બે સ્ટેન્ડ-અપ્સ. સહભાગીઓ અસરકારકતા વિશે મિશ્ર અભિપ્રાયો હતા. કેટલાકને (મારા સહિત) લાગ્યું કે ત્યાં ખૂબ બકબક છે.

પ્રસ્તુતિઓ પછી પ્રથમ દિવસે, અમે યોજનાની ચર્ચા કરી, ગ્રાહક સાથે વાતચીત કરી અને શું કરવાની જરૂર છે તે સમજવાનો પ્રયાસ કર્યો. નાદ્યાની ટીમથી વિપરીત, ગ્રાહકે પ્રોજેક્ટ દરમિયાન અમારી સાથે વાતચીત કરી ન હતી. અને ટીમ નાની હતી - 4 વિદ્યાર્થીઓ.

અન્ના નિકિફોરોવસ્કાયા (3 જી વર્ષ સ્નાતકની ડિગ્રી): વાસ્તવમાં ટીમોમાં નિયમોનું ચુસ્તપણે પાલન થતું ન હતું. શરૂઆતમાં, અમને સ્ટેન્ડ-અપ્સ કેવી રીતે હાથ ધરવા તે અંગે ઘણી સૂચનાઓ આપવામાં આવી હતી, એક લા: વર્તુળમાં દરેક વ્યક્તિ, હંમેશા ઊભા રહીને, "હું વચન આપું છું." વાસ્તવમાં, મારી ટીમે કડક નિયમોનું પાલન કર્યું ન હતું અને સ્ટેન્ડ-અપ્સ એટલા માટે રાખવામાં આવ્યાં ન હતા કે તેઓને કરવું પડ્યું હતું, પરંતુ કારણ કે આપણામાંના ઘણા લોકો છે, અને આપણે સમજવાની જરૂર છે કે કોણ શું કરી રહ્યું છે, પ્રયત્નોને સુમેળ કરવા, વગેરે. મને લાગ્યું કે અમે પ્રગતિ અને પ્રોજેક્ટ વિશે કુદરતી ચર્ચા કરી છે.

મારા પ્રોજેક્ટમાં, ગ્રાહક પ્રોગ્રામિંગ વિશે કંઈપણ સમજી શક્યો ન હતો, પરંતુ માત્ર ઓપ્ટિક્સ સમજી શક્યો. તે ખૂબ જ સરસ બન્યું: ઉદાહરણ તરીકે, તેણે અમને સમજાવ્યું કે લાઇટિંગ બ્રાઇટનેસ અને એક્સપોઝર શું છે. તે મેટ્રિક્સ અને વિચારોને બહાર ફેંકવામાં ખૂબ જ સામેલ હતો. વિકાસ દરમિયાન, અમે સતત તેને મધ્યવર્તી પરિણામ બતાવ્યું અને ત્વરિત પ્રતિસાદ મળ્યો. અને નેતાએ તકનીકી બાજુથી અમને ઘણી મદદ કરી: ટીમમાં વ્યવહારીક રીતે કોઈએ બે લોકપ્રિય તકનીકો સાથે કામ કર્યું નથી, અને નેતા તેના વિશે વાત કરી શકે છે.

પરિણામોની રજૂઆત

કુલ બે પ્રસ્તુતિઓ હતી: શાળાના મધ્યમાં અને અંતે. અવધિ: 20 મિનિટ, પછી પ્રશ્નો. દરેક પ્રેઝન્ટેશનના આગલા દિવસે, સહભાગીઓએ TUM ના પ્રોફેસરની સામે તેમની રજૂઆતની પ્રેક્ટિસ કરી.

વસેવોલોડ સ્ટેપનોવ (1લા વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): અમારી પ્રસ્તુતિઓ મેનેજરોને બતાવી શકાતી હોવાથી, સંભવિત ઉપયોગના કિસ્સાઓ પર ભાર મૂકવો મહત્વપૂર્ણ હતો. ખાસ કરીને, દરેક ટીમે પ્રેઝન્ટેશનમાં કેટલાક વધુ સોફ્ટવેર થિયેટર બનાવ્યા: તેઓએ લાઇવ બતાવ્યું કે વિકાસનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરી શકાય. અમારી ટીમે આખરે વેબ એપ્લિકેશનનો પ્રોટોટાઇપ બનાવ્યો, જે UI/UX સંચાલકોને બતાવવામાં આવ્યો, તેઓ ખુશ થયા.

નાડેઝ્ડા બુગાકોવા (પ્રથમ વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): અમે AR માં એક ચિત્ર અને ફોન વચ્ચે કનેક્શન બનાવવામાં વ્યવસ્થાપિત કર્યું જેથી એક વ્યક્તિ ઑબ્જેક્ટને સ્પિન કરી શકે અને બીજી વ્યક્તિ તેને વાસ્તવિક સમયમાં જોઈ શકે. કમનસીબે, ધ્વનિ પ્રસારિત કરવું શક્ય ન હતું.

રસપ્રદ વાત એ છે કે, ટીમને ગ્રાહકની સમીક્ષા (મધ્યમાં પ્રસ્તુતિ) અને અંતિમ પ્રસ્તુતિ બંનેમાં સમાન સ્પીકર રાખવાની મનાઈ હતી, જેથી વધુ સહભાગીઓને બોલવાની તક મળી શકે.

કાર્ય પ્રક્રિયા અને છાપની બહાર

આ વર્ષે શાળાને દોઢ અઠવાડિયાને બદલે એક સપ્તાહ જેટલો સમય વીતી ગયો, પરંતુ હજુ પણ કાર્યક્રમ તદ્દન ઉગ્ર જ નીકળ્યો. સોમવારે, પ્રોજેક્ટ્સ રજૂ કરવા ઉપરાંત, મ્યુનિ.માં માઈક્રોસોફ્ટ ઓફિસની મુલાકાત પણ લેવામાં આવી હતી. અને મંગળવારે તેઓએ મ્યુનિકમાં એક નાનકડી ઝીસ ઑફિસમાં પ્રવાસ ઉમેર્યો, જેમાં ભાગોના ઓપ્ટિક્સને માપવા માટેના ઘણા એકમો દર્શાવ્યા: ઉત્પાદનની અચોક્કસતા શોધવા માટે એક મોટો એક્સ-રે અને એવી વસ્તુ જે તમને તપાસ ચલાવીને નાના ભાગોને ખૂબ સચોટ રીતે માપવા દે છે. તેમના ઉપર.

ગુરુવારે ઓબેરકોચેનની એક મોટી સફર હતી, જ્યાં ઝીસનું મુખ્ય મથક આવેલું છે. અમે ઘણી પ્રવૃત્તિઓને જોડી છે: હાઇકિંગ, ગ્રાહકો માટે મધ્યવર્તી રજૂઆત અને પાર્ટી.

રવિવારે, ગ્રાહકોને પ્રોજેક્ટ્સની અંતિમ રજૂઆત પછી, BMW મ્યુઝિયમની પર્યટનનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું, જે પછી સહભાગીઓએ સ્વયંભૂ મ્યુનિકની આસપાસ ચાલવાનું આયોજન કર્યું હતું. સાંજે વિદાય રાત્રિભોજન છે.

અન્ના નિકિફોરોવસ્કાયા (3 જી વર્ષ સ્નાતકની ડિગ્રી): અમે ખૂબ વહેલા ઓબેરકોચેન ગયા. શાળાના સહભાગીઓ માટે સીધી હોટલમાંથી બસ મંગાવવામાં આવી હતી. Zeiss મુખ્ય કાર્યાલય ઓબરકોચેનમાં સ્થિત છે, તેથી અમારા કાર્યની પ્રારંભિક પ્રસ્તુતિઓ ફક્ત અમારી સાથે સીધી રીતે કામ કરનારા "ગ્રાહકો" દ્વારા જ નહીં, પરંતુ કોઈ વધુ મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિ દ્વારા પણ જોવામાં આવી હતી. સૌપ્રથમ, અમને ઓફિસનો પ્રવાસ કરાવવામાં આવ્યો - ઈતિહાસ મ્યુઝિયમમાંથી, જ્યાં અમને બતાવવામાં આવ્યું કે કેવી રીતે ઓપ્ટિક્સ ઉદ્યોગ ઝેઈસ પહેલા અને ઝેઈસ પછી, વાસ્તવિક કાર્યસ્થળો પર બદલાયો, જ્યાં અમે કેટલાક ભાગોને માપવા/ચકાસવા માટેના વિવિધ ઉપકરણો જોયા અને લોકો તેમની સાથે કેવી રીતે કામ કરે છે. ત્યાં લગભગ દરેક વસ્તુ NDA દ્વારા સુરક્ષિત છે અને ફોટોગ્રાફી પર પ્રતિબંધ છે. અને અંતે અમને એક ફેક્ટરી પણ બતાવવામાં આવી હતી જ્યાં ટોમોગ્રાફ્સ જેવા વિશાળ મશીનો બનાવવામાં આવે છે.

પ્રવાસ પછી સ્ટાફ સાથે સરસ લંચ અને પછી પ્રેઝન્ટેશન્સ હતા. પ્રસ્તુતિઓ પછી, અમે ખૂબ ઊંચા ન હોય તેવા પર્વત પર ચઢવા ગયા, જેની ટોચ પર એક કાફેની રાહ જોવાઈ રહી હતી, જે અમારા માટે સંપૂર્ણપણે ફિલ્માંકન કરે છે. જ્યાં સુધી કેફેમાં ખોરાક અને પીણાંનો અભાવ ન થાય ત્યાં સુધી તમે બધું લઈ શકો છો. ત્યાં એક ટાવર પણ હતો જે શાનદાર નજારો આપે છે.

બીજું શું યાદ છે?

વસેવોલોડ સ્ટેપનોવ (1લા વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): જેથી અમે ડેટા સાથે રમી શકીએ, સ્થાનિક પ્રોફેસરે અમને તેમના ટેસ્લા તરફથી એક વર્ષનો ડેટા આપ્યો. અને પછી, “ચાલો હવે હું તમને ટેસ્લા લાઈવ બતાવું” ના બહાના હેઠળ તે અમને તેમાં સવારી માટે લઈ ગયો. ચોથા માળથી પહેલા સુધીની સ્લાઇડ પણ હતી. તે કંટાળાજનક બન્યું - હું નીચે ગયો, સાદડી લીધી, ઊભો થયો, નીચે વળ્યો, સાદડી નીચે મૂકી.

અન્ના નિકિફોરોવસ્કાયા (3 જી વર્ષ સ્નાતકની ડિગ્રી): ડેટિંગ હંમેશા ખૂબ જ શાનદાર હોય છે. રસપ્રદ લોકોને મળવું એ બમણું સરસ છે. રસપ્રદ લોકોને મળવું કે જેમની સાથે તમે પણ સાથે કામ કરી શકો છો તે ટ્રિપલ કૂલ છે. ઠીક છે, તમે સમજો છો, મનુષ્યો સામાજિક જીવો છે, અને પ્રોગ્રામરો કોઈ અપવાદ નથી.

તમને કામ પરથી શું યાદ છે?

અન્ના નિકિફોરોવસ્કાયા (3 જી વર્ષ સ્નાતકની ડિગ્રી): તે મજા હતી, તમે બધું પૂછી અને સ્પષ્ટ કરી શકો છો. લેક્ચરર્સના ડેસ્ક પર કઠણ કરવાની જર્મન પરંપરા પણ છે: તે તારણ આપે છે કે તેમના માટે વિદ્વાનોના ભાષણને બીજા બધાથી અલગ કરવાનો રિવાજ છે. અને શૈક્ષણિક ક્ષેત્રની વ્યક્તિ (લેક્ચરર, પ્રોફેસર, વરિષ્ઠ વિદ્યાર્થી, વગેરે) માટે વ્યાખ્યાન માટે મંજૂરી/કૃતજ્ઞતાના સંકેત તરીકે ટેબલ પર પછાડવાનો રિવાજ છે. બાકીના (કંપનીના પ્રતિનિધિઓ, સામાન્ય લોકો, થિયેટર કલાકારો) સામાન્ય રીતે વખાણવામાં આવે છે. તે શા માટે છે? એક જર્મને, મજાક-સમજાવતા તરીકે, કહ્યું: "સારું, એવું છે કે જ્યારે વ્યાખ્યાન સમાપ્ત થાય છે, ત્યારે દરેક વ્યક્તિ પહેલેથી જ એક હાથથી વસ્તુઓને દૂર કરી દે છે, તેથી તાળી પાડવી એ અનુકૂળ નથી."

વસેવોલોડ સ્ટેપનોવ (1લા વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): તે રસપ્રદ છે કે સહભાગીઓમાં ફક્ત પ્રોગ્રામરો જ ન હતા, પણ, ઉદાહરણ તરીકે, રોબોટીસ્ટ્સ પણ હતા. જો કે તમામ પ્રોજેક્ટ્સ અને સમગ્ર શાળા કોડિંગ વિશે છે.

પ્રસ્તુતિઓના સંદર્ભમાં પણ ખૂબ સારો પ્રતિસાદ મળ્યો. તે ખાસ કરીને એવા લોકો માટે ઉપયોગી હતું કે જેઓ તેમના અંડરગ્રેજ્યુએટ અભ્યાસ દરમિયાન દરેક સેમેસ્ટરથી આનાથી પીડાતા ન હતા.

નાડેઝ્ડા બુગાકોવા (પ્રથમ વર્ષની માસ્ટર ડિગ્રી): AR માં આસપાસ પોકિંગ મજા હતી. મારી પાસે હવે મારા ફોન પર એક સરસ એપ્લિકેશન પણ છે જે હું બતાવી શકું છું.

જીવવાની શરતો

આયોજકોએ લગભગ દરેક વસ્તુ માટે ચૂકવણી કરી: ફ્લાઇટ્સ, યુનિવર્સિટીમાંથી આવાસ બે સ્ટોપ, જ્યાં મુખ્ય કાર્ય થયું હતું, ખોરાક. નાસ્તો - હોટેલમાં, લંચ - યુનિવર્સિટીમાં, રાત્રિભોજન - કાં તો કાફેમાં આયોજકો સાથે અથવા કોઈ કંપનીની ઑફિસમાં.

યુનિવર્સિટીમાં, દરેક ટીમ પાસે બોર્ડ સાથેનો પોતાનો રૂમ હતો. ક્યારેક કંઈક બીજું: ઉદાહરણ તરીકે, એક ટીમ પાસે કિકર હતું, અને બીજી ટીમ પાસે કામ કરવા માટે ઘણાં બધાં મફત iMacs હતા.

વેસેવોલોડ અને નાડેઝ્ડા: અમે સામાન્ય રીતે 21 સુધી કામ કરતા હતા. ત્યાં એક રૂમ 24/7 લેમોનેડ અને ગુડીઝ (સેન્ડવિચ, પ્રેટઝેલ્સ, ફળ) સાથે દિવસમાં 3-4 વખત લાવવામાં આવતો હતો, પરંતુ તે ખૂબ જ ઝડપથી ખાઈ ગયો હતો.

તમે કોની ભલામણ કરશો?

વેસેવોલોડ અને નાડેઝ્ડા: બધા બેચલર પ્રોગ્રામરો માટે! અંગ્રેજી જાણવા માટે ખર્ચ થાય છે, પરંતુ તે એક અદ્ભુત અનુભવ છે. તમે ફેશનેબલ વસ્તુઓ તમામ પ્રકારના પ્રયાસ કરી શકો છો.

અન્ના નિકિફોરોવસ્કાયા (3 જી વર્ષ સ્નાતકની ડિગ્રી): જો તમને એવું લાગે કે તમારી પાસે પૂરતું જ્ઞાન, અનુભવ, ગમે તે નથી, તો ગભરાશો નહીં. JASS પર પહેલા વર્ષથી પાંચમા વર્ષ સુધીના વિવિધ પ્રકારના બેકગ્રાઉન્ડ ધરાવતા લોકો હતા, જેઓ હેકાથોન્સ/ઓલિમ્પિયાડ્સ/શાળાઓમાં વિવિધ કામના અનુભવો અને વિવિધ અનુભવો ધરાવતા હતા. પરિણામે, ટીમો ખૂબ સારી રીતે રચાઈ હતી (ઓછામાં ઓછી ખાતરી માટે મારી). અને અમારી સાથે, દરેકે કંઈક કર્યું અને દરેકે કંઈક શીખ્યા.

હા, તમે કંઈક નવું શીખી શકો છો, ત્વરિત વિકાસમાં તમારી જાતને અજમાવી શકો છો, જુઓ કે તમે મર્યાદિત સમયમાં કેવી રીતે વિકાસ કરી શકો છો અને પ્રભાવિત થાઓ કે તમે ઓછા સમયમાં ઘણું બધું કરી શકો છો. મારા મતે, ઓલિમ્પિયાડ્સ અથવા સામાન્ય હેકાથોન્સની તુલનામાં, તણાવ અને ઉતાવળનું સ્તર ઘણું ઓછું થઈ ગયું છે. તેથી જે થયું તેનાથી આશ્ચર્ય અને આનંદ છે, પરંતુ ચિંતા કે બીજું કંઈ નથી. અને મને લાગે છે કે તે અદ્ભુત છે. મારા માટે, ઉદાહરણ તરીકે, મને જાણવા મળ્યું કે જો કોઈ ટીમમાં કાર્ય કોઈક રીતે ખોટી રીતે વિતરિત કરવામાં આવ્યું હોય અને તેને સુધારવામાં પણ યોગદાન આપ્યું હોય તો હું નોંધ કરી શકું છું. હું આને કોમ્યુનિકેશન અને નેતૃત્વ કૌશલ્યના ક્ષેત્રમાં મારી પોતાની નાની જીત માનું છું.

લોકો સાથે વાતચીત પણ ખૂબ જ સરસ ઘટક છે. જો તમને લાગે કે તમે અંગ્રેજી સારી રીતે જાણતા નથી તો ચિંતા કરશો નહીં. જો તમે પ્રોગ્રામિંગ સાથે સંકળાયેલા છો, તો તમારે કદાચ અંગ્રેજી ભાષાનું ઘણું સાહિત્ય વાંચવું પડશે. તેથી જો તમારી પાસે સંચાર કૌશલ્યનો અભાવ હોય, તો અંગ્રેજી બોલતા વાતાવરણમાં સંપૂર્ણ નિમજ્જન તમને ચોક્કસપણે આ શીખવશે. અમારી ટીમમાં એવા લોકો હતા કે જેઓ શરૂઆતમાં તેમના અંગ્રેજીના જ્ઞાનમાં વિશ્વાસ ધરાવતા ન હતા અને સતત ચિંતા કરતા હતા કે તેઓ કંઈક ચૂકી ગયા છે અથવા કંઈક ખોટું કહ્યું છે, પરંતુ શાળાના અંત સુધીમાં તેઓ પહેલેથી જ શાંતિથી ચેટ કરી રહ્યા હતા અને માત્ર કામ વિશે જ નહીં.

સોર્સ: www.habr.com