અંગ્રેજી શીખવામાં ઔપચારિક "વિનંતી-પ્રતિસાદ" તર્ક: પ્રોગ્રામરોના ફાયદા

હું હંમેશા જાળવી રાખું છું કે સૌથી પ્રતિભાશાળી ભાષાશાસ્ત્રીઓ પ્રોગ્રામર છે. આ તેમની વિચારવાની રીતને કારણે છે, અથવા, જો તમને ગમે તો, કેટલાક વ્યાવસાયિક વિકૃતિ સાથે.

વિષયને વિસ્તૃત કરવા માટે, હું તમને મારા જીવનની કેટલીક વાર્તાઓ આપીશ. જ્યારે યુએસએસઆરમાં તંગી હતી, અને મારા પતિ એક નાનો છોકરો હતો, ત્યારે તેના માતાપિતાએ ક્યાંકથી સોસેજ મેળવ્યો અને તેને રજા માટે ટેબલ પર પીરસ્યો. મહેમાનો ચાલ્યા ગયા, છોકરાએ ટેબલ પર બાકી રહેલા સોસેજ તરફ જોયું, સુઘડ વર્તુળોમાં કાપ્યું, અને પૂછ્યું કે શું તેની હજુ પણ જરૂર છે. "આ ધારણ કરો!" - માતાપિતાએ મંજૂરી આપી. સારું, તેણે તે લીધું, યાર્ડમાં ગયો, અને સોસેજની મદદથી પાડોશીની બિલાડીઓને તેમના પાછળના પગ પર ચાલવાનું શીખવવાનું શરૂ કર્યું. મમ્મી-પપ્પાએ દુર્લભ ઉત્પાદનનો કચરો જોયો અને રોષે ભરાયા. પરંતુ છોકરો મૂંઝવણમાં હતો અને નારાજ પણ હતો. છેવટે, તેણે તે સ્લી પર ચોરી કરી ન હતી, પરંતુ પ્રામાણિકપણે પૂછ્યું કે શું તેને હજી પણ સોસેજની જરૂર છે ...

કહેવાની જરૂર નથી કે આ છોકરો મોટો થયો ત્યારે પ્રોગ્રામર બન્યો.

પુખ્તાવસ્થામાં, આઇટી નિષ્ણાતે આવી ઘણી રમુજી વાર્તાઓ એકઠી કરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક દિવસ મેં મારા પતિને ચિકન ખરીદવા કહ્યું. પક્ષી માટે મોટા અને સફેદ રંગ. તે ગર્વથી ઘરે એક વિશાળ સફેદ... બતક લાવ્યો. મેં પૂછ્યું કે, ઓછામાં ઓછી કિંમતના આધારે (બતકની કિંમત ઘણી વધારે છે), તેને આશ્ચર્ય નથી થયું કે શું તે યોગ્ય પક્ષી ખરીદી રહ્યો છે? મને જવાબ મળ્યો: “સારું, તમે કિંમત વિશે કશું કહ્યું નથી. તેણીએ કહ્યું કે પક્ષી મોટું અને સફેદ હતું. મેં સમગ્ર વર્ગીકરણમાંથી સૌથી મોટું અને સૌથી સફેદ ઉપાડેલું પક્ષી પસંદ કર્યું! કાર્ય પૂર્ણ કર્યું.” મેં રાહતનો શ્વાસ લીધો, શાંતિથી સ્વર્ગનો આભાર માન્યો કે તે દિવસે સ્ટોરમાં કોઈ ટર્કી ન હતી. સામાન્ય રીતે, અમે રાત્રિભોજન માટે બતક હતી.

ઠીક છે, અને અન્ય ઘણી બધી પરિસ્થિતિઓ જેમાં તૈયારી વિનાની વ્યક્તિ સખત ટ્રોલિંગની શંકા કરી શકે છે અને નારાજ પણ થઈ શકે છે. અમે આનંદકારક દક્ષિણ બીચ પર ચાલી રહ્યા છીએ, હું સ્વપ્નમાં કહું છું: "ઓહ, મને ખરેખર કંઈક સ્વાદિષ્ટ જોઈએ છે ..." તે, આસપાસ જોઈને, કાળજીપૂર્વક પૂછે છે: "શું તમે ઈચ્છો છો કે હું કેક્ટસ ફળો પસંદ કરું?"

દાખલા તરીકે, મને કેક સાથે હૂંફાળું કાફેમાં લઈ જવાનું તેની સાથે આકસ્મિક રીતે થયું છે કે કેમ તે અંગે મેં પૂછ્યું. મારા પતિએ જવાબ આપ્યો કે તેણે આ વિસ્તારમાં કોઈ કાફે જોયો નથી, પરંતુ તેણે કેક્ટસની ઝાડીઓમાં જે કાંટાદાર પિઅર ફળો જોયા તે ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ હતા અને તે મારી વિનંતીને સારી રીતે સંતોષી શકે છે. તાર્કિક.

ગુનો લેવો? આલિંગન અને માફ? હસવું?

વ્યાવસાયિક વિચારસરણીની આ વિશેષતા, જે કેટલીકવાર રોજિંદા જીવનમાં વિચિત્રતા ઉશ્કેરે છે, તેનો ઉપયોગ આઈટી નિષ્ણાતો દ્વારા અંગ્રેજી શીખવાના મુશ્કેલ કાર્યમાં કરી શકાય છે.

ઉપર દર્શાવેલ વિચારવાની રીત (માનસશાસ્ત્રી ન હોવાને કારણે, હું તેને શરતી રીતે ઔપચારિક-તાર્કિક તરીકે દર્શાવવાનું સાહસ કરીશ),

એ) માનવ અર્ધજાગ્રતના કેટલાક સિદ્ધાંતો સાથે પડઘો પાડે છે;

b) અંગ્રેજીના વ્યાકરણના તર્કના અમુક પાસાઓ સાથે સંપૂર્ણ રીતે પડઘો પાડે છે.

વિનંતીની અર્ધજાગ્રત ધારણાની સુવિધાઓ

મનોવિજ્ઞાન માને છે કે માનવ અર્ધજાગ્રત બધું શાબ્દિક રીતે સમજે છે અને તેની પાસે રમૂજની ભાવના નથી. કોમ્પ્યુટરની જેમ, જેની સાથે IT નિષ્ણાત લોકો સાથે કરતાં "સંવાદ" કરવામાં વધુ સમય વિતાવે છે. મેં એક પ્રેક્ટિસ કરતા મનોવિજ્ઞાની પાસેથી એક રૂપક સાંભળ્યું: “અર્ધજાગ્રત એક વિશાળ છે જેની પાસે આંખો નથી, રમૂજની ભાવના નથી અને જે બધું શાબ્દિક રીતે લે છે. અને ચેતના એ એક દેખાતું બચ્ચું છે જે વિશાળની ગરદન પર બેસે છે અને તેને નિયંત્રિત કરે છે."

વિશાળ અર્ધજાગ્રત દ્વારા કયો આદેશ વાંચવામાં આવે છે જ્યારે લિલીપુટિયન ચેતના કહે છે: "મારે અંગ્રેજી શીખવાની જરૂર છે"? અર્ધજાગ્રત મન વિનંતી સ્વીકારે છે: "અંગ્રેજી શીખો." સરળ વિચારસરણીનો "વિશાળ" આદેશનો અમલ કરવા માટે ખંતપૂર્વક કામ કરવાનું શરૂ કરે છે, જવાબ જારી કરે છે: શીખવાની પ્રક્રિયા. તમે શીખી શકશો કે અંગ્રેજીમાં એક gerund છે, ત્યાં એક ક્રિયાપદ છે, ત્યાં એક સક્રિય અવાજ છે, ત્યાં એક નિષ્ક્રિય અવાજ છે, ત્યાં તંગ સ્વરૂપો છે, એક જટિલ પદાર્થ છે અને સબજેક્ટિવ મૂડ છે, ત્યાં એક વાસ્તવિક વિભાજન છે. , ત્યાં સિન્ટાગ્માસ વગેરે છે.

શું તમે ભાષાનો અભ્યાસ કર્યો છે? હા. "જાયન્ટ" એ તેનું કાર્ય પૂર્ણ કર્યું - તમે પ્રામાણિકપણે ભાષાનો અભ્યાસ કર્યો. શું તમે વ્યવહારમાં અંગ્રેજીમાં નિપુણતા મેળવી છે? ભાગ્યે જ. અર્ધજાગ્રતને નિપુણતા માટેની વિનંતી પ્રાપ્ત થઈ નથી.

શીખવા અને નિપુણતા વચ્ચે શું તફાવત છે?

અભ્યાસ એ વિશ્લેષણ છે, સમગ્રને ભાગોમાં વિભાજીત કરવું. નિપુણતા એ સંશ્લેષણ છે, ભાગોને સંપૂર્ણમાં ભેગા કરવા. અભિગમો, પ્રમાણિકપણે કહીએ તો, વિરુદ્ધ છે. અભ્યાસની પદ્ધતિઓ અને વ્યવહારિક નિપુણતા અલગ છે.

જો અંતિમ ધ્યેય એક સાધન તરીકે ભાષાનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવાનું છે, તો કાર્ય શાબ્દિક રીતે ઘડવું જોઈએ: "મારે અંગ્રેજીમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવાની જરૂર છે." નિરાશા ઓછી થશે.

જેમ વિનંતી છે, તેમ પ્રતિભાવ પણ છે

ઉપર સૂચવ્યા મુજબ, અંગ્રેજી ભાષા ચોક્કસ ઔપચારિકતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ઉદાહરણ તરીકે, પૂછવામાં આવેલ પ્રશ્નનો જવાબ તમને ગમે તે રીતે અંગ્રેજીમાં આપી શકાતો નથી. તમે ફક્ત તે ફોર્મમાં જ જવાબ આપી શકો છો જેમાં તે આપવામાં આવે છે. આમ, "શું તમે કેક ખાધી છે?" માત્ર એ જ વ્યાકરણના સ્વરૂપમાં have સાથે જવાબ આપી શકાય છે: "હા, મારી પાસે / ના, મારી પાસે નથી." કોઈ "કરો" અથવા "હું" નથી. તેવી જ રીતે, "શું તમે કેક ખાધી?" સાચો જવાબ "હા, મેં કર્યું / ના, મેં ન કર્યું." અને કોઈ "હતું" અથવા "હતું" હશે. પ્રશ્ન શું છે, જવાબ છે.

રશિયન સ્પીકર્સ ઘણીવાર મૂંઝવણમાં હોય છે જ્યારે અંગ્રેજીમાં, કંઈકને મંજૂરી આપવા માટે, તમારે નકારાત્મક જવાબ આપવો જોઈએ, અને કંઈક પ્રતિબંધિત કરવા માટે, તમારે હકારાત્મક જવાબ આપવો જોઈએ. દાખ્લા તરીકે:

• શું તમને મારા ધૂમ્રપાન પર વાંધો છે? - હા હું કરીસ. - (તમે તમારી હાજરીમાં ધૂમ્રપાન કરવાની મનાઈ કરી છે.)
• શું તમને મારા ધૂમ્રપાન પર વાંધો છે? - ના, હું નથી કરતો. - (તમે મને ધૂમ્રપાન કરવાની મંજૂરી આપી.)

છેવટે, રશિયન બોલતી ચેતનાની કુદરતી વૃત્તિ એ છે કે જ્યારે પરવાનગી આપે ત્યારે "હા" અને પ્રતિબંધિત કરતી વખતે "ના" નો જવાબ આપવો. શા માટે તે અંગ્રેજીમાં વિપરીત છે?

ઔપચારિક તર્ક. અંગ્રેજીમાં કોઈ પ્રશ્નનો જવાબ આપતી વખતે, આપણે જે વાક્ય સાંભળીએ છીએ તેના વ્યાકરણને જેટલો વાસ્તવિક પરિસ્થિતિનો જવાબ આપતા નથી. અને વ્યાકરણમાં અમારો પ્રશ્ન છે: "શું તમને વાંધો છે?" - "શું તમને વાંધો છે?" તદનુસાર, "હા, હું કરું છું." - વાર્તાલાપ કરનાર, વ્યાકરણના તર્કનો જવાબ આપતા, ભારપૂર્વક કહે છે કે "હા, હું વાંધો ઉઠાવું છું," એટલે કે, પ્રતિબંધિત કરે છે, પરંતુ પરિસ્થિતિગત તર્ક માટે તાર્કિક હશે તેવી ક્રિયાને બિલકુલ મંજૂરી આપતા નથી. જેમ પ્રશ્ન છે, તેમ જવાબ પણ છે.

પરિસ્થિતિગત અને વ્યાકરણના તર્ક વચ્ચે સમાન અથડામણ "શું તમે...?" જેવી વિનંતીઓ દ્વારા ઉશ્કેરવામાં આવે છે. જો તમારા જવાબમાં આશ્ચર્ય પામશો નહીં:

• કૃપા કરીને તમે મને મીઠું આપી શકશો?
  અંગ્રેજ જવાબ આપશે:
• હા, હું કરી શક્યો.

... અને તમને મીઠું આપ્યા વિના શાંતિથી ભોજન ચાલુ રાખે છે. તમે તેને પૂછ્યું કે શું તે મીઠું પસાર કરી શકે છે. તેણે જવાબ આપ્યો કે તે કરી શકે છે. તમે તેને તે તમને આપવા માટે કહ્યું નથી: "શું તમે...?" મૂળ અંગ્રેજી બોલનારા ઘણીવાર આવી મજાક કરે છે. કદાચ પ્રખ્યાત અંગ્રેજી રમૂજની ઉત્પત્તિ વ્યાકરણ અને પરિસ્થિતિગત તર્ક વચ્ચેના વિરોધાભાસના આંતરછેદ પર છે... પ્રોગ્રામરોની રમૂજની જેમ, તમને નથી લાગતું?

આમ, અંગ્રેજીમાં નિપુણતા મેળવવાનું શરૂ કરતી વખતે, વિનંતીના શબ્દો પર પુનર્વિચાર કરવો તે અર્થપૂર્ણ છે. છેવટે, જ્યારે આપણે આવીએ છીએ, ઉદાહરણ તરીકે, ડ્રાઇવિંગ સ્કૂલમાં, ત્યારે આપણે કહીએ છીએ: "મારે કાર ચલાવતા શીખવાની જરૂર છે," અને "મારે કાર શીખવાની જરૂર નથી."

તદુપરાંત, શિક્ષક સાથે કામ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થી તેની જ્ઞાનાત્મક સિસ્ટમ સાથે સંપર્ક કરે છે. શિક્ષક પાસે પણ અર્ધજાગ્રત છે, જે બધા લોકોની જેમ, "વિનંતી-પ્રતિસાદ" સિદ્ધાંત પર કાર્ય કરે છે. જો શિક્ષક વિદ્યાર્થીની વિનંતીને તેની વાસ્તવિક જરૂરિયાતોની ભાષામાં "અનુવાદ" કરવા માટે એટલો અનુભવી ન હોય, તો શિક્ષકનું અર્ધજાગ્રત પણ વિદ્યાર્થીની વિનંતીને શીખવાની વિનંતી તરીકે સમજી શકે છે, નિપુણતા માટે નહીં. અને શિક્ષક ઉત્સાહપૂર્વક પ્રતિસાદ આપશે અને વિનંતીને સંતોષશે, પરંતુ અભ્યાસ માટે આપવામાં આવતી માહિતી વિદ્યાર્થીની સાચી જરૂરિયાતની અનુભૂતિ હશે નહીં.

"તમારી ઇચ્છાઓથી ડરશો" (C)? શું તમે એવા ટેલિપેથિક શિક્ષકની શોધમાં છો જે તમારી વિનંતીઓને તમારી વાસ્તવિક જરૂરિયાતોની ભાષામાં અનુવાદિત કરી શકે? કૃપા કરીને 'વિનંતી' યોગ્ય રીતે બનાવો? શું જરૂરી છે તે રેખાંકિત કરો. વ્યવસાય પ્રત્યે સક્ષમ અભિગમ સાથે, તે પ્રોગ્રામરો છે જેમણે શ્રેષ્ઠ અંગ્રેજી બોલવું જોઈએ, બંને તેમના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણની વિચિત્રતાને કારણે અને અંગ્રેજી ભાષાની વિશિષ્ટતાઓને કારણે. સફળતાની ચાવી એ સાચો અભિગમ છે.

સોર્સ: www.habr.com