જાદુગરને કેવા વિદ્યાર્થીની જરૂર છે અને આપણને કેવા પ્રકારના AIની જરૂર છે?

ચેતવણી
વાંધો ઉઠાવવો હોય તેવા વિવેચકોની સંખ્યા માટે શાંતિપૂર્વક અસંતુષ્ટ લોકોની સંખ્યાના રેકોર્ડ ઉચ્ચ ગુણોત્તરને ધ્યાનમાં લેતા, ઘણા વાચકો માટે તે સ્પષ્ટ નથી કે:
1) આ એક સંપૂર્ણ સૈદ્ધાંતિક ચર્ચા લેખ છે. માઇનિંગ ક્રિપ્ટોકરન્સી માટે સાધનો પસંદ કરવા અથવા બે લાઇટ બલ્બને ફ્લેશ કરવા માટે મલ્ટિવાઇબ્રેટર એસેમ્બલ કરવા વિશે અહીં કોઈ વ્યવહારુ સલાહ આપવામાં આવશે નહીં.
2) આ એક લોકપ્રિય વિજ્ઞાન લેખ નથી. મેચબોક્સના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને ટ્યુરિંગ મશીનના સંચાલનના સિદ્ધાંતના ડમી માટે કોઈ સમજૂતી હશે નહીં.
3) વાંચન ચાલુ રાખતા પહેલા કાળજીપૂર્વક વિચારો! શું આક્રમક કલાપ્રેમીની મુદ્રા તમને અપીલ કરે છે: હું સમજી શકતો નથી તે બધું માઇનસ કરું છું?
આ લેખ ન વાંચવાનું નક્કી કરનાર દરેકને અગાઉથી આભાર!

ડિમન એ યુનિક્સ-ક્લાસ સિસ્ટમ્સ પરનો કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામ છે જે સિસ્ટમ દ્વારા જ લોન્ચ કરવામાં આવે છે અને સીધા વપરાશકર્તાની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા વિના પૃષ્ઠભૂમિમાં ચાલે છે.

વિકિપીડિયા

પૂર્વશાળાના યુગમાં પણ, મેં જાદુગરની એપ્રેન્ટિસ વિશે એક પરીકથા સાંભળી. હું તેને મારા રિટેલિંગમાં પુનરાવર્તન કરીશ:

એક સમયે, મધ્યયુગીન યુરોપમાં ક્યાંક, એક જાદુગર રહેતો હતો. તેની પાસે લોખંડના હાથ અને ખૂણાઓ સાથે કાળા વાછરડાની ચામડીમાં બંધાયેલ મંત્રોનું એક મોટું પુસ્તક હતું. જ્યારે જાદુગરને જાદુ કરવાની જરૂર હતી, ત્યારે તેણે તેને એક મોટી લોખંડની ચાવીથી અનલૉક કર્યું, જે તે હંમેશા ખાસ પાઉચમાં તેના બેલ્ટ પર રાખતો હતો. જાદુગર પાસે એક વિદ્યાર્થી પણ હતો જેણે જાદુગરની સેવા કરી હતી, પરંતુ તેને જોડણીના પુસ્તકમાં જોવાની મનાઈ હતી.

એક દિવસ જાદુગર આખો દિવસ ધંધો કરવા નીકળી ગયો. તે ઘરની બહાર નીકળતાની સાથે જ, વિદ્યાર્થી અંધારકોટડીમાં ધસી ગયો, જ્યાં એક રસાયણ પ્રયોગશાળા હતી જેમાં એક ટેબલ પર સાંકળો બાંધેલી જોડણીનું પુસ્તક હતું. વિદ્યાર્થીએ ક્રુસિબલ્સ પકડ્યા જેમાં જાદુગરને સોનામાં ફેરવવા માટે સીસું ઓગળ્યું, તેને બ્રેઝિયર પર મૂક્યું અને આગને ચાંપ્યો. સીસું ઝડપથી ઓગળી ગયું, પરંતુ સોનામાં ફેરવાયું નહીં. પછી વિદ્યાર્થીને યાદ આવ્યું કે જાદુગર, સીસું પીગળીને, દરેક વખતે ચાવી વડે પુસ્તકને અનલૉક કરે છે અને લાંબા સમય સુધી તેમાંથી જોડણી કરે છે. વિદ્યાર્થીએ નિરાશાજનક રીતે તાળાબંધ પુસ્તક તરફ જોયું અને જોયું કે તેની બાજુમાં ચાવી મૂકેલી છે, જે જાદુગર ભૂલી ગયો હતો. પછી તે ટેબલ પર દોડી ગયો, પુસ્તકનું તાળું ખોલ્યું, તેને ખોલ્યું અને મોટેથી પ્રથમ જોડણી વાંચી, કાળજીપૂર્વક ઉચ્ચારણ દ્વારા અજાણ્યા શબ્દો ઉચ્ચારતા, ધારી લીધું કે સીસાના સોનામાં પરિવર્તનની જોડણી જેવો મહત્વપૂર્ણ જોડણી ચોક્કસપણે પ્રથમ હશે. .

પરંતુ કંઈ થયું નહીં: લીડ પરિવર્તન કરવા માંગતી ન હતી. વિદ્યાર્થી બીજી જોડણી અજમાવવા માંગતો હતો, પરંતુ પછી વીજળીના ગડગડાટથી ઘર હચમચી ગયું, અને વિદ્યાર્થીની સામે એક વિશાળ, વિલક્ષણ રાક્ષસ દેખાયો, જે વિદ્યાર્થીએ હમણાં જ સંભળાવ્યો હતો તે જોડણી દ્વારા બોલાવવામાં આવ્યો.
- ઓર્ડર! - રાક્ષસ ગર્જ્યો.
ડરથી, બધા વિચારો વિદ્યાર્થીના માથામાંથી નીકળી ગયા, તે ખસેડી પણ શક્યો નહીં.
- ઓર્ડર આપો, અથવા હું તમને ખાઈશ! - રાક્ષસ ફરી ગર્જ્યો અને તેને પકડવા માટે વિદ્યાર્થી તરફ મોટો હાથ લંબાવ્યો.
નિરાશામાં, વિદ્યાર્થીએ પ્રથમ વસ્તુ જે તે વિચારી શકે તે બડબડ્યો:
- આ ફૂલને પાણી આપો.
અને તેણે એક ગેરેનિયમ તરફ ધ્યાન દોર્યું, જેનો એક પોટ પ્રયોગશાળાના ખૂણામાં ફ્લોર પર ઉભો હતો; ફૂલની ઉપરની છતમાં અંધારકોટડીમાં એકમાત્ર નાની બારી હતી, જેમાંથી સૂર્યપ્રકાશ ભાગ્યે જ તૂટી ગયો હતો. રાક્ષસ અદૃશ્ય થઈ ગયો, પરંતુ એક ક્ષણ પછી પાણીના વિશાળ બેરલ સાથે ફરીથી દેખાયો, જે તેણે ફૂલ પર ફેરવ્યું, પાણી રેડ્યું. તે ફરીથી ગાયબ થઈ ગયો અને સંપૂર્ણ બેરલ સાથે ફરીથી દેખાયો.
“બસ, બહુ થયું,” વિદ્યાર્થીએ પાણીમાં કમર સુધી ઊભો રહીને બૂમ પાડી.
પરંતુ દેખીતી રીતે, એકલી ઇચ્છા પૂરતી ન હતી - રાક્ષસ બેરલમાં પાણી લઈ ગયો અને લઈ ગયો, તેને ખૂણામાં રેડ્યો જ્યાં એકવાર પાણીની નીચે એક ફૂલ છુપાયેલું હતું. રાક્ષસને ભગાડવા માટે કદાચ ખાસ મંત્રની જરૂર હતી. પરંતુ પુસ્તક સાથેનું ટેબલ કાદવવાળા પાણીમાં અદૃશ્ય થઈ ગયું હતું, જેમાં બ્રેઝિયરમાંથી તરતી રાખ અને કોલસો, ખાલી રીટોર્ટ્સ, ફ્લાસ્ક, સ્ટૂલ, ગેલ્વેનોમીટર, ડોસીમીટર, નિકાલજોગ સિરીંજ અને અન્ય ભંગાર, તેથી જો વિદ્યાર્થી જાણતો હોય કે કેવી રીતે શોધવું. જરૂરી જોડણી, તે તે કરી શક્યો નહીં. પાણી વધી રહ્યું હતું, અને વિદ્યાર્થી ગૂંગળામણ ન થાય તે માટે ટેબલ પર ચઢી ગયો. પરંતુ આ લાંબા સમય સુધી મદદ કરી શક્યું નહીં - રાક્ષસ પદ્ધતિસર પાણી વહન કરવાનું ચાલુ રાખ્યું. વિદ્યાર્થી પહેલેથી જ પાણીમાં તેની ગરદન સુધી હતો જ્યારે જાદુગર પાછો ફર્યો, તેને ખબર પડી કે તે પુસ્તકની ચાવી ઘરે ભૂલી ગયો છે, અને રાક્ષસને ભગાડી ગયો. પરીકથાનો અંત.

સ્પષ્ટ વિશે સીધું. વિદ્યાર્થીની પ્રાકૃતિક બુદ્ધિ (NI) સાથે, એવું લાગે છે કે બધું સ્પષ્ટ છે - મૂર્ખ, તમારે મૂર્ખ કંઈક માટે લાંબા સમય સુધી જોવું પડશે. પરંતુ રાક્ષસની બુદ્ધિ સાથે - માર્ગ દ્વારા, તેની પાસે કેવા પ્રકારની બુદ્ધિ છે: EI અથવા AI? - અસ્પષ્ટ. વિવિધ સંસ્કરણો કાયદેસર છે (અને તેમના વિશે પ્રશ્નો પણ ઉભા થશે):

સંસ્કરણ 1) રાક્ષસ વિદ્યાર્થી કરતાં પણ મૂંગો છે. તેને એક ઓર્ડર મળ્યો અને તે અનિશ્ચિત સમય માટે અમલમાં મૂકશે, પછી ભલે બધા અર્થ અદૃશ્ય થઈ જાય: ફૂલ - પાણી આપવાનું ઑબ્જેક્ટ - અદૃશ્ય થઈ જશે, ફૂલના કોઓર્ડિનેટ્સ જોડાયેલા કોણ અદૃશ્ય થઈ જશે, પૃથ્વી ગ્રહ અદૃશ્ય થઈ જશે, અને મૂર્ખ રાક્ષસ બાહ્ય અવકાશમાં ચોક્કસ બિંદુ સુધી બેરલમાં પાણી પહોંચાડવાનું ચાલુ રાખશે. અને જો આ સમયે સુપરનોવા ફાટી નીકળે છે, તો રાક્ષસને પાણી ક્યાં વહન કરવું તેની પરવા નથી. તદુપરાંત: વિશાળ બેરલમાંથી નાના ફૂલને પાણી આપવા માટે તમારે કેટલું મૂર્ખ બનવું પડશે? આને પહેલેથી જ ફૂલને પાણી આપવું નહીં, પરંતુ ફૂલને ડૂબવું કહેવામાં આવે છે. શું તે ઓર્ડરનો અર્થ પણ સમજે છે?

સંસ્કરણ 2) રાક્ષસ બધું સમજે છે, પરંતુ જવાબદારીઓથી બંધાયેલો છે. તેથી તે ઇટાલિયન હડતાલ જેવું કંઈક આચરે છે. જ્યાં સુધી તેને તમામ નિયમો અનુસાર સત્તાવાર રીતે બહાર કાઢવામાં ન આવે ત્યાં સુધી તે અટકશે નહીં.

પ્રશ્ન 1 થી સંસ્કરણ 1,2) સંસ્કરણ 1 અનુસાર સંપૂર્ણપણે મૂર્ખ રાક્ષસને સંસ્કરણ 2 અનુસાર બિલકુલ મૂર્ખ રાક્ષસથી કેવી રીતે અલગ પાડવું?
પ્રશ્ન 2 થી આવૃત્તિ 1,2) શું રાક્ષસે વધુ ચોક્કસ ફોર્મ્યુલેશન (વિદ્યાર્થીના દૃષ્ટિકોણથી) યોગ્ય રીતે કર્યું હશે? ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ વિદ્યાર્થીએ કહ્યું: તે ખાલી લિટર ફ્લાસ્ક લો જે શેલ્ફ પર છે, તેને પાણીથી ભરો અને તે ફૂલને એકવાર પાણી આપો. અથવા, ઉદાહરણ તરીકે, જો વિદ્યાર્થીએ કહ્યું: દૂર જાઓ.

સંસ્કરણ 3) જાદુગર રાક્ષસ પર વધારાની જોડણી કરે છે, જે મુજબ જો જાદુગર સિવાય કોઈ અન્ય વ્યક્તિ રાક્ષસની સેવાઓનો ઉપયોગ કરે છે, તો રાક્ષસે તરત જ જાદુગરને આ હકીકત વિશે જાણ કરવી જોઈએ.

સંસ્કરણ 4) રાક્ષસ જાદુગર અને તેના વિદ્યાર્થી સામે દ્વેષ રાખતો નથી, તેથી, પરિસ્થિતિ નિયંત્રણની બહાર છે તે જોઈને, બેરલ સાથે તેની હિલચાલ દરમિયાન તે જાદુગરની પીઠ પાછળ દેખાયો અને ભસ્યો: "તમે ઘરે ચાવી ભૂલી ગયા છો. , ત્યાં પૂર છે. પરંતુ જાદુગરને પોતે યાદ ન હોત.

નોંધ 1 થી સંસ્કરણ 4) તે ખાસ કરીને નોંધવું યોગ્ય છે કે EI કેરિયર્સમાં ખૂબ જ અપૂર્ણ મેમરી હોય છે.

આગળના સંસ્કરણો "ફિબોનાકી સસલા" જેવા ગુણાકાર કરી શકાય છે, એટલે કે. ખૂબ જટિલ અલ્ગોરિધમ નથી. દાખ્લા તરીકે:
સંસ્કરણ 5) રાક્ષસ વિદ્યાર્થીને ખલેલ પહોંચાડવા બદલ બદલો લે છે.
સંસ્કરણ 6) રાક્ષસ વિદ્યાર્થી સામે દ્વેષ રાખતો નથી, પરંતુ જાદુગર સામે બદલો લે છે.
સંસ્કરણ 6) રાક્ષસ દરેક વ્યક્તિ પર બદલો લે છે.
સંસ્કરણ 7) રાક્ષસ બદલો લેતો નથી, પરંતુ મજા કરે છે. જ્યારે તે થાકી જાય છે ત્યારે સમાપ્ત થાય છે.
વગેરે.

તેથી, રાક્ષસ સાથે તે સ્પષ્ટ છે કે કશું સ્પષ્ટ નથી. જાદુગર સાથે વધુ સારું નહીં. તમે કોઈ ઓછા સંસ્કરણો સાથે આવી શકો છો: કે તેણે ઇરાદાપૂર્વક એવા વિદ્યાર્થીને પાઠ શીખવવાનું નક્કી કર્યું જે દરેક જગ્યાએ તેના વિચિત્ર નાકને થૂંકવે છે; કે તે વિદ્યાર્થીને ડૂબવા માંગતો હતો, પરંતુ જ્યારે રાક્ષસ પૂર વિશે ભસ્યો, ત્યારે તે ડરી ગયો - અચાનક પસાર થતા લોકોમાંથી એકે સાંભળ્યું, પછી શંકા જાદુગર પર પડશે; વિદ્યાર્થીની જોડણી વગેરેમાં રસ જાગૃત કરવા માગે છે.

અહીં એક બાલિશ પ્રશ્ન શક્ય છે: સૂચિત સંસ્કરણોમાંથી કયું સાચું છે? દેખીતી રીતે, કોઈપણ. વાર્તામાં અન્યો કરતાં કોઈપણ સંસ્કરણની તરફેણ કરવા માટે કોઈ માહિતીનો ઉપયોગ કર્યા વિના બાકી નથી. અહીં અમે અસ્પષ્ટ અર્થઘટનની સંભાવના સાથે કલાના કાર્યોના એકદમ સામાન્ય કેસ સાથે કામ કરી રહ્યા છીએ. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ દિગ્દર્શક આ પરીકથાને થિયેટરમાં સ્ટેજ કરવા માંગે છે અથવા તેના પર આધારિત ફિલ્મ બનાવવા માંગે છે, તો તે તેના દૃષ્ટિકોણથી સૌથી આકર્ષક અર્થઘટન પસંદ કરી શકે છે. અન્ય દિગ્દર્શકને અલગ અર્થઘટન આકર્ષક લાગી શકે છે. તે જ સમયે, આકર્ષણ વધારાના વિચારણાઓ દ્વારા નક્કી કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, મહત્તમ બોક્સ ઓફિસ રસીદ સુનિશ્ચિત કરવા માટે દર્શકો માટે આકર્ષણ, અથવા કેટલાક સુપર-વિચાર દર્શાવવા માટે આકર્ષકતા: અનિષ્ટ પર સારાની જીતનો વિચાર, ફરજનો વિચાર, એક બળવાખોર વિચાર - ઉદાહરણ તરીકે, દોસ્તોવ્સ્કી અનુસાર: વિદ્યાર્થી, રાસ્કોલનિકોવની જેમ, તે પ્રશ્ન પૂછે છે "શું તે ધ્રૂજતું પ્રાણી છે કે તેની પાસે અધિકાર છે," વગેરે.

બીજો પ્રશ્ન ઊભો થાય છે.
વધુ એક પ્રશ્ન). જો આપણે પોતે, AI ધરાવતા હોવા છતાં, હંમેશા સભાનપણે તેમાંથી એકને પસંદ કરી શકતા નથી, તો આપણે અવાજવાળા સંસ્કરણોમાંથી એકને પ્રાધાન્ય આપવા માટે AI ને કેવી રીતે શીખવી શકીએ?

જાદુગર પાસે પાછા ફરતા, તે સંસ્કરણ કે તે એક રાક્ષસની જેમ એક કર્તવ્યનિષ્ઠ અને આજ્ઞાકારી વિદ્યાર્થી ઇચ્છતો હતો, જેથી તે પ્રતિબંધિત પુસ્તકોમાં તેનું નાક ન નાખે અને જ્યાં તેને પૂછવામાં આવ્યું ન હતું, તે ખૂબ જ બુદ્ધિગમ્ય લાગે છે. એ જ વસ્તુ હવે ઘણી વાર AI થી વોન્ટેડ છે. પ્રથમ નજરમાં, કોઈપણ મશીન માટે આ સામાન્ય પરંપરાગત આવશ્યકતાઓ છે: સંપૂર્ણ આજ્ઞાપાલન, આજ્ઞાભંગ અસ્વીકાર્ય છે. પરંતુ AI ના કિસ્સામાં, આવૃત્તિ 1,2 (ઉપર જુઓ) ની સમસ્યા ઊભી થઈ શકે છે, એટલે કે. AI ક્ષીણ થઈ રહ્યું છે - હાર્ડવેર તેના સર્જકો અને માલિકો વિશે જે ઈચ્છે તે વિચારી શકે છે, પરંતુ તે AI સંબંધિત કોઈપણ ક્રિયાઓ કરશે નહીં, એટલે કે. AI ને બદલે આપણને એક મૂર્ખ આદિમ ઓટોમેટન મળશે. આનાથી એક શંકા જન્મે છે: કદાચ જાદુગર વિદ્યાર્થીને રાક્ષસ જેવો મૂર્ખ કલાકાર બનાવવા માંગતો ન હતો? તે. મર્યાદાઓ સાથે AI નો વિચાર બહાર આવે છે. અહીં EI ના ક્ષેત્રમાં પણ બધું વધુ મુશ્કેલ છે: શાશ્વત સંઘર્ષો "પિતા અને પુત્રો", "શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી", "બોસ અને ગૌણ" યાદ રાખો.

પહેલાં સંભવિત લોકોમાંથી AI ની વ્યાખ્યા પસંદ કરતી વખતે, મેં નોંધ્યું:

મૂળાક્ષરોના કેટલાક હજારો શબ્દોને સૉર્ટ કરવાનું કાર્ય વ્યક્તિ માટે કંટાળાજનક હશે, તેને તે કરવામાં લાંબો સમય લાગશે, અને સરેરાશ સ્તરની જવાબદારીવાળા સરેરાશ કલાકાર માટે ભૂલોની સંભાવના નોંધપાત્ર હશે. આધુનિક કોમ્પ્યુટર વ્યક્તિ (સેકન્ડના અપૂર્ણાંક) માટે ખૂબ જ ટૂંકા સમયમાં ભૂલો વિના આ કાર્ય કરશે.

હું નીચેની વ્યાખ્યા પર સ્થાયી થયો: AI માં એવા કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે જે કમ્પ્યુટર માનવ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે ખરાબ રીતે હલ કરે છે.

આ વ્યાખ્યા ઉપર દર્શાવેલ વિચારણાઓને ધ્યાનમાં લે છે અને પ્રેક્ટિસ માટે અનુકૂળ છે; તે જ સમયે, તે આદર્શ નથી, જો ફક્ત એટલા માટે કે "કોમ્પ્યુટર માનવ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે ખરાબ રીતે હલ કરે છે" કાર્યોની સૂચિ હવે અને 20 વર્ષ પહેલાં અલગ છે. . પરંતુ, મારા મતે, હજી સુધી કોઈ વધુ સંપૂર્ણ વ્યાખ્યા સાથે આવ્યું નથી.

ઉપરોક્ત લેખની શરૂઆતમાં આકૃતિ દ્વારા સંપૂર્ણ રીતે ગુણાત્મક રીતે દર્શાવવામાં આવ્યું છે. "કૌશલ્યો" સંકલન અક્ષ પર, શૂન્ય (શૂન્ય અને સહેજ વધુ) ના ક્ષેત્રમાં કુશળતા એ કુશળતાને અનુરૂપ છે જ્યાં વ્યક્તિ કમ્પ્યુટર કરતા શ્રેષ્ઠ છે, ઉદાહરણ તરીકે, બિન-માનક નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતામાં. એક (એક અને થોડી ઓછી) ના પ્રદેશમાં કૌશલ્યો એ કુશળતાને અનુરૂપ છે જ્યાં કમ્પ્યુટર વ્યક્તિ કરતા શ્રેષ્ઠ છે: ગણતરી કરવાની ક્ષમતા, મેમરી. પરંપરાગત એકમની સમાન મહત્તમ શ્રેષ્ઠતાને "શ્રેષ્ઠતા" સંકલન અક્ષ પર મૂકીને, અમે એકમ ચોરસના કર્ણના રૂપમાં મનુષ્યો અને કમ્પ્યુટર્સ માટે કુશળતા પર શ્રેષ્ઠતાની અવલંબન મેળવીએ છીએ. આ ક્ષણે પરિસ્થિતિ આ રીતે દેખાય છે. શું મજબૂત AI માટે તેની તમામ કુશળતા મહત્તમ (લાલ રેખા) પર હોવી શક્ય છે? અથવા તેનાથી પણ વધુ (સુપર-એઆઈ - વાદળી રેખા)? કદાચ પ્રગતિનું મધ્યવર્તી ધ્યેય મજબૂત ન હોવું જોઈએ, પરંતુ તદ્દન નહીં
નબળી AI (જાંબલી રેખા), જે સંખ્યાબંધ કૌશલ્યોમાં AI કરતાં હલકી ગુણવત્તાવાળી હશે, પરંતુ તે હવે જેટલી નથી.

અમારા સાહિત્યિક પરીકથાના મોડેલ પર પાછા ફરતા, આપણે કહી શકીએ કે તેના બધા નાયકોએ શ્રેષ્ઠ રીતે પ્રદર્શન કર્યું ન હતું: બંગલિંગ જાદુગર ચાવી ભૂલી ગયો અને તેના અંધારકોટડીમાં પૂર આવ્યો, વિદ્યાર્થી, મૂર્ખતા અને બેદરકારી દ્વારા, એક ટોળું મેળવ્યું. આત્યંતિક છાપ અને લગભગ ડૂબી ગયો, રાક્ષસને કોઈપણ કૃતજ્ઞતા વિના બહાર કાઢી નાખવામાં આવ્યો. રાક્ષસની બુદ્ધિ માટે, તે પહેલેથી જ નોંધ્યું છે કે તેને AI અથવા EI તરીકે સ્પષ્ટ રીતે વર્ગીકૃત કરવું મુશ્કેલ છે, પરંતુ અન્યની બુદ્ધિ (પ્રભાવશાળી ન હોવા છતાં) સ્પષ્ટપણે EI ની છે. તેમના વિશે એવું કહી શકાય કે નિર્ણય લેવામાં ખતરનાક ભૂલો કરવી, બેદરકાર રહેવું, જરૂરી વસ્તુઓ ભૂલી જવું અને થાકી જવું એ તેમના મુખ્ય સહજ ગુણો છે. કમનસીબે, આ ગુણધર્મો અન્ય તમામ EI કેરિયર્સમાં વધુ કે ઓછા અંશે સહજ છે. EI ના શબ્દો અથવા સંખ્યાઓને સૉર્ટ કરવાની અવિશ્વસનીયતા પહેલેથી જ ઉપર નોંધવામાં આવી છે, પરંતુ તે વધુ સરળ કાર્ય લાગે છે - ફક્ત કોઈ સંખ્યાને યાદ રાખવું લોકો માટે ખૂબ મુશ્કેલ છે. મશીન માટે, pi ના અંકોને યાદ રાખવાની ક્ષમતા માત્ર તેની મેમરીના કદ દ્વારા મર્યાદિત હોય છે, અને મોટાભાગના લોકોએ તેનો ઉપયોગ કરવો પડે છે. નેમોનિક્સ, જેમ કે "હું વર્તુળો વિશે શું જાણું છું." એવું લાગે છે કે "3,1416" લાઇનમાં ઉલ્લેખિત સ્મૃતિશાસ્ત્ર કરતા ઓછા અક્ષરો છે, પરંતુ કેટલાક કારણોસર લોકો ઓછી આર્થિક રીતે યાદ રાખવાનું પસંદ કરે છે. અને લાંબા સમય સુધી:

જાણો અને જાણો નંબર પાછળનો નંબર, નસીબ કેવી રીતે નોટિસ કરવું

જેથી આપણે ભૂલો ન કરીએ,
યોગ્ય રીતે વાંચવું જોઈએ
ત્રણ, ચૌદ, પંદર
બબ્બે અને છ

મેઘધનુષ્યના રંગોને યાદ રાખવા માટે:

દરેક ડિઝાઇનર એ જાણવા માંગે છે કે ફોટોશોપ ક્યાં ડાઉનલોડ કરવું

અને સામયિક કોષ્ટકની શરૂઆત:

મૂળ પાણી (હાઇડ્રોજન) ને રેડવા માટે જેલ (હિલિયમ) સાથે મિશ્ર કરવામાં આવ્યું હતું (લિથિયમ). હા, લો અને પાઈન ફોરેસ્ટ (બોરોન)માં (બેરિલિયમ) રેડો, જ્યાંથી મૂળ કોર્નર (કાર્બન) એશિયન (નાઈટ્રોજન) ની નીચેથી બહાર નીકળે છે, અને એવા ખાટા ચહેરા (ઓક્સિજન) સાથે કે જે ગૌણ (ફ્લોરિન) મેં નથી કર્યું જોવા માંગો છો. પરંતુ અમને તેની (નિયોન) જરૂર ન હતી, તેથી અમે ત્રણ (સોડિયમ) મીટર દૂર ખસી ગયા અને મેગ્નોલિયા (મેગ્નેશિયમ)માં સમાપ્ત થયા, જ્યાં મિની (એલ્યુમિનિયમ) સ્કર્ટમાં અલ્યા ફોસ્ફરસ (ફોસ્ફરસ) ધરાવતી ક્રીમ (સિલિકોન)થી ગંધાયેલ હતી. જેથી તેણી સેરા (સેરા) બનવાનું બંધ કરશે. તે પછી, અલ્યાએ ક્લોરીન (ક્લોરીન) લીધું અને આર્ગોનોટ્સનું જહાજ (આર્ગોન) ધોયું

પરંતુ આવા સંપૂર્ણ EI માં આવી સ્પષ્ટ અપૂર્ણતા શા માટે? કદાચ, સરળ તથ્યોને ભૂલી જવાની ક્ષમતાને કારણે, વ્યક્તિ તેના વિચારોના ટુકડાઓને મનસ્વી જંગલી ક્રમમાં જોડવાની અને બિન-માનક ઉકેલો શોધવાની સ્વતંત્રતા મેળવે છે? જો એમ હોય, તો મજબૂત-AI અશક્ય છે. કાં તો તે વ્યક્તિની જેમ ભૂલી જશે, અથવા તે બિન-માનક ઉકેલો માટે સક્ષમ નહીં હોય. કોઈ પણ સંજોગોમાં, ઉપરોક્ત ધારણાઓ પરથી તે અનુસરે છે કે AI ના લક્ષ્યો વચ્ચે તફાવત કરવો જરૂરી છે: એક ધ્યેય AI નું મોડેલિંગ છે, બીજો મજબૂત AI ની રચના છે. એક હાંસલ કરવાથી બીજી સિદ્ધિ બાકાત રહી શકે છે.

જેમ આપણે જોઈ શકીએ છીએ, AI ના ક્ષેત્રમાં અસ્પષ્ટ જવાબો સાથે ઘણા બધા પ્રશ્નો છે, તેથી તે અસ્પષ્ટ છે કે કઈ દિશામાં આગળ વધવું. જેમ કે આવા કિસ્સાઓમાં થાય છે, તેઓ એક જ સમયે બધી દિશામાં આગળ વધવાનો પ્રયાસ કરે છે. તે જ સમયે, ગાણિતિક રીતે સખત ફોર્મ્યુલેશનના અભાવને કારણે, વ્યક્તિએ ફિલસૂફી અને કલાત્મક અને સાહિત્યિક મોડેલિંગ તરફ વળવું પડે છે. આ દિશામાં સૌથી પ્રસિદ્ધ ઉદાહરણોમાંનું એક પુસ્તક છે “ટ્યુરિંગ સિલેકશન” (1992) એઆઈના એક દિગ્ગજ માર્વિન લી મિન્સકી અને પ્રખ્યાત વિજ્ઞાન સાહિત્ય લેખક હેરી હેરિસનનું. હું આ પુસ્તકમાંથી અવતરણ કરીશ, કદાચ નેમોનિક્સની ઉપર વર્ણવેલ ઘટનાને સમજાવીને:

માનવ સ્મૃતિ એ ટેપ રેકોર્ડર નથી કે જે કાલક્રમિક ક્રમમાં બધું રેકોર્ડ કરે. તે સંપૂર્ણપણે અલગ રીતે સંરચિત છે - તેના બદલે ઢોળાવથી જાળવવામાં આવેલા કાર્ડ ઇન્ડેક્સની જેમ, ગૂંચવણભર્યા અને વિરોધાભાસી ઇન્ડેક્સથી સજ્જ. અને માત્ર ગૂંચવણમાં જ નહીં - સમય સમય પર આપણે ખ્યાલોના વર્ગીકરણના સિદ્ધાંતોને બદલીએ છીએ.

અન્ય સાહિત્યિક કૃતિમાં ટેપ-રેકોર્ડર રૂપકનું રસપ્રદ અર્થઘટન, સ્ટેનિસ્લાવ લેમની વાર્તા "ટર્મિનસ" (શ્રેણીમાંથી "પાયલોટ પિરક્સ વિશેની વાર્તાઓ"). અહીં એક પ્રકારનો “બુદ્ધિશાળી ટેપ રેકોર્ડર” નો કિસ્સો છે: જૂની સ્પેસશીપ પરનો એક જૂનો રોબોટ જે એક વખત અકસ્માતનો ભોગ બન્યો હતો તે ચાલુ સમારકામમાં રોકાયેલ છે, ટેપિંગ સાથે. પરંતુ જો તમે નજીકથી સાંભળો છો, તો આ માત્ર સફેદ તકનીકી અવાજ નથી, પરંતુ મોર્સ કોડનું રેકોર્ડિંગ છે - મૃત્યુ પામેલા જહાજના ક્રૂ સભ્યો વચ્ચેની વાતચીત. પિરક્સ આ વાટાઘાટોમાં હસ્તક્ષેપ કરે છે અને અણધારી રીતે લાંબા-મૃત અવકાશયાત્રીઓ તરફથી પ્રતિસાદ મેળવે છે. તે તારણ આપે છે કે આદિમ સમારકામ રોબોટ અમુક રીતે તેમની ચેતનાની નકલો સંગ્રહિત કરે છે અથવા તે પાઇલટ પીરક્સની દ્રષ્ટિની જ્ઞાનાત્મક વિકૃતિ છે?

બીજી વાર્તામાં, "અનંકે" (એ જ શ્રેણીમાંથી), અવકાશ પરિવહનના નિયંત્રણ કમ્પ્યુટરમાં EI ની નકલ પરીક્ષણ કાર્યો સાથે તેના પેરાનોઇડ ઓવરલોડ તરફ દોરી જાય છે, જે આપત્તિમાં સમાપ્ત થાય છે.

"અકસ્માત" વાર્તામાં, એક અતિશય માનવશાસ્ત્રીય રીતે પ્રોગ્રામ કરેલ રોબોટ પર્વતારોહણના પરિણામે મૃત્યુ પામે છે જે તેણે તેના મફત સમયમાં કરવાનું નક્કી કર્યું હતું. શું આવા કલાકારોની જરૂર છે? પરંતુ ફૂલોને પાણી આપવા પર નિશ્ચિત રાક્ષસો પણ હંમેશા જરૂરી નથી.

AI ના ક્ષેત્રના કેટલાક નિષ્ણાતો આવા "ફિલોસોફિઝિંગ" અને "સાહિત્યવાદ" ને પસંદ નથી કરતા, પરંતુ આ "ફિલોસોફિઝિંગ" અને "સાહિત્યવાદ" પરંપરાગત રીતે AI ના વિશ્લેષણમાં સહજ છે અને જ્યાં સુધી AI ની AI સાથે સરખામણી કરવામાં આવે ત્યાં સુધી તે અનિવાર્ય છે. જ્યાં સુધી AI AI ની નકલ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે.

નિષ્કર્ષમાં, સંખ્યાબંધ મુદ્દાઓ પર એક સર્વેક્ષણ જે ઉદ્ભવ્યું.

ફક્ત નોંધાયેલા વપરાશકર્તાઓ જ સર્વેમાં ભાગ લઈ શકે છે. સાઇન ઇન કરો, મહેરબાની કરીને.

1. શું AI માં એવા કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે જે કમ્પ્યુટર માનવ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે ખરાબ રીતે હલ કરે છે?

• હા

• કોઈ

• હું વ્યાખ્યા વધુ સારી રીતે જાણું છું. હું તેને ટિપ્પણીઓમાં આપીશ.

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

34 વપરાશકર્તાઓએ મત ​​આપ્યો. 7 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

2. શું AI માત્ર એક એક્ઝિક્યુટર હોવું જોઈએ, શું બધા ઓર્ડર શાબ્દિક રીતે લેવા જોઈએ? ઉદાહરણ તરીકે, તેઓએ ફૂલને પાણી આપવાનું કહ્યું - તેનો અર્થ એ છે કે જ્યાં સુધી તેઓ તમને દૂર ન કરે ત્યાં સુધી પાણી

• હા

• કોઈ

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

37 વપરાશકર્તાઓએ મતદાન કર્યું. 6 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

3. શું મજબૂત AI હોવું શક્ય છે, જેમાં તમામ કુશળતા મહત્તમ હશે (લેખની શરૂઆતમાં ચિત્રમાં લાલ રેખા)?

• હા

• કોઈ

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

35 વપરાશકર્તાઓએ મતદાન કર્યું. 7 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

4. શું સુપર-AI શક્ય છે (લેખની શરૂઆતમાં ચિત્રમાં વાદળી રેખા)?

• હા

• કોઈ

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

36 વપરાશકર્તાઓએ મતદાન કર્યું. 7 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

5. મધ્યવર્તી ધ્યેય મજબૂત ન હોવો જોઈએ, પરંતુ સંપૂર્ણ રીતે નબળો AI (લેખની શરૂઆતમાં આકૃતિમાં જાંબલી રેખા) પણ ન હોવો જોઈએ, જે સંખ્યાબંધ કૌશલ્યમાં AI કરતા હલકી ગુણવત્તાવાળા હશે, પરંતુ તે હવે જેટલું નથી. ?

• હા

• કોઈ

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

33 વપરાશકર્તાઓએ મત ​​આપ્યો. 5 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

6. નિર્ણયોમાં ખતરનાક ભૂલો કરવી, બેદરકાર રહેવું, જરૂરી વસ્તુઓ ભૂલી જવી અને થાકી જવું એ EI ના મુખ્ય સહજ ગુણો છે?

• હા

• કોઈ

• મારો એક અલગ અભિપ્રાય છે, જે હું ટિપ્પણીઓમાં આપીશ.

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

33 વપરાશકર્તાઓએ મત ​​આપ્યો. 5 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

7. સરળ તથ્યોને ભૂલી જવાની ક્ષમતા માટે આભાર, વ્યક્તિ તેના વિચારોના ટુકડાઓને મનસ્વી જંગલી ક્રમમાં જોડવાની અને બિન-માનક ઉકેલો શોધવાની સ્વતંત્રતા મેળવે છે?

• હા

• કોઈ

• મારો એક અલગ અભિપ્રાય છે, જે હું ટિપ્પણીઓમાં આપીશ.

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

31 વપરાશકર્તાઓએ મતદાન કર્યું. 4 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

8. AIનું મોડેલિંગ કરવું અને મજબૂત AI બનાવવું એ બે અલગ-અલગ કાર્યો છે જે વિવિધ પદ્ધતિઓ દ્વારા ઉકેલી શકાય છે?

• હા

• કોઈ

• મારો એક અલગ અભિપ્રાય છે, જે હું ટિપ્પણીઓમાં આપીશ.

• જવાબ આપવો મુશ્કેલ

32 વપરાશકર્તાઓએ મત ​​આપ્યો. 4 વપરાશકર્તાઓ દૂર રહ્યા.

સ્ત્રોત: www.habr.com