ડેટાઆર્ટ મ્યુઝિયમ. KUVT2 - અભ્યાસ અને રમો

શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં, અમે અમારા સંગ્રહમાંથી એક પ્રદર્શન વિશે વાત કરવાનું નક્કી કર્યું, જેની છબી 1980 ના દાયકામાં હજારો શાળાના બાળકો માટે એક મહત્વપૂર્ણ સ્મૃતિ છે.

આઠ-બીટ યામાહા KUVT2 એ MSX માનક ઘરગથ્થુ કોમ્પ્યુટરનું રસીકૃત સંસ્કરણ છે, જે માઇક્રોસોફ્ટની જાપાની શાખા દ્વારા 1983 માં લોન્ચ કરવામાં આવ્યું હતું. આવા, હકીકતમાં, ગેમિંગ પ્લેટફોર્મ પર આધારિત છે Zilog Z80 માઇક્રોપ્રોસેસર્સ જાપાન, કોરિયા અને ચીન પર કબજો મેળવ્યો, પરંતુ યુએસએમાં લગભગ અજાણ હતા અને યુરોપમાં તેમનો માર્ગ બનાવવામાં મુશ્કેલ સમય હતો.

KUVT નો અર્થ "શૈક્ષણિક કોમ્પ્યુટર ટેકનોલોજી સેટ" છે. આ સૂત્ર 1980 ના દાયકાના પહેલા ભાગમાં શૈક્ષણિક, મંત્રી અને ઔદ્યોગિક વર્તુળોમાં લાંબી ચર્ચાઓ દરમિયાન વિકસાવવામાં આવ્યું હતું. કોમ્પ્યુટર ટેક્નોલોજીના વિકાસના માર્ગ અને માહિતી પ્રૌદ્યોગિક તાલીમની જરૂરિયાત વિશેના પ્રશ્નોના જવાબો ત્યારે સ્પષ્ટ જણાતા ન હતા.

17 માર્ચ, 1985 ના રોજ, સીપીએસયુની સેન્ટ્રલ કમિટી અને યુએસએસઆરના પ્રધાનોની પરિષદે "માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની કમ્પ્યુટર સાક્ષરતા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ઇલેક્ટ્રોનિક કમ્પ્યુટિંગ તકનીકનો વ્યાપક પરિચય સુનિશ્ચિત કરવાના પગલાં પર" એક સંયુક્ત ઠરાવ અપનાવ્યો. " આ પછી, શાળાઓમાં કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન શિક્ષણ વધુ કે ઓછા સુસંગત સિસ્ટમ બનાવવાનું શરૂ કરે છે, અને સપ્ટેમ્બર 1985 માં "માહિતી યુગમાં બાળકો" એક આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ પણ યોજાઈ હતી.

આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ અને પ્રદર્શનના કાર્યક્રમનું કવર "ચિલ્ડ્રન ઇન ધ એજ ઓફ ઇન્ફોર્મેશન", 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (એ.પી. એરશોવ, BAN ના આર્કાઇવમાંથી)

અલબત્ત, આ માટેની જમીન લાંબા સમયથી તૈયાર કરવામાં આવી હતી - વિવિધ જૂથોમાં માધ્યમિક શિક્ષણના આધુનિકીકરણની ચર્ચા 1970 ના દાયકાના અંતમાં શરૂ થઈ.

સોવિયેત આયોજિત અર્થતંત્ર માટે, સંયુક્ત ઠરાવ અત્યંત મહત્વનો હતો અને સ્પષ્ટપણે તાત્કાલિક પગલાંને પ્રોત્સાહન આપ્યું હતું, પરંતુ તેમાં તૈયાર ઉકેલો નહોતા. અગાઉ, કેટલાક શાળાના બાળકો ઔદ્યોગિક પ્રેક્ટિસ દરમિયાન કમ્પ્યુટર્સ મેળવી શકતા હતા, પરંતુ શાળાઓ પાસે વ્યવહારીક રીતે તેમના પોતાના કમ્પ્યુટર નહોતા. હવે, જો દિગ્દર્શકોને તાલીમ કીટ ખરીદવા માટે પૈસા મળી જાય, તો પણ તેઓને કોઈ ખ્યાલ ન હતો કે કઈ મશીનો ખરીદવા. પરિણામે, ઘણી શાળાઓ પોતાને વિવિધ પ્રકારના સાધનો (સોવિયેત અને આયાતી બંને)થી સજ્જ જોવા મળે છે, કેટલીકવાર તે જ વર્ગમાં પણ અસંગત હોય છે.

શાળાઓમાં આઇટીના પ્રસારમાં સફળતા મોટાભાગે શિક્ષણવિદ્ આન્દ્રે પેટ્રોવિચ એર્શોવ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવી હતી, જેમના આર્કાઇવમાં સમગ્ર દસ્તાવેજોનો બ્લોક, કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન વર્ગોના તકનીકી સાધનોની સમસ્યાને સમર્પિત. એક વિશિષ્ટ આંતરવિભાગીય કમિશને શૈક્ષણિક હેતુઓ માટે અગાટ પીસીના ઉપયોગની પરીક્ષા હાથ ધરી હતી અને અસંતોષ હતો: અગાટ્સ અન્ય જાણીતા કમ્પ્યુટર્સ સાથે અસંગત હોવાનું બહાર આવ્યું હતું અને 6502 માઇક્રોપ્રોસેસરના આધારે કામ કર્યું હતું, જેનું યુએસએસઆરમાં કોઈ એનાલોગ નહોતું. આ પછી, કમિશનના નિષ્ણાતોએ આંતરરાષ્ટ્રીય બજારમાં ઉપલબ્ધ ઘણા કમ્પ્યુટર વિકલ્પોની તપાસ કરી - સૌ પ્રથમ, અટારી, એમ્સ્ટ્રાડ, યામાહા MSX અને IBM PC સુસંગત મશીનો જેવા 8-બીટ ઘરગથ્થુ કમ્પ્યુટર્સ વચ્ચે પસંદગી કરવી જરૂરી હતી.

ઈન્ટરડિપાર્ટમેન્ટલ કમિશન ઓન કોમ્પ્યુટર સાયન્સના શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ઈન્ફોર્મેટિક્સ એન્ડ કોમ્પ્યુટર ટેક્નોલોજી વિભાગના સેક્રેટરી ઓ.એફ. ટીટોવને એકેડેમિશિયન એ.પી. ઈર્શોવ (એ.પી. ઈર્શોવ, બીએએનના આર્કાઈવમાંથી)ના મેમોમાંથી અવતરણ

1985 ના ઉનાળામાં, પસંદગી MSX આર્કિટેક્ચર કમ્પ્યુટર્સ પર કરવામાં આવી હતી, અને ડિસેમ્બર સુધીમાં 4200 સેટ પ્રાપ્ત થયા હતા અને સમગ્ર યુએસએસઆરમાં વિતરિત કરવામાં આવ્યા હતા. અમલીકરણ વધુ મુશ્કેલ હતું કારણ કે દસ્તાવેજીકરણ અને સોફ્ટવેર બંનેની ડિલિવરી પાછળ રહી ગઈ હતી. તદુપરાંત, 1986 માં તે બહાર આવ્યું કે રશિયન એકેડેમી ઑફ સાયન્સિસની ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઑફ ઇન્ફોર્મેટિક્સ પ્રોબ્લેમ્સ દ્વારા વિકસિત સૉફ્ટવેર 100% તકનીકી વિશિષ્ટતાઓનું પાલન કરતું નથી: ફક્ત કેટલાક પ્રોગ્રામ્સનો ખરેખર શાળામાં ઉપયોગ કરી શકાય છે, અને કરાર આ માટે પ્રદાન કરતું નથી. તકનીકી સપોર્ટ.

તેથી મૂળભૂત વિસ્તરણ, શૈક્ષણિક અભિગમ અને પ્રાયોગિક રીતે પસંદ કરેલ ટેકનિકલ આધાર (અંતિમ વપરાશકર્તાઓને લગભગ અકબંધ) સાથેના સારા વિચારને વિવિધ સંસ્થાઓ અને પ્રદેશો વચ્ચેના જોડાણોના અધોગતિનો સામનો કરવો પડ્યો. જો કે, નવા અભિગમને અમલમાં મૂકવાની મુશ્કેલીઓ હોવા છતાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા શરૂ કરાયેલા પ્રયાસોના પરિણામો મળ્યા છે. નવા રજૂ કરાયેલ વિષય OIVT - કોમ્પ્યુટર સાયન્સ અને કોમ્પ્યુટર ટેક્નોલોજીના મૂળભૂત - શાળાના શિક્ષકોએ શાળાના બાળકોને પ્રોગ્રામિંગની મૂળભૂત બાબતો સમજાવતા શીખ્યા, અને તેમાંથી ઘણાએ અંગ્રેજી કરતાં બેઝિકમાં વધુ સારી રીતે નિપુણતા મેળવી.

1980 ના દાયકાના મધ્યમાં સોવિયેત શાળાઓમાં અભ્યાસ કરનારા ઘણા લોકો યામાહાસને હૂંફ સાથે યાદ કરે છે. આ મશીનો મૂળ રીતે રમતના મશીન તરીકે વધુ હતા, અને શાળાના બાળકો ઘણીવાર તેમના મૂળ હેતુ માટે તેનો ઉપયોગ કરતા હતા.

આ શાળાના કમ્પ્યુટર્સ હોવાથી, તરત જ અંદર જવું શક્ય ન હતું - જિજ્ઞાસુ બાળકો તરફથી મૂળભૂત સુરક્ષા પ્રદાન કરવામાં આવી હતી. કેસ અનસક્રુવ થતો નથી, પરંતુ અસ્પષ્ટ છિદ્રોમાં સ્થિત latches દબાવીને ખુલે છે.

Zilog Z80 માઇક્રોપ્રોસેસરના અપવાદ સિવાય બોર્ડ અને ચિપ્સ જાપાનીઝ છે. અને તેના કિસ્સામાં, મોટે ભાગે, જાપાનમાં બનાવેલા નમૂનાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.

એ જ Zilog Z80 પ્રોસેસર જે ZX સ્પેક્ટ્રમ, ColecoVision ગેમ કન્સોલ અને આઇકોનિક પ્રોફેટ-5 સિન્થેસાઇઝરને પણ સંચાલિત કરે છે.

કમ્પ્યુટર Russified હતું, અને કીબોર્ડ લેઆઉટ આધુનિક આંખ માટે તદ્દન વિચિત્ર હોવાનું બહાર આવ્યું છે. રશિયન અક્ષરો સામાન્ય સ્વરૂપ YTSUKEN માં છે, પરંતુ લેટિન મૂળાક્ષરોના અક્ષરો JCUKEN લિવ્યંતરણના સિદ્ધાંત અનુસાર ગોઠવાયેલા છે.

અમારું સંસ્કરણ વિદ્યાર્થી સંસ્કરણ છે, તેની કાર્યક્ષમતા થોડી મર્યાદિત છે. શિક્ષકની જેમ, તેમાં ન તો ડિસ્ક ડ્રાઇવ કંટ્રોલર છે કે ન તો બે 3" ફ્લોપી ડ્રાઇવ.

ઉપલા જમણા ખૂણામાં સીરીયલ કનેક્શન માટે બંદરો છે - શૈક્ષણિક કમ્પ્યુટિંગ સાધનોને સ્થાનિક નેટવર્કમાં જોડવામાં આવ્યા હતા

મશીનના ROMમાં શરૂઆતમાં બેઝિક દુભાષિયા અને CP/M અને MSX-DOS ઓપરેટિંગ સિસ્ટમ્સ હતી.

પ્રથમ કોમ્પ્યુટરો MSX ના પહેલાના વર્ઝનના ROM થી સજ્જ હતા

મોનિટર્સ કમ્પ્યુટર્સ સાથે જોડાયેલા હતા, જેમાંથી સૌથી સામાન્ય EIZO 3010 લીલા પ્રકારના ગ્લો સાથે હતા. ફોટો સ્ત્રોત: ru.pc-history.com

ઓપરેશનના બે મોડ્સ હતા: વિદ્યાર્થી અને વિદ્યાર્થી; દેખીતી રીતે, શિક્ષક માટે સ્થાનિક નેટવર્ક પર સોંપણીઓ જારી કરવા માટે આ જરૂરી હતું.

નોંધ કરો કે MSX આર્કિટેક્ચર કોમ્પ્યુટર્સ માત્ર યામાહા દ્વારા જ નહીં, પરંતુ અન્ય ઘણા જાપાનીઝ, કોરિયન અને ચાઈનીઝ ઉત્પાદકો દ્વારા પણ બનાવવામાં આવ્યા હતા. ઉદાહરણ તરીકે, Daewoo MSX કમ્પ્યુટર માટેની જાહેરાત.

ઠીક છે, જેઓ સોવિયત શાળાઓમાં હૂંફાળું કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન વર્ગો વિશે ઉદાસી છે, ત્યાં એક વિશેષ આનંદ છે - ઓપનએમએસએક્સ ઇમ્યુલેટર. તમને યાદ છે?

સોર્સ: www.habr.com