તમારે યુનિવર્સિટીની જરૂર નથી, વ્યાવસાયિક શાળામાં જાઓ?

આ લેખ પોસ્ટનો પ્રતિભાવ છે «રશિયામાં આઇટી શિક્ષણમાં શું ખોટું છે«, અથવા તેના બદલે, લેખ પર જ નહીં, પરંતુ તેના પરની કેટલીક ટિપ્પણીઓ અને તેમાં વ્યક્ત કરાયેલા વિચારો પર.

હવે હું અહીં હાબ્રે પર એક ખૂબ જ અપ્રિય દૃષ્ટિકોણ વ્યક્ત કરીશ, પરંતુ હું તેને વ્યક્ત કરવામાં મદદ કરી શકતો નથી. હું લેખના લેખક સાથે સંમત છું, અને મને લાગે છે કે તે ઘણી બાબતોમાં સાચો છે. પરંતુ મારી પાસે "સામાન્ય વિકાસકર્તા બનવા માટે, તમારે યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરવાની જરૂર નથી, આ એક વ્યાવસાયિક શાળાનું સ્તર છે" અભિગમ સામે સંખ્યાબંધ પ્રશ્નો અને વાંધાઓ છે, જેનો અહીં ઘણા લોકો દ્વારા પ્રચાર કરવામાં આવે છે.

પ્રથમ

... પ્રથમ, ચાલો માની લઈએ કે આ સાચું છે, યુનિવર્સિટી એ વિજ્ઞાન કરવા અને જટિલ બિન-માનક સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટેનું મૂળભૂત જ્ઞાન છે, અને બાકીના દરેકને વ્યાવસાયિક શાળા/ટેક્નિકલ સ્કૂલની જરૂર છે, જ્યાં તેમને ટેક્નોલોજીની મૂળભૂત બાબતો શીખવવામાં આવશે અને લોકપ્રિય સાધનો પરંતુ... ત્યાં એક છે BUT... વધુ સ્પષ્ટ રીતે, 3 "BUT" પણ:

- સમાજમાં VO વિનાના લોકો પ્રત્યેનું વલણ: જો તમારી પાસે માત્ર માધ્યમિક અથવા માધ્યમિક વિશિષ્ટ શિક્ષણ છે, તો પછી તમે શોષક છો, અને કદાચ આલ્કોહોલિક અને ડ્રગ વ્યસની પણ છો. "અભ્યાસ કર્યો નથી - તેથી ફેરવો, <સેન્સરશીપ દ્વારા કાપો> કાર્યકર" વિશે તમામ પ્રકારની લોક કહેવતો ત્યાંથી આવી.

("પોલ્ટ્રી બર્ડ" માટે છબી શોધ પરિણામો સંકેત આપે છે)

નોનસેન્સ, વાસ્તવમાં, પરંતુ આપેલ છે કે ઘણા 17-વર્ષના બાળકો આ ઉંમરે સોવિયત અને સોવિયેત પછીના સખ્તાઇના માતાપિતા અને સંબંધીઓના મજબૂત દબાણ હેઠળ તેમનો માર્ગ પસંદ કરે છે, આ સુસંગત છે.

— નોકરીદાતાઓ તેમની વ્યવસાયિક સમસ્યાઓને સફળતાપૂર્વક હલ કરવા માટે, વ્યાવસાયિક શાળા / તકનીકી શાળાની વ્યક્તિ પૂરતી છે, પરંતુ તે જ સમયે તેમને ઉચ્ચ શિક્ષણનો ડિપ્લોમા જરૂરી છે. ખાસ કરીને જો તે સંપૂર્ણ રીતે IT ઑફિસ ન હોય, પરંતુ કંઈક સંબંધિત (જેમ કે એન્જિનિયરિંગ ફર્મ, સરકારી એજન્સી વગેરે) હા, ત્યાં પ્રગતિ છે, ઘણી પર્યાપ્ત અને પ્રગતિશીલ IT કંપનીઓને જરૂર નથી, પરંતુ જ્યારે તમારા નાના શહેરમાં ખાસ કરીને ત્યાં કોઈ પર્યાપ્ત અને પ્રગતિશીલ કંપનીઓ નથી, અથવા તેમાં પ્રવેશવું એટલું સરળ નથી, પછી ઓછામાં ઓછું ક્યાંક પહોંચવા અને પ્રારંભિક અનુભવ મેળવવા માટે, ડિપ્લોમાની જરૂર પડી શકે છે.

- પાછલા ફકરાથી ઉદ્ભવતા ટ્રેક્ટર સાથે સમસ્યાઓ. તમે બીજા દેશમાં કામ કરવા જવા માંગો છો, તમારી પાસે પહેલાથી જ એવા એમ્પ્લોયર તરફથી ઑફર છે જે તમને સારા પગાર માટે નોકરી પર રાખવા તૈયાર છે (અને વ્યાવસાયિક શાળાઓમાંથી તમારું લાગુ જ્ઞાન તેના માટે પૂરતું છે), પરંતુ ઘણા દેશોના સ્થળાંતર કાયદા ( જેમ કે યુરોપિયન બ્લુ કાર્ડ સિસ્ટમ) ખૂબ જ મજબૂત છે જે ઉચ્ચ શિક્ષણના ડિપ્લોમા વિનાના લોકો માટે આ માર્ગને જટિલ બનાવે છે.
પરિણામે આપણી પાસે શું છે: વ્યવસાયિક શાળા / તકનીકી શાળામાંથી શિક્ષણ કાર્ય માટે પૂરતું છે, પરંતુ જીવન માટે HE નો ડિપ્લોમા હજુ પણ જરૂરી છે. તે જ સમયે, તમને યુનિવર્સિટીમાં લાગુ અને વ્યવહારુ જ્ઞાન આપવામાં આવશે નહીં, જેમ કે આ લેખમાં સારી રીતે વર્ણવવામાં આવ્યું છે, અને વ્યાવસાયિક શાળાઓમાં તમને યુનિવર્સિટી ડિપ્લોમા આપવામાં આવશે નહીં. દુષ્ટ વર્તુળ.

બીજું…

આગળ વધવું, બિંદુ બે, બિંદુ એકની સમસ્યાઓ ક્યાંથી આવે છે તે સમજાવીને.
“વ્યવસાયિક શાળા/તકનીકી શાળામાં તમને લાગુ અને વ્યવહારુ જ્ઞાન શીખવવામાં આવશે, અને યુનિવર્સિટીમાં તમને જટિલ અને બિન-માનક કાર્યો માટે મૂળભૂત આધાર મળશે” - આ એક આદર્શ વિશ્વમાં છે, પરંતુ, અરે, અમે જીવીએ છીએ બિન-આદર્શમાં. તમે કેટલી વ્યાવસાયિક શાળાઓ અથવા તકનીકી શાળાઓ જાણો છો જ્યાં તેઓ ખરેખર તાલીમ આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે, ફ્રન્ટ-એન્ડ, બેક-એન્ડ અથવા મોબાઇલ ડેવલપર્સ શરૂઆતથી, તેમને તે તમામ જ્ઞાન આપે છે જે અમારા સમયમાં સંબંધિત અને માંગમાં છે? જેથી આઉટપુટ આટલું મજબૂત જૂન બનશે, વાસ્તવિક પ્રોજેક્ટ્સમાં કામ કરવા તૈયાર છે? કદાચ, અલબત્ત, ત્યાં છે, પરંતુ કદાચ બહુ ઓછા, હું કોઈ જાણતો નથી. અગ્રણી ટેક્નોલોજી કંપનીઓના સહકારથી વિવિધ શૈક્ષણિક કેન્દ્રોના અભ્યાસક્રમો દ્વારા આ કાર્ય ખૂબ જ સારી રીતે કરવામાં આવે છે, પરંતુ જે મફત છે, શિષ્યવૃત્તિ અને ત્યારપછીની રોજગાર સાથે, તે મેળવવામાં ઘણી વાર ખૂબ જ મુશ્કેલ હોય છે અને ત્યાં સ્થાનોની સંખ્યા ખૂબ જ મર્યાદિત હોય છે, અને બાકીના ખૂબ ખર્ચાળ હોઈ શકે છે.

પરંતુ વ્યાવસાયિક શાળાઓ અને કોલેજો સાથે, અરે, બધું ખરાબ છે. કદાચ આ દેશમાં શિક્ષણ પ્રણાલીના સામાન્ય અધોગતિનું પરિણામ છે (શંકાસ્પદ સુધારા, ઓછા પગાર, ભ્રષ્ટાચાર વગેરે) અને અર્થતંત્ર અને ઉદ્યોગમાં સમસ્યાઓ (નિષ્ફળ ફેક્ટરીઓ અને ઉત્પાદનમાં ઘટાડો), પરંતુ હકીકત એ છે કે અંતમાં, વ્યવસાયિક શાળાઓ અને અમારા સમયમાં તકનીકી શાળાઓ એવી છે કે જેઓ ખૂબ જ ખરાબ રીતે પરીક્ષા પાસ કરે છે, નિષ્ક્રિય પરિવારોના બાળકો વગેરે, અને ત્યાં શિક્ષણ યોગ્ય સ્તરે છે, અને પરિણામે, નોકરીદાતાઓ સ્નાતકોમાં વધુ મૂલ્ય જોતા નથી. વ્યાવસાયિક શાળાઓ અને તકનીકી શાળાઓ (સારી રીતે, સંપૂર્ણ કાર્યકારી વિશેષતાઓ સિવાય), પરંતુ તે જ સમયે તેઓ માને છે કે જો કોઈ વ્યક્તિ યુનિવર્સિટીમાંથી સ્નાતક થયો હોય (ખાસ કરીને ઓછામાં ઓછું કંઈક અંશે યોગ્ય), તો તે હજી પણ સંપૂર્ણપણે મૂર્ખ નથી, અને તે કંઈક જાણે છે. તેથી, વિદ્યાર્થીઓ અને નોકરીદાતાઓ બંને હજુ પણ આશા રાખે છે કે સ્નાતક થયા પછી, સ્નાતકને સંબંધિત અને માંગમાં જ્ઞાન હશે, પરંતુ યુનિવર્સિટી આ કાર્ય કરતી નથી, જે તે લેખ વિશે હતું.

સારું, ત્રીજું.

પરંતુ શું યુનિવર્સિટીએ પ્રેક્ટિસથી છૂટાછેડા લીધા પછી, ખરેખર માત્ર મૂળભૂત જ્ઞાન પ્રદાન કરવાનું માનવામાં આવે છે?

અને ચાલો નોન-આઈટી નિષ્ણાતો જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, ઇજનેરો, પાઇપલાઇન નિષ્ણાતો (મને ખરેખર રસ પડ્યો, અને મેં મારી નાની બહેન સાથે વાત કરી, જેણે તાજેતરમાં આ વિશેષતામાં યુનિવર્સિટીમાંથી સ્નાતક થયા છે અને તેની કારકિર્દી NIPI માં શરૂ કરી છે). પાઈપલાઈન નિષ્ણાતો તાલીમ પછી ખૂબ જ ચોક્કસ વસ્તુઓ કરવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ: તેલ અને ગેસ પાઇપલાઇન્સ ડિઝાઇન કરો 🙂 અને તેથી તેમને માત્ર મૂળભૂત જ્ઞાન જ નહીં, જેમ કે હાઇડ્રોલિક્સ, સામગ્રીની મજબૂતાઈ, હીટ એન્જિનિયરિંગ, ભૌતિકશાસ્ત્ર અને પ્રવાહી અને વાયુઓનું રસાયણશાસ્ત્ર પણ આપવામાં આવે છે. લાગુ કરેલ: પરિમાણો અને પાઈપોના દબાણની લાક્ષણિકતાઓની ગણતરી કરવા માટે વિશિષ્ટ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ, થર્મલ ઇન્સ્યુલેશનની ગણતરી અને પસંદગી, વિવિધ સ્નિગ્ધતા અને વિવિધ પ્રકારના વાયુઓના તેલને પમ્પ કરવા માટેની પદ્ધતિઓ, વિવિધ કોમ્પ્રેસર સ્ટેશનોની ગોઠવણી અને પ્રકારો, પંપ, ગેટ વાલ્વ, વાલ્વ અને સેન્સર, વિવિધ એપ્લિકેશનો માટે લાક્ષણિક પાઇપલાઇન ડિઝાઇન, થ્રુપુટ વધારવા માટેની પદ્ધતિઓ, ડિઝાઇન દસ્તાવેજીકરણની ડિઝાઇન (કેટલાક CAD માં વ્યવહારુ કસરતો સાથે), વગેરે. અને અંતે, તેમના મુખ્ય કાર્ય કાર્યો નવા પ્રકારના પાઈપો અને પંપની શોધ નહીં, પરંતુ તૈયાર ઘટકોની પસંદગી અને એકીકરણ, અને તકનીકી કાર્યને પહોંચી વળવા માટે આ બધાની લાક્ષણિકતાઓની ગણતરી, આ બધાની ગ્રાહક સંતોષ, વિશ્વસનીયતા, સલામતી અને ખર્ચ-અસરકારકતાની ખાતરી કરો. શું તે તમને કંઈપણ યાદ કરાવતું નથી? જો તમે ઇલેક્ટ્રિક પાવર ઉદ્યોગ, સંચાર પ્રણાલીઓ અને ટેલિવિઝન અને રેડિયો બ્રોડકાસ્ટિંગ અને ઔદ્યોગિક ઇલેક્ટ્રોનિક્સ જેવી અન્ય વિશેષતાઓ પર નજર નાખો, તો ત્યાં બધું સમાન હશે: મૂળભૂત સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન + લાગુ વ્યવહારુ જ્ઞાન. પરંતુ તે ચોક્કસ રીતે આઇટી ક્ષેત્ર વિશે છે કે કેટલાક કારણોસર તેઓ કહે છે કે "યુનિવર્સિટીમાં કોઈ તમને પ્રેક્ટિસ માટે જરૂરી આપશે નહીં, વ્યાવસાયિક શાળાઓમાં જાઓ." અને જવાબ સરળ છે ...

થોડા દાયકાઓ પહેલાનો સમય રીવાઇન્ડ કરો, 50 અને 60 ના દાયકામાં અને IT ઉદ્યોગ પર નજર નાખો. તે સમયે કમ્પ્યુટર "મોટા કેલ્ક્યુલેટર" સિવાય બીજું કંઈ નહોતું અને તેનો ઉપયોગ મુખ્યત્વે વૈજ્ઞાનિકો, ઈજનેરો અને સૈન્ય દ્વારા ગાણિતિક ગણતરીઓ માટે થતો હતો. પ્રોગ્રામરને પછી ગણિત સારી રીતે જાણવું હતું, કારણ કે તે પોતે અંશકાલિક ગણિતશાસ્ત્રી હતો, અથવા તેણે ફક્ત તે સારી રીતે સમજવું હતું કે કયા પ્રકારનાં સૂત્રો અને સ્ક્વિગલ્સ ગણિતશાસ્ત્રીઓ તેને લાવ્યા હતા, જેના આધારે તેને ગણતરીનો પ્રોગ્રામ લખવાની જરૂર હતી. તેને પ્રમાણભૂત અલ્ગોરિધમ્સનું સારું અને ઊંડું જ્ઞાન હોવું જોઈએ, જેમાં નીચા સ્તરના લોકોનો સમાવેશ થાય છે - કારણ કે ત્યાં કાં તો કોઈ પ્રમાણભૂત પુસ્તકાલયો નથી, અથવા ત્યાં છે, પરંતુ ખૂબ જ ઓછી છે, તમારે બધું જાતે લખવું પડશે. તે એક જ સમયે ઇલેક્ટ્રોનિક્સ અને ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જિનિયર પણ હોવો જોઈએ - કારણ કે સંભવતઃ માત્ર વિકાસ જ નહીં, પણ મશીનની જાળવણી પણ તેના ખભા પર આવશે, અને ઘણી વાર તમારે તે નક્કી કરવું પડે છે, પ્રોગ્રામ બગડેલ છે. કોડમાં બગ, અથવા એ હકીકતને કારણે કે ક્યાંક પછી સંપર્ક દૂર થઈ ગયો (યાદ રાખો કે "બગ" શબ્દ ક્યાંથી આવ્યો છે, હા).

અને હવે તેને યુનિવર્સિટીઓના અભ્યાસક્રમમાં મૂકો અને લગભગ સંપૂર્ણ હિટ મેળવો: તેના વિવિધ પ્રકારોમાં ગણિતની નોંધપાત્ર માત્રા (જેમાંના મોટા ભાગના વિકાસકર્તાને વાસ્તવિક જીવનમાં જરૂર હોતી નથી), નોન-આઈટી "લાગુ વિદ્યાશાખાઓનો સમૂહ. "વિવિધ વિષયોના ક્ષેત્રો (વિશેષતાના આધારે), "સામાન્ય ઇજનેરી" શાખાઓ (શૈક્ષણિક ધોરણમાં તેને "એન્જિનિયર" લખવામાં આવે છે, જેનો અર્થ છે કે ત્યાં હોવું જ જોઈએ!), તમામ પ્રકારના "સૈદ્ધાંતિક રીતે ત્યાં કોઈ વસ્તુનો પાયો", વગેરે જ્યાં સુધી, એસેમ્બલર, એલ્ગોલ અને ફોરથને બદલે, તેઓ સી અને પાયથોન વિશે વાત કરશે, ચુંબકીય ટેપ પર ડેટા સ્ટ્રક્ચર્સને ગોઠવવાને બદલે, તેઓ કેટલાક સંબંધી DBMS વિશે વાત કરશે, અને વર્તમાન લૂપ પર સ્થાનાંતરિત કરવાને બદલે, તેઓ TCP વિશે વાત કરશે. / આઈપી.

અને બીજું બધું ભાગ્યે જ બદલાયું છે, તે હકીકત હોવા છતાં, તેનાથી વિપરીત, આઇટી ઉદ્યોગ પોતે, તકનીકીઓ અને સૌથી અગત્યનું, સોફ્ટવેર ડેવલપમેન્ટ અને ડિઝાઇન માટેના અભિગમો વર્ષોથી નોંધપાત્ર રીતે બદલાયા છે. અને અહીં તે કેટલું નસીબદાર હશે જો તમારી પાસે આધુનિક ઔદ્યોગિક સોફ્ટવેર ડેવલપમેન્ટનો વાસ્તવિક અનુભવ ધરાવતા પ્રગતિશીલ શિક્ષકો હોય - તેઓ પહેલેથી જ "પોતાની રીતે" તમને ખરેખર સંબંધિત અને જરૂરી જ્ઞાન આપશે, અને જો નહીં, તો ના, અરે.

હકીકતમાં, ત્યાં કેટલાક હકારાત્મક વિકાસ પણ છે, ઉદાહરણ તરીકે, "સોફ્ટવેર એન્જિનિયરિંગ" વિશેષતા જે થોડા સમય પહેલા દેખાઈ હતી - ત્યાંનો અભ્યાસક્રમ તદ્દન સક્ષમ રીતે પસંદ કરવામાં આવ્યો હતો. પરંતુ એક વિદ્યાર્થી, 17 વર્ષની ઉંમરે, ક્યાં અને કેવી રીતે અભ્યાસ કરવો તે પસંદ કરે છે, તેના માતાપિતા (જે આઇટીથી ખૂબ દૂર હોઈ શકે છે), અરે, આ બધું સમજી શકતો નથી ...

શું છે તારણ? અને ત્યાં કોઈ નિષ્કર્ષ હશે નહીં. પરંતુ, હું આગાહી કરું છું કે ટિપ્પણીઓમાં ફરીથી ગરમ ચર્ચા થશે, જ્યાં તે વિના 🙂

સોર્સ: www.habr.com