Wannan labarin martani ne ga wani rubutu ««, ko kuma a maimakon haka, ba ma akan labarin kanta ba, amma akan wasu maganganun da aka yi masa da kuma ra'ayoyin da aka bayyana a cikinsu.
Yanzu zan bayyana, tabbas, wani ra'ayi mara kyau a nan kan Habré, amma ba zan iya taimakawa wajen bayyana shi ba. Na yarda da marubucin labarin, kuma ina ganin cewa a cikin abubuwa da yawa yana da gaskiya. Amma ina da tambayoyi da dama da ƙin yarda da tsarin "don zama ɗan kasuwa na yau da kullun, ba kwa buƙatar yin karatu a jami'a, wannan shine matakin makarantar koyar da sana'a", wanda mutane da yawa ke tallatawa a nan.
Da fari dai
... da farko, bari mu ɗauka cewa wannan gaskiya ne, jami'a ita ce ilimin asali don yin kimiyya da magance matsalolin da ba daidai ba, kuma kowa yana buƙatar makarantar sana'a / fasaha, inda za a koya musu ilimin fasaha da kuma shahara. kayan aiki. Amma ... akwai daya AMMA ... More daidai, ko da 3 "AMMA":
- hali ga mutanen da ba tare da VO a cikin al'umma: idan kana da kawai sakandare ko sakandare ilimi na musamman, to, kai ne mai shayarwa, kuma watakila ma mashayi da kuma shan kwayoyi. Duk ire-iren maganganun jama'a game da "ba su yi karatu ba - don haka juya, <yanke ta hanyar tantancewa> ma'aikaci" ya fito daga can.
(sakamakon binciken hoto na "tsuntsun kaji" da alama yana nuni)
Maganar banza, a gaskiya, amma an ba da cewa yawancin masu shekaru 17 suna zaɓar hanyar su a wannan shekarun a ƙarƙashin matsin lamba daga iyaye da dangi na Soviet da post-Soviet hardening, wannan ya dace.
- Domin masu daukan ma'aikata su sami nasarar magance matsalolin kasuwancin su, mutum daga makarantar sana'a / makarantar fasaha ya isa, amma a lokaci guda suna buƙatar difloma na ilimi. Musamman idan ba ofishin IT kawai ba ne, amma wani abu mai alaƙa (kamar kamfanin injiniya, cibiyar jiha, da sauransu) Ee, ana samun ci gaba, yawancin isassun kamfanoni da ci gaba na IT ba sa buƙata, amma a cikin ƙaramin garinku musamman. babu isassun kamfanoni da ci gaba, ko kuma ba shi da sauƙi don shiga cikin su, to don samun aƙalla wani wuri da samun ƙwarewar farko, ana iya buƙatar difloma.
- Matsaloli tare da tarakta da ke tasowa daga sakin layi na baya. Kuna so ku je aiki a wata ƙasa, kuna da tayin daga wani ma'aikaci wanda ke shirye ya yi hayar ku don samun albashi mai kyau (kuma ilimin da kuka nema daga makarantun sana'a ya ishe shi), amma dokar ƙaura na ƙasashe da yawa ( kamar tsarin katin blue na Turai) yana da ƙarfi sosai yana rikitar da wannan hanya ga mutanen da ba su da difloma na ilimi.
Abin da muke da shi a sakamakon haka: ilimi daga makarantar sana'a / makarantar fasaha ya isa aiki, amma har yanzu ana buƙatar difloma na HE don rayuwa. Har ila yau, ba za a ba ku ilimin da aka yi amfani da shi a jami'a ba, kamar yadda aka bayyana a cikin wannan labarin, kuma a makarantun koyar da sana'a ba za a ba ku takardar shaidar jami'a ba. Muguwar da'irar.
Na biyu…
Ci gaba, batu na biyu, yana bayanin inda matsalolin batu ɗaya suka fito.
"Za a koya muku ilimin da aka yi amfani da shi a makarantar fasaha / makarantar fasaha, kuma a jami'a za ku sami tushe mai mahimmanci don ayyuka masu rikitarwa da marasa daidaituwa" - wannan yana cikin kyakkyawar duniya, amma, alas, muna rayuwa. a cikin wanda bai dace ba. Makarantun sana’o’i ko makarantun fasaha nawa ka san inda suke horar da gaske, misali, gaba-gaba, baya-baya ko masu haɓaka wayar hannu daga karce, suna ba su duk ilimin da ya dace da buƙatu a zamaninmu? Don haka fitarwa zai zama irin wannan juni mai ƙarfi, yana shirye don aiki a cikin ayyukan gaske? Wataƙila, ba shakka, akwai, amma tabbas kaɗan ne, ban san kowa ba. Wannan aikin yana da kyau sosai ta hanyar kwasa-kwasan cibiyoyin ilimi daban-daban tare da haɗin gwiwar manyan kamfanonin fasahar kere kere, amma waɗanda suke da kyauta, waɗanda ke da guraben karatu da aikin yi, galibi suna da wahalar samu kuma adadin wuraren da ke wurin yana da iyaka, kuma. sauran na iya zama tsada sosai.
Amma tare da makarantun sana'a da kwalejoji, kash, komai yana da kyau. Watakila hakan ya faru ne sakamakon tabarbarewar harkar ilimi a kasar nan gaba daya (sabunta shakku, karancin albashi, cin hanci da rashawa da dai sauransu) da kuma matsalolin tattalin arziki da masana'antu ( gazawar masana'antu da raguwar samar da kayayyaki), amma gaskiyar magana ita ce a cikin Karshe, makarantun koyon sana’o’i da makarantun fasaha a wannan zamani namu su ne wadanda suka ci jarrabawar da mugun nufi, ‘ya’yan iyalai marasa aikin yi da sauransu, sannan kuma ilimin da ake da shi a matakin da ya dace, wanda hakan ya sa masu daukar ma’aikata ba sa ganin daraja sosai ga wadanda suka kammala digiri. na sana'a makarantu da fasaha makarantu (da kyau, sai dai kawai aiki specialties), amma a lokaci guda sun yi imani da cewa idan mutum ya sauke karatu daga jami'a (musamman a kalla da ɗan mai kyau), to, shi ne har yanzu ba gaba daya wawa, kuma ya ya san wani abu. Don haka, ɗalibai da ma’aikata har yanzu suna fatan cewa bayan kammala karatun, wanda ya kammala karatun zai sami ilimin da ya dace kuma wanda ake buƙata, amma jami’a ba ta yin wannan aikin, wanda shine abin da labarin yake.
To, na uku.
Amma shin da gaske ne ya kamata jami'a ta ba da ilimin asali kawai, yayin da aka sake ta daga aiki?
Kuma bari mu dubi wadanda ba kwararrun IT ba. Alal misali, injiniyoyi, ƙwararrun bututun mai (Na yi sha'awar gaske, kuma na yi magana da ƙanwata, wadda kwanan nan ta kammala jami'a a wannan sana'a kuma ta fara aiki a NIPI). Kwararrun bututun ya kamata su iya yin takamaiman abubuwa bayan horo: ƙirar mai da bututun iskar gas 🙂 Sabili da haka ana ba su ba kawai ilimin asali ba, kamar na'urorin lantarki, ƙarfin kayan aiki, injiniyan zafi, kimiyyar lissafi da sunadarai na ruwa da gas, amma har ma. masu amfani da: yin amfani da takamaiman hanyoyin don ƙididdige sigogi da halayen matsin lamba na bututu, ƙididdigewa da zaɓin rufin thermal, hanyoyin yin famfo mai na viscosities daban-daban da nau'ikan iskar gas, tsari da nau'ikan tashoshi daban-daban na kwampreso, famfo, bawuloli na ƙofar, bawuloli da na'urori masu auna firikwensin, ƙirar bututu na yau da kullun don aikace-aikace daban-daban, hanyoyin haɓaka kayan aiki, ƙirar takaddun ƙira (tare da motsa jiki mai amfani a wasu CADs), da sauransu. Kuma a ƙarshe, babban aikin aikin su ba zai zama ƙirƙira na sababbin nau'ikan bututu da famfo ba, amma zaɓi da haɗakar da abubuwan da aka yi da shirye-shiryen, da lissafin halayen duk wannan don saduwa da aikin fasaha. tabbatar da gamsuwar abokin ciniki, amintacce, aminci da ƙimar ƙimar duk wannan. Shin baya tunatar da ku komai? Idan aka yi la'akari da wasu fannoni, kamar masana'antar wutar lantarki, tsarin sadarwa da watsa shirye-shiryen talabijin da rediyo, har ma da na'urorin lantarki na masana'antu, komai zai kasance iri ɗaya a can: ilimin ƙa'idar asali + amfani da ilimi mai amfani. Amma dai game da yankin IT ne saboda wasu dalilai suka ce "babu wanda a jami'a da zai ba ku abin da ya dace don yin aiki, ku je makarantun koyon sana'a." Kuma amsar mai sauki ce...
Mayar da lokaci 'yan shekarun da suka gabata, shekaru a cikin 50s da 60s kuma duba masana'antar IT. Kwamfuta a lokacin ba wani abu bace illa “babban kalkuleta” kuma masana kimiyya da injiniyoyi da sojoji galibi suna amfani da ita wajen lissafin lissafi. Daga nan sai mai shirye-shiryen ya san ilimin lissafi da kyau, tunda ko dai shi kansa masanin lissafi ne na lokaci-lokaci, ko kuma kawai sai ya fahimci irin nau'ikan dabaru da squiggles mathematics ne suka kawo shi, wanda a kan haka ya kamata ya rubuta shirin lissafi. Kamata ya yi ya kasance yana da kyakkyawar fahimta mai zurfi game da daidaitattun algorithms, gami da masu karamin karfi - saboda ko dai babu daidaitattun dakunan karatu kwata-kwata, ko kuma akwai, amma masu karamin karfi, dole ne ka rubuta komai da kanka. Har ila yau, ya kamata ya zama injiniyan lantarki da lantarki a lokaci guda - saboda mai yiwuwa ba kawai ci gaba ba, har ma da kula da na'ura zai fada a kan kafadu, kuma sau da yawa dole ne ka gane shi, shirin yana da wahala saboda bug a cikin lambar, ko kuma saboda gaskiyar cewa wani wuri sai lambar sadarwa ta tafi (tuna inda kalmar "bug" ta fito, eh).
Kuma yanzu sanya shi a kan tsarin karatun jami'o'i kuma ku sami kusan cikakkiyar nasara: babban adadin lissafin lissafi a cikin nau'ikan sa daban-daban (mafi yawan abin da mai haɓakawa ba zai buƙaci a rayuwa ta ainihi ba), gungun waɗanda ba IT ba “aiwatar da horo. "na fannoni daban-daban (dangane da ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun injiniya") (a cikin ma'auni na ilimi an rubuta shi "injiniya", wanda ke nufin dole ne a kasance!), Duk nau'ikan "a zahiri tushen wani abu a can", da dai sauransu. Sai dai idan, maimakon masu tarawa, Algol da Forth, za su yi magana game da C da Python, maimakon tsara tsarin bayanai akan tef ɗin maganadisu, za su yi magana game da wasu DBMS masu alaƙa, kuma maimakon canja wurin madauki na yanzu, za su yi magana game da TCP. / IP.
Kuma komai ya kasance da wuya ya canza, duk da cewa, akasin haka, masana'antar IT kanta, fasaha, kuma mafi mahimmanci, hanyoyin haɓaka software da ƙira sun canza sosai tsawon shekaru. Kuma a nan zai zama ƙarin sa'a idan kuna da malamai masu ci gaba tare da ƙwarewar gaske a cikin ci gaban software na masana'antu na zamani - za su riga sun "da kansu" sun ba ku ilimin da ya dace da mahimmanci, kuma idan ba haka ba, to, a'a, kash.
A gaskiya ma, akwai kuma wasu tabbatacce ci gaba, misali, da sana'a "Software Engineering" wanda ya bayyana a wani lokaci da suka wuce - da manhaja da aka zaba quite m. Amma ɗalibi, yana ɗan shekara 17, yana zaɓar inda kuma yadda zai yi karatu, tare da iyayensa (waɗanda za su yi nisa da IT), kash, ba zai iya fahimtar duk wannan ba.
Menene ƙarshe? Kuma ba za a yi ƙarshe ba. Amma, na hango za a sake yin tattaunawa mai zafi a cikin sharhi, inda ba tare da shi ba 🙂
source: www.habr.com