Gabaɗaya an yarda cewa ɗalibai suna yin karatu mafi kyau idan an ƙirƙiri mafi kyawun yanayi don wannan, kuma malamai suna buƙata, amma abokantaka mai wuce yarda. Idan ba tare da mai ba da shawara nagari ba, wanda kowa zai so kowa, yana da wuya a iya sarrafa kayan da kuma cin nasara cikin nasara, ko ba haka ba? Ya kamata ku kuma son hanyoyin koyarwa, kuma tsarin ilmantarwa ya kamata ya haifar da motsin zuciyarmu sosai. Yayi daidai. Amma, kamar yadda masana kimiyya suka gano, ba koyaushe ba.
Hotuna: /unsplash.com
Mafi sauƙi kuma mafi dadi, mafi kyau
Mafi sauƙi da sauƙi don koyo, mafi girma sakamakon. Gaskiya ne. An tabbatar da hakan ta hanyar binciken da aka gudanar a kasashe daban-daban - daga Iran da Kazakhstan zuwa Rasha da Australia. Kowa ya yarda da wannan, kuma bambance-bambancen al'adu ba su da wani tasiri mai mahimmanci. Ee, a cewar da ma'aikatan Jami'ar Kimiyyar Kiwon Lafiyar Jama'a a Iran suka gudanar, wasan kwaikwayon, kuzari da kuma gamsuwar ɗalibai daga tsarin ilimi sun dogara kai tsaye ga halaye na yanayin ilimi. Don haka, "masu koyarwa da shugabannin kwas ɗin dole ne su samar da mafi kyawun yanayin koyo tare da tsarin tallafi daban-daban ga ɗalibai."
Wani muhimmin al'amari na yanayin ilimi shine tunanin kima na batutuwa da aka yi karatu a jami'a. Wadanda suke ganin "mai ban sha'awa" ko "ba dole ba" ga dalibai sau da yawa sun fi muni a gare su. Mummunan hasashe na wani horo na da mummunar tasiri ga aikin ilimi; tabbatacce - . Daliban da kansu sun danganta sha'awar darussa da nasarar su kai tsaye. Don haka, kyakkyawan sakamako a cikin manyan shekaru na iya bayyana sau da yawa yayin da aiki mai amfani a cikin ƙwararrun ya sami samuwa.
Wani muhimmin bangare na yanayin ilimi shine hali ga malamai, iyawarsu na zaburar da ɗalibai da ƙarfafa su su koyi. , wanda aka gudanar a Cibiyar Ilimi ta Tambov, ya nuna cewa ingancin malamai shine mafi mahimmanci ga daliban farko. “Masu neman na jiya suna da kyakkyawan fata ga ma’aikatan koyarwa. Suna jin daɗin tasirinsa akan halayensu na koyo. Wannan shi ne abu mafi ƙarfi a gare su, ”in ji bayanin aikin. Malamai da kansu, ga alama, wani lokacin suna karkata zuwa ga girman tasirin nasu akan ɗalibai da ƴan makaranta - daga banal "ba tare da laccoci na ba, ba za ku iya fahimtar wani abu a cikin batun ba" zuwa ga manufa "dole ne a ƙaunaci yara, in ba haka ba za su iya. ban kula ba."
A cikin wannan ma'anar, misali mai kwatanta shine motsin rai Malamar Amurka mai shekaru 40 da gogewa, Rita Pearson. Wani abokin aiki ya taɓa cewa, Pearson ya ce yayin wani jawabi, “Ba a biya ni kuɗin son yara. Ina samun kuɗin koya musu. Kuma dole ne su yi karatu. Tambayar ta rufe". "Yara ba sa koya daga waɗanda ba sa so," Rita Pearson ta amsa kuma ta sami yabo daga masu sauraro.
Amma kusan kowa zai iya tuna yadda ba sa son malami ko wani fanni a jami'a, amma jarrabawar ta tafi da kyau, kuma an adana ilimin. Akwai sabani a nan?
Yana yiwuwa a yi karatu da kyau "ta hanyar rashin iya"
Canje-canje a cikin gabatarwar da aka saba da kayan aiki da canzawa zuwa wasu hanyoyin koyarwa na iya haifar da rashin gamsuwa, mummunan motsin rai ko haifar da damuwa. Wannan abu ne mai iya fahimta: yana da wahala a watsar da tsattsauran ra'ayi a cikin karatu. Duk da haka, wannan ba koyaushe yana haifar da sakamako mafi muni ba. Bugu da kari, m motsin zuciyarmu ba ko da yaushe taimaka musu.
Hotuna: /unsplash.com
Babba An gudanar da shi a Sashen Kimiyyar Kimiyya a Jami'ar Harvard wannan bazara. An yi amfani da nau'i biyu na koyo a cikin azuzuwan: m da mai aiki. Da kallo hali ga tsarin ilimi. A karo na farko, an gudanar da laccoci na gargajiya da karawa juna sani. A cikin na biyu, akwai azuzuwan ma'amala a cikin yanayin amsa tambaya, kuma ɗalibai sun warware matsalolin aiki cikin ƙungiyoyi. Matsayin malamin ya kasance kadan: tambayoyi kawai ya yi kuma ya ba da taimako. Mutane 149 ne suka halarci gwajin.
Yawancin ɗalibai ba su gamsu da tsarin hulɗar ba. Sun fusata ne da aka ba su alhakin gudanar da aikin, inda suka koka da ikirarin cewa sun yi kokarin da yawa idan aka kwatanta da sauraron laccoci. Yawancinsu sun nemi a koyar da dukkan darussa kamar yadda aka saba a nan gaba. Matsayin mummunan ra'ayi na tsarin ilimi, ƙaddara ta amfani da hanya ta musamman, ya fi fiye da rabi mafi girma bayan darussan da aka gudanar a cikin nau'i mai aiki fiye da na gargajiya. Gwajin ilimin ƙarshe ya nuna: sakamakon azuzuwan hulɗa sun kusan 50% mafi girma. Don haka, duk da mummunan ra'ayi na "bidi'o'in ilimi," aikin ilimi ya karu sosai.
Tabbas, ana buƙatar motsin rai mai kyau. Amma ba haka ba ne mai sauki. Suna kuma iya shagaltuwa daga karatu, a Jami'ar Arizona. Bugu da ƙari, aikin malami da kuma yadda ake son shi ba koyaushe yana iya ƙayyade ingancin tsarin ilimi ba. “Dalibai za su iya koyo daga mutanen da ba sa so. Ƙwaƙwalwarmu ba ta rufewa saboda muna sukar wanda ke ba mu ilimi. Ba na son malamin ilimin halittu na makarantar sakandare, amma har yanzu ina tunawa da tsarin sel,” Blake Harvard, PhD, malamin ilimin halin dan Adam na makarantar sakandare a Alabama.
TL, DR
- Yana yiwuwa a nuna sakamako mai kyau a cikin yanayi masu wahala, alal misali, idan hanyoyin koyarwa sun zama sabon abu kuma an gane su a matsayin rashin dacewa kuma suna haifar da ƙarin matsaloli masu yawa.
- Koyo yana tasiri da abubuwa da yawa, ciki har da halayen ɗalibin ɗalibin, kama daga halaye na tsarin juyayi zuwa motsawa da amincewa da kai.
- Tabbas, alaƙar da ke tsakanin aikin ilimi da yanayi mai daɗi a jami'a ko ingancin malamai, gabaɗaya, yana da mahimmanci da gaske, amma wannan ba shine babban abin ba.
Me kuma za mu karanta kan batun a cikin blog ɗinmu:
source: www.habr.com