शैक्षिक सॉफ्टवेयर का इतिहास: शिक्षण प्रबंधन प्रणाली और इंटरनेट शिक्षा का उदय

पिछली बार हम बताया इस बारे में कि कैसे सुविधाजनक पीसी के उद्भव ने आभासी शिक्षकों सहित शैक्षिक सॉफ्टवेयर के विकास में मदद की है। उत्तरार्द्ध आधुनिक चैटबॉट्स के काफी उन्नत प्रोटोटाइप साबित हुए, लेकिन उन्हें कभी भी सामूहिक रूप से लागू नहीं किया गया।

समय ने दिखाया है कि लोग "जीवित" शिक्षकों को छोड़ने के लिए तैयार नहीं हैं, लेकिन इससे शैक्षिक सॉफ्टवेयर का अंत नहीं हुआ है। इलेक्ट्रॉनिक ट्यूटर्स के समानांतर, प्रौद्योगिकियों का विकास हुआ, जिसकी बदौलत आज आप कभी भी, कहीं भी अध्ययन कर सकते हैं - यदि केवल आपकी इच्छा हो।

बेशक, हम बात कर रहे हैं ऑनलाइन शिक्षा की।

देखें: टिम रेकमैन / सीसी द्वारा

विश्वविद्यालय के लिए इंटरनेट

90 के दशक में, पहले वेब उत्साही और प्रयोगकर्ताओं ने वर्ल्ड वाइड वेब की क्षमताओं का लाभ उठाते हुए, स्वेच्छा से शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का विकास किया। इसलिए, 1995 में, ब्रिटिश कोलंबिया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर मरे गोल्डबर्ग ने वेब प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके अपने पाठ्यक्रमों को आधुनिक बनाने का निर्णय लिया और महसूस किया कि नेटवर्क जल्दी से शैक्षिक सामग्री बना सकता है और उन्हें असीमित दर्शकों के लिए उपलब्ध करा सकता है। एकमात्र चीज़ जो गायब थी वह एक ऐसा प्लेटफ़ॉर्म था जो इन सभी कार्यों को संयोजित कर सके। और गोल्डबर्ग ने ऐसी परियोजना प्रस्तुत की - काम 1997 में शुरू हुआ वेबसीटीउच्च शिक्षा के लिए दुनिया की पहली पाठ्यक्रम प्रबंधन प्रणाली।

बेशक, यह प्रणाली आदर्श से बहुत दूर थी। इसके जटिल इंटरफ़ेस, "अनाड़ी" कोडबेस और ब्राउज़र संगतता समस्याओं के लिए इसकी आलोचना की गई थी। हालाँकि, कार्यात्मक दृष्टिकोण से, WebCT के पास वह सब कुछ था जो हमें चाहिए था। छात्र और शिक्षक चर्चा सूत्र बना सकते हैं, ऑनलाइन चैट कर सकते हैं, आंतरिक ईमेल का आदान-प्रदान कर सकते हैं और दस्तावेज़ और वेब पेज डाउनलोड कर सकते हैं। शैक्षिक समुदाय के विशेषज्ञ और विशेषज्ञ ऐसी ऑनलाइन सेवाओं को आभासी शैक्षिक वातावरण (वर्चुअल लर्निंग एनवायरनमेंट) कहने लगे। वीएलई).

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2004 में, WebCT का उपयोग 10 देशों में स्थित ढाई हजार विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के 80 मिलियन छात्रों द्वारा किया गया था। और थोड़ी देर बाद - 2006 में - इस परियोजना को प्रतिस्पर्धियों ने खरीद लिया ब्लैकबोर्ड एलएलसी. और आज, इस कंपनी के उत्पाद वास्तव में उद्योग मानकों में से एक हैं - दुनिया के प्रमुख शैक्षणिक संस्थानों की एक बड़ी संख्या अभी भी उनके साथ काम करती है।

उस समय तक, इस उत्पाद में कई नवाचार पेश किये जा चुके थे। उदाहरण के लिए, मानकों और विशिष्टताओं का एक पैकेज SCORM (साझा करने योग्य सामग्री ऑब्जेक्ट संदर्भ मॉडल), जो एक ऑनलाइन शिक्षण प्रणाली के क्लाइंट और उसके सर्वर के बीच डेटा विनिमय के लिए प्रौद्योगिकियों को जोड़ता है। कुछ ही साल बाद, SCORM शैक्षिक सामग्री की "पैकेजिंग" के लिए सबसे आम मानकों में से एक बन गया, और यह अभी भी विभिन्न क्षेत्रों में समर्थित और सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। LMS.

वीएलई क्यों?

आभासी शिक्षक एक स्थानीय कहानी क्यों बने रहे, जबकि वीएलई सिस्टम वैश्विक स्तर पर पहुंच गए? उन्होंने सरल और अधिक लचीली कार्यक्षमता प्रदान की, विकास और रखरखाव करना सस्ता था, और उपयोगकर्ताओं और शिक्षकों के लिए अधिक सुविधाजनक थे। एक ऑनलाइन शिक्षण प्रबंधन प्रणाली, सबसे पहले... एक ऑनलाइन प्रणाली, एक वेबसाइट है। इसमें कोई "विशाल" सॉफ़्टवेयर कोर नहीं है जिसे आने वाले संकेतों को समझने और उन पर प्रतिक्रिया देने के तरीके के बारे में सोचने की ज़रूरत है।

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वास्तव में, ऐसी प्रणाली में सामग्री डाउनलोड करने और उसे उपयोगकर्ताओं के समूहों में प्रसारित करने की क्षमता होनी चाहिए। महत्वपूर्ण बात यह है कि वीएलई समाधान "जीवित" शिक्षकों के विरोध में नहीं थे। उनका इरादा एक उपकरण के रूप में नहीं था जो अंततः हजारों विश्वविद्यालय कर्मचारियों को काम से बाहर कर देगा; इसके विपरीत, ऐसी प्रणालियों को उनकी गतिविधियों को सरल बनाने, पेशेवर अवसरों का विस्तार करने और सामग्रियों की उपलब्धता के स्तर को बढ़ाने के लिए माना जाता था। और ऐसा ही हुआ, वीएलई सिस्टम ने ज्ञान तक सुविधाजनक पहुंच प्रदान की और सैकड़ों विश्वविद्यालयों में शैक्षिक पाठ्यक्रमों पर काम को आधुनिक बनाने में मदद की।

सबके लिए सब कुछ

WebCT के वितरण के दौरान, ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म का बीटा संस्करण काम करने लगा एमआईटी OpenCourseWare. 2002 में, इस आयोजन के महत्व को कम करके आंकना मुश्किल था - दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालयों में से एक ने 32 पाठ्यक्रमों तक मुफ्त पहुंच खोली। 2004 तक, उनकी संख्या 900 से अधिक हो गई, और शैक्षिक कार्यक्रमों के एक महत्वपूर्ण हिस्से में व्याख्यान की वीडियो रिकॉर्डिंग शामिल थी।

कुछ साल बाद, 2008 में, कनाडाई शिक्षाविदों जॉर्ज सीमेंस, स्टीफन डाउन्स और डेव कॉर्मियर ने पहला मैसिव ओपन ऑनलाइन कोर्स (एमओओसी) लॉन्च किया। 25 भुगतान करने वाले छात्र उनके श्रोता बन गए, और अन्य 2300 श्रोताओं को मुफ्त पहुंच प्राप्त हुई और वे नेटवर्क के माध्यम से जुड़े हुए थे।

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पहले MOOC का विषय सबसे उपयुक्त निकला - ये कनेक्शनवाद पर व्याख्यान थे, जो संज्ञानात्मक विज्ञान से संबंधित है और नेटवर्क में मानसिक और व्यवहारिक घटनाओं का अध्ययन करता है। कनेक्शनवाद ज्ञान तक खुली पहुंच पर आधारित है, जिसे "समय या भौगोलिक प्रतिबंधों से बाधित नहीं किया जाना चाहिए।"

पाठ्यक्रम आयोजकों ने उनके लिए उपलब्ध इंटरनेट प्रौद्योगिकियों का अधिकतम उपयोग किया। उन्होंने वेबिनार आयोजित किए, ब्लॉग लिखे और यहां तक ​​कि श्रोताओं को सेकंड लाइफ की आभासी दुनिया में आमंत्रित किया। इन सभी चैनलों को बाद में अन्य MOOCs में उपयोग किया गया। 2011 में, स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय ने तीन ऑनलाइन पाठ्यक्रम शुरू किए, और तीन साल बाद, अकेले संयुक्त राज्य अमेरिका में छात्रों को 900 से अधिक ऐसे कार्यक्रम पेश किए गए।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि स्टार्टअप्स ने शिक्षा को अपना लिया है। अमेरिकी शिक्षक सलमान खान बनाया स्वयं की "अकादमी", जहां लाखों उपयोगकर्ता अध्ययन करते हैं। कौरसेरा पोर्टल, जिसे 2012 में स्टैनफोर्ड के दो प्रोफेसरों द्वारा लॉन्च किया गया था, 2018 तक 33 मिलियन उपयोगकर्ता बन गए थे, और अगस्त 2019 तक, 3600 विश्वविद्यालयों के 190 पाठ्यक्रम पोर्टल पर पोस्ट किए गए थे। उडेमी, उडेसिटी और कई अन्य सेवाओं ने नए ज्ञान, करियर और शौक के द्वार खोल दिए हैं।

आगे क्या है

सभी प्रौद्योगिकियाँ प्रारंभिक अपेक्षाओं पर खरी नहीं उतरीं। उदाहरण के लिए, कई विशेषज्ञों और शिक्षकों ने आभासी वास्तविकता प्रणालियों की विस्फोटक लोकप्रियता की भविष्यवाणी की थी, लेकिन वास्तव में, अधिकांश छात्र पायलट वीआर पाठ्यक्रम नहीं लेना चाहते थे। लेकिन अभी निष्कर्ष निकालना जल्दबाजी होगी; बहुत कम संख्या में शैक्षणिक संस्थानों ने इन प्रौद्योगिकियों के साथ प्रयोग किया है, और कुछ क्षेत्रों में वीआर को अभी भी अपने दर्शक मिल गए हैं - भविष्य के इंजीनियर और डॉक्टर पहले से ही वर्चुअल सिमुलेटर पर सर्जिकल ऑपरेशन का अभ्यास कर रहे हैं और जटिल तंत्र के डिजाइन का अध्ययन कर रहे हैं . वैसे, हम अगले साल की शुरुआत में निम्नलिखित सामग्रियों में ऐसे विकास और स्टार्टअप के बारे में बात करेंगे।

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जहां तक ​​एमओओसी का सवाल है, विशेषज्ञ शैक्षिक सॉफ्टवेयर के इस दृष्टिकोण को पिछले 200 वर्षों में इस क्षेत्र में सबसे बड़ी सफलता बताते हैं। दरअसल, ऑनलाइन शिक्षा के बिना दुनिया की कल्पना करना पहले से ही मुश्किल है। आप अपने लिए जो भी लक्ष्य निर्धारित करते हैं, जो भी विषय आपकी रुचि रखते हैं, सारा आवश्यक ज्ञान केवल एक क्लिक पर उपलब्ध है। इस नोट पर, हम शैक्षिक सॉफ्टवेयर की अपनी कहानी समाप्त करते हैं। अपने आप पर विश्वास रखें और सब कुछ संभव हो जाएगा!

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स्रोत: www.habr.com