रूसी सूचना शिक्षा की समस्याएं और उनके संभावित समाधान

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आधुनिक स्कूली शिक्षा में अनेक समस्याएँ हैं। इस लेख में मैं स्कूलों में सूचना शिक्षा की कई कमियाँ बताऊँगा, और यह भी बताने का प्रयास करूँगा कि संभावित समाधान क्या हो सकते हैं...

1. शिक्षकों का अपर्याप्त व्यावसायिक विकास

मुझे लगता है कि हर कोई समझता है कि आईटी उद्योग कितनी तेजी से बदल रहा है, खासकर हाल ही में। यदि एक संख्या प्रणाली से दूसरे में स्थानांतरित करने या फ़्लोचार्ट तैयार करने के मामले में सब कुछ बहुत स्थिर है, तो नई प्रौद्योगिकियां, रुझान, प्रोग्रामिंग भाषाएं और उनके प्रतिमान - यह सब बहुत तेज़ी से बदलता है और इसलिए शिक्षक हो सकता है।प्रवृत्तिछात्रों के साथ और यह समझें कि आसपास क्या हो रहा है, ताकि वह दिलचस्प उदाहरण दे सकें और उच्च गुणवत्ता वाला पाठ बना सकें; इसके लिए, शिक्षक को 3 से 11 बनाने या XNUMX बनाने के अलावा भी बहुत सी बातें पता होनी चाहिए। ओपनऑफ़िस Calc टेबल को खूबसूरती से डिजाइन करें।

भले ही पाठ्यक्रम केवल पास्कल पढ़ाता हो, शिक्षक को अन्य आधुनिक, औद्योगिक भाषाओं को समझना चाहिए, खासकर यदि कक्षा में कोई छात्र प्रोग्रामिंग में रुचि रखता है।

अन्यथा, हम अब जैसी स्थिति में पहुंच जाएंगे, जहां एक शिक्षक जो अब युवा नहीं है वह नीरसता से इस बारे में जानकारी प्रदान करता है कि किस चीज़ की आवश्यकता है टर्बोपास्कल x को 14 की घात तक बढ़ाएँ।

समाधान: स्थानीय प्राधिकारी मि. प्रबुद्धता और स्कूल के पास न केवल हर साल एक शिक्षक को सामान्य उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भेजने के लिए तंत्र और संसाधन होने चाहिए, बल्कि निजी भुगतान वाले पाठ्यक्रमों सहित उसके अतिरिक्त प्रशिक्षण को प्रायोजित करने के लिए भी, भले ही वे विदेशी हों, इसलिए पुस्तकों के बारे में मत भूलना और नई, उपयोगी जानकारी के अन्य भुगतान स्रोत। इसके अलावा, कानून को उन उत्साही शिक्षकों को अधिक स्वतंत्रता देनी चाहिए जो उदाहरण के लिए, अपने छात्रों को पायथन या सी++ देना चाहते हैं, न कि पास्कल थोपना चाहते हैं, जैसा कि ग्रेड 10-11 के लिए नई पाठ्यपुस्तकों में है, जहां, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, केवल उल्लिखित भाषा उपलब्ध है.

2. वर्ग उपकरण

मुझे पता है कि नए, हाल ही में बने स्कूलों में, कक्षाएँ बहुत अच्छी तरह से सुसज्जित हैं, लेकिन पुराने संस्थानों में क्या होता है, उदाहरण के लिए, जो युद्ध से पहले बनाए गए थे, इसे हल्के ढंग से कहें तो, इसके विपरीत है।

पुराने, खरोंच वाले मॉनिटर, आउटपुट कलाकृतियों के साथ दोषपूर्ण वीडियो कार्ड, ब्लास्ट फर्नेस की तरह गर्म होने वाली सिस्टम इकाइयां, गायब चाबियों के साथ गंदे कीबोर्ड - यह समस्याओं की पूरी सूची नहीं है।

जो महत्वपूर्ण है वह केवल उपकरण और उसकी बाहरी स्थिति ही नहीं है, बल्कि यह तथ्य भी है कि आधुनिक शैक्षिक सॉफ्टवेयर की क्षमताओं का उपयोग नहीं किया जाता है।

उदाहरण के लिए, कुख्यात तालिकाओं के साथ काम करने पर एक व्यावहारिक पाठ है और शिक्षक को उसी तालिका के बजाय छात्रों के मॉनिटर पर झुकते हुए कक्षा के चारों ओर दौड़ना है। वेयोर आप अपने कार्यस्थल से बिना किसी झंझट के किसी छात्र की समस्या से निपट सकते हैं - "आओ!" चिल्लाए बिना, चलने में समय बर्बाद किए बिना, आदि।

आइए एक पाठ का एक और उदाहरण दें: एक व्याख्यान सत्र, शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर खड़ा होता है और सामग्री की व्याख्या करता है। वैसे अधिकांश स्कूलों में इस विषय में अच्छी प्रगति के बावजूद अभी भी चॉक बोर्ड टंगे हुए हैं। चाक की धूल फेफड़ों में प्रवेश करती है और, लंबे समय तक संपर्क में रहने से, पुरानी खांसी या इससे भी अधिक गंभीर स्थिति का कारण बनती है। इसके अलावा, पाठ के दौरान आपको अक्सर यह दिखाने की ज़रूरत होती है कि किसी प्रोग्राम या प्रेजेंटेशन के साथ कैसे काम करना है, सौभाग्य से लगभग हर जगह प्रोजेक्टर हैं, और आपको प्रोजेक्टर स्क्रीन या बोर्ड में से किसी एक को चुनना होगा, हालांकि अक्सर निशान लगाने या गोला बनाने की आवश्यकता होती है कुछ ऐसा, जो, जैसा कि आप जानते हैं, विशेष रूप से सुविधाजनक तरीके से माउस से नहीं किया जा सकता।

समाधान: यहां अलग-अलग तरीके हो सकते हैं, यदि उपकरण स्वयं इसकी अनुमति देता है, तो आप बस सॉफ़्टवेयर इंस्टॉल कर सकते हैं, हालांकि फिर भी, सब कुछ शिक्षक की योग्यता पर निर्भर हो सकता है। मेरा सुझाव सरल है. स्कूल को उपकरण खरीदने के लिए लगातार उच्च अधिकारियों से हैंडआउट्स का इंतजार न करना पड़े और इस तथ्य के कारण कि सीधे पैसे की मांग करना या इकट्ठा करना असंभव है (और मैं कानून के उल्लंघन के खिलाफ हूं), मुझे लगता है कि यह स्थापित करने लायक है एनजीओ (फंड), शायद संघीय भी, जो स्कूल प्रशासन और अभिभावक समिति के साथ मिलकर किसी प्रकार के आधुनिकीकरण के लिए एक परियोजना बनाने में सक्षम होगा, और फिर विभिन्न स्रोतों - परोपकारी, और यहां तक ​​​​कि माता-पिता से दान एकत्र करेगा। वर्तमान छात्रों के लिए, बेशक, सब कुछ स्वैच्छिक है।

साथ ही, मुझे लगता है कि हमें जाकर मांग करनी चाहिए कि स्थानीय अधिकारी धन आवंटित करें। पूरी मूल टीम के लिए प्रशासन के साथ रिसेप्शन पर जाना और यह कहना आवश्यक है कि हम क्या ठीक करना या बदलना चाहते हैं, यह और वह, शायद एक अनुमान के साथ भी।

3. सीखने की अनिच्छा और एक बंधा हुआ शिक्षक

वर्तमान विद्यालय के बहुत से छात्र पढ़ना ही नहीं चाहते। हाँ, बुनियादी बातों का ज्ञान आवश्यक है, और हाँ, यह केवल कंप्यूटर विज्ञान से संबंधित नहीं है।

इसके अलावा, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को अपनाए जाने के बाद से शिक्षक एक सीमित स्थिति में है, क्योंकि अनिवार्य रूप से "शिक्षण प्रयोग" की अवधारणा गायब हो रही है और अब सब कुछ एकीकृत है, इसलिए शिक्षक इसे महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित या कम नहीं कर सकता है या वह विषय, क्योंकि यदि कोई शिकायत दर्ज करने के बारे में सोचता है, तो कोई और पहले से ही छोटा सा बोनस खो सकता है।

समाधान: मेरा मानना ​​है कि एक निश्चित कक्षा के बाद, कंप्यूटर विज्ञान एक वैकल्पिक विषय होना चाहिए, क्योंकि अधिकांश के लिए, माउस, कीबोर्ड, एल्गोरिथमीकरण की मूल बातें और कार्यालय सॉफ़्टवेयर के काम में आधार के साथ काम करना सीखना पर्याप्त है। प्रिय पाठक, यदि आप एक प्रोग्रामर हैं, तो मैं आपके विचारों को पूरी तरह से समझता हूं कि डेटा प्रकारों, साथ ही लूप, शाखाओं, कार्यों और प्रक्रियाओं को समझना बहुत महत्वपूर्ण और दिलचस्प ज्ञान है, लेकिन सभी के लिए नहीं।

इस प्रकार, दूसरी समस्या को स्वयं ही हल किया जा सकता है, क्योंकि एकल आधार जमा करने के बाद, शिक्षक को खुली छूट मिल सकती है और उसे विषय चुनने वाले छात्रों को कैसे और क्या पढ़ाना है, उदाहरण के लिए कौन सी प्रोग्रामिंग भाषा, की स्वतंत्रता दी जा सकती है।

निष्कर्ष: स्वाभाविक रूप से, शिक्षा क्षेत्र के लिए अभी भी कई सामान्य समस्याएं हैं, जैसे कर्मियों की कमी। इस लेख में, मैंने केवल उन समस्याओं का विश्लेषण और समाधान प्रदान करने का प्रयास किया है जो मेरे लिए सबसे स्पष्ट, समझने योग्य और सीखने की प्रक्रिया को अवरुद्ध करने वाली हैं।

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स्रोत: www.habr.com