Jurčik – mali, ali strašan mutant (n.f. priča)

1.
– Jurčiću, ustani! Vrijeme je za školu.

Mama je protresla sina. Zatim ga je okrenula na bok i uhvatila za zapešće kako bi provjerila njegovo zdravlje, ali Jurčić se oslobodio i prevrnuo na drugi bok.

– Ne želim u školu.

– Ustani, inače ćeš zakasniti.

Shvaćajući da će morati ići u školu, Jurčić je još malo ležao, zatim se prevrnuo i sjedio, viseći nogama s kreveta. Aparati koji mu pomažu u životu ležali su pored njega, na noćnom ormariću. Nepravom rukom dječak je napipao i stavio gadget, spojio ga s govornim uređajem i zaputio se u kupaonicu.

Nakon pranja lica, san je nestao. Jurčić je skočio na stolicu i počeo doručkovati: napitak "Moguchi Irtysh" i sendvič sa šunkom. Jeo je, a u isto vrijeme je skinuo jedan od okulara gadgeta kako bi uživao u crtežu. Vrlo lijepo, znate: zalazak sunca između gradskih antena. Jurčić je to sam jučer nacrtao i objavio na "Svjetskom dječjem igralištu". Nitko mu nije pomagao, čak ni tata.

Ali što je to, što??? Ispod crteža – komentar korisnika Dimbe. U komentaru stoji: "Mutant crta".

Od bijesa su mu usne zadrhtale. Znao je tog Dimbu – Dimku Burova, još iz vrtića. Taj dječak je bio dvije godine stariji od Jurčića i pohađao je treći razred iste škole. Neugodan tip! Sada – nakon toliko godina od završetka vrtića! – Dimka Burov se sjetio da je Jurčić mutant i napisao je u komentaru. Tako da svi pratitelji vide! Kakva pametna gad!

Mama je nešto posumnjala i pitala:

– Što se dogodilo?

Ali Jurčić je već smirio sebe i odmahnuo glavom s punim ustima, otprilike:

«Ništa, sve je u redu.»

Ne treba mami znati kako je strašno planirao osvetu Burovu zbog otkrivanja tajne. Vjerojatno će se upustiti u smrtonosni intelektualni dvoboj s njim, uslijed kojeg će pamet Burova pregorjeti i pokvariti se, a sam Burov će ostati glupan cijeli život. Tako mu i treba, ne treba mu se petljati na "Svjetskom dječjem igralištu" s glupim komentarima!

Raspoloženje je bilo nepovratno pokvareno, usne su mu još drhtale, ali današnji životni zadatak se definirao. Sav u mislima o nadolazećoj osveti, Jurčić je brzo pojeo doručak i ubacio školske alate u svoju torbu.

– Bravo, uvijek budi tako poslušan, – pohvalila je mama iz predsoblja.

U stvarnosti, Jurčik nije bio poslušan: bio je odlučan i ambiciozan. No, mama je bila odrasla i nije mnogo razumjela. Uobičajenim pokretom je opipala sina, provjeravajući je li sve na svom mjestu: igračke čvrsto pričvršćene na glavi, sat na zapešću, jasno mišljenje ispod pazuha, učila u torbi. Sve je bilo na mjestu.

– Idemo? Da, dok ne zaboravim. Danas će te nakon nastave pokupiti tata.

Jurčik se nije javljao, samo je stavio svoju ruku u toplu maminu. Izašli su iz stana i krenuli prema školi.

2.
Prije početka nastave, Jurčik nije tražio neprijatelja, jer prvotni plan – odmjeriti inteligenciju – bio je potpuno neuspješan. Dječak se smatrao pametnim – a da budemo iskreni, čak vrlo pametnim – ali kako se jasno mišljenje prvog razreda može mjeriti s jasnim mišljenjem trećeg razreda?! To nikome nije u moći.

Samo što je Jurčik počeo smišljati kako da se nosi s Buravljem, započela je biologija.

Lilija Borisinovna, debela i stroga profesorica biologije, govorila je o evoluciji. Što je evolucija, učiteljica je objasnila na prošlom satu, ali Jurčik je zaboravio. A uostalom, kakva je to razlika?!

– Pogledajte, djeco, kako je naše tijelo funkcionalno uređeno, – uvjerljivo je pričala Lilija Borisinovna, zagledajući jednim okom u igračku. – Svaka udubina i ispupčenje kod čovjeka je na svom mjestu. Na primjer, pazuh. U stvarnosti, pazuh ima složenu strukturu. Obratite pažnju kako se ruka čvrsto pritisne uz tijelo – nije to slučajno. Priroda je posebno predvidjela zaštićenu tajnicu s obje strane, kako bi ljudi mogli pohraniti u nju… Što ljudi drže pod pazuhom, Kovaljeva?

Kovaljeva je skočila na noge i počela treptati.

– Što imaš pod pazuhom, Lenčice? – ponovila je učiteljica.

Oči Kovaljeve, u pola lica, sklonile su se prema svom pazuhu i počele se puniti suzama.

»Kakva budala!« – pomislio je Jurčik, s zanimanjem promatrajući.

– Sjedni, Kovaljeva, – uzdahnula je biologica. – Rešetnikov, što ljudi drže pod pazuhom?

Rešetnikov – to je on, Jurčik.

– Jasno mišljenje drže, – ljutito je promrmljao Jurčik, ne ustajući.

– Točno, Rešetnikov. No, treba odgovarati učiteljici stojeći. Ponovi još jednom, kako se očekuje.

Morao je ustati i ponoviti. Lilija Borisinovna je zadovoljno kimnula i nastavila:

– Poglejte kako dobro izgleda. S jedne strane, ruka i grudni koš štite jasnomisao od oštećenja, a s druge strane – jasnomisao provjetrava žive tkiva ispod pazuha pomoću ventilatora koji je ugrađen u njega. Sjajno konstruktivno rješenje koje je stvorila sama priroda. Isto to možemo reći ne samo o pazuhu. Na primjer, o zapešću... – s tim riječima biologinja je podigla dlan do razine glave. Prvi razred melankolično je promatrao što se događa. – Zapešće je tanko, dok je dlan širok. To je učinjeno kako bi se mogla staviti na zapešće…

– Tyzdrav! – povikao je netko iz stražnjih redova.

– Točno, da se stavi tyzdrav. Da je dlan uži, tyzdrav bi neizbježno pao s ruke na tlo. Ali dlan je širok, stoga se tyzdrav savršeno drži. Priroda je unaprijed sve predvidjela: i to da će ljudi jednom izumiti uređaje za osobnu upotrebu, i to gdje će ih stavljati nakon izumljenja.

Jurčić je slušao Lilu Borisovnu, a istovremeno je razmišljao o podlosti Dimbe. A što ako napiše nešto cinično u komentaru na njegov post na 'Svjetskom dječjem igralištu'? Pa, da se Burov zaprepasti od bijesa i zakune da se više nikada ne povezuje s Jurčićem. Odlična ideja, između ostalog.

Na satovima je bilo zabranjeno spuštati naočale zabave bez dopuštenja, ali Jurčiću nije bilo do čekanja. Čekati školsku pauzu – to je dugo. Dječak je sagnuo glavu, sakrivši je iza leđa susjeda ispred sebe, i škljocnuo naočalama. Jasnomisao, počevši raditi, jedva je primjetno zazvijao. Iz pazuha se počela izlijevati ugodna svježina.

Jurčić je počeo tražiti što je Dimba objavio na 'Svjetskom dječjem igralištu', ali nije našao niti jedan post, na njegovo veliko žaljenje.

«Evo lijene životinje», – pomislio je dječak, osjećajući drhtaj u usnama.

Opcija s odgovorom u komentaru je otpala. Morat će smisliti nešto drugo.

– Rešetnik, tko ti je dozvolio koristiti zabave na satu? Hoćeš li da pošaljem poruku roditeljima?

Dječak je podigao glavu i vidio da je Lila Borisovna napredovala, zbog čega je otkrila spuštenu naočalu na Jurčićevom licu. Susjedova leđa više nisu zaklanjala. Sada je biologinja stajala, zahtjevno oslonivši ruke na bokove, i čekala izvinjenje.

Ne bi smio zasramiti Lili Borisovnu. Jurčić je brzo podigao naočale na čelo i, suzdržavajući nezadovoljstvo, zazvao maksimalno žalosnim glasom:

– Izvinite, više to neću raditi.

A u isto vrijeme razmišljao je o tome da će prokleti Dimka Burov za sve platiti: i za podli komentar i za prisilno izvinjenje na satu biologije.

3.
Došla je prva pauza, a Jurčić još nije smislio kako postupiti. Neće uspjeti pobijediti Dimku u intelektualnom dvoboju, a na 'Svjetskom dječjem igralištu' ne objavljuje se. Niti će fizički moći nadvladati – ipak je on trećaš, veliki momak.

„Kad porastem...“ – počeo je maštati Jurčić...

Ali se na vrijeme sjetio da će i Dimka Burov do tada porasti. Kada Jurčić postane trećaš, Burov će ići u peti razred, da ga zadavi. Ne, situacija se činila potpuno bezizlaznom.

„Pa dobro, – odlučio je dječak stoički. – Kad se sretnem s Burovom licem u lice, tada će se vidjeti.“

Tada je prišao Sergej Saveljev iz njihovog razreda, suputnik i uopće cool lik.

– Idemo trčati oko škole?

„Možda i Dimka trči oko škole“, pomislio je Jurčić i pristao na Sergejevu ponudu.

I potrčali su. U toplom vremenu učenici su često pravili trčanja – pa je tako i sada na ulici bilo dovoljno učenika.

Jurčić i Sergej su skoro obišli zgradu kada su primijetili grupu starijih učenika. Oni su se zadržavali ispred ulaza u podrum. To je bilo skriveno mjesto koje se nije moglo vidjeti kroz prozore učionica u kojima su se odvijali glavni satovi.

Dečki su se zainteresirali, prišli gomili i provirili kroz nju.

Centralna lika bila su dvojica. Prvi, divljenik s grubim licem, ozbiljno se oslonio na zid – očito se pripremao za nešto važno. Njegova košulja bila je otkopčana do pupka. Drugi, visok i stalno se smiješkajući, držao je u rukama kabel s dva šarena priključka – očigledno samogradnja.

– Jesi li spreman? – pitao je drugi prvog.

– Uključi, – kimnuo je prvi, ističući bradu.

Drugi je priključio jedan od priključaka na vlastiti gadget, a drugi – na jasnu misao prijatelja pod njegovom otvorenom pazuškom. Divljenik s grubim licem se trgnuo i počeo drhtati.

– Pa, pa? Što vidiš? Pričaj brže! – vikali su gledaoci.

– Vidim sebe, – prošapnuo je šokirani div. – Ali nekako ne baš, mutno… Isključi, dosta je već!

Zajedno sa telom diva, počela je da se pomera njegova glava, čak i koža na licu. Vezist je odmah isključio kabl i odalamio prijatelja po obrazima. Bio je u dubljem stanju, ali polako je počeo da dolazi k sebi. Gužva je odjednom progovorila:

– Izdržao je četiri sekunde!

– Imamo kontakt!

– Super ste se povezali, direktno!

U tom trenutku, Juri i Sergej su privukli pažnju.

– A vi, klince, šta radite ovde? Što bežite odavde!

Klinci su pogledali u zemlju i potrčali ka školskom ulazu. Dečaci nisu shvatili šta su radili srednjoškolci, ali su osećali: nešto zabranjeno, loše. Juri je još jednom zamislio kako se drmao div, povezan s tuđim razmišljanjem, i povukao se. Treba da pita tatu šta znači „povezati se direktno.“

„Da, trebaće da pitam“, – obećao je sebi Juri i odmah zaboravio, koliko je sunce prolećno bilo sjajno i oblaci celi na nebu.

4.
Sledeća je bila fizička kultura.

U fizičkom Juri nije imao mnogo sreće, i dečak je malo bio tužan. Presvlačio se u fizičko odelo u najjačoj… kako se to zove, kada su noge kao pamuk, a misli daleko? Proklamacije, ili tako nešto?

Ukratko, fizička kultura nije mu se dopadala, oh nije!

Dečaka nisu razbudili ni energični povici:

– Ap! Ap! Ap!

Tako je vikao fizičar, aplauzom praćene dlakave ruke, dok su se učenici obučeni u fizičko odelo utrčavali u salu i postavljali se u red.

– Sada sledi provera domaćeg zadatka, – proglasio je fizičar, kada su se svi postavili po visini, dečaci odvojeno, devojčice odvojeno. – Prilazite jedan po jedan s ispruženom desnom rukom.

Učenici su redom izlazili iz formacije s ispruženom desnom rukom. Fizičar je priključivao svoju fizičku dijagnostiku na njihove telecele i čitao fizičku aktivnost tokom prošle nedelje.

– Više se kreći, – govorio je jednom učeniku. – U pokretu je život. Jedna osoba je malo vežbala i na kraju umrla.

Učenik je tužno klimnuo glavom i vraćao se nazad.

– Super si, aktivno si se kretao, – govorio je fizičar drugom učeniku. – Nastavi tako i dalje, celu nedelju.

Drugi učenik se smeškao i veselim korakom se vraćao u formaciju.

Jurčićeva tjelesna aktivnost bila je u redu – često je trčao oko škole, a još više po hodnicima.

– Bravo, aktivno si se kretao! Iako ti je model tızdorova zastario. Petica s plusom za tjelesnu aktivnost.

Jurčić je procvjetao od pohvale. Možda tjelesni odgoj i nije tako loš predmet kako se prvotno činilo. Pa, vidjet ćemo što nam tjelesni učitelj sprema za drugu polovicu nastave!

Nakon provjere domaće zadaće očekivalo se sportsko natjecanje. Tako je i bilo. Odloživši dijagnostiku u sportsku torbu, tjelesni učitelj ponovno je zapljeskao, privlačeći pozornost učenika:

– A sada, dvoboji s mačevanjem!

Wow, na tjelesnom se nisu bavili mačevanjem! Razred se oživio, nestrpljivo promatrajući kako tjelesni učitelj vadil iz torbe sportsku konzolu s izbočenim brendiranim priključcima. Na konzoli je bila oznaka sa sukobljenim mušketirima.

– Svi se razdijelite u parove!

S razdvajanjem u parove započela je vesela gužva. Konačno, svi su se razdijelili i postavili u očekivanju mačevalačkih dvoboja.

– Pristupite!

Prvi par uzbuđenih suparnika prišao je. Debelim prstima tjelesni učitelj spojio je privezane na dječjim zapešćima tızdorove s mačevalačkom konzolom i pritisnuo gumb za početak. Mačevalačka konzola veselo je zakukala i ubrzo isporučila rezultat.

– Pobijedio si, čestitam.

Pobjednik, koji je primio ohrabrujući tapšaj po ramenu, poskočio je s podignutim rukama i izustio nešto nerazgovijetno.

– A tebi, – obratio se tjelesni učitelj mršavom gubitniku, – treba posvetiti pozornost smanjenoj brzini reakcije. Da nije smanjene brzine reakcije, mogao si pobijediti.

Prvi par ustupio je mjesto sljedećem, ženskom, s Lenkom Kovalevom. Njoj je, na opće iznenađenje, konzola dodijelila pobijedu. Svi su uzdahnuli, a Lenka je otvorila svoje ogromne oči do kraja i od sreće zaplakala.

„Smiješno“, pomislio je Jurčić.

Ali sada mu nije bilo do Kovaljeve – došao je njihov red sa Sergejem.

Povezavši se s mačevalačkom konzolom, Jurčić je zatvorio oči i napregnuo mišiće, ali svejedno je izgubio.

– Reci roditeljima da kupe novi tızdor, – savjetovao je tjelesni učitelj. – Ovdje jednostavna tjelesna aktivnost neće pomoći, aparat mora biti unaprijeđen. Neka ga barem nadograde.

Jurčik je znao da njegov zdravi telefon nije najnovijeg modela. Da, ali što da se radi, ako nisu jeftini, ne možeš svake godine kupovati novi! Mama i tata imaju točno iste modele kao on i ništa – nose ih i ne traže nove.

Dječak se htio povrijediti, ali je pogledao na sretno lice pobjednika Sergeja i predomislio se. Pa koja je u suštini razlika – naročito za mutanta?!

5.
Programiranje je omiljeni predmet Jurčika, jer u programiranju je dopušteno koristiti zabavne stvari. A i Ivan Klimovič, učitelj programiranja… On je veliki šaljivdžija, učenici ga obožavaju.

Ivan Klimovič – dugaaaaaan, mršav – ušao je u razred s tajanstvenim osmijehom i odmah se pretvarao da je uvrijeđen:

– Zašto su naočale podignute? Ovo je sat programiranja.

Razred je radosno zapljeskao naočalama.

– Pokrenuti vizualni studio.

Razred je šapnuo u ublažavajućem tonu riječi pokretanja. Zajedno sa svima, Jurčik je izgovorio u ublažavajućem tonu magične riječi, a nakon sekunde zastoja, vizualni studio se otvorio. Iz dubina izvorne koda isplivao je Pomoćnik programera, mahnuo Jurčiku i upitao:

– Napraviti novi projekt? Učitati postojeći? Promijeniti postavke računa?

– Ma stani malo… – odbacio ga je dječak, pokušavajući ne propustiti učiteljsko zadanje.

Svi su otvorili vizualne studije i čekali nastavak.

– Danas trebate programirati… – Ivan Klimovič je napravio značajnu pauzu, – … trebate programirati kola.

Razred je uzdahnuo.

– A što je to kola? – upitao je netko.

– Pa ne znam, – rado je objasnio Ivan Klimovič. – Idi tamo, ne znam kamo, donesi to, ne znam što. Ali svejedno programirajte kola. Vidjet ćemo što su vas učili u vrtiću. Dvadeset minuta za programiranje, a nakon toga ćemo vidjeti što je tko napravio. Ovo je ispitni zadatak, neću davati ocjene.

Ivan Klimovič sjedio je za stolom i počeo očito dosaditi.

Razred se počeo oprezno pogledavati i mrdati. Netko je počeo mumlati zadatak u ublažavajućem tonu, netko je razgovarao međusobno. Kakva još kola, u stvari? I kako ih programirati? Jurčiku je pala na pamet misao: a možda uzeti neku raniju zadaću i nazvati je kolima? Pa, ionako takva riječ ne postoji!

Gurne je Sergeja nogom.

– Kako ćeš programirati?

Serega je šapnuo u odgovor:

– Već sam poslao Pomoćnika da pogleda. Kaže da je sredstvo za komunikaciju bilo starinsko. Sada ću mu programirati novu rasvjetu. Samo ti smisli nešto svoje, inače će Ivan Klimovič pogoditi ako napravimo isto.

– Smisliću, – promrmljao je Jurčić i namrštio se.

Serega je mogao i ne govoriti. Tko drugi, ako ne Jurčić sa svojim izvanrednim umom, smislit će nešto. U najgorem slučaju možemo pitati Pomoćnika.

Jurčić je pogledao Pomoćnika, koji je maglovito visio u zabavi čekajući korisnički odabir, i lagano zakašljao.

– Čime ćemo se baviti? – ljubazno se javio Pomoćnik.

– Novi projekt.

U zabavi se otvorio čisti i privlačan prozor novog projekta.

– Programiraj kolica.

Pomoćnik se trgnuo i trljao ruke u nestrpljenju.

– A što su kolica?

– Zar ne znaš? – neugodno se iznenadio Jurčić.

– Ne.

– Pronađi u pretraživaču.

Pomoćnik je stisnuo usne. Jurčić je znao da studijski pomagači ne vole koristiti pretraživače, ali sada dječaku nije preostalo izbora: hitno je trebalo smisliti što programirati. Pretraživač će odgovoriti – ti momci znaju sve.

Konzultacija s pretraživačem trajala je desetak sekundi. Po povratku Pomoćnik je javio:

– Starinsko programsko sredstvo za komunikaciju, takozvani messenger. Umjesto za jednostavnu verziju.

„Messenger!“ – zafrkavao je Jurčić od bijesa zbog smešnog imena.

Ne, ne treba nam messengera. Tim više, Serega programira novu rasvjetu za njega.

– Ima li drugih značenja?

Pomoćnik je bio odsutan još jednu sekundu, a kad se vratio, pokazao je sliku nepoznatog Jurčiću agregata.

– Primitivni kotačni uređaj za kretanje s konjskom vučom, – pojasnio je Pomoćnik.

– Uređaj! S konjskom vučom! – obradovao se Jurčić. – Sada mi je jasno. Treba napisati upravljački program za ovaj uređaj.

– Gotovo, – rekao je Pomoćnik.

Studio je bio ispunjen sa pet milijuna linija izvorne koda.

– A što ta programa radi? – oprezno je upitao Jurčić.

– Upravlja kolima.

Pored velikog Pomoćnika pojavio se mali.

– Evo ga, moj mali, – rekao je veliki Asistent s ljubavlju i pomilovao ga po kovrdžavoj glavici. – Specijalizirao se za kolica. Poznaje sve njihove tipove. Spreman je konstruirati vlastite originalne tipove. Integriran u računalni sustav kolica, učinkovito i sigurno ih pilotira. Ima sposobnosti za samorazvoj i samoproizvodnju.

Mali asistent je klimnuo kovrdžama, potvrđujući što je rekao otac.

Čuvši to, Jurčik se jako uzrujao.

– Zašto si se opet razmnožio? – upitao je velikog Asistenta drhtavim glasom. – Zar sam te tražio da se razmnožavaš? Još prošlog mjeseca strogo sam zabranio. Tražio sam da napraviš upravljački program za kolica, a ti si što napravio?

– Ivane Klimoviču, smijem li?

Dječak je nevoljno prekinuo razgovor s neposlušnim studentom. Na vratima je stajala školska doktorica s važnim izrazom lica. Bilo je jasno da će uskoro prenijeti nešto od velike važnosti.

– Nažalost, primorana sam povući razred na medicinski pregled.

Ivan Klimovič je podigao ruke, prizivajući nebo za svjedoka:

– Kako to, Marija Eduardovna?! Programiramo!

– Možete pustiti po dvoje. Pet do sedam minuta za svaku paru – ne više. Direktorova zapovijed.

Ivan Klimovič je još malo prkosio, ali na kraju se složio. Direktorovu zapovijed nije mogao osporiti čak ni učitelj programiranja, eh.

– Prva klupa, van.

Jurčik se požurio. On i Serega sjedili su u trećoj klupi od vrata – to znači da je preostalo još deset minuta za programiranje. U tom vremenu trebalo je uvjeriti velikog Asistenta da izbriše malog i da kodira nešto praktičnije. Bar termometar za mjerenje konjske temperature.

6.
U školski medicinski kabinet Jurčik i Serega ušli su s velikom opreznošću. Prvašići nisu prvi put prolazili medicinski pregled, pa su znali što ih očekuje. Serega je bio zamišljen i fokusiran, a Jurčik… Pa, njega se nije imalo čega bojati!

Jurić je još u vrtiću otkrio da je mutan i također je bio na liječničkom pregledu. Na tom nezaboravnom pregledu slučajno je bio prisutan i Dimka Burov, koji je dvije grupe stariji. Od tamo je taj zločinac saznao za mutanta i zapamtila ga. Sjećam se da su i liječnici u vrtiću bili zapanjeni Jurićevim izvanrednim sposobnostima i dugo o njima raspravljali.

- A tebi nije bolno, dječače? Možeš li napraviti čučanj? I ne vrti ti se u glavi?

A tata, kada je došao po Jurića i odgojiteljica mu se požalila, savjetovao je:

- Hej, dijete, sljedeći put se pretvaraj. Ponašaj se kao svi ostali, tada ti nitko neće obratiti pažnju.

Od tada je Jurić samo na liječničkim pregledima radio to što se pretvarao. Evo i sada, pokušavao je glumiti napetost na licu kao Sergej. A u isto vrijeme promatrao je što se oko njega događa.

U medicinskoj sobi, osim Marije Eduardovne, bile su nepoznate medicinska sestra i liječnik. Iz bolnice – pomislio je Jurić. Liječnik je sjedio za stolom na kojem su bili razloženi alati za medicinski pregled.

- Pa, tko prvi? - rekla je Marija Eduardovna i obratila se Sergeju, koji je bio bliže. - Sjedni na stolicu i daj desnu ruku.

Sergej je pobijelio i pružio desnu ruku. Marija Eduardovna je uzela ruku i lagano ju pomilovala. Potom je pažljivo savila Sergejev tior. Do njega je bila medicinska sestra s amonijakom spremnim.

Oslobođen tiora, Sergej je pobijelio i počeo brzo disati. Jurić ga je razumio: ako se nešto dogodi, tior više neće pomoći. Naravno, nalazili su se u školskoj medicinskoj sobi, a liječnici su bili blizu, ali može se dogoditi bilo što sa zdravljem, a to 'bilo što' još treba dijagnosticirati! A kako dijagnosticirati bez tiora?! Postaje opasno za tijelo.

Dobro je Juriću – on je mutant. Razumije da bez tiora može dobiti smrtnu dijagnozu, a opet se ni malo ne boji. Mnogi ljudi, ako ih liše tiora, onesvijeste se i oči im se izvrću. A Juriću-mutantu ni najmanje nije stalo, sjedi na stolici kao da se ništa nije dogodilo i sjajno se osjeća.

Marija Eduardovna je skinula Serjogin tyszdrav i predala ga bolničkom doktoru. Doktor je spojio aparat na električne instrumente: snimao je mjerenja i testirao. Sve to vreme Serjoga, u poluonesvešćenom stanju, sedeo je na stolici i često disao.

– Zdravo, možeš se oblačiti! – rekao je doktor nakon nekog vremena, vraćajući tyszdrav Mariji Eduardovnoj.

Školska doktorka pažljivo je uzela aparat i odmah ga zakopčala na Serjoginom zapešću, nakon čega je poklopila dečaka po obrazima.

– Kako se osećaš?

Jadni Serjoga slabo je klimnuo glavom. Marija Eduardovna je odmah izgubila interesovanje za njega i obratila se Jurčiku.

– Ispruži desnu ruku.

Ha, Jurčika ovime nećeš uplašiti!

Dok su doktori proveravali njegovo zdravlje, dečak je uvukao obraze da prikaže patnju i disao ubrzano – radio je sve što mu je tata savetovao. Nema potrebe da doktori znaju da je on mutant, koji lako može obaviti bez tyszdrava, i da neće biti ništa.

Izgleda da je Marija Eduardovna nešto primetila. Spustila je sočivo i zagledala se u njega, zatim je počela da šapće sa doktorom.

– Medicinska karta… Neosetljiv… Anamneza… – dopirali su do Jurčika fragmente nejasnog šapta.

Doktor se nasmejao i odgovorio:

– Nema ništa čudno. Svakako se dešavaju razne stvari.

Školska doktorka sumnjivo je pogledala Jurčika, ali ništa nije rekla.

– Zdravo, možeš se oblačiti! – rezimirao je doktor.

Čim je tyszdrav zakopčan na desnom zapešću, Jurčik, veseo i razdragan, skočio je na noge i pobegao u hodnik, gde je čekao ozdravljeni Serjoga. Do kraja časa ostalo je nekoliko minuta, tako da se dečaci nisu vratili u učionicu, već su se sakrili u svlačionici, gde su razgovarali o svemu i svačemu.

7.
Poslednji čas – istorija.

Pa, to je potpuno dosadno, posebno učitelj istorije Ivan Efremovič – mršav čovek sa drvenom postura i večito opuštenim pogledom. Naravno, ponekad ispriča nešto zanimljivo, ali obično tera učenike da čitaju materijal s instrumenata. Nema zabave, ne – s polovne opreme koju svakoj školarcu daju na početku godine na bibliotečkom skladištu! Ne, možete li to zamisliti?!

Evo, čak je i sada Ivan Efremovič saopštio razočaranom razredu:

– Na prošlom satu smo proučavali proširenu stvarnost. Sada ćemo učvrstiti stečeno znanje. Rešetnikov, podsjeti nas, što je to – proširena stvarnost.

Eto, opet Jurić! Danas ga učitelji ne ostavljaju na miru? Zašto ga stalno pitaju?

Jurić je nevoljko ustao i pokušao se koncentrirati:

– Pa, proširena stvarnost – to je… Ukratko, kada si povezan sa zabavom i razgovorima. Naravno, i zdravlje također. A jasna misao im osigurava potrebne informacije iz ruksaka.

– U cjelini je to točno, ali izlažeš zbunjujuće, Rešetnikov, – rekao je Ivan Efremovič. – Uzmi svoj obrazovni uređaj i pročitaj glavu koju smo proučavali na prošlom satu. Neka razred ponovno sluša i pokuša upamtiti.

Eto, a vi se još pitate zašto povjesničari nisu omiljeni!

No, nije bilo druge. Jurić je izvadio iz ruksaka uređaj, pronašao potrebnu povjesnu glavu i počeo čitati, zaplićući se u riječima:

«Živimo u izuzetno sretnom vremenu – doba proširene stvarnosti. No, nije uvijek bilo tako.

Prije doba proširene stvarnosti ljudi su živjeli u teškim vremenima. Teško su se probijali kroz besmisleno postojanje bez korisnih uređaja koji su izumljeni znatno kasnije. Nije bilo ni putokaza, ni elektroničkih deklematora, ni online termometara, ni samo-zagrijavajućih cipela. Nije bilo čak ni osnovnih sredstava za odbijanje muha. Ako bi nekome na vrat sletjela krvopija, morao bi je ubiti dlanom, umjesto da je elegantnim pritiskom na tipku odgoni. Što je izgledalo iznimno nehigijenski.

Teško je vjerovati danas, ali na zapešćima ljudi iz doba u kojoj su živjeli nisu postojali bili su zdravi. To je činilo stanovništvo duboko nesretnim. Kada bi netko obolio, nije bilo nikoga tko bi pravodobno pozvao doktora. Čak i ako bi doktor na vrijeme stigao do bolesnika, nitko nije mogao javiti dijagnozu – a sve zato što na zapešću bolesnika nije bilo zdravih. Stopa smrtnosti među stanovništvom bila je povišena.

Nisu izumljeni ni uboltai ni zabave, a udaljenost komunikacije među ljudima bila je najviše 2 metra. Pa što je to bila za komunikacija? Nitko nije mogao poslati ni malu sliku na daljinu, niti veselu pjesmicu: sliku je trebalo nacrtati, a pjesmicu otpjevati sam. Vidjeti sliku ili čuti pjesmicu moglo je samo neposredno okruženje, koje se obično sastojalo od nekoliko ljudi. Zbog toga umjetnost u prapovijesnim vremenima nije bila razvijena.

Pazuha ljudi je bila prazna, jer jasno razmišljanje također nije bilo izumljeno. Za rješavanje suptilnih intelektualnih zadataka poput postavljanja linija električne energije ili gradnje egipatskih piramida bilo je potrebno oslanjati se na gruboumusnu snagu.

Shvativši da ovako više ne može nastaviti, čovječanstvo se napregnulo i izumilo uređaje za osobno održavanje: tızdorov, jasno razmišljanje i uboltai sa zabavom. Nakon toga je nastala era proširene stvarnosti. Ispunivši odredbe evolucije, ljudi su postali zdravi i sretni.

– Dosta je, – zaustavio je čitanje Ivan Efremovič. – Inače, djeco, tko zna kako su se prije zvali uboltai?

Nitko nije znao.

– Prije su se uboltai zvali telefonima.

Razred je odjekivao od smijeha.

– I tu nema ništa smiješnog! – povikao je uvrijeđeni povjesničar. – Prije su se uboltai doista zvali telefonima. Dokazat ću vam…

Razred je i dalje smijao, ali već je to bilo zbog Ivana Efremoviča.

8.
Četvrta lekcija se završila, i učenici su iskočili u hodnik. Srednjoškolci su imali sljedeće predmete. Mlađi razredi su krenuli kući – za njih je školski dan završio.

Oslobođeni Jurčik je potrčao niz stepenice, misleći daleko izvan školskog dvorišta, kada ga je udarila s boka i zavrtjela gomila trećaša. Tada se Jurčik suočio licem u lice s Dimkom – Dimkom Burom. Potpuno neočekivano za oboje. Zadesilo se da je Jurčik bio sam, bez Sergeja i drugih sugrađana, dok su Dimku okružila dvojica prijatelja sa strane.

Buro je također prepoznao Jurčika i stao. Pobjedonosni osmeh izobličio je njegovo veliko lice. Dimka je vikao, upirući prstom u Jurčika:

– Mutant-umjetnik!

Prijatelji su se gromko nasmijali, odgurujući prvašića od općeg toka. Vjerojatno su znali što je Dimka napisao u svom uvredljivom komentaru. Sigurno posjećuju "Svjetsko dječje igralište", a možda je Burak prijateljima sve ispričao na svoj način, tko zna?

Jurić se zacrvenio.

– Pa što ćeš, mutante? Hoćeš se natjecati u inteligenciji? – čuo je.

Dimka je odvojio jasnoumstvo od zabave i pljesnuo se po pazuhu, nudeći intelektualni dvoboj. Jurić je znao: na ekranu svakog jasnoumnog prikazuje se koeficijent inteligencije. Koeficijent raste s svakim satom koji odsluša, s svakom pročitano knjigom, s svakom čuvenom mišlju. Ali Jurić je prvašić, a Dimka je trećašić! Nema šanse – nema smisla pokušavati.

Okružen neprijateljima sa svih strana, Jurić je drhtao s usnama i šutio.

– A možda da se odmjerimo snagom? – predložio je razdraženi Dimka, ispruživši ruku s tızdorom.

Trećašići su se počeli smijati.

Jurić je znao da se ne može nositi s tim divom. Burak je pola glave viši od njega i ruke su mu znatno deblje. A u tızdorovom se sve savršeno odražava! Ako usporedimo fizičke podatke, Burak će pobijediti - sigurno će pobijediti!

Tada je dječaku nešto postalo jasno. Neovisno o vlastitoj volji, uhvatio je jakog i strašnog Buraka za zapešće, kliknuo na tızdor i oborio ga s neprijateljske ruke. Skinuti tızdor nije tako jednostavno, ponekad treba malo vremena, a Juriću je ovoga puta uspjelo iz prve, kao po narudžbi.

Smiju se odmah prestalo. Dimka je pogledao svoje zapešće, oslobođeno tızdorova, i napravio pokret gutanja. Potom je pobledio i naslonio se na zid. Njegova koljena su se tresla.

Trećašići su uperili poglede na tızdor u Jurićevim rukama i pružili ruke prema njemu. Ali dječak je, kao po instinktu, podigao uređaj iznad stubišta, pokazujući svojim izgledom: upravo ću ga baciti dolje. Neprijatelji su se povukli. Buraka je, međutim, potpuno srušilo: lišen tızdora, počeo je tiho padati na pod. Zbunjeni trećašići su stajali, ne znajući što učiniti.

– Evo, stavite mu ga, – smilovao se prvašić, vraćajući uređaj. – Ali više se ne petljajte s mutantima.

Ne zadržavan od mirne bande, Jurčik je smireno sišao s stepenica. Osjećao se kao pobjednik, a duša mu je pjevala od ostvarene pravde. Jurčik je to učinio, stvarno je učinio! Dan je prošao uzalud.

„A biti mutant nije tako loše“, pomislio je dječak dubokoumno.

S tom mišlju Jurčik je izašao iz škole, pogledom pronašao tatu u šarenoj roditeljskoj gomili i krenuo prema njemu, mašući aktovkom i široko se smiješeći.

Izvor: habr.com