Na početku školske godine odlučili smo progovoriti o jednom od eksponata iz naše zbirke čija je slika ostala važna uspomena tisućama školaraca osamdesetih godina prošlog stoljeća.
Osmobitni Yamaha KUVT2 rusificirana je verzija MSX standardnog kućnog računala, koje je 1983. lansirao japanski ogranak Microsofta. Takve se, zapravo, igraće platforme temelje zauzeli su Japan, Koreju i Kinu, ali su bili gotovo nepoznati u SAD-u i teško su se probijali u Europu.
KUVT je kratica za "set obrazovne računalne tehnologije". Ova je formula razvijena u prvoj polovici 1980-ih tijekom dugih rasprava u akademskim, ministarskim i industrijskim krugovima. Odgovori na pitanja o putu razvoja računalne tehnologije i potrebi informatičke izobrazbe tada se nisu činili jasnima.
17. ožujka 1985. Središnji komitet CPSU-a i Vijeće ministara SSSR-a usvojili su zajedničku rezoluciju „O mjerama za osiguranje računalne pismenosti učenika u srednjim obrazovnim ustanovama i širokom uvođenju elektroničke računalne tehnologije u obrazovni proces. ” Nakon toga, informatičko obrazovanje u školama počinje formirati manje-više koherentan sustav, au rujnu 1985. čak se održava međunarodna konferencija “Djeca u informacijskom dobu”.
Naslovnica programa međunarodne konferencije i izložbe “Djeca u informacijskom dobu”, 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (iz arhive A.P. Ershova, BAN)
Naravno, teren za to bio je dugo pripreman - o modernizaciji srednjoškolskog obrazovanja u različitim skupinama počelo se raspravljati još u kasnim 1970-ima.
Za sovjetsko plansko gospodarstvo zajednička je rezolucija bila od iznimne važnosti i jasno je poticala na hitnu akciju, ali nije sadržavala gotova rješenja. Prije su se neki školarci mogli susresti s računalima tijekom industrijske prakse, ali škole praktički nisu imale vlastita računala. Sada, čak i ako su direktori našli novac za kupnju kompleta za obuku, nisu imali pojma koje strojeve kupiti. Kao rezultat toga, mnoge su se škole našle opremljene raznolikom opremom (i sovjetskom i uvezenom), ponekad nekompatibilnom čak i unutar istog razreda.
Proboj u širenju informatike u školama uvelike je odredio akademik Andrej Petrovič Eršov, u čijoj je arhivi cijela , posvećen problemu tehničke opremljenosti nastave informatike. Specijalizirana međuresorna komisija provela je ispitivanje korištenja računala Agat u obrazovne svrhe i bila je nezadovoljna: pokazalo se da su Agats nekompatibilni s drugim poznatim računalima i radili su na temelju mikroprocesora 6502, koji nije imao analoga u SSSR-u. Nakon toga, stručnjaci komisije ispitali su nekoliko opcija računala dostupnih na međunarodnom tržištu - prije svega, bilo je potrebno izabrati između 8-bitnih kućnih računala kao što su Atari, Amstrad, Yamaha MSX i IBM PC kompatibilni strojevi.
Izvadak iz dopisa tajnika Odsjeka za informatiku i računalnu tehnologiju u obrazovnim ustanovama Interresorne komisije za računarstvo O. F. Titova akademiku A. P. Ershovu (iz arhive A. P. Ershova, BAN)
U ljeto 1985. izbor je napravljen na računalima s arhitekturom MSX, a do prosinca je 4200 kompleta primljeno i distribuirano diljem SSSR-a. Implementacija je bila teža jer je kasnila isporuka dokumentacije i softvera. Štoviše, 1986. pokazalo se da softver koji je razvio Institut za probleme informatike Ruske akademije znanosti nije 100% u skladu s tehničkim specifikacijama: samo se neki programi zapravo mogu koristiti u školi, a ugovor ne predviđa tehnička podrška.
Dakle, dobra ideja s temeljnom razradom, akademskim pristupom pa čak i eksperimentalno odabranom tehničkom bazom (gotovo netaknuta isporučena krajnjim korisnicima) suočila se s degradacijom veza između različitih organizacija i regija. No, unatoč poteškoćama u provedbi novog pristupa, pokušaji koje su pokrenule akademske institucije urodili su rezultatima. Školski profesori novouvedenog predmeta OIVT - osnove informatike i računalne tehnologije - učili su školarcima objašnjavati osnove programiranja, a mnogi od njih su bolje savladali BASIC nego engleski.
Mnogi od onih koji su studirali u sovjetskim školama sredinom 1980-ih s toplinom se sjećaju Yamaha. Ovi su strojevi izvorno bili više strojevi za igru, a školarci su ih često koristili za njihovu izvornu svrhu.
Budući da su to bila školska računala, ne bi se moglo odmah popeti unutra - osigurana je osnovna zaštita od radoznale djece. Kućište se ne odvrće, već se otvara pritiskom na zasune koji se nalaze u neupadljivim rupama.
Ploča i čipovi su japanski, s izuzetkom mikroprocesora Zilog Z80. I u njegovom slučaju, najvjerojatnije, korišteni su uzorci proizvedeni u Japanu.
Isti procesor Zilog Z80 koji je pokretao i ZX Spectrum, igraću konzolu ColecoVision, pa čak i kultni sintesajzer Prophet-5
Računalo je rusificirano, a raspored tipkovnice pokazao se prilično čudnim modernom oku. Ruska slova su u uobičajenom obliku YTSUKEN, ali su slova latinične abecede raspoređena prema principu transliteracije JCUKEN.
Naša inačica je studentska, funkcionalnost joj je malo ograničena. Za razliku od učiteljskog, nema niti kontroler disk jedinice niti dvije floppy jedinice od 3".
U gornjem desnom kutu nalaze se priključci za serijske veze - obrazovna računalna oprema spojena je u lokalnu mrežu
ROM stroja u početku je sadržavao BASIC tumače i operativne sustave CP/M i MSX-DOS.
Prva računala bila su opremljena ROM-ovima iz ranije verzije MSX-a
Monitori su bili spojeni na računala, među kojima su najčešći bili EIZO 3010 sa zelenim tipom sjaja. Izvor fotografije:
Postojala su dva načina rada: student i student; očito je to bilo potrebno kako bi nastavnik izdavao zadatke preko lokalne mreže.
Imajte na umu da računala MSX arhitekture nije proizvodila samo Yamaha, već i mnogi drugi japanski, korejski i kineski proizvođači. Na primjer, reklama za računalo Daewoo MSX.
Pa, za one koji su tužni zbog ugodnih satova informatike u sovjetskim školama, postoji posebna radost - . Sjećaš li se?
Izvor: www.habr.com