1.
- Yurchik, ustani! Vrijeme je za polazak u školu.
Mama je protresla sina. Zatim se okrenula na bok i uhvatila se za zapešće da te pogleda, ali Yurchik je pobjegao i okrenuo se na drugu stranu.
- Ne želim ići u školu.
- Ustani, inače ćeš zakasniti.
Shvativši da će ipak morati ići u školu, Yurchik je još neko vrijeme ležao, a zatim se okrenuo i sjeo, objesio noge preko ruba kreveta. Osobna oprema za održavanje života ležala je u blizini na noćnom ormariću. Dječak je nesigurnom rukom napipao i stavio zabavu, pričvrstio je na nju i otegao do kupaonice.
Nakon pranja, san je otišao. Yurchik je skočio na stolac i počeo jesti doručak: piće Mighty Irtysh i sendvič s okusom kobasice. Pojeo ga je, a za to vrijeme spustio jedan od zabavnih okulara da se divi crtežu. Vrlo je lijepo, znate: zalazak sunca između gradskih antena. Yurchik ju je jučer sam nacrtao i objavio na Svjetskom igralištu. Nitko mu nije pomogao, pa ni tata.
Ali što je ovo, što??? Ispod slike je komentar korisnika Dimbu. Komentar kaže: "Mutant se ponovno testira."
Yurchikove su usne drhtale od ljutnje. Poznavao je tog Dimbu - Dimku Burova, znao ga je iz vrtića. Ovaj dječak je bio dvije godine stariji od Yurchika i išao je u treći razred iste škole. Neugodan tip! Sada - nakon toliko godina od završetka vrtića! – Dimka Burov se sjetio da je Yurchik mutant i napisao u komentaru. Tako da svi pretplatnici mogu vidjeti! Kakvo nezaboravno kopile!
Mama nešto posumnja i upita:
- Što se dogodilo?
Ali Yurchik se već pribrao i punim ustima odmahnuo glavom, kao:
“Ništa, sve je u redu.”
Mama ne mora znati koliko će se žestoko osvetiti Burovu zbog otkrivanja tajne. Vjerojatno će s njim ući u smrtni intelektualni dvoboj, uslijed čega će se Burovljev lucidni um pregrijati i otkazati, a sam Burov ostat će budala do kraja života. Tako mu i treba, nema smisla petljati se u "Svjetsko igralište" s glupim komentarima!
Raspoloženje mi je bilo beznadno pokvareno, usne su mi još uvijek drhtale, ali moj životni zadatak za danas bio je određen. Pun misli o nadolazećoj osveti, Yurchik je brzo dovršio doručak i spremio svoje nastavne instrumente u aktovku.
“Bravo, budi uvijek tako poslušan”, pohvalila me je mama iz hodnika.
Zapravo, Yurchik nije bio poslušan: bio je odlučan i svrhovit. Ali moja je majka bila odrasla i nije puno toga razumjela. Uobičajenim pokretom opipavala je sina, provjeravajući je li sve na mjestu: zabava s ćaskanjem na glavi - čvrsto zakopčana, zdrava na zapešću, bistar um pod rukom, obrazovni instrumenti u aktovci. Sve je bilo na mjestu.
- Išao? Da, prije nego zaboravim. Danas poslije škole dočekat će te tata.
Yurchik nije odgovorio, samo je stavio ruku u majčinu toplu. Izašli su iz stana i otišli u školu.
2.
Prije početka nastave, Yurchik nije tražio počinitelja, jer je izvorni plan - mjerenje inteligencije - bio potpuno neprikladan. Dječak se smatrao pametnim - i pravo rečeno, čak i vrlo pametnim - ali kako se prvorazredni vidovnjak može mjeriti s trećerazrednim vidovnjakom?! Nitko ne može ovo učiniti.
Čim je Yurchik počeo smišljati kako se nositi s Burovom, počela je biologija.
Lilja Borisovna, debela i stroga biologinja, govorila je o evoluciji. Učitelj je u prošloj lekciji objasnio što je evolucija, ali Yurchik je zaboravio. Ali kakva je to razlika?!
"Pogledajte, djeco, kako je naše tijelo funkcionalno ustrojeno", u međuvremenu je uvjerljivo pripovijedala Lilja Borisovna, gledajući jednim okom u zabavu. – Svaka depresija i izbočina u čovjeku je na svom mjestu. Na primjer, pazuh. Zapravo, pazuh ima pametan uređaj. Obratite pažnju na to koliko čvrsto ruka prianja uz tijelo - to nije bez razloga. Priroda je posebno osigurala skrovište zaštićeno s obje strane kako bi ljudi mogli pohraniti u njega... Što ljudi drže pod rukama, Kovaleva?
Kovaleva je skočila na noge i zatreperila trepavicama.
– Što imaš pod rukom, Lenočka? – upitala je učiteljica.
Kovalevojine oči s pola lica nagnule su se prema pazuhu i počele se puniti suzama.
"Koja budala!" – pomisli Yurchik, promatrajući sa znatiželjom.
"Sjednite, Kovaleva", uzdahnuo je biološki znanstvenik. – Rešetnjikov, što ljudi drže pod rukama?
Reshetnikov je on, Yurchik.
"Oni zadržavaju lucidnost", promrmlja Yurchik ljutito, ne ustajući.
- Tako je, Rešetnjikov. Samo trebate odgovoriti učitelju stojeći. Po potrebi ponovite.
Morao sam ustati i ponoviti. Lilja Borisovna zadovoljno kimne i nastavi:
– Vidite kako je sjajno ispalo. S jedne strane, ruka i prsa štite vidovnjaka od oštećenja, a s druge strane, vidovnjak provjetrava živa tkiva pazuha ugrađenim ventilatorom. Izvrsno dizajnersko rješenje koje je stvorila sama priroda. Isto se može reći ne samo o pazuhu. Na primjer, zglob...” uz te je riječi biologinja podigla dlan do razine glave. Prvi razred je sjetno promatrao što se događa. – Zglob je tanak, dok je dlan širok. Ovo je napravljeno za nošenje na zapešću...
- Zdrav si! - vikao je jedan od pametnjakovića iz zadnjih redova.
- Tako je, da se stavi na svoje zdravlje. Da ti je dlan uzak, sigurno bi pao s ruke na zemlju. Ali dlan je širok, tako da ga možete savršeno držati. Priroda je sve unaprijed predvidjela: i činjenicu da će ljudi jednog dana izumiti uređaje za osobni život, i gdje će ih nositi nakon izuma.
Jurčik je slušao Lilju Borisovnu, a i sam je razmišljao o Dimbuovoj podlosti. Što ako napišete nešto podsmješljivo u komentaru na njegovu objavu na World's Playground? Pa, kako bi se Burov ugušio od bijesa i zakleo se da će kontaktirati Yurchika do kraja života. Sjajna ideja, usput.
Tijekom nastave bilo je zabranjeno spuštati okulare radi zabave bez dopuštenja, ali Yurchik je bio nestrpljiv. Čekanje na promjenu je dugo. Dječak je spustio glavu, skrivajući je iza leđa svog susjeda ispred, i škljocnuo okularima. Vidovnjak je, nakon što je započeo s radom, jedva primjetno vibrirao. Iz pazuha mi je strujala ugodna svježina.
Yurchik je počeo tražiti ono što Dimbu objavljuje na Svjetskom igralištu, ali, nažalost, nije pronašao niti jednu objavu.
"Kakav lijeni gad", pomislio je dječak osjećajući kako mu usne drhte.
Opcija davanja odgovora na komentar više nije dostupna. Morat ćemo smisliti nešto drugo.
– Reshetnikov, tko je dao dozvolu za korištenje zabave tijekom nastave? Hoćeš li da pošaljem poruku roditeljima?
Dječak je podigao glavu i vidio da se Lilja Borisovna pomaknula u stranu, zbog čega je na Jurčikovljevom licu otkrila spušteni okular. Susjedova leđa više nisu blokirala. Sada je biologinja stajala s rukama na bokovima, zahtjevno, i očekivala ispriku.
Nije bilo potrebe ljutiti Lilju Borisovnu. Jurčik je brzo podigao okulare na čelo i, obuzdavajući svoje nezadovoljstvo, zacvilio najjadnijim mogućim glasom:
- Oprosti, neću to ponoviti.
A ja sam tada mislio da će prokleta Dimka Burov platiti za sve: i za podli komentar i za isforsiranu ispriku na satu biologije.
3.
Došla je prva promjena, ali Yurchik još uvijek nije mogao shvatiti kako se ponašati. Dimbu neće biti moguće pobijediti u intelektualnom dvoboju, a on nije objavljen na Svjetskom igralištu. I fizički ga ne možete savladati - on je treći razred, na kraju krajeva, veliki tip.
"Kad odrastem ..." - Yurchik je počeo maštati ...
Ali na vrijeme je shvatio da će do tada odrasti i Dimka Burov. Kad Yurchik postane učenik trećeg razreda, Burov će ići u peti razred, kako bi dobio nogu. Ne, situacija se činila izrazito bezizlaznom.
"Pa, dobro", stoički je odlučio dječak. "Ako se sretnem s Burovim licem u lice, vidjet ćemo."
Tada je Yurchiku prišao Seryoga Savelyev iz njihovog razreda, kolega iz razreda i općenito cool osoba.
– Trčimo po školi?
"Možda i Dimka trčkara po školi", pomislio je Jurčik i složio se sa Serjoginovim prijedlogom.
I potrčali su. Za toplog vremena studenti su često išli na trčanje - a sada ima puno studenata na ulici.
Yurchik i Seryoga gotovo su trčali oko zgrade kada su primijetili skupinu srednjoškolaca. Družili su se blizu ulaza u podrum. Bilo je to osamljeno mjesto, koje se nije vidjelo s prozora učiteljske sobe i učionica u kojima su se izvodile glavne lekcije.
Dečki su se zainteresirali, prišli publici i gledali kroz nju.
Bila su dva središnja lika. Prvi, lupež gruba lica, koncentrirano se oslonio laktovima na zid – očito se pripremajući za nešto važno. Košulja mu je bila raskopčana do pupka. Drugi, mršav i neprestano hihotajući, u rukama je držao žicu s dva raznobojna otvora - očiti domaći proizvod.
- Spreman? – upita drugi prvog.
"Zabodite", kimnuo je prvi pokazujući bradom.
Drugi je povezivao jednu luku s vlastitom zabavom, a drugu s lucidnošću svog druga u njegovom otvorenom pazuhu. Zver grubog lica trznuo se i počeo drhtati.
- Dobro? Što vidiš? Reci mi brzo! - vrištali su gledatelji.
“Vidim sebe”, šapnuo je šokirani razbojnik. – Ali nekako ne baš, nejasno... Prekini, dosta je!
Zajedno s tijelom razbojnika počela se trzati i njegova glava, pa čak i koža na licu. Mršavi je odmah odspojio žicu i pljesnuo prijatelja po obrazima. Bio je u želatinastom stanju, ali je postupno počeo dolaziti k sebi. Gomila je odjednom progovorila:
- Izdržao je oko četiri sekunde!
- Postoji kontakt!
– Odličan posao, samo naprijed!
U tom trenutku obratila se pozornost na Yurchika i Seryogu.
- Što ti, mala, radiš ovdje? Pa, gubi se odavde!
Sitnica je spustila pogled i pojurila u smjeru školskog trijema. Dečki još uvijek nisu shvaćali što srednjoškolci rade, ali su osjećali: nešto zabranjeno, loše. Yurchik je još jednom zamislio kako lupež drhti, povezan s tuđom lucidnošću, i zadrhtao. Morat ćeš pitati tatu što znači "završiti izravno".
"Da, morat ću pitati", obećao je Yurchik sam sebi i odmah zaboravio, proljetno je sunce bilo tako sjajno, a oblaci na nebu bili su pahuljasti.
4.
Sljedeći je bio tjelesni odgoj.
Yurchik nije imao puno vremena za tjelesni odgoj, a dječak je postao malo tužan. Presvukao sam se u tjelesnu uniformu u najjaču... kako se to zove kad su ti noge slabe, a misli u daljini? Proglase, možda?
Ukratko, Yurchik nije volio tjelesni odgoj, oh, nije mu se sviđao!
Čak ni energični povici nisu oraspoložili dječaka:
- Gore! Gore! Gore!
Tako je vikao profesor tjelesnog, pljeskao dlakavim rukama u ritmu, dok su učenici odjeveni u uniforme za tjelesni utrčali u dvoranu i postrojili se.
“Sad ide provjera zadaće”, oglasila se profesorica tjelesnog kad su se svi poredali po visini, posebno dječaci, posebno djevojčice. – Priđite jednom po jednom s ispruženom desnom rukom.
Učenici su naizmjenično izlazili iz formacije s ispruženom desnom rukom. Profesor tjelesnog povezao je uređaj za dijagnostiku tjelesnog odgoja s njihovim zdravljem i očitao njihovu tjelesnu aktivnost tijekom proteklog tjedna.
"Kreći se više", rekao je jednom studentu. – Život je u pokretu. Jedna se osoba malo kretala i na kraju je umrla.
Student je tužno kimnuo i otegao natrag.
"Bilo ti je super, aktivno si se kretao", rekao je učitelj tjelesnog drugom učeniku. – Nastavite to činiti tijekom tjedna.
Drugi učenik se nasmiješio i žustro se vratio u red.
Pokazalo se da je Yurchikova motorička aktivnost normalna - često je trčao oko škole, a također i po hodnicima.
- Bravo, aktivno se kretao! Iako je tvoj zastarjeli model u redu. A+ za fizičku aktivnost.
Yurchik je procvjetao od pohvala. Možda tjelesni i nije tako loš predmet kao što se na prvi pogled činilo. U redu, da vidimo što je unutra, a profesor tjelesnog se pripremio za drugu polovicu sata!
Nakon provjere domaćih zadaća očekivalo se sportsko natjecanje. Tako se i dogodilo. Stavljajući dijagnostički test u svoju sportsku torbu, profesor tjelesnog ponovno je pljesnuo rukama, privlačeći pažnju učenika:
– A sad mačevanje u parovima!
Opa, još nisu učili mačevanje na nastavi tjelesnog! Razred je živnuo, nestrpljivo gledajući kako profesor tjelesnog iz svoje torbe vadi sportsku konzolu s izbočenim markiranim priključcima. Na konzoli je bila naljepnica s borbenim mušketirima.
- Svi se podijelite u parove!
Čim su ih podijelili u parove, počelo je veselo komešanje. Na kraju su se svi razišli i postrojili u iščekivanju mačevalačkih utakmica.
- Dođi!
Približio se prvi par nervoznih natjecatelja. Profesorica tjelesnog je debelim prstima spojila trake pričvršćene na dječjim zglobovima s dodatkom za mačevanje i pritisnula start. Mačevalačka konzola je veselo zazujala i ubrzo dala rezultat.
- Pobijedili ste, čestitamo.
Pobjednik, koji je dobio ohrabrujući pljesak po ramenu, skočio je raširenih ruku i uzviknuo nešto neartikulirano.
"A ti", profesor tjelesnog se okrenuo tmurnom gubitniku, "moraš obratiti pozornost na smanjenu brzinu reakcije." Da nije bilo vaše smanjene brzine reakcije, mogli ste pobijediti.
Prvi par ustupio je mjesto sljedećem, ženskom, u kojem je sudjelovala Lenka Kovaleva. Njoj je, na opće iznenađenje, pobjedu odnijela konzola. Svi su ostali bez daha, a Lenka je do kraja otvorila svoje ogromne oči i počela plakati od sreće.
"Smiješno", pomisli Yurchik.
Ali sada nije imao vremena za Kovaljevu - došao je red na njega i Serjogu.
Nakon što se spojio na mačevalačku konzolu, Yurchik je zatvorio oči i napeo mišiće, ali i dalje izgubljen.
“Reci roditeljima da kupe novi”, savjetovao je profesor tjelesnog odgoja. – Jednostavna tjelesna aktivnost tu neće pomoći, potrebno je napumpati aparate. Neka ga barem nadograde.
Yurchik je znao da njegova guma nije najnoviji model. Da, ali što ako nisu jeftini, ne možete svake godine kupiti novi! Mama i tata imaju potpuno iste modele kao i on, a ne nose ništa i ne traže nove.
Dječak se htio uzrujati, ali je pogledao sretno lice Serjoge koji je pobijedio i predomislio se. Ali kakva je to razlika, u biti – pogotovo za mutanta?!
5.
Programiranje je Yurchikov omiljeni predmet jer mu programiranje omogućuje zabavu. A i Ivan Klimovich, profesor programiranja... On je veliki šaljivdžija, učenici ga obožavaju.
Ivan Klimovič - dugo-i-u-u-u-ud - ušao je u razred s tajanstvenim osmijehom i odmah odglumio ogorčenje:
– Zašto su okulari podignuti? Ovo je lekcija programiranja.
Razred je radosno škljocao okularima.
– Pokrenite vizualni studio.
Razred je šaputao riječi lansiranja. Zajedno sa svima, Yurchik je izgovorio čarobne riječi, a nakon sekunde odgode otvorio se vizualni studio. Pomoćnik programera pojavio se iz dubina izvornog koda, mahnuo rukom Yurchiku i upitao:
– Napraviti novi projekt? Učitati postojeći? Promijeniti postavke računa?
“Samo čekaj...” odmahnuo mu je dječak, trudeći se da ne propusti učiteljev zadatak.
Svi su otvorili svoje studije i čekali nastavak.
- Danas morate programirati... - Ivan Klimovich je napravio značajnu stanku, - ... morate programirati kolica.
Razred je ostao bez daha.
-Što su kolica? - upita netko.
"Ne znam", spremno je objasnio Ivan Klimovič. - Idi tamo, ne znam gdje, donesi mi ne znam što. Ali svejedno programirajte kolica. Da vidimo što su vas učili u vrtiću. Dvadeset minuta programiranja, a onda ćemo shvatiti što je upalilo. Ovo je testni zadatak, neću davati nikakve ocjene.
Ivan Klimovič je sjeo za stol i počeo se očito dosađivati.
Razred se pogledao i počeo komešati. Netko je počeo mrmljati o zadatku, netko je počeo raspravljati među sobom. Kakva druga kolica, zapravo? I kako to programirati? Yurchik je došao na ideju: možda uzeti neki prošli zadatak i nazvati ga kolicima? Pa takva riječ ionako ne postoji!
Gurnuo je Serjogu nogom.
- Kako ćeš programirati?
Serjoga je šapnuo kao odgovor:
"Već sam poslao Asistenta da pogleda." Kaže da je komunikacijsko sredstvo bilo tako staro. Sad ću mu programirati novo pozadinsko osvjetljenje. Samo smisli nešto svoje, inače će Ivan Klimovich pogoditi ako učinimo istu stvar.
"Razmislit ću o tome", promrmlja Yurchik i namršti se.
Serjoga možda nije progovorio. Netko, netko i Yurchik sa svojim izvanrednim umom će nešto smisliti. U krajnjem slučaju, možete pitati pomoćnika.
Yurchik je pogledao pomoćnika, koji se nazirao u zabavi čekajući korisnikov izbor, i lagano se nakašljao u brbljanje.
- Kakav je plan? – uslužno je skočio Asistent.
- Novi projekt.
U jeku zabave ukazao se čist izlog novog projekta koji mami mogućnostima.
- Programirajte kolica.
Pomoćnik se trzao i trljao ruke od nestrpljenja.
-Što su kolica?
- Zar ne znaš? – neugodno se iznenadio Yurchik.
- Ne.
- Pronađite u tražilici.
Pomoćnik je stisnuo usne. Yurchik je znao da pomoćnici u studiju ne vole koristiti tražilice, ali sada dječak nije imao izbora: hitno je trebao smisliti što će programirati. Tražilica će odgovoriti - ovi dečki znaju sve.
Konzultacije s tražilicom trajale su desetak sekundi. Po povratku, pomoćnik je izvijestio:
– Prastari softverski alat za komunikaciju, takozvani messenger. Deminutivno ime.
"Glasnik!" – Yurchik je ogorčeno frknuo na smiješnu riječ.
Ne, nema potrebe za glasnicima. Štoviše, Seryoga programira novu rasvjetu za njega.
– Postoje li druga značenja?
Pomoćnik je bio odsutan još jednu sekundu, a kada se vratio, pokazao je sliku jedinice nepoznate Yurchiku.
"Primitivna naprava na kotačima za kretanje konja", objasnio je pomoćnik.
- Uređaj! Konja vuče! – oduševio se Yurchik. - Sada razumijem. Morate napisati kontrolni program za ovaj uređaj.
"Gotovo", rekao je pomoćnik.
Studio je bio ispunjen s pet milijuna redaka izvornog koda.
– A što ovaj program radi? – pažljivo je upitao Yurchik.
- Vozi kolica.
Mali se pojavio pored velikog Asistenta.
„Eno ga, moja beba“, rekao je veliki Pomoćnik s ljubavlju i pomilovao malog po kovrčavoj glavici. – Specijalizirao se za kolica. Upoznat sa svim njihovim tipovima. Sposoban konstruirati vlastite originalne tipove. Budući da je integriran u računalni sustav kolica, upravlja njime učinkovito i sigurno. Ima sposobnost samorazvoja i samoreprodukcije.
Mali je pomoćnik kimnuo svojim uvojcima, potvrđujući ono što mu je otac rekao.
Čuvši to, Yurchik se jako uzrujao.
- Zašto ste se opet razmnožili? – drhtavo u glasu upita velikog Pomoćnika. – Jesam li tražio da se razmnožavaš? Prošli mjesec sam ga strogo zabranio. Pitao sam te da napraviš upravljački program za kolica, ali što si napravio?
- Ivan Klimovič, mogu li?
Dječak se nevoljko odvojio od komunikacije s nefleksibilnim studentom. Na vratima je stajao školski liječnik, značajnog pogleda. Po njoj se vidjelo da će reći nešto važno.
– Nažalost, moram na liječnički pregled.
Ivan Klimovič podiže ruke pozivajući nebesa za svjedoke:
- Kako to može biti, Marija Eduardovna?! Mi programiramo!
– Možete pustiti dvoje ljudi odjednom. Pet do sedam minuta za svaki par – ne više. Naredba ravnatelja.
Ivan Klimovič je malo galamio, ali je na kraju pristao. Naredbu ravnatelja ne može osporiti ni profesor programiranja, da.
- Prvi stol, krenite van.
Jurčiku se žurilo. On i Serjoga sjedili su na trećem pultu od vrata, što je značilo da je ostalo desetak minuta za programiranje. Za to vrijeme bilo je potrebno uvjeriti velikog pomoćnika da izbriše malog i smisli nešto praktičnije. Barem termometar za mjerenje temperature konja.
6.
Yurchik i Seryoga ušli su u školsku stanicu prve pomoći s velikim oprezom. Prvašićima ovo nije bio prvi liječnički pregled pa su znali što ih čeka. Serjoga je bio zamišljen i usredotočen, a Jurčik... Pa nema se on čega bojati!
Yurchik je u vrtiću saznao da je mutant, a također i tijekom liječničkog pregleda. Slučajno se na ovom nezaboravnom liječničkom pregledu našla dvije grupe starija Dimka Burov. Tamo je ovaj nitkov saznao za mutanta i zapamtio ga. Sjećam se da su liječnici u vrtiću također bili iznenađeni Yurchikovljevim izvanrednim sposobnostima i dugo su o njima raspravljali.
- Zar te ne boli, dečko? Znaš li napraviti čučanj? Zar ti se ne vrti u glavi?
A tata, kad je došao odvesti Yurchika kući, a učitelji su mu lagali, savjetovao je:
"Hej mali, pretvaraj se sljedeći put." Ponašaj se kao i svi ostali, tada nitko neće obraćati pozornost na tebe.
Od tada se Yurchik samo pretvarao tijekom liječničkih pregleda. A sada je pokušao prikazati napeto lice, poput Serjoginog. I u to je vrijeme pogledao oko sebe da vidi što se događa oko njega.
Na mjestu prve pomoći, osim Marije Eduardovne, bile su nepoznate medicinske sestre i liječnici. Iz bolnice - nagađao je Yurchik. Liječnik je sjedio za stolom na kojem su bili položeni instrumenti za liječnički pregled.
- Pa tko je prvi? – rekla je Marija Eduardovna i okrenula se Serjogi koji je bio bliže. – Sjedni na stolicu i pruži mi desnu ruku.
Serjoga je problijedio i pružio desnu ruku. Marija Eduardovna uhvati je za ruku i lagano je pogladi. Zatim se Serjogin nježno odmaknuo. U blizini je stražarila medicinska sestra sa spremnim amonijakom.
Pošto je izgubio zdravlje, Serjoga je problijedio i počeo ubrzano disati. Yurchik ga je razumio: ako se nešto dogodi, više nećeš biti zdrav. Naravno, bili su u školskoj ambulanti, liječnici su bili u blizini, ali sa zdravljem se sve može dogoditi, a “sve” još treba dijagnosticirati! Kako postaviti dijagnozu, a da niste zdravi?! Postoji opasnost za tijelo.
To je dobro za Yurchika - on je mutant. Razumije da ako niste zdravi možete dobiti fatalnu dijagnozu, no ipak se ni najmanje ne boji. Mnogi ljudi, ako im oduzmete zdravlje, padaju u nesvijest i kolutaju očima. A mutant Yurchik uopće ne mari, sjedi na stolici kao da se ništa nije dogodilo i osjeća se sjajno.
Marija Eduardovna otkopčala je Serjoginovo zdravlje i predala ga bolničkom liječniku. Liječnik je spojio uređaj na elektroničke instrumente: očitao je i testirao. Sve to vrijeme Seryoga je u polumrakavom stanju sjedio na stolici i ubrzano disao.
- Hej, možeš se obući! - rekao je liječnik nakon nekog vremena, vraćajući Mariju Eduardovnu u vaše zdravlje.
Školska liječnica pažljivo je uzela uređaj i odmah ga nataknula na Serjogino zapešće, nakon čega je potapšala dječaka po obrazima.
-Osjećaš li se dobro?
Jadni Serjoga slabašno je kimnuo. Marija Eduardovna odmah izgubi interes za njega i obrati se Jurčiku.
- Ispruži desnu ruku.
Ha, ovo neće uplašiti Yurchika!
Dok su liječnici provjeravali njegovo zdravstveno stanje, dječak je uvlačio obraze kako bi odglumio patnju i brzo disao - radeći sve što mu je tata savjetovao. Nema potrebe da liječnici znaju da je on mutant, da lako može bez zdravlja i ništa mu se neće dogoditi.
Čini se da je Marija Eduardovna nešto primijetila. Spustila je okular i dublje pogledala u njega, a zatim šapnula s liječnikom.
"Medicinski karton... Imunološki... Anamneza..." do Yurchika su dopirali djelići nerazumljivog šaputanja.
Doktor se nasmijao i odgovorio:
- Ništa iznenađujuće. Svašta se može dogoditi.
Školski liječnik je sumnjičavo pogledao Yurchika, ali nije rekao ništa.
- Hej, možeš se obući! – rezimirao je liječnik.
Čim mu je zdravlje puklo na desnom zapešću, Jurčik je veseo i veseo skočio na noge i istrčao u hodnik, gdje ga je čekao oporavljeni Serjoga. Do odmora je ostalo još nekoliko minuta, pa se dečki nisu vratili na nastavu, već su se sakrili u svlačionicu, gdje su razgovarali o svim mogućim stvarima.
7.
Posljednja lekcija je povijest.
Ma, ovo je skroz bezveze, pogotovo profesor povijesti Ivan Efremovich - kilavi čovjek drvenog držanja i vječno staklastog pogleda. Naravno, ponekad kaže nešto zanimljivo, ali obično tjera učenike da čitaju nastavni materijal sa sprava. Ne za šalu, ne – od rabljenog uređaja, koji na početku godine u skladištu knjižnice dobiva svaki školarac! Ne, možete li ovo zamisliti?!
I sad je Ivan Efremovič rekao malodušnoj klasi:
– U prošloj lekciji učili smo proširenu stvarnost. Sada učvrstimo stečeno znanje. Reshetnikov, podsjeti nas što je proširena stvarnost.
Pa, evo ga opet, Yurchik! Učitelje danas svrbi, ili što? Zašto ga uvijek pitaju?
Yurchik je nevoljko ustao i pokušao se koncentrirati:
- Pa, proširena stvarnost je... Općenito, kada uz vas je vezana zabava uz brbljanje. Naravno, i ti si zdrav. A vidovitost im pruža potrebne informacije iz pazuha.
- U principu, to je istina, ali ti to zbunjujuće predstavljaš, Rešetnjikov - reče Ivan Efremovič. – Uzmite svoj obrazovni uređaj i pročitajte poglavlje koje ste učili u prošloj lekciji. Neka razred ponovno posluša i pokuša zapamtiti.
To je to, i još pitate zašto se povjesničar ne voli!
Ali nije se imalo što učiniti. Yurchik je izvukao uređaj iz svoje aktovke, pronašao željeno povijesno poglavlje i počeo čitati, gušeći se slovima iz nepažnje:
“Vi i ja živimo u vrlo sretnom vremenu - eri proširene stvarnosti. Ali nije uvijek bilo tako.
Prije ere proširene stvarnosti ljudi su živjeli u djelomičnim vremenima. Uz velike poteškoće izveli su besmislen život bez korisnih naprava, koje su izumljene mnogo kasnije. U to vrijeme nije bilo putokaznih znakova, elektroničkih recitatora, online termometara, samogrijaćih cipela. Nije bilo ni osnovnih sredstava protiv muha. Ako bi kukac krvopija sletio nekome na vrat, osoba ga je bila prisiljena udariti dlanom, umjesto da ga otjera laganim i gracioznim pritiskom na tipku. Što je izgledalo krajnje nehigijenski.
Danas je teško povjerovati, ali zapešća pretpovijesnih ljudi nisu bila zdrava. To je stanovništvo učinilo duboko nesretnim. Kad bi se netko razbolio, nije imao tko na vrijeme pozvati liječnika. Čak i ako je liječnik došao do pacijenta na vrijeme, nije bilo nikoga da kaže dijagnozu - a sve zato što na pacijentovom zglobu nije bilo zdravlja. Povećana je smrtnost stanovništva.
Čavrljanje i zabava također nisu izmišljeni, a domet komunikacije među ljudima nije bio veći od 2 metra. I kakva je to komunikacija bila? Nitko nije mogao poslati čak ni malu sliku, pa čak ni smiješnu pjesmu, na daljinu: morali ste sami nacrtati sliku i otpjevati pjesmu. Samo bliža okolina, obično nekoliko ljudi, mogla je vidjeti sliku ili čuti pjesmu. Stoga je umjetnost u prapovijesti bila nerazvijena.
Ljudima su pazusi bili prazni jer ni vidovitost nije izmišljena. Da bi se riješili suptilni intelektualni problemi poput postavljanja dalekovoda ili izgradnje egipatskih piramida, morali smo se zadovoljiti grubom snagom mišića.
Shvativši da se ovako ne može nastaviti, čovječanstvo se napelo i izmislilo osobne uređaje za održavanje života: zdrav si, bistre si glave i zabavljaš se razgovarajući. Zatim je došlo doba proširene stvarnosti. Ispunivši planove evolucije, ljudi su postali zdravi i sretni.”
„Dosta je“, prestao je da čita Ivan Efremovič. - Usput, djeco, tko zna kako su se Uboltai nekad zvali?
Nitko nije znao.
– Uboltai su se nekad zvali telefoni.
Razred je prasnuo u smijeh.
- I tu nema ništa smiješno! - vikao je uvrijeđeni povjesničar. – Prije su se uboltai zapravo zvali telefoni. dokazat ću ti...
Razred je nastavio plaviti, ali već preko Ivana Efremoviča.
8.
Četvrti sat je završio, a učenici su izjurili u hodnik. Srednjoškolci su imali naknadnu nastavu. Niži razredi krenuli su kući - za njih je školski dan završio.
Oslobođeni Yurchik trčao je niz stepenice, a misli su mu bile daleko od školske ograde, kada ga je gomila učenika trećeg razreda udarila u stranu i okrenula oko sebe. Tada se Yurchik našao oči u oči s Dimbuom - Dimkom Burovom. Potpuno neočekivano za oboje. Dogodilo se da se Yurchik našao sam, bez Seryoge i drugih kolega iz razreda, a Dimka je bio okružen s nekoliko prijatelja s obje strane.
Burov je također prepoznao Yurchika i stao. Pobjedonosni smiješak iskrivio je njegovo veliko lice. Dimka je viknuo upirući prstom u Jurčika:
- Mutant umjetnik!
Prijatelji sa strane počeli su se smijati, gurajući učenika prvog razreda u stranu od općeg toka. Vjerojatno su bili svjesni što je Dimka napisao u svom uvredljivom komentaru. Vjerojatno posjećuju “Svjetsko igralište”, ili je možda Burov prijateljima ispričao sve na svoj način, tko zna?
Yurchik je pocrvenio.
- Pa, što ćeš učiniti, mutante? Želite li se natjecati svojim intelektom? - on je čuo.
Dimka je isključio svoju lucidnost iz zabave i potapšao se po pazuhu, sugerirajući intelektualni dvoboj. Yurchik je znao: IQ se prikazuje na ekranu svakog vidovnjaka. Koeficijent se povećava sa svakom odslušanom lekcijom, sa svakom pročitanom knjigom, sa svakom pametnom mišlju koja se čuje. Ali Yurchik je učenik prvog razreda, a Dimka je učenik trećeg razreda! Nema šanse - nema se što pokušati.
Okružen neprijateljima sa svih strana, Yurchik je drhtao usnama i šutio.
- Ili možda možemo odmjeriti snagu? - raspaljeno predloži Dimka ispruživši ruku sa svojim zdravljem.
Trećaši su se počeli smijati.
Yurchik je znao da se ne može nositi s ovim velikim čovjekom. Burov je za pola glave viši od njega, a ruke su mu osjetno deblje. Ali sve se svakako odražava na Vaše zdravlje! Ako usporedite fizičke podatke, Burov će pobijediti - sigurno će pobijediti!
Tada se nešto razbistrilo u dječakovoj glavi. Bez obzira na svoju volju, zgrabio je snažnog i strašnog Burova za zapešće, pukao mu zdravlje i izvukao ga iz neprijateljeve ruke. Nije tako lako odvrnuti vijke, ponekad morate patiti, ali ovdje je Yurchik to učinio kako treba prvi put, kao naručeno.
Kokodakanje je odmah prestalo. Dimka je pogledao svoje zapešće, oslobođeno od rane, i napravio pokret gutanja. Zatim je problijedio i naslonio se na zid. Koljena su mu se počela tresti.
Učenici trećeg razreda okrenuli su pogled prema zdravlju u Yurchikovim rukama i posegnuli za njim. No, dječak je, kao iz hira, podigao napravu iznad stepenica, svim svojim izgledom pokazujući da se sprema baciti je dolje. Neprijatelji su se povukli. U međuvremenu, Burov se potpuno srušio: lišen zdravlja, počeo je tiho tonuti na pod. Zbunjeni učenici trećeg razreda stajali su ne znajući što učiniti.
"Nate, stavi mu to", popustio je učenik prvog razreda i vratio mu uređaj. "Ali nemoj se više petljati s mutantima."
Bez zadržavanja pokorene bande, Yurchik je mirno otišao niza stube. Osjećao se kao pobjednik, a duša mu je pjevala od ostvarene pravde. Yurchik je to uspio, ipak je uspio! Dan neće biti proživljen uzalud.
"Ali biti mutant nije tako loše", zamišljeno je pomislio dječak.
S tom mišlju Yurchik je napustio školu, potražio svog oca u šarolikoj gomili roditelja i pošao mu u susret, mašući aktovkom i široko se osmjehujući.
Izvor: www.habr.com