Mindig azt állítom, hogy a legtehetségesebb nyelvészek a programozók. Ez összefügg a gondolkodásuk módjával, vagy ha úgy tetszik, valamilyen szakmai deformációval.
A téma kifejtésére hozok néhány történetet az életből. Amikor a Szovjetunióban hiány volt, és a férjem még kisfiú volt, a szülei valahonnan szereztek kolbászt, és ünnepre az asztalra tették. A vendégek elmentek, a fiú ránézett a szépen felvágott kolbászra az asztalon, és megkérdezte, szükség van-e még rá. "Vedd, vedd!" - engedték a szülei. Nos, ő elvette, kiment az udvarra, és a kolbász segítségével kezdte tanítani a szomszéd macskáit, hogy járjanak a hátsó lábukon. Apa és anya látták, és felháborodtak a hiánytermék pazarlásán. A fiú pedig nem értette, és még meg is sértődött. Hiszen ő nem titokban lopta el, hanem őszintén megkérdezte, szükség van-e még kolbászra...
Nincs szükség mondani, hogy ez a fiú, amikor felnőtt, programozó lett.
Felnőtt korára az IT szakembernek rengeteg hasonló szórakoztató története gyűlt össze. Például egyszer megkértem a férjemet, hogy vegyen csirkét. Olyan nagyobbat és fehérebb színűt kértem, hogy szép legyen a madárka. Ő büszkén hozta haza a hatalmas fehér... kacsát. Megkérdeztem, nem gondolta-e, hogy legalább az ár alapján (a kacsa sokkal drágább) nem a megfelelő madarat vásárolta-e? A válasz az volt: "Nos, te nem mondtál semmit az árról. Azt mondtad, nagyobb és fehérebb madarat. Én pedig kiválasztottam az elérhető választék legnagyobb és legfehérebb lecsupaszított madarát! A feladatot teljesítettem." Megkönnyebbülten sóhajtottam, és magamban megköszöntem az égnek, hogy azon a napon a boltban nem volt pulyka. Szóval, vacsorára kacsa volt.
Nos, és számos más olyan helyzet van, amikor a felkészületlen ember kemény trollkodást gyaníthat, és akár meg is sértődhet. Sétálunk a csodás déli strandon, és álmodozva mondom: "Ó, de jó lenne valami finomat enni..." Ő, körülnézve, gondosan megkérdezi: "Akarsz, szedek kaktuszgyümölcsöt?"
Én duzzogva érdeklődtem, hogy nem jutott-e véletlenül eszébe, hogy elvigyen engem egy hangulatos kávézóba valami süteménnyel, például. A férjem válaszolt, hogy a környéken nem látott kávézót, de a kaktuszban észlelt opunció gyümölcsök nagyon finomak, és teljesen kielégíthetik a kívánságomat. Logikus.
Megsértődni? Ölelni és megbocsátani? Vagy nevetni?
Ezt a szakmai gondolkodásmódot, amely néha furcsa helyzeteket idéz elő a mindennapi életben, az IT szakemberek a nehéz angoltanulás szolgálatába állíthatják.
A fenti mód gondolkodása (pszichológusként kockáztatva, megpróbálom formálisan-logikailag jellemezni),
a) rezonál egyes emberi tudatalatti működési elvekkel;
b) a legjobban rezonál az angol nyelv grammatikai logikájának egyes aspektusaival.
A kérdés tudatalatti észlelésének jellemzői
A pszichológia szerint az emberi tudatalatti mindent szó szerint értelmez, és nincs humorérzéke. Csakúgy, mint a számítógép, amellyel az IT szakember több időt tölt, mint az emberekkel. Hallottam egy gyakorló pszichológustól egy metaforát: "A tudatalatti egy óriás, akinek nincsenek szemei, nincs humorérzéke, és mindent szó szerint ért." A tudatos elme egy vak liliom, amely az óriás vállán ül, és irányítja őt.
Milyen utasítást kap az óriás-tudatalatti, amikor a liliom-tudat mondja: "Meg kell tanulnom angolul"? A tudatalatti a KÉRÉST így érti: "tanulni angolul". A naiv "óriás" serényen nekilát az utasítás végrehajtásának, és VÁLASZUL adja: a tanulási folyamatot. Megtudod, hogy az angolban van gerundium, van a to be ige, van aktív igealak, van passzív igealak, van időbeli forma, van bonyolult kiegészítés és feltételes mód, van aktuális tagolás, vannak szintagmák, stb.
Tanultál nyelvet? Igen. "Óriás" teljesítette a kapott feladatot – te valóban tanultad a nyelvet. Gyakorlatban azonban valószínűleg nem sajátítottad el az angolt. A tudatalatti nem kapott utasítást a birtoklásra.
Mi a különbség a tanulás és a birtoklás között?
A tanulás az elemzés, az egész részletekre bontása. A birtoklás a szintézis, a részek egészbe való összeállítása. A megközelítések, finoman szólva, ellentétesek. A tanulás és a gyakorlati birtoklás módszerei eltérőek.
Ha a végső cél az, hogy a nyelvet eszközként használod, akkor a feladatot szó szerint kell megfogalmazni: "Meg kell tanulnom angolul." Így elkerülhetők a csalódások.
Amilyen a kérés, olyan a válasz.
Ahogyan azt már említettük, az angol nyelvben van egy bizonyos formalizmus. Például egy kérdésre angolul nem lehet bármilyen módon válaszolni. Csak abban a formában lehet válaszolni, ahogyan azt feltették. Így a "Have you eaten the cake?" kérdésre csak ugyanazzal a grammatikai formával lehet válaszolni: "Yes, I have / No, I haven’t." Nincsenek "do" vagy "am". Hasonlóképpen, a "Did you eat the cake?" kérdésre helyes válasz a "Yes, I did / No, I didn’t.", és semmiféle "had" vagy "was". Ami a kérdés, az a válasz.
A orosz nyelvű embereknél gyakran zavart okoz az a pillanat, amikor angolul valamire válaszolni kell, de ezt néha tagadással kell tennünk, hogy engedjünk, és pozitívan, hogy megtiltsunk valamit. Például:
- Do you mind my smoking? — Yes, I do. — (Ezzel megtiltottad a dohányzást a jelenlétedben.)
- Do you mind my smoking? — No, I don’t. — (Ezzel engedtél a dohányzásra.)
Hiszen a orosz nyelvű tudat természetes ösztöne az, hogy engedve, "igen"-nel válaszol, míg megtiltva, "nem"-mel válaszol. Miért van akkor angolul minden fordítva?
Formális logika. Angol kérdésre válaszolva nem annyira a valós helyzetre reagálunk, hanem inkább a hallott mondat grammatikájára. A grammatikában a kérdés így hangzik: "Do you mind?" — "Ellene van?" Ennek megfelelően, ha azt válaszoljuk, hogy "Yes, I do.", a beszélgetőtársunk a grammatikai logikára reagálva azt állítja, hogy "Igen, ellene vagyok", azaz megtiltja, és nem engedi a cselekvést, ahogyan az logikus lenne a helyzetre alapozva. Ami a kérdés, az a válasz.
Hasonló zűrzavart okoz a helyzeti és a grammatikai logika az olyan kéréseknél, mint a "Could you...?" Ne lepődj meg, ha a te kérdésedre:
- Could you pass me the salt, please?
az angol azt válaszolja: - Yes, I could.
… és nyugodtan folytatja az étkezését, anélkül, hogy átadná neked a sót. Te megkérdezted, hogy át tudja-e adni a sót. Ő azt válaszolta, hogy tudja. Te azonban nem azt kérted, hogy add át neked: "Would you...?" Az angolok gyakran viccelődnek ezzel. Lehet, hogy a híres angol humor éppen a grammatikai és helyzeti logika ellentmondásának határán gyökerezik… Pont úgy, mint a programozók humora, nem igaz?
Így tehát, belefogva az angol nyelv elsajátításába, érdemes újragondolni a kérés megfogalmazását. Hiszen amikor például bemegyünk egy autósiskolába, azt mondjuk: "Meg kell tanulnom vezetni", és nem azt, hogy "Meg kell tanulnom az autót".
Továbbá, a tanárra figyelve a diák kölcsönhatásba kerül az ő kognitív rendszerével. A tanárnak is van egy tudattalan része, amely, mint minden embernél, a „kérés-válasz” elvén működik. Ha a tanár nem olyan tapasztalt, hogy „lefordítsa” a tanuló kérését a valós szükségleteinek nyelvére, a tanár tudattalanja is úgy érzékelheti a diák kérését, mint egy tanulási kérelmet, nem pedig elsajátítást. A tanár lelkesen reagálhat és eleget tehet a kérésnek, de az ajánlott tanulási információ nem fogja kielégíteni a diák valódi igényeit.
„Féljetek a vágyaitoktól” (C)? Keresd a telepatikus tanárt, aki képes átfordítani a kéréseidet a valós szükségleteid nyelvére? Megfelelően megfogalmazni a „kérést”? A szükséges hangsúlyozása. A helyes megközelítéssel a legjobban az angolt tanuló programozóknak kell tudniuk, mind a világképük sajátosságai, mind az angol nyelv jellegzetességei miatt. A siker kulcsa a helyes hozzáállás.
Forrás: habr.com
