Bár a főiskolák népszerű szakirányai között évek óta változatlanul szerepel a menedzsment, a közgazdaságtan és a jogi képzés, az IT szakmák presztízse az utóbbi időben jelentősen megnőtt. A leendő hallgatók és szüleik előtt felmerül a kérdés melyik főiskolára érdemes jelentkezni és milyen szakra?
Valóban szükséges a felsőfokú végzettség az IT-ban?
Még csak fel sem szeretném vázolni ezt a témát - annyit vitatkoztak már erről a szakmai közösségen belül. De mégis megjegyzem, hogy vannak olyan területek, ahol a diploma megléte kötelező vagy további előnyöket biztosít: mérnöki munka (tervezés a távközlés, adatközpontok stb. számára), állami vállalatoknál való munkavégzés, Machine Learning tanulmányozása, külföldi munkavállalás, MBA programra való jelentkezés stb.
Másrészt, ha ránézünk a 62% programozói álláshirdetései között sok esetben nem követelnek felsőfokú végzettséget, míg — 61%. Ráadásul sok IT szakember rendelkezik nem szakirányú végzettséggel - ez tény.
De mivel már itt vagyunk, vegyük úgy, hogy a jelentkezés mellett döntöttünk.
Oroszország vagy külföld?
Tény, hogy a hazai oktatás nehéz időszakon megy keresztül, míg sok külföldi egyetem (például német, francia, skandináv) ingyenes vagy szinte ingyenes felsőoktatást kínál a alapképzéseken, mesterképzéseken és doktori programokon. Léteznek angol nyelvű képzési lehetőségek is. Ez reális lehetőség a költözésre és arra, hogy a 'fejlett világban' maradjanak.
A konkrét feltételek országonként változnak. A főbb akadályok a leendő hallgatók számára a gyenge idegennyelv-tudás és a (nem olcsó) megélhetés finanszírozásának lehetetlensége lehetnek.
Sajnos nekem nem volt lehetőségem külföldön tanulni. Számos sikerült történet összegyűlt már a helyi központokban. és .
A következőkben csak az orosz valóságról fogunk beszélni.
Főiskola választása
2018-ban a Yandex Atlasza szerint Oroszországban 344 főiskolák fogadták a jelentkezőket az 'Informatika és számítástechnika' irányon. De nem minden főiskola egyformán hasznos.
Elsősorban a legfontosabb kérdéseket kell eldönteni: készen áll-e arra, hogy más városba/vidékre költözzön? Van-e bentlakás a főiskolán? Szükséges-e a 'katonai tanszék' (2019-től 'katonai oktatási központ')? Ez már jelentősen csökkenti a lehetőségek számát.
Jézzük a főiskolák rangsorát
A rangsorolások messze nem képviselik az abszolút igazságot, mivel egyértelmű módszer az oktatás minőségének meghatározására egyszerűen nem létezik. Ezen kívül az intézményen belül mindig vannak erősebb és gyengébb karok és tanszékek. Mindazonáltal hasznos ránézni a rangsorokra.
Nemzetközi
A orosz egyetemek közül számítástechnika (, , ) az első százban rendre csak a . De önmagában a rangsorokba való bekerülés is jó dolog. Gyakran szerepelnek bennük: , , , , , , , Orosz
Nagyon hasznos megismerkedni a felsőoktatásra jelentkező EGT pontszámok rangsoraival, például a
Yandex egyetem atlaszában Bauman Moszkvai Állami Műszaki Egyetem , , Interfax rangsorának élén .
NIU és a programba való bekerülés szintén a hallgatói egyetem magas státuszát jelzi.
A felso liga egyetemei, általában, kedvező képet mutatnak a munkáltatók és HR szakemberek számára. De nehéz bejutni és tanulni bennük.
IBS kutatás
Érdekes kutatást végzett 2016-ban az orosz IT óriás, az IBS: Íme egy példa a adatai közül a 2015-ös év moszkvai műszaki egyetemeinek végzőseiről:
► Táblázat: Moszkvai műszaki egyetemek végzőseinek fizetéseA táblázatban a foglalkoztatottak aránya és az átlagos jövedelem látható az egyetem befejezése után azonnal.
| Oktatási intézmény | Foglalkoztatottság aránya, %* | Átlagos havi bér, ₽** |
| Moszkvai Repülési Intézet | 80 | 57 693 |
| N. E. Bauman Moszkvai Állami Technikai Egyetem | 85 | 66 722 |
| M. V. Lomonosov Moszkvai Állami Egyetem | 90 | 80 325 |
| Moszkvai Állami Élelmiszeripari Egyetem | 75 | 42 963 |
| Moszkvai Műszaki Egyetem, kommunikációs és informatikai szakon | 80 | 60 165 |
| Orosz Technológiai Egyetem (MIREA+MITHT+MGUPI) | 75 | 50 792 |
| Moszkvai Műszaki Egyetem, kommunikációs és informatikai szakon | 75 | 52 629 |
| Moszkvai Fizikai-Technikai Intézet (állami egyetem) | 100 | 104 450 |
| Nemzeti Kutató Technológiai Egyetem «MISiS» | 80 | 51 450 |
| Nemzeti Kutatóegyetem „HSE” | 85 | 66 476 |
| Nemzeti Kutatóegyetem „Moszkvai Elektronikai Technológiai Intézet” | 85 | 56 219 |
| Nemzeti Kutatóegyetem „MEI” | 75 | 58 332 |
| Nemzeti Atomenergia Egyetem „MEPHI” | 85 | 65 532 |
* — nappali tagozatos, első diplomás; ** — az 2015-ös év végzősök számára 2016-ban
Természetesen a megadott fizetés a „kórház átlaghőmérséklete”, de az egyetemek közötti különbség szabad szemmel is látható.
Alternatíva: „erős” egyetem
Érvek a nagy versenyű egyetemekre való felvétel mellett:
- magas oktatási sztenderdek: jobb hármasnak lenni a MGU-ban, mint jelesnek egy „kerítésépítőn”;
- motiváló környezet: egy jó egyetemen a közös magas szinthez kell felnőni, míg egy rossz egyetemen érdemnek számít, ha valaki nem tanul és csak átcsúszik „kielégítő”-vel;
- hasznos kapcsolatok kiépítése tehetséges diákokkal;
- a diploma vonzereje a munkáltatók számára (mindenesetre az első-két munka keresésekor).
Ellentétes érvek:
- ha nem valami szuper-számítástechnikai számításról van szó, az IT tárgyakat megfelelő érdeklődés mellett saját magunk is elsajátíthatjuk;
- nehezebb bejutni, szükséges a korai felkészülés;
- sokat tanulni, különben könnyen megbukhatunk.
Ajánlanám a fizikában és matematikában tehetséges fiataloknak, hogy próbáljanak meg bejutni egy erősebb egyetemre. De figyelembe kell venni, hogy a MGU-ra néhány gyerek már 9. osztálytól készül.
Alternatíva: „átlagos” egyetem
Mégis, a fő szakemberek többségét egyszerűbb egyetemek képezik. Ha az olvasó, akárcsak a poszt szerzője, nem tartozik a csillagok közé, akkor célunk az, hogy bejussunk egy ipari egyetemre, amely kielégítő szintű.
Miért mondanak az egyetemek hamis dolgokat?
Tény: az elmúlt 10 évben a jelentkezők száma 40%-kal. A költségvetési helyek száma az egyetemeken szintén csökkent, de nem olyan drámai mértékben.
Ennek eredményeként az egyetemeknek versenyezniük kell a hallgatókért: a költségvetési helyeket meg kell tölteni, különben ezeket a következő évben csökkenthetik, és a fizetős hallgatókat is jó lenne felvenni. Ilyen versenykörülmények között az egyetemeknek akaratlanul is a marketinghez kell folyamodniuk. Ezért természetes, hogy a hivatalos weboldalon és a nyílt napokon az egyetemek éltetik magukat – nem érdemes minden hallott szót fenntartás nélkül elfogadni.
Kétes lehetőségek
Melyik végzettség számít kevésbé értékesnek?
- távoktatás / levelező oktatás – az életben különféle helyzetek adódhatnak, de ha van lehetőség a nappali tagozaton tanulni, akkor érdemes nappali (vagy legalábbis esti) képzésre menni;
- nem akkreditált szakképzés – nincs katonai halasztás + esély arra, hogy állami diplomát helyett egy elégséges bizonyítványt kapj (a felvételnél azt fogják mondani, hogy a program egyszerűen innovatív, és az akkreditáció hamarosan meglesz);
- célzott felvétel – nem rémes, de finoman szólva ízlés kérdése: alacsonyabb felvételi ponthatár, de a végzés után kötelező elhelyezés valamelyik kutatóintézetbe vagy állami szervekhez (= alacsony bérért);
- filiálé – általában sokkal gyengébb, mint az anyaintézmény (ha nem csatlakoztatott intézmény, lásd alább);
- nem műszaki egyetem – ahogy a műszaki egyetemek is elkezdtek jogászokat és közgazdászokat képezni, úgy a humán fakultások is próbálnak informatikusokat oktatni; jó kivételek léteznek, például a neves HSE, amely egyrészt számítástechnikai fakultást alakított ki a Yandex-zsal partnerségben, másrészt 2012-ben felvásárolta a jó nevű IT egyetem MIEUM;
- kereskedelmi (nem állami) egyetem – a magánintézmények leginkább jogászokat és pénzügyi szakembereket tanítanak, a korszerű magán IT egyetemekről még nem hallani. Néhány pletyka szerint pedig konkrétan úgy működnek, hogy "jöjjön el félévente a félévi bizonyítványával és a pénzével". Lásd: ellentmondásos .
A felsoroltak nem dogmák: természetesen mindig a helyzetet kell figyelembe venni.
Egyetemek összeolvadása
Külön meg kell említeni, hogy Moszkvában és Szentpéterváron az utóbbi években több egyetem egyesülése. Néhány meglehetősen furcsa volt – csupán a területek közelsége miatt: így a bányászati MGGU összeolvadt az acél- és ötvözetmérnöki MISI-vel, míg a kémiai MITHT összeolvadt a rádióelektronikai és automatizálási intézettel (MIREA). A MIREA részévé vált a műszergyártó MGUPI is. Az HSE, amely magába olvasztotta a MIEK elektronikai és matematikai intézetét, a központi épületeit kapta, míg maguk MIEK elköltözött a város szélére – Sztroginóba.
Ezért a «név» még mindig egy „erősebb” egyetemtől származik. Azaz, ha az MGGT Bauman Fiók intézetébe jelentkezel, érdemes megjegyezni, hogy még három évvel ezelőtt ez az Erdészeti Egyetem volt.
Szakterületek
Bár elméletileg van lehetőség átképzésre egy másik szakterületre, érdemes már az elején a megfelelő választani, különben sok ‚pótlást’ kell tenned.
A szakterület kiválasztása a kar és a végző intézet kiválasztásával is összefonódik. Minden egyetemnek vannak erősebb és gyengébb fakultásai, így itt is fontos a tudatos választás.
Másrészt a szakterület választása nem jelenti a szakma véglegessé tételét – az IT területe meglehetősen rugalmas, és gyorsan változik. A szakember értéke fontosabb, mint a szakma.
Oroszországban érvényben van a FGOS (Szövetségi Állami Oktatási Standardok) rendszere minden szakterületre, amely alapján az egyetemek kidolgozzák az oktatási programokat. Másrészt, vannak kapcsolódó . Megpróbáltam összepárosítani a szakterületeket a szakmákhoz, azonban ez alapvetően az én magánvéleményem.
| Kód | Régi kód | Szakterület | ~Szakma |
| 09.03.01 | 230100 | Informatika és számítástechnika | programozó |
| 09.03.02 | 230400 | Információs rendszerek és technológiák | programozó, rendszeradminisztrátor |
| 09.03.03 | 230700 | Alkalmazott informatika | programozó, elemző (alkalmazott területen, például gazdaságban) |
| 09.03.04 | 231000 | Szoftverfejlesztés | programozó-tervező |
| 01.03.02 | 010400 | Alkalmazott matematika és informatika | elemző, programozó |
| 01.03.04 | 231300 | Alkalmazott matematika | elemző |
| 01.03.05 | Statisztika | elemző | |
| 02.03.01 | 010200 | Matematika és számítástudományok | matematikus, programozó |
| 02.03.02 | 010300 | Fundamentális informatika és információs technológiák | programozó, elemző |
| 02.03.03 | 010500 | Matematikai támogatás és információs rendszerek adminisztrációja | Programozó, elemző |
| 10.03.01 | 090900 | Információbiztonság | IB szakértő |
| 38.03.05 | 080500 | Üzleti informatika | elemző, IT-vezető |
| 15.03.04 | 220700 | A technológiai folyamatok és gyártás automatizálása | gyártás automatizálása |
| 11.03.02 | Infokommunikációs technológiák és távközlő rendszerek | távközlési mérnök, rendszergazda | |
| 27.03.04 | 220400 | Műszaki rendszerek kezelése | gyártás automatizálása, ASU fejlesztő |
A szakmák részben átfedik egymást, és nehéz megérteni a különbségeket, még ha el is olvassuk a FOGOS-t. Az intézménynek joga van a program variálható részét a saját irányába alakítani. Van, ahol több a matematika, van, ahol az algoritmusok, van, ahol több a gyakorlat. Ezért a helyi programok részleteit érdemes a felvételi bizottságnál ellenőrizni.
Sajnos, nem sikerült találni egy megfelelő IT pályaorientáló útmutatót. Ha valaki látott ilyet, kérem, ossza meg.
→
Szakirány vagy alapképzés?
Az új "bolognai" rendszer mellett: 4 éves alapképzés + 2 éves mesterképzés — továbbra is létezik a szovjet specializáció 5-5,5 évig. Őszintén, nem mondhatom, hogy jobb lenne. Amikor az alapképzés 10 évvel ezelőtt csak megjelent, az intézmények sietve készítették el az alapképzési programokat, gyakran a szakmai programokat csökkentve, sokszor radikálisan. Most, remélem, a helyzet normalizálódott, és bátran lehet alapképzésre jelentkezni, annál is inkább, mert a specializáció eltűnik a múltból. Az alapképzés megfelel az európai oktatási rendszernek, és lehetővé teszi a szak irányának korrekcióját, belépve egy orosz vagy külföldi mesterképzésre. Az alapképzés "akadémiai" és "alkalmazott" típusokra oszlik — az utóbbi kevesebb órát szentel az "alapnak", több a gyakorlatnak. A gyakorlat jó, de nem biztos, hogy az intézmény képes biztosítani a megfelelő szintet, és az alap szintentartása hasznos lehet a mesterképzéshez.
Változatos szakember leszek-e a diploma megszerzése után?
Ez egy jó kérdés, amit érdemes feltenni magunknak, legalább a harmadik kurzus elején. A válasz: ez inkább a hallgatótól függ, mint az intézménytől.
Nagyon ajánlott, hogy a diploma megszerzése előtt legyenek gyakorlati tapasztalataid, amelyeket kiegészítő kurzusok és szakmai gyakorlatok révén szerezhetsz. Gyakran az egyetemek együttműködnek a vállalatokkal — a munkaadó "kineveli" a szakembert saját igényei szerint. A jelenlegi demográfiai helyzetben, a "csak seniorokat" alkalmazni nem engedhetik meg maguknak még a Yandex és a Mail.Ru sem, ezért gyakornokokat keresnek. Ne félj kipróbálni magad, és ne félj megváltoztatni az első munkahelyedet, ha az nem tetszik.
Külön említem az angol nyelv tanulásának fontosságát. Jelentkezz angol nyelvtanfolyamokra — ez pedig lehetővé teszi számodra, hogy részt vegyél külföldi egyetemek MOOC kurzusain.
A tanulmányi teljesítményről: sajnos a munkaadók nem nézik, hogy van-e "piros" diplomád, de mégis, egy jó átlagos pontszám (GPA) szükséges lehet a külföldi mesterképzésre való jelentkezéskor.
Lépj a tettek mezejére!
További téma:
Csak a regisztrált felhasználók vehetnek részt a szavazáson. , kérem.
Diplomások, segített-e az egyetemi tanulmányotok a további karrieretekben?
Igen
Csak az elején
Nem
147 felhasználó szavazott. 33 felhasználó tartózkodott.
Munkaadók, befolyásolja-e a felsőfokú végzettség a ti szervezetetekhez való felvételt?
Igen, csak szakterületi felsőfokú végzettséggel veszem fel a munkavállalókat.
Igen, felsőfokú végzettséggel felveszünk, lehet nem szakterületi is.
Felsőfokú végzettség előnyös.
Nem, egyáltalán nem nézzük ezt.
79 felhasználó szavazott. 80 felhasználó tartózkodott.
Melyik orosz egyetemeket tartjátok vezető intézményeknek az informatikában (szívesen felvennétek a diplomásokat)?
Egyéb
Moszkvai Állami Egyetem
Szentpétervári Állami Egyetem
Moszkvai Fizikai-Technikai Intézet (Fiztech)
Szentpétervári Információs Technológiai, Mechanikai és Optikai Egyetem (ITMO)
Nebeszniki Gazdasági Egyetem
Tomsk Polytechnikai Egyetem
Tomsk Állami Egyetem
Novoszibirszki Állami Egyetem
Moszkvai Állami Műszaki Egyetem N. E. Bauman névre
Moszkvai Mérnöki-Fizikai Intézet
Moszkvai Acél- és Ötvözetintézet
Szentpétervári Állami Elektrotechnikai Egyetem «LETI»
Moszkvai Repülési Intézet
Kazan (Volga) Szövetségi Egyetem
Urali Szövetségi Egyetem
Nizsnij Novgorodi Állami Egyetem N. I. Lobacsjevszkij nevét viseli
Dél-orosz Szövetségi Egyetem
Szibériai Szövetségi Egyetem
Távol-keleti Szövetségi Egyetem
Szentpétervári Műszaki Egyetem
Samari Egyetem
Balti Szövetségi Egyetem
Dél-Urali Állami Egyetem
Tyumeni Állami Egyetem
87 felhasználó szavazott. 95 felhasználó tartózkodott.
Forrás: habr.com
