"Mi a helyzet? Ez sok dicsőséges útja.”
ON A. Nekrasov
Hello!
A nevem Karina, és „részmunkaidős hallgató” vagyok – egyesítem a mesterképzési tanulmányaimat és műszaki íróként dolgozom a Veeam Software-nél. Szeretném elmondani, hogy ez nekem hogyan alakult. Ugyanakkor valaki megtudja, hogyan lehet bekerülni ebbe a szakmába, és milyen előnyöket és hátrányokat látok magamnak a tanulás melletti munkavégzésben.
Majdnem egy hete és valamivel több mint hat hónapja dolgozom a Veeamnél, és ez volt életem legintenzívebb hat hónapja. Műszaki dokumentációt írok (és tanulok írni) – jelenleg a Veeam ONE Reporter oktatóanyagán dolgozom () és útmutatók a Veeam Availability Console-hoz (volt róla szó ) végfelhasználók és viszonteladók számára. Én is azok közé tartozom, akiknek nehéz néhány szóban válaszolni a „Honnan jöttél?” kérdésre. A kérdés: „Hogyan tölti a szabadidejét?” Szintén nem könnyű.
Egy dolgozó diák pillantása, amikor a szabadidő hiányára panaszkodnak
Ha kell (és ha megerőltetem az agyam), akkor kerasba tudok írni valami programot vagy akár egy egyszerű neurális hálót. Ha tényleg megpróbálod, akkor használd a tensorflow-t. Vagy végezze el a szöveg szemantikai elemzését. Esetleg írj erre programot. Vagy jelentse ki, hogy a tervezés nem jó, és igazolja ezt Norman heurisztikával és felhasználói élménytölcsérekkel. Csak viccelek, nem emlékszem fejből a heurisztikákra. Mesélek a tanulmányaimról is, de kezdjük azzal, hogy honnan jöttem, és miért elég nehéz elmagyarázni (főleg egyetemen). És amint már megértette, az orosz irodalom klasszikusa, Nyikolaj Alekszejevics Nekrasov segít nekem.
„Az egyetemen leszel! Az álom valóra válik!”
Dimitrovgradban születtem. Kevesen tudják, de ez egy város az Uljanovszk régióban, az Uljanovszki régió pedig (ahogy az emberekkel való kommunikáció azt mutatta, kevesen tudnak róla) a Volga régióban található, a Volga régió pedig a Volga körül, a az Oka összefolyása és alatta. Van egy nukleáris reaktorokkal foglalkozó tudományos intézetünk, de nem minden dimitrovgradi iskolás dönt úgy, hogy az atomfizikának szenteli magát.
Dimitrovgrad, Központi kerület. Fotó az oldalról
Ezért amikor felmerült a felsőoktatás kérdése, világossá vált, hogy sokáig elküldenek otthonomtól. És akkor alaposan át kellett gondolnom, mi akarok lenni, ha nagy leszek, ki akarok tanulni.
Még mindig nem tudom a választ arra a kérdésre, hogy mivé szeretnék válni, ha nagy leszek, ezért abból kellett kiindulnom, hogy mit szeretek csinálni. De, mondhatni, ellentétes dolgokat szerettem: egyrészt az irodalom és az idegen nyelvek, másrészt a matematika (és bizonyos mértékig a programozás, vagyis az informatika).
Az össze nem illő kombinációkat keresve egy nyelvész- és programozóképzési programra bukkantam, amelyet a moszkvai és a Nyizsnyij Novgorod-i Közgazdasági Főiskolán (HSE) valósítottak meg. Mivel tartós allergiám van Moszkvára, úgy döntöttek, hogy Nyizsnyijba jelentkezem, ahol végül sikeresen beléptem az „Alapvető és alkalmazott nyelvészet” alapképzésbe.
Miután túlélte az olyan kérdések lavináját, mint a „Közgazdasági Főiskola – közgazdász lesz?”, „A felsőoktatás mindenhol van, milyen egyetem?” és más egyesületek a halálbüntetés és a „kinek fogsz dolgozni?” témájában, megérkeztem Nyizsnyijba, beköltöztem egy kollégiumba, és elkezdtem vidám diák mindennapokat élni. A fő mulatság az volt, hogy állítólag alkalmazott nyelvészek leszünk, de mihez alkalmazkodjunk...
Főleg a programozással foglalkoztunk, egészen a gépi tanulásig és a neurális hálózatok Pythonban való írásáig, de ki volt a hibás, és mit tegyünk az egyetem elvégzése után, még mindig nem volt teljesen világos.
Megmentésem a homályos „technikai író” szóhasználat volt, amely először anyám, majd 4 évesen a kurzusok tanárai szókincsében jelent meg. Bár az, hogy ez milyen állat és mivel ették, az kevés volt. Humanitárius munkának tűnik, de érteni is kell a technológiához, és talán még kódot is kell tudni írni (vagy legalább olvasni). De nem pontosan.
Bolygónk 3 leghihetetlenebb hibridje: tigris oroszlán, kanálvilla, műszaki író
4. évesen találkoztam először ezzel a szakmával, vagyis egy megüresedéssel az Intelnél, ahová még interjúra is meghívtak. Talán ott maradtam volna, ha nem két körülmény:
- Közeledett az alapképzés vége, de a diplomám még mindig nem készült el, Nyizsnyijban pedig nem volt olyan mesterképzés, amelyet szerettem volna.
- Hirtelen megérkezett a 2018-as világbajnokság, és minden diákot udvariasan megkértek, hogy május közepén valahol hagyják el a kollégiumot, mert a kollégiumot önkénteseknek adják át. Ugyanezen világbajnokság miatt minden tanulmányom korán véget ért, de ez így is csalódást okozott.
Ezek a körülmények azt eredményezték, hogy végleg elhagytam Nyizsnyijt, és ezért vissza kellett utasítanom az Intel interjúra való meghívását. Ez is kissé sértő volt, de mit kezdjek vele. El kellett dönteni, mi legyen a következő lépés.
„Látok egy könyvet a hátizsákomban – hát tanulni fogsz…”
A mesterképzésre való bekerülés kérdése nem, pontosabban felvetődött, de a választ csak igenlő fogadták el. Már csak a mesterképzés mellett kellett dönteni, de hogy mivé akarok válni, ha nagy leszek, mit szeretnék csinálni, azt még mindig nem igazán értettem. Még a télen foglalkoztatott ez a dolog, és először a Szentpétervári Állami Egyetemre szerettem volna eljutni egy közeli nyelvi szakra, de néhány odautazás gyorsan eltántorította ezt a vágyat, és ugyanolyan gyorsan kellett keresnem egy új lehetőség.
Ahogy itt mondják, "az EBK után csak az EBK-ra mehetsz." Túlságosan eltérő oktatási rendszerek, szabályok és hagyományok. Ezért figyelmemet szülő egyetememre, pontosabban annak szentpétervári kirendeltségére fordítottam (újra Moszkvára allergiás köszönt). A mesterszakok választéka nem volt túl nagy, ezért úgy döntöttem, hogy az egyiknek motivációs levelet írok, a másiknak pedig sürgősen javítom a matematikát. Az írás két hétig tartott, a matek az egész nyarat...
Természetesen pontosan oda írtam be, ahol motivációs levélre volt szükségem. És itt vagyok – a Szentpétervári HSE „Információs rendszerek és ember-számítógép interakció” programjában. Spoiler: csak most tanultam meg többé-kevésbé válaszolni a „Kinek tanulsz?” kérdésre?
És eleinte nehéz volt elmagyarázni az osztálytársaimnak, hogy honnan származom: kevesen tudják elképzelni, hogy az ember egy helyen születhet, a másikon tanul, és a harmadikon visszajöhet tanulni (és a hazafelé tartó gépen egy negyedik, igen).
De a továbbiakban itt nem erről fogunk beszélni, hanem a munkáról.
Mióta Szentpéterváron vagyok, az álláskeresés kérdése kicsit sürgetőbbé vált, mint Nyizsnyijban. Szeptemberben valamiért szinte nem volt iskola, és minden erőfeszítést az álláskeresésre fordítottak. Amit, mint minden mást az életemben, szinte véletlenül találtam.
"Ez az eset sem új - ne légy félénk, nem fogsz elveszni!"
A Veeam fejlesztőinek állásajánlatok felkerültek az EBK üresedési oldalára, és úgy döntöttem, megnézem, milyen cégről van szó, és van-e még ott valami. A „valami” megüresedett egy junior műszaki írói állásnak, amire némi gondolkodás után elküldtem a kis önéletrajzomat. Néhány nappal később Nastya, egy bájos és nagyon pozitív toborzó felhívott, és telefonos interjút készített. Izgalmas volt, de érdekes és nagyon barátságos.
Többször megbeszéltük, hogy kombinálhatok-e mindent. Este tanulok, 18:20-tól, és az iroda viszonylag közel van az akadémiai épülethez, és biztos voltam benne, hogy össze tudom kapcsolni (és igazából nem is volt más választás).
Az interjú egy része oroszul, egy része angolul zajlott, megkérdezték, mit tanultam az egyetemen, hogyan tanultam meg a műszaki írói szakmát és mit gondolok róla, mit tudok a cégről (akkoriban „semmi” volt, amiben őszintén megvallom). Nastya mesélt a cégről, mindenféle szociális juttatásról és arról, hogy tesztfeladatot kell csinálnom. Ez már a második nagy lépés volt.
A tesztfeladat két részből állt: a szöveg fordítása és az utasítások írása. Körülbelül egy hétig csináltam különösebb sietség nélkül.
- Valami újdonság: megtanultam számítógépet domainhez kötni (később ez még jól is jött).
-Egy érdekesség: az összes már állást kapott barátomat megzavartam, hogy megnézzék a fordításomat és elolvassák az utasításokat. Még mindig rettenetesen remegtem, amikor elküldtem a feladatot, de minden rendben ment: hamarosan Nastya felhívott, és azt mondta, hogy a műszaki dokumentációs osztály srácainak tetszett a tesztfeladatom, és személyes találkozóra várnak. A találkozót körülbelül egy hétre tervezték, és egy darabig kilélegeztem, elmerülve a tanulmányi feladatokban.
Egy héttel később megérkeztem a Kondratievsky Prospekt irodájába. Először jártam Szentpétervárnak ezen a részén, és őszintén szólva elég ijesztő volt. És félénk. Még félénkebb lett, amikor nem ismertem fel Nastya hangját - az életben finomabbnak bizonyult. Szerencsére a barátságossága legyőzte félénkségemet, és mire beszélgetőtársaim megérkeztek a kis hangulatos tárgyalóba, többé-kevésbé megnyugodtam. Anton, az osztályvezető és Alena beszélgettek velem, aki, mint később kiderült, a leendő mentorom volt (ez valahogy nem jutott eszembe az interjún).
Kiderült, hogy mindenkinek nagyon tetszett a tesztfeladatom – megkönnyebbülés volt. Minden kérdés rá és az én nagyon rövid önéletrajzomra vonatkozott. Ismét megbeszéltük a munka és a tanulás összekapcsolásának lehetőségét a rugalmas időbeosztásnak köszönhetően.
Mint kiderült, az utolsó szakasz várt rám - egy tesztfeladat magában az irodában.
Miután végiggondoltam és úgy döntöttem, jobb mindent egyszerre megoldani, beleegyeztem, hogy azonnal elvigyem. Ha jobban belegondolok, először jártam az irodában. Akkor még csendes, sötét és kissé titokzatos iroda volt.
Az irodaház folyosóinak és előszobáinak egyes falait reprodukciók díszítik
Egész idő alatt, amíg a feladatomat végeztem, ami sokkal kevesebbet vett igénybe, mint a kijelölt 4 óra, senki nem szólalt meg - mindenki tette a dolgát, nézte a monitorokat, és senki nem kapcsolta fel a nagy lámpákat.
Más csapat kollégái csodálkoznak, miért nem kapcsolják fel a nagy lámpákat a műszaki írószobában? válaszolunk1) nem látod az embereket (introvertáltak!)
2) energiatakarékosság (ökológia!)
Nyereség!
Kicsit furcsa volt, de lehetővé tette a történtek tanulmányozását. Szóval észrevettem, hogy az egyik srácnak nemrég volt a születésnapja, és hogy a tesztelés helye a legérdekesebb helyen található - Anton és Alena között. Úgy tűnt, érkezésem, rövid tartózkodásom és távozásom nem sok hatással volt a kis iroda életére, mintha senki sem vette volna észre őket, és az általános légkör mit sem változott. Nem tehettem mást, mint hazamenni és megvárni a döntést.
Ami, ahogy sejteni lehetett, nagyon pozitív volt, és szeptember végén ismét eljöttem az irodába, ezúttal hivatalos munkavállalás miatt. A regisztráció és a biztonsági óvintézkedésekről szóló előadás-kirándulás után visszakerültem a műszaki írói irodába, mint „toborzó”.
"Ott széles a mező: tudj, dolgozz és ne félj..."
Még mindig emlékszem az első napomra: mennyire meglepett az osztály csendje (Antonon és Alenán kívül senki nem szólt hozzám, Anton pedig többnyire levélben kommunikált), hogyan szoktam meg a közös konyhát, bár Alena meg akarta mutatni nekem az ebédlőben (azóta ritkán vittem magammal ennivalót, de pont azon az első napon...) próbáltam megfogalmazni egy kérést a korai távozásra. De végül megfogalmazták és jóváhagyták a kérést, majd lassan elérkezett az október, és ezzel megkezdődött az igazi tanulmányozás.
Az első alkalom nagyon könnyű volt. Aztán ott volt a pokol. Aztán valahogy stabilizálódott, de az alattunk lévő bogrács néha újra fellángol.
Ha belegondolunk, a munka és a tanulás összekapcsolása teljesen lehetséges. Néha még könnyű is. Nem akkor, amikor a munkamenet és a kiadás veszélyesen közel van egymáshoz, a határidők átfedik egymást, vagy sok mindent kell egyszerre teljesíteni. De más napokon – nagyon is.
Rövid összefoglaló a programomról és az általa tanított érdekességekről
Nézzük a tipikus hetemet.
Hétfőtől péntekig dolgozom, hétköznap este és szombat délelőtt 2-5 napot tanulok (ami nagyon elszomorít, de nem lehet mit tenni). Ha tanulok, reggel nyolckor kelek, hogy kilencre érjek a munkahelyemre, és valamivel hat előtt indulok el a munkából, hogy az akadémiai épületbe menjek. Ott fél nyolctól este kilencig vannak párok, és tizenegy órakor hazamegyek. Persze ha nincs iskola, akkor könnyebb az élet, és fel lehet kelni később is, és még kilenckor is már egészen otthon vagyok (eleinte ez a tény könnyeket csalt a szemembe), de nézzünk egy másikat fontos pont.
Mesterszakon tanulok, és néhány évfolyamtársam is dolgozik. A tanárok megértik ezt, de senki nem mondta le a házi feladatokat, valamint a tanfolyami feladatokat és a kötelező projekttevékenységeket. Tehát ha élni akarsz, tudj mozogni, gazdálkodni az időddel és felállítani a prioritásokat.
A házi feladat általában az iskola nélküli napok estéjén és a hátralévő másfél szabadnapon történik. Ennek nagy része csoportmunka, így gyorsan elvégezheti a részét, és más dolgokra léphet. Azonban mint tudjuk, minden terv tökéletlen, ha vannak benne emberek, ezért jobb, ha mindig figyeljük a csoportos projekteket, nehogy a végén mindenki elcsesszen. Ráadásul egészen a közelmúltig a tanárok nagyon szerették óra előtti napon elküldeni a feladatot, így még aznap este sürgősen meg kellett tenni, és nem számított, hogy tizenegykor jöttél haza. De az alábbiakban bővebben az előnyeiről és hátrányairól.
Az esti mesterképzés (és dolgozó hallgatói) sajátossága azzal is összefügg, hogy a késést és a hiányzást hűséggel kezelik, amíg el nem felejtik, hogy nézel ki. És még egy ideig azután. Szemet hunynak a végső feladatok késői benyújtása felett is, amíg meg nem érkezik a munkamenet (de még senki sem ellenőrizte a tanfolyami feladatokat). Kedvenc HSE-nk jellegéből adódóan 4 foglalkozásunk van: őszi és tavaszi, 1 hét, télen és nyáron 2 hét. De mivel senki nem akar semmit csinálni a foglalkozáson, egy héttel előtte jön a hőség - minden feladatot át kell adni és osztályzatokat kell szereznie, hogy ne menjen vizsgákra. De májusban (amikor senki nem csinál semmit, mert ünnepnap) esett a tananyagírás, ezért mindenkit szorongattak. Jön a nyár, és hamarosan az összes projekt határideje egyszerre közeledik, így mindenki még jobban szorít majd. De ez később jön.
Általánosságban elmondható, hogy a munka és a tanulás összekapcsolásának megvannak az előnyei és hátrányai. Nekem valahogy így néz ki:
Érvek
+ Függetlenség. Mármint anyagilag. Hiszen ha nem kell havonta pénzt kérnie a szüleitől, az minden diák számára áldás. A hónap végén pedig csak magadnak vagy felelős a könnyebb pénztárcádért.
+ Tapasztalat. Mind a „munkatapasztalat” (amire mindenkinek mindig szüksége van), mind az „élettapasztalat” tekintetében. Ezt segíti elő mind a szálló, amelyről mindig egy rakás félelmetes történet szól, mind maga az ilyen létezés - utána szinte semmi sem ijesztő.
Abban a pillanatban, amikor azt olvastam a felvételi hirdetésben, hogy „10+ év Go tapasztalat szükséges”
+ Prioritási képesség. Mikor lehet kihagyni egy órát, mikor utolérheti a házi feladatot, kire ruházhatja át, hogyan kell elvégezni az összes feladatot, hogy mindent elvégezzen. Ez az életstílus alkalmas arra, hogy felszámolja a „belső perfekcionistát”, és megtanítsa megkülönböztetni, mi az igazán fontos és sürgős.
+ Megtakarítás. Időt takarít meg – tanul, és már tapasztalatot szerez a munka során. Pénzt takarít meg – olcsóbb a hostelben élni. Energiatakarékosság – nos, ez természetesen nincs itt.
+ Gyakorlati oktatást végezhet a munkahelyén. Kényelmes.
+ Új emberek, új ismeretségek. Minden ugyanolyan, mint mindig, csak kétszer akkora.
Hátrányok
És most a hátrányokról:
- Mód. Éjjeli bagoly vagyok, és a korai kelés igazi büntetés, akárcsak a hétvégi kelés.
— A szabadidő, vagy inkább annak teljes hiánya. A ritka hétköznap esték a házi feladattal, a maradék másfél hétvége pedig házimunkával, házi feladattal telik. Ezért amikor megkérdezik, mit sikerült megnéznem Szentpéterváron, idegesen nevetek, és azt válaszolom, hogy „egy egyetemi épület, egy munkahelyi iroda és a köztük lévő út”.
Sőt, még az iroda ablakaiból is láthatóak a látnivalók
- Stressz. Az előző két tényező és általában az életmód stresszesebbre váltása okozza. Ez inkább kezdeti szituáció (az ember egy vadállat, mindenhez hozzászokik), és az elengedések/munkamenetek pillanataiban, amikor le akar feküdni valahova és meghalni. De ez az idő eltelik, az idegeim lassan rendbe jönnek, a munkahelyemen pedig elképesztően megértő emberek vesznek körül. Néha úgy érzem, nem érdemlem meg.
- Az időérzék elvesztése. Valami olyasmi, mint a nagymamám beszélgetései arról, hogy „úgy tűnik, csak tegnap mentél első osztályba”. A „munka-tanulás-alvás-evés-dolgokba” bezárt hatnapos hetek meglepően gyorsan, olykor a pánikig elrepülnek (mindig közel vannak a határidők), a hétvégék meglepően rövidek, és rengeteg a tennivaló. csináld. Valahogy hirtelen jött a május vége, és azon kaptam magam, hogy a hónap hátralévő részére egyáltalán nem emlékszem. Valahogy elrontottuk. Remélem, ez a tanulmányaim végeztével elmúlik.
De a Veeam ilyen nyomait találtam a Közgazdasági Felsőiskola egyik számítógépóráján. Valószínűleg agglegényeknek adták a karriernapon)) Én is ezt akarom, de a karrier napon minden mester dolgozik
Még mindig van néhány probléma a teszteletlen programmal (végül is az első készlettel), de összességében az előnyök meghaladják az előnyöket, vagy csak optimista vagyok. És általában minden nem olyan bonyolult, és csak 2 évig fog tartani (kicsit több mint 1 év van hátra). Ezenkívül az ilyen tapasztalatok jól erősítik a jellemet, és sok új dologra tanítanak – mind szakmailag, mind személyesen. És lehetővé teszi, hogy sok új dolgot tanuljon meg magáról (beleértve azt is, hogy „mennyi ideig tart egy kurzus megírása”).
Talán, ha végre vége lesz az iskolának, még hiányozni is fog (valójában nem).
Forrás: will.com