A viszály magvait az iskolai tantermekben hintették el, és a konyhákban, a nappalikban, valamint a diákok és szüleik közötti beszélgetésekben csíráztak ki. Amikor a 14 éves Collin Winter, a kansasi McPherson állambeli nyolcadikos diákja csatlakozott a tiltakozásokhoz, elérték csúcspontjukat. A közeli Wellingtonban a középiskolás diákok beülést rendeztek, míg szüleik a nappalikban, a templomokban és az autójavító udvarokban gyülekeztek. Tömegesen vettek részt az iskolaszéki üléseken. „Csak el akarom venni a Chromebookomat, és elmondani nekik, hogy nem fogom ezt tovább csinálni” – mondta Kylie Forslund (16), 10. évfolyamos Wellingtonban. Azokon a városrészeken, ahol még soha nem láttak politikai plakátokat, hirtelen házi készítésű transzparensek jelentek meg.
A Szilícium-völgy bekerült a tartományi iskolákba – és minden rosszul sült el.
Nyolc hónappal ezelőtt a Wichita közelében lévő állami iskolák áttértek a Summit Learning webes platformjára és kurzusaira, egy „személyre szabott tanulási” tantervre, amely online eszközöket használ az oktatás személyre szabására. A Summit platformot a Facebook fejlesztői hozták létre, és Mark Zuckerberg és felesége, Priscilla Chan finanszírozza. A Summit programban a diákok a nap nagy részét a laptopjuknál ülve töltik az online tanulást és a teszteket. A tanárok segítik a gyerekeket, mentorként dolgoznak és speciális projekteket vezetnek. A rendszer az iskolák számára ingyenes, kivéve a laptopokat, amelyeket általában külön kell megvásárolni.
Sok család Kansas városokban, ahol, mivel állami iskola , először nagyon örültünk ennek az újításnak. Egy idő után az iskolások fejfájással és görcsökkel kezdtek hazajönni a karjukban. Néhányan azt mondták, hogy idegesebbek lettek. Az egyik lány a vidéken apjától vadászfejhallgatót kért, hogy ne hallja az osztálytársait, akik elvonják a figyelmét a tanulmányairól, amelyeket most egyedül végez.
A McPherson középiskolás szülők körében végzett felmérésből kiderült, hogy 77 százalékuk ellenezte a Summit Learninget gyermekeik számára, és több mint 80 százalékuk mondta azt, hogy gyermekeik elégedetlenek a platformmal. "Hagytuk, hogy a számítógépek tanítsák a gyerekeket, és olyanokká váltak, mint a zombik" - mondta Tyson Koenig a McPhersontól, miután XNUMX éves fiával tanult. Októberben kivonta az iskolából.
„A változás ritkán megy zökkenőmentesen – mondta a McPherson megyei iskolák felügyelője, Gordon Mohn. „A tanulók önálló tanulókká váltak, és most nagyobb érdeklődést mutatnak a tanulás iránt.” John Backendorf, a Wellington Schools igazgatója kijelenti, hogy "a szülők túlnyomó többsége elégedett a programmal".
A kansasi tüntetések csak egy részét képezik a Summit Learninggel kapcsolatos növekvő elégedetlenségnek.
A platform négy éve jelent meg az állami iskolákban, és jelenleg 380 iskolát és 74 000 diákot fed le. Novemberben középiskolás diákok átkerültek, miután iskolájuk áttért a Summit Learningre. Indianában az iskolatábla először vágott, majd a platform használatából , amelyben a hallgatók 70 százaléka kérte, hogy lemondják, vagy csak opcionálisan használják. Cheshire-ben pedig a program 2017-es tiltakozások után. „Amikor csalódást okozott az eredmények, a gyerekeknek és a felnőtteknek sikerült leküzdeniük, és továbblépniük” – mondta Mary Burnham, két unoka nagymamája Cheshire-ből, aki petíciót indított a Summit leselejtezésére. „Senki sem fogadta el.”
Annak ellenére, hogy magában a Szilícium-völgyben sok már régóta próbálkozik otthoni kütyükkel, és a csúcstechnológiától mentesen iskolába járatni a gyerekeket Amerikai oktatás a maga képében. A csúcstalálkozó ennek a folyamatnak az élén állt, de a tiltakozások kérdéseket vetnek fel az állami iskolákban a technológiára való nagymértékű támaszkodással kapcsolatban.
A szakértők évek óta vitatják az önálló ütemű, interaktív tanulás előnyeit a hagyományos tanárok által vezetett tanulással szemben. A támogatók azzal érvelnek, hogy az ilyen programok – különösen a gyenge infrastruktúrával rendelkező kisvárosokban – magas színvonalú tananyaghoz és tanárokhoz biztosítanak hozzáférést a gyerekeknek. A szkeptikusok aggódnak a túl sok képernyőidő miatt, és azzal érvelnek, hogy a tanulók kimaradnak a fontos interperszonális órákról.
John Payne, a RAND vezető munkatársa a tanulás testreszabására szolgáló programokat tanulmányozta, és úgy véli, hogy ez a terület még gyerekcipőben jár.
"Túl kevés a kutatás" - mondta.
Diana Tavenner, a Summit korábbi tanára és vezérigazgatója 2003-ban megalapította a Summit Public Schools-t, és olyan szoftvereket kezdett fejleszteni, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy „megerősítsék magukat”. Az így létrejött programot, a Summit Learninget egy új non-profit szervezet vette át - . Diana azzal érvel, hogy a kansasi tüntetések nagyrészt a nosztalgiáról szólnak: „Nem akarnak változást. Szeretik az iskolákat úgy, ahogy vannak. Az ilyen emberek aktívan ellenállnak minden változásnak.”
2016-ban a Summit fizetett a Harvard Research Centernek, hogy tanulmányozza a platform hatását, de . Tom Kane, akinek az eredményeket hivatalossá kellett volna tennie, azt mondta, fél szót emelni a Summit ellen, mert sok oktatási projektet a Facebook alapítója és felesége jótékonysági szervezete, a The Chan Zuckerberg Initiative finanszíroz.
Mark Zuckerberg 2014-ben támogatta a Summitot, és öt Facebook-mérnök közreműködésével készült a platform fejlesztésében. 2015-ben azt írta, hogy a Summit segít „megfelelni a tanulók egyéni szükségleteinek és érdeklődésének”, és „időt szabadít fel a tanárok számára a mentorálásra – amihez a legjobban értenek”. 2016 óta a The Chan Zuckerberg Initiative 99,1 millió dollár támogatást ítélt oda a Summit számára. „Nagyon komolyan vesszük a felvetett kérdéseket, és a Summit helyi iskolai vezetőkkel és szülőkkel dolgozik – mondta Abby Lunardini, a The Chan Zuckerberg Initiative vezérigazgatója –, „sok iskola, amely használja a Summit-ot, megszerette és támogatta.”
Ez a szeretet és támogatás a kansasi városokban, Wellingtonban (8 fő) és McPhersonban (000 fő) a legjobban látható. Búzamezők és gyárak veszik körül őket, a lakosok pedig a mezőgazdaságban, egy közeli olajfinomítóban vagy repülőgépgyárban dolgoznak. 13-ben Kansas bejelentette, hogy támogatja a „holdképet” az oktatásban, és bevezeti a „személyre szabott tanulást”. Két évvel később ezt a projektet választotta "": McPherson és Wellington. Amikor a szülők „személyre szabott tanulást” ígérő brosúrákat kaptak, sokan örültek. Az iskolakörzet vezetői a Summitot választották.
„Minden gyereknek egyenlő esélyeket akartunk biztosítani” – mondta Brian Kynaston, az iskola igazgatóságának tagja. Summit függetlennek érezte 14 éves lányát.
„Mindenki túl gyorsan ítélkezett” – tette hozzá.
Amikor elkezdődött a tanév, a gyerekek laptopot kaptak a Summit használatához. Segítségükkel tanultak tárgyakat a matematikától az angolig és a történelemig. A tanárok elmondták a diákoknak, hogy most az a szerepük, hogy mentorok legyenek.
Az egészségügyi problémákkal küzdő gyerekek szülei azonnal bajba kerültek. Az epilepsziában szenvedő 12 éves Megannek egy neurológus azt javasolta, hogy korlátozza a képernyő előtt töltött időt napi 30 percre, hogy csökkentse a rohamok számát. Mióta elkezdte használni a webes eszközöket, Megannak naponta többször voltak rohamai.
Szeptemberben néhány diák megkérdőjelezhető tartalommal szembesült, amikor a Summit nyílt webforrásokat ajánlott nekik. Az egyik paleolit történelemről szóló leckéjében a Summit linket tartalmazott a The Daily Mail brit újság egy cikkére, amely felnőtteknek szóló reklámokat tartalmaz. A Tízparancsolat keresésekor a platform egy vallási keresztény oldalra irányított át. Ezekre az állításokra Tavenner azt válaszolta, hogy a képzés nyílt forrásokból készült, és a The Daily Mail cikke megfelel a követelményeknek. "A Daily Mail nagyon alapszinten ír, és hiba volt hozzáadni ezt a linket" - mondta, hozzátéve, hogy a Summit tananyaga nem irányítja a diákokat vallási oldalakra.
A csúcstalálkozó megosztotta a tanárokat az országban. Egyesek számára megszabadította őket a tesztek tervezésétől és értékelésétől, és több időt hagyott az egyes tanulókra. Mások azt mondták, hogy a bámészkodók szerepében találták magukat. Míg a Summit megkövetelte az iskolákban, hogy a tanári foglalkozások legalább 10 percig tartsanak, néhány gyerek azt mondta, hogy a foglalkozások legfeljebb néhány percig tartottak, vagy egyáltalán nem.
Felmerült a kérdés a hallgatók személyes adatainak védelmével kapcsolatban is. "A Summit hatalmas mennyiségű személyes adatot gyűjt minden diákról, és azt tervezi, hogy nyomon követi ezeket a főiskolán és azon túl is" - mondta Leonie Haimson, a Parent Coalition for Student Privacy társelnöke. Tavenner azt válaszolta, hogy a platform teljes mértékben megfelel a Children's Online Privacy Protection Act előírásainak.
Télre sok McPherson és Wellington diák elege lett.
A 16 éves Miriland French szeme elfáradt, és hiányzott a tanárokkal és a diákokkal való beszélgetés az órán. „Most mindenki nagyon feszült” – mondta. A nyolcadik osztályos Colleen Winter 50 másik diákkal együtt részt vett a januári bejáráson. „Kicsit féltem – mondta –, de még így is jól éreztem magam, ha csinálok valamit.
Szervezői értekezletet tartottak az egyik szülő, Tom Henning autójavító műhelyének kertjében. Chris Smalley gépész, két 14 és 16 éves gyermek édesapja egy táblát tett ki a háza elé a Summit ellen: „Nagyon szépen leírtak nekünk mindent. De ez volt a legrosszabb , amit valaha is vásároltunk." Deanna Garver egy táblát is tett az udvarán: „Ne fulladj meg a Summittal.”
McPhersonban Koenigék pénzt takarítottak meg, és katolikus iskolába küldték a gyerekeiket: „Nem vagyunk katolikusok, de könnyebben megbeszéljük a vallást vacsora közben, mint a csúcstalálkozón.” Kevin Dodds, Wellington városi tanácsos szerint körülbelül egy tucat wellingtoni szülő már kiköltöztette gyermekét az állami iskolából az őszi félév után, és további 40 tervezi, hogy nyárra visszavonja őket.
"A periférián élünk" - kesereg -, és tengerimalacokat csináltak belőlünk.
Forrás: will.com