Az informatikai oktatással kapcsolatos kutatásaink eredményeit továbbra is publikáljuk. általánosságban vizsgáltuk az oktatást: hogyan érinti a foglalkoztatást és a karriert, milyen területeken kapnak további képzést a szakemberek és milyen indíttatásból indulnak ki, illetve a munkáltató milyen mértékben segíti elő munkavállalói számára ezt az oktatást.
Megállapítottuk, hogy a kiegészítő oktatás legnépszerűbb formája - a könyvek, videók és blogok által végzett önképzés után - a tanfolyamok: a szakemberek 64%-a gyakorolja ezt a formát. A tanulmány második részében áttekintjük a hazai piacon létező kiegészítő oktatási iskolákat, megtudjuk, melyek a legnépszerűbbek, pontosan mit adnak végzettjeiknek, és kialakítjuk a minősítésüket.
Reméljük, hogy kutatásunk megmondja a szakembereknek, hogy hova érdemesebb tanulni, és segít az iskoláknak megérteni jelenlegi erősségeik és gyengeségeik, és fejlődni.
1. Mely iskolákról a legismertebbek?
A felmérésben 40 informatikai kiegészítő iskola között kínáltunk választási lehetőséget: melyikről hallott, melyikben szeretne tanulni, melyikben tanult.
A válaszadók ötöde ismeri a szavazásra javasolt iskolák listájának több mint felét. A válaszadók több mint fele hallott már olyan iskolákról, mint a Geekbrains (69%), a Coursera (68%), a Codecademy (64%), a HTML Academy (56%).
Ami a jövőbeli oktatás helyszínének kiválasztását illeti, nincsenek nyilvánvaló vezetők: a webhelyek mindössze harmada kapta a szavazatok több mint 10% -át, a többi pedig kevesebbet. A szavazatok többségét a Coursera (36%) és a Yandex.Practicum (33%) gyűjtötte össze, a többit pedig kevesebb, mint 20%.
Arra a kérdésre, hogy mely oldalakon kapott már oktatást, a szavazatok még változatosabbak voltak: az oldalak mindössze negyede kapott 10%-ot vagy annál többet. A vezetők a Coursera (33%), a Stepik (22%) és a HTML Academy (21%) voltak. Az „Egyéb” 22%-ot tett ki – ezek mind azok a webhelyek, amelyek nem szerepeltek a listánkon. A fennmaradó oldalak mindegyike kevesebb mint 20%-ot erősödött.
Minden utólagos számítást csak azokra az iskolákra végeztünk, amelyek tanfolyami tapasztalataik alapján a megkérdezettek közül egyedüliek voltak, és amelyekre 10 vagy annál több vélemény érkezett. Ezt azért tették, mert egyértelmű kapcsolat volt a válaszadó által választott iskola és a többi paraméter között, amelyet a felmérésben máshol választott. Ennek eredményeként a 40 iskolából 17 maradt.
2. Célok, amelyek elérésében az iskolák segítenek
A vizsgálat első részében azt láttuk, hogy leggyakrabban általános fejlesztési célú kiegészítő oktatásban részesülnek - 63%, aktuális problémák megoldására - 47%, új szakma megszerzésére - 40%. Ott azt is láttuk, hogy a meglévő felsőoktatástól, aktuális szakiránytól függően miben tér el a célok aránya.
Most pedig nézzük meg a tanulási célokat az egyes iskolák kontextusában.
Ha soronként megnézzük a táblázatot, akkor látni fogjuk, hogy az egyes iskolákban milyen a célok felépítése a tanulók számára. A Hexletbe például főként új szakma megszerzése (71%), általános fejlesztés (42%) és tevékenységi körváltás (38%) miatt mennek. Hasonló célokkal járnak még: HTML Academy, JavaRush, Loftschool, OTUS.
Ha oszloponként nézi a táblázatot, összehasonlíthatja az iskolákat egymással az alapján, hogy a tanulók milyen célokat vélnek elérni bennük. Például munkahelyi előléptetésért dolgoznak leggyakrabban az MSDN-ben, a Stepikben és a Coursera-ban (35-38%); változtatnak a tevékenységi körükön - a Hexletben, a JavaRushban és a Skillboxban (32-38%).
3. Szakterületek, amelyek elsajátításában az iskolák segítenek
Ezután összehasonlítjuk a válaszadó jelenlegi szakirányát azzal az iskolával, ahol tanult.
A táblázatot soronként áttekintve látni fogjuk az iskola különböző tevékenységi területeken dolgozó szakemberigényének szerkezetét. A legtöbb szakma szakemberei által keresett iskolák a Coursera, a Stepik és az Udemy - ami logikus, mert ezek inkább olyan platformok, amelyeken maguk a szerzők is közzétehetik kurzusaikat. De közel állnak hozzájuk olyan iskolák, mint a Netology with Geekbrains, amelyekben maguk a szervezők adnak hozzá tanfolyamokat. És a legkevesebb szakma szakemberei által keresett iskolák a következők: Loftschool, OTUS és JavaScript.ru.
A táblázatot függőlegesen tekintve összehasonlíthatja az iskolákat aszerint, hogy milyen mélységűek az egyes szakirányok iránti kereslet. Így a front-end fejlesztők közül a Loftschool (73%) és a HTML Academy (55%) a legkeresettebb, a Stratoplan a menedzserek (54%), a Skillbox a tervezők (42%), a Specialist és az MSDN a rendszergazdák között (31%). -33%) , tesztelőknek - JavaRush és Stepik (20-21%)
4. Képesítések, amelyek megszerzésében az iskolák segítenek
A vizsgálat első részében azt láttuk, hogy általában az esetek 60%-ában nem adnak új végzettséget az oktatási kurzusok, majd a legtöbben juniorként (18%), gyakornokként (10%) és középsőként (7) jelennek meg. %). Ott is láttuk, hogy a megszerzett képesítések aránya a szakember tevékenységi körétől függ.
Most nézzük meg ugyanezt a kérdést az általunk vizsgált konkrét iskolák kontextusában.
Ha sorra nézzük, azt látjuk, hogy a legkevésbé valószínű, hogy felsőfokú képzést nyújtó iskolák a következők: Coursera, Udemy és Stepik (a végzettek 69-79%-a jelezte, hogy nem szerzett képesítést) – ezek a platformok a szabadalmazott képzések hozzáadására. legszélesebb köre. Közel áll hozzájuk a Specialist (74%). És leggyakrabban olyan iskolák adnak új képesítést, mint a Hexlet, OTUS, Loftschool és JavaRush (a végzettek 25-39%-a jelezte, hogy nem szerzett képesítést).
Ha megnézzük a hasábokat, szembetűnő, hogy a Skillbox, a Hexlet, a JavaRush, a Loftschool és a HTML Academy inkább a juniorok képzésére koncentrál (27-32%), az OTUS - a középvezetők képzésére (40%), a Stratoplan - a senior képzésre. vezetői egység (15%).
5. Az iskolák kiválasztásának szempontjai
A tanulmány első részéből tudjuk, hogy a kurzusok kiválasztásának legfontosabb kritériumai a tanterv (74% vette figyelembe ezt a kritériumot) és a képzési forma (54%).
Most nézzük meg, miben térnek el ezek a kritériumok egy adott iskola kiválasztásakor.
A táblázatnak csak a legfényesebb pontjait jegyezzük meg, a többit mindenki láthatja saját maga. Így a bizonyítvány megszerzése rendkívül fontos a Szakorvos és az MSDN kiválasztásánál (a végzettek 50%-a nevezte meg ezt a kritériumot). Az oktatók óriási szerepet játszanak az OTUS-ban (67%) – ennél az iskolánál általában ez a kritérium bizonyul a legfontosabbnak. Az internetes vélemények szerint olyan iskolákat választanak, mint a Hexlet és a Loftschool (62%, illetve 70%). A Loftschool számára a tandíj-kritérium (70%) is nagyon fontos.
Amint látható, a kiegészítő oktatási iskolák nagyon különböznek egymástól: szakterületük, végzettségük, elért célok és kiválasztási kritériumok tekintetében. Ennek eredményeként jelenleg nincs olyan iskola, amely egyértelműen vezető szerepet töltene be a kiegészítő oktatási piacon.
Ennek ellenére a továbbiakban megpróbáljuk felépíteni az iskolák rangsorát a felmérésünkben kapott közvetett adatok alapján.
6. Kiegészítő oktatási iskolák minősítése
Abból a tényből indulunk ki, hogy az oktatási kurzusoknak a végzett hallgatók pusztán gyakorlati problémáit kell megoldaniuk, nevezetesen:
- Az iskolának biztosítania kell a szükséges tapasztalatot (nevezzük ezt „valódi tudásnak”, és adjon 4-es súllyal ennek a kritériumnak) és segítse a közvetlen munkavállalást (nevezzük ezt „valós segítségnek”, és adjunk 3-as súlyt).
- Ezen kívül jó lenne, ha az iskola a munkáltató által elismert bizonyítványt adná ki, illetve portfóliós munkát biztosítana (nevezzük mindezt együtt „közvetett segítségnek” és adjunk 3-as súlyt).
Ebből kifolyólag, ha minden végzős azt mondja, hogy az iskola megadta neki a szükséges tapasztalatot (4), segítette a munkába állását (+3), emellett munkát a portfóliójában és egy jó bizonyítványt, ami segítette az elhelyezkedésben és a karrierben (+ 3), akkor az iskola maximum 10 pontot kap.
Először is számoljuk ki, hogy az iskolák mekkora közvetett segítséget nyújtanak a bizonyítványaikkal és a végzettek portfóliójában. A piros oszlopok a felmérés adatait jelzik: a végzettek milyen arányban vették észre az iskola ezen minőségét, a lila oszlopok pedig számításainkat mutatják.
Először egy bizonyítvány átlagos segítségét tekintjük a munkavállalásban és a karrierben nyújtott segítség számtani átlagának. Azt tapasztaljuk, hogy például a Loftschool bizonyítvány a végzettek 27%-ának, a Codeacademy bizonyítvány pedig csak 5%-nak segít.
Ezt követően az iskolai közvetett segítség átlagát a bizonyítványból és a portfólióban végzett munkából származó segítség számtani átlagaként számítjuk ki. Azt tapasztaljuk, hogy például a Hexlet nem áll túl jól a tanúsítványokkal (8%), de a portfólió alkotásaival a legjobb (46%). Ennek eredményeként az átlaguk jónak bizonyul, bár nem a legmagasabb - 27%.
Ezután összevonjuk mindhárom fő kritériumunkat, kiszámítjuk az összpontszámot, és ez alapján rendezzük: íme a végső értékelésünk!
Példa a Loftschool összpontszámának kiszámítására: 0.73 x 4 + 0.18 x 3 + 0.32 x 3 = 4.41.
Ez a rangsor felmérésünk közvetett adatain alapul. Nem kérdeztük meg közvetlenül a válaszadókat az egyes iskolákról. Ezen túlmenően az egyes iskolák esetében eltérő a figyelembe vett vélemények száma: egyeseknél csak 10, míg másoknak több mint 100. Ezért az általunk felállított minősítés inkább tesztkísérleti jellegű, és csak a legáltalánosabb mintákat tükrözi. Idővel elkezdjük rendszeresen építeni a „Köröm”-re, hozzáadva az iskolák oldalaihoz azt a lehetőséget, hogy több szempont szerint is értékelhessük őket, így objektívebb képet kapunk. Hogyan .
Most pedig arra hívunk mindenkit, aki továbbképzésen vett részt, hogy menjen a „Köröm” oldalra, és adja hozzá profiljához: így érdekes statisztikákat láthat a végzettekről. A „Köröm” top 5-je közé bekerült iskolák profiljai: , , , , .
PS Kik vettek részt a felmérésben
A felmérésben mintegy 3700 ember vett részt:
- 87% férfi, 13% nő, átlagéletkor 27 év, a válaszadók fele 23 és 30 év közötti.
- 26% Moszkvából, 13% Szentpétervárról, 20% egymillió fő feletti városokból, 29% más orosz városokból.
- 67% fejlesztő, 8% rendszergazda, 5% tesztelő, 4% menedzser, 4% elemző, 3% tervező.
- 35% középszakember (közép), 17% junior specialista (junior), 17% vezető szakember (senior), 12% vezető szakember (vezető), 7% hallgató, 4% gyakornok, közép- és felsővezető.
- 42%-a kis magáncégben, 34%-a nagy magáncégben, 6%-a állami cégben dolgozik, 6%-a szabadúszó, 2%-a saját vállalkozással rendelkezik, 10%-a átmenetileg munkanélküli.
Forrás: will.com