Bevezetési szabályok

Mi történik, ha egy kétéves gyermeket Big Maccal etetnek?
Mi történik, ha egy 60 kg-os súlyemelő az edzések első hetében 150 kg-ra van állítva a felhúzáshoz?
Mi történik, ha egy pár 200-as szög egy húsdarálóba kerül?
Körülbelül ugyanaz, mintha egy gyakornokot bíznánk meg azzal, hogy módosítsa a PouchDB-t, hogy tudjon dolgozni a PostgreSQL-lel.

Itt nálunk a cég tisztességes, mindenki – barátok, egy közös célért egyesülve, tiszteljük és becsüljük egymást. De a gyárakban nem így van.

Ha a gyárban te vagy a főnök, és nem kedveled az egyik beosztottadat, megteheted, hogy "megfulladjon". Ez egyfajta módszer. Olyan feladatot kell adni, amivel a személy biztosan nem boldogul az előírt időkeret és adott források mellett.

Aztán amikor másnap visszajön, és mondja, hogy nem boldogul, és hogy a feladatot át kellene adni valakinek másnak, rá lehet ordítani, vagy elkezdheted cikizni, hogy ő az utolsó lúzer, aki nem tud megbirkózni egy ilyen egyszerű feladattal.

A végén, amikor a személy nem boldogul, lehet őt zaklatni. Ő a te embered. Nem fogja kérni a fizetésemelést, a jobb munkakörülményeket, a normális bánásmódot stb. Ő egy lúzer. Hivatalosan elismert.

Jó, hogy mi nem így csináljuk. De előfordulnak helyzetek, amikor a személy olyan feladatot kap, amivel nem tud megbirkózni a közeljövőben.

Egyrészt valaki azt mondhatja – nem kell siránkozni, feladatot kaptál – halj meg, de végezd el. Vagy amerikai módra – halj meg vagy végezd el. De minek? Megnézni, hogy megfullad és elesik?

Ha a cél pontosan ilyen, akkor minden rendben van. Ha a cél a hatékonyság és eredményesség, akkor jobb, ha a súlyemelőktől vagy testépítőktől veszünk példát. Ott nagyon egyszerű: nehéznek kell lennie, de végrehajthatónak.

Van egy ilyen eszközük: százalékos arány. Egy sakktábla, ahol függőlegesen a súlyok, vízszintesen pedig a százalékok helyezkednek el. Az edzéstervben meg van írva: fekvenyomás, 70 %, két sorozat tíz ismétléssel. Az atlétának meg kell néznie a százalékot, megkeresi a fekvenyomás maximumát függőlegesen, a 70%-os oszlophoz viszi az ujját, és értékeli, hogy 70 kg-ot kell venni. Nem lehet ezt fejben számolni?

Nehéz neki, de végrehajtható. Felmerülhet a kérdés: miért kellene nehéznek lennie? Csak könnyű súlyokat használhatnánk, csinálhatnánk 2-3 ismétlést és mehetnénk sörért.

Nos, a válasz nyilvánvaló: az izmok csak akkor edződnek, amikor nehéz. Céloktól függetlenül – állóképesség, erő, hipertrofia (az izom térfogatának növelése). A részletek eltérhetnek, de a megközelítés alapvetően azonos: a fejlődés a fájdalmon keresztül történik. A legfontosabb, hogy a fájdalom elviselhető legyen, különben sérülés lesz belőle.

Visszatérünk a dolgokhoz. Olyan feladatokat kell adni, amelyeket az ember el tud végezni, de erőfeszítésekkel. Akkor meglesznek a mutatók is, és fejlődni is fog.

Nyilvánvaló, mondanák? Igen, ha a mentor megfelelő, vagy van egy kész gyakorlati program. De sok helyen pontosan így van?

Nem sok helyen. A faluban sok eset volt, amikor a nagyobbik testvér (kb. öt éves) forró krumplival etette a kisebbet (kb. két éves). De még több olyan eset volt, amikor a mentor éppen a gyakornokot eteti „forró krumplival”.

Egyrészt lehet, hogy a mentor egyszerűen nem tudja, (mint az az öt éves fiú). Nos, ő egy menő figura, az összes feladat kontextusa – éppen a fejében van. Számára nehezen érthető, hogyan lehet nem tudni, mi az az npm prune. Vagy érthető?

Már régóta figyelem az embereket, és sokszor kerültem a gyakornok helyzetébe. És gyakran toltak nekem „forró krumplit” a torkomon. Nem nehéz felismerni: nézd meg, mit tesz a mentor, ha megfulladsz.

A normális mentor alkalmazkodni fog. Csak azért, mert megérti: a képzési program a cég aktívuma, amit neki bíztak. Ha egy gyakornok megfulladt, akkor valami nem stimmel a másikkal. Persze folytathatod a morogást, mint „az átkozott hipsterek, semmire sem képesek, milyen generáció ez…”, de fel lehet ismerni, hogy most már mindenki ilyen, és ha új, rendes embereket akarsz – olyan képzési programot kell csinálnod, ami valóban képez, nem pedig kiszűr.

A nem normális mentor egyszerűen önmagát fogja megerősíteni. Mond valami ilyesmit: „Nos, még teljes világot kell felfedezned, mielőtt ilyen témát néznél”. Nem, hát lehet így is, csak minek tetted be a képzési programba akkor? Vagy „nem tudok segíteni, a probléma valahol az iskolában van, ahol tanultál, vagy rossz könyveket olvastál gyerekkorodban”.

Igen, természetesen értem, hogy a gyakornokok között vannak nem adekvátak. De nem, ezt csak úgy írtam. Nem találkoztam még ilyennel. Talán kevés a gyakorlat, ezért hagyok egy kiskaput – azt fogom számítani, hogy egyszer csak bele fogok futni egy nem adekvátba.

Egyelőre hiszek a kiteljesedés elméletében. Minden gyakornoknak van egy kiteljesedési pontja – valami, ami után minden gördülékenyen megy. Mindenkinél, akivel dolgozom, eljön ez a pont. Van, akinek egyszer kell megoldania egy munkafeladatot egy tanulmányi helyett, van, akinek közvetlenül kell beszélnie az üzleti megrendelővel, van, akinek a megfelelő pillanatban kell elolvasnia a megfelelő könyvet, van, akinek hallania kell, hogy csak egy gyakornok, nem pedig egy csodagyerek, ahogy az anyukája mondta, van, akinek pedig át kell élnie egy komoly kudarcot, hogy felismerje a hibáit.

A megfigyelések története egyelőre nem túl hosszú számomra, de már most is azt mutatja: a jó programozók kibocsátása többszörösére nő, ha abbahagyják „forró krumpli” etetését. Igen, és a veszteségek nullára csökkentek. Ezt külön is megírom.

Forrás: habr.com