{"id":55180,"date":"2020-01-14T00:00:00","date_gmt":"2020-01-13T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40"},"modified":"2020-02-18T14:03:16","modified_gmt":"2020-02-18T11:03:16","slug":"richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/blog\/news\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","title":{"rendered":"Richard Hamming. \"A Nonexistent Chapter\": Hogyan tudjuk, amit tudunk (1-10 perc a 40-b\u0151l)","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\r\n \"Vide\u00f3\r\n
<\/div>\r\n <\/div><\/center>
\nEz a lecke nem szerepelt a tanrendben, de be kellett illeszteni, hogy ne legyen \u00fcresj\u00e1rat az \u00f3r\u00e1k k\u00f6z\u00f6tt. A lecke l\u00e9nyege, hogy hogyan tudjuk, amit tudunk, ha egy\u00e1ltal\u00e1n tudjuk ezt. Ez a t\u00e9ma olyan r\u00e9gi, mint a vil\u00e1g \u2013 az elm\u00falt 4000 \u00e9vben, ha nem r\u00e9gebben is, err\u0151l besz\u00e9lnek. A filoz\u00f3fi\u00e1ban erre k\u00fcl\u00f6n kifejez\u00e9s van, az epitemol\u00f3gia, vagyis a tud\u00e1s tudom\u00e1nya.<\/p>\n

Szeretn\u00e9m az \u0151si t\u00f6rzsekkel kezdeni, a t\u00e1voli m\u00faltb\u00f3l. \u00c9rdemes megjegyezni, hogy mindegyikben l\u00e9tezett a vil\u00e1g teremt\u00e9s\u00e9nek m\u00edtosza. Egy r\u00e9gi jap\u00e1n hiedelem szerint valaki felkavarta a f\u00f6ldet, amelynek cseppeib\u0151l szigetek sz\u00fclettek. Hasonl\u00f3 m\u00edtoszok l\u00e9teztek m\u00e1s n\u00e9pekn\u00e9l is: p\u00e9ld\u00e1ul az izraelit\u00e1k hittek abban, hogy Isten hat napig teremtette a vil\u00e1got, majd elf\u00e1radt \u00e9s befejezte a teremt\u00e9st. Ezek a m\u00edtoszok hasonl\u00f3ak \u2013 b\u00e1r a cselekm\u00e9nyeik el\u00e9gg\u00e9 v\u00e1ltozatosak, mindegyik\u00fck pr\u00f3b\u00e1lja megmagyar\u00e1zni, hogy mi\u00e9rt l\u00e9tezik ez a vil\u00e1g. \u00c9n ezt a n\u00e9z\u0151pontot teol\u00f3giaik\u00e9nt fogom eml\u00edteni, mivel nem ad m\u00e1s magyar\u00e1zatot, csak azt, hogy 'ez a istenek akarat\u00e1b\u00f3l t\u00f6rt\u00e9nt; \u0151k azt tett\u00e9k, amit helyesnek \u00e9reztek, \u00e9s \u00edgy j\u00f6tt l\u00e9tre a vil\u00e1g.'<\/p>\n

A Kr.e. 6. sz\u00e1zad k\u00f6rny\u00e9k\u00e9n az \u00f3kori g\u00f6r\u00f6g filoz\u00f3fusok elkezdtek konkr\u00e9tabb k\u00e9rd\u00e9seket feltenni \u2013 mib\u0151l \u00e1ll ez a vil\u00e1g, mik a r\u00e9szei, \u00e9s megpr\u00f3b\u00e1lt\u00e1k ezeket ink\u00e1bb racion\u00e1lisan, mint teol\u00f3giailag megk\u00f6zel\u00edteni. Mint tudjuk, \u0151k n\u00e9gy elemet k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztettek meg: f\u00f6ld, t\u0171z, v\u00edz \u00e9s leveg\u0151; volt m\u00e9g sz\u00e1mos egy\u00e9b fogalmuk \u00e9s meggy\u0151z\u0151d\u00e9s\u00fck, \u00e9s fokozatosan mindez \u00e1tform\u00e1l\u00f3dott a modern tud\u00e1sunk elk\u00e9pzel\u00e9s\u00e9v\u00e9. Mindazon\u00e1ltal ez a t\u00e9ma minden korban foglalkoztatta az embereket, \u00e9s m\u00e9g az \u00f3kori g\u00f6r\u00f6g\u00f6k is azt k\u00e9rdezt\u00e9k, hogyan tudt\u00e1k, amit tudtak.
\n<\/a><\/noindex>
\nAhogy eml\u00e9keznek a matematikai megbesz\u00e9l\u00e9s\u00fcnkb\u0151l, az \u00f3kori g\u00f6r\u00f6g\u00f6k hittek abban, hogy a geometria, amelyre matematik\u00e1juk korl\u00e1toz\u00f3dott, megb\u00edzhat\u00f3 \u00e9s abszol\u00fat vitathatatlan tud\u00e1s volt. Ennek ellen\u00e9re, ahogy Maurice Klein, a \u201eMatematika. A bizonytalans\u00e1g elveszt\u00e9se\u201d c\u00edm\u0171 k\u00f6nyv szerz\u0151je mondja, akivel a legt\u00f6bb matematikus egyet\u00e9rtene, a matematik\u00e1ban nincs igazs\u00e1g. A matematika csup\u00e1n k\u00f6vetkezetess\u00e9get biztos\u00edt egy adott \u00e9rvel\u00e9si szab\u00e1lyrendszer mellett. Ha ezeket a szab\u00e1lyokat vagy a haszn\u00e1lt el\u0151feltev\u00e9seket megv\u00e1ltoztatjuk, a matematika eg\u00e9szen m\u00e1s k\u00e9pet mutat. Nincs abszol\u00fat igazs\u00e1g, kiv\u00e9ve tal\u00e1n a t\u00edz parancsolatot (ha kereszt\u00e9ny vagy), de sajnos, semmi a t\u00e1rgyunkkal kapcsolatban. Ez k\u00e9nyelmetlen.<\/p>\n

De alkalmazhat\u00f3k bizonyos megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sek, hogy k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00f6vetkeztet\u00e9sekhez jussunk. Descartes, miut\u00e1n megfontolta sok el\u0151z\u0151 filoz\u00f3fus felt\u00e9telez\u00e9seit, h\u00e1tral\u00e9pett, \u00e9s feltette a k\u00e9rd\u00e9st: \u201eMennyi kev\u00e9sben lehetek biztos?\u201d; v\u00e1laszul pedig a \u201eGondolkodom, teh\u00e1t vagyok\u201d \u00e1ll\u00edt\u00e1st v\u00e1lasztotta. Ebb\u0151l az \u00e1ll\u00edt\u00e1sb\u00f3l pr\u00f3b\u00e1lta kiindulva kidolgozni a filoz\u00f3fi\u00e1t, hogy egy csom\u00f3 tud\u00e1shoz jusson. Ez a filoz\u00f3fia nem volt megfelel\u0151en megalapozva, ez\u00e9rt tud\u00e1s nem sz\u00fcletett. Kant azt \u00e1ll\u00edtotta, hogy mindenki el\u0151re megadott tud\u00e1ssal sz\u00fcletik az Euklideszi geometri\u00e1val \u00e9s sok m\u00e1s dologgal kapcsolatban, ami azt jelenti, hogy l\u00e9tezik velesz\u00fcletett tud\u00e1s, ami, ha \u00fagy tetszik, Istent\u0151l adatik. Sajnos, \u00e9ppen abban az id\u0151ben, amikor Kant kifejtette gondolatait, a matematikusok nem-euklideszi geometri\u00e1kat alkottak, amelyek ugyanolyan k\u00f6vetkezetesek voltak, mint protot\u00edpusuk. \u00cdgy Kant szavai a sz\u00e9lnek mentek, ak\u00e1rcsak szinte mindenki, aki pr\u00f3b\u00e1lta meg\u00e9rteni, hogyan tudja azt, amit tud.<\/p>\n

Ez egy fontos t\u00e9ma, mivel a tudom\u00e1nyhoz mindig \u00e9rvek\u00e9rt fordulunk: gyakran hallhatjuk, hogy a tudom\u00e1ny megmutatta ezt-azt, bizony\u00edtotta, hogy \u00edgy lesz; tudjuk ezt, tudjuk azt \u2013 de t\u00e9nyleg tudjuk? Biztosak vagyunk benne? R\u00e9szletesebben meg fogom vizsg\u00e1lni ezeket a k\u00e9rd\u00e9seket. Eml\u00e9kezz\u00fcnk biol\u00f3giai szab\u00e1lyra: az ontogenezis megism\u00e9tli a filogenezist. Ez azt jelenti, hogy az egyed fejl\u0151d\u00e9se, a megterm\u00e9keny\u00edtett petesejt\u0151l a di\u00e1knak, v\u00e1zlatosan megism\u00e9tli az eg\u00e9sz el\u0151z\u0151 evol\u00faci\u00f3s folyamatot. \u00cdgy a tud\u00f3sok azt \u00e1ll\u00edtj\u00e1k, hogy az embri\u00f3 fejl\u0151d\u00e9se sor\u00e1n a kopolty\u00far\u00e9sek megjelennek \u00e9s ism\u00e9t elt\u0171nnek, ez\u00e9rt felt\u00e9telezik, hogy t\u00e1voli \u0151seink halak voltak.<\/p>\n

J\u00f3l hangzik, ha nem gondolkodunk rajta t\u00fal komolyan. Ez egy j\u00f3 betekint\u00e9st ad arra, hogyan zajlik az evol\u00faci\u00f3, ha hisz\u00fcnk benne. De egy kicsit tov\u00e1bbmegyek, \u00e9s megk\u00e9rdezem: hogyan tanulnak a gyerekek? Hogyan szerzik meg a tud\u00e1st? Tal\u00e1n el\u0151re meghat\u00e1rozott tud\u00e1ssal sz\u00fcletnek, de ez egy kicsit meggy\u0151z\u0151tlen\u00fcl hangzik. \u0150szint\u00e9n sz\u00f3lva, rendk\u00edv\u00fcl meggy\u0151z\u0151tlen.<\/p>\n

Teh\u00e1t mit csin\u00e1lnak a gyerekek? Vannak bizonyos \u00f6szt\u00f6neik, amelyeket k\u00f6vetve, elkezdenek hangokat kibocs\u00e1tani. Mindenf\u00e9le hangot kiadnak, amelyeket gyakran g\u00fcgy\u00f6g\u00e9snek h\u00edvunk, \u00e9s ez a g\u00fcgy\u00f6g\u00e9s l\u00e1that\u00f3an nem f\u00fcgg a gyermek sz\u00fclet\u00e9si hely\u00e9t\u0151l \u2013 K\u00edn\u00e1ban, Oroszorsz\u00e1gban, Angli\u00e1ban vagy Amerik\u00e1ban a gyerekek nagyr\u00e9szt hasonl\u00f3an g\u00fcgy\u00f6gnek. Mindazon\u00e1ltal, az orsz\u00e1g f\u00fcggv\u00e9ny\u00e9ben a g\u00fcgy\u00f6g\u00e9s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 m\u00f3don fejl\u0151dik. P\u00e9ld\u00e1ul, amikor egy orosz gyermek p\u00e1rszor kimondja a \u201emama\u201d sz\u00f3t, pozit\u00edv v\u00e1laszt kap, ez\u00e9rt ezeket a hangokat ism\u00e9telni fogja. Tapasztalati \u00faton felfedezi, hogy mely hangok seg\u00edtenek el\u00e9rni a k\u00edv\u00e1nt eredm\u00e9nyt, \u00e9s melyek nem, \u00edgy sok mindent megtanul.<\/p>\n

Eml\u00e9keztetem arra, amit m\u00e1r t\u00f6bbsz\u00f6r mondtam \u2013 a sz\u00f3t\u00e1rban nincs els\u0151 sz\u00f3; minden sz\u00f3 m\u00e1sok \u00e1ltal van defini\u00e1lva, ami azt jelenti, hogy a sz\u00f3t\u00e1r k\u00f6rk\u00f6r\u00f6s. Ugyan\u00edgy, amikor a gyermek megpr\u00f3b\u00e1l egy \u00f6sszef\u00fcgg\u0151 dolgok sorozatot fel\u00e9p\u00edteni, neh\u00e9zs\u00e9gekkel tal\u00e1lkozik, szembes\u00fclve az inkonzisztenci\u00e1kkal, amelyeket meg kell oldania, mivel nincs els\u0151 dolog, amit a gyermek tanulm\u00e1nyozhatna, \u00e9s a \u201emama\u201d nem mindig m\u0171k\u00f6dik. Z\u0171rzavar keletkezik, p\u00e9ld\u00e1ul mint amit most bemutatok. \u00d6n\u00f6k el\u0151tt egy ismert amerikai vicc \u00e1ll:<\/p>\n

a n\u00e9pszer\u0171 dal szavai (gladly the cross I\u2019d bear, \u00f6r\u00f6mmel cipelem a keresztemet)
\n\u00e9s ahogy a gyerekek hallj\u00e1k (gladly the cross-eyed bear, \u00f6r\u00f6mmel koszos medve)<\/p>\n

(Magyarul: heged\u0171-r\u00f3ka\/ker\u00e9k nyikorg\u00e1sa, \u00e9n egy tiszta smaragd\/gyomor \u2014 tiszta smaragd, ha akarsz marh\u00e1i szilv\u00e1t\/ha boldog akarsz lenni, \u00e1llj meg a koszos fenekeddel\/harminc l\u00e9p\u00e9s h\u00e1tra.)<\/i><\/p>\n

\u00c9n is \u00e1t\u00e9ltem az ilyen neh\u00e9zs\u00e9geket, nem \u00e9ppen ebben az esetben, de az \u00e9letemben van n\u00e9h\u00e1ny eset, amit fel tudn\u00e9k id\u00e9zni, amikor azt hittem, hogy olvasok \u00e9s besz\u00e9lek, tal\u00e1n helyesen, de a k\u00f6r\u00fcl\u00f6ttem l\u00e9v\u0151k, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a sz\u00fcleim, eg\u00e9szen m\u00e1st \u00e9rtettek.<\/p>\n

Itt komoly hib\u00e1k figyelhet\u0151k meg, \u00e9s l\u00e1thatjuk, hogyan t\u00f6rt\u00e9nnek. A gyermeknek olyan felt\u00e9telez\u00e9seket kell tennie arr\u00f3l, hogy mit jelentenek a szavak, \u00e9s fokozatosan megtanulja a helyes v\u00e1ltozatokat. Mindazon\u00e1ltal az ilyen hib\u00e1k jav\u00edt\u00e1sa hossz\u00fa id\u0151t vehet ig\u00e9nybe. Nem lehet\u00fcnk biztosak abban, hogy ezek teljesen ki vannak jav\u00edtva m\u00e9g most sem.<\/p>\n

Nagyon messzire lehet jutni an\u00e9lk\u00fcl, hogy \u00e9rten\u00e9nk, mit csin\u00e1lunk. M\u00e1r mes\u00e9ltem a bar\u00e1tomr\u00f3l, a Harvard Egyetem matematikai tudom\u00e1nyok doktori fokozat\u00e1val rendelkez\u0151 emberr\u0151l. Amikor v\u00e9gzett a Harvardon, azt mondta, hogy k\u00e9pes meghat\u00e1rozni a deriv\u00e1ltat a defin\u00edci\u00f3 szerint, de val\u00f3j\u00e1ban nem \u00e9rti ezt, csak tudja, hogyan kell v\u00e9grehajtani. Ez sok dologra igaz, amit csin\u00e1lunk. Bicikliz\u00e9shez, g\u00f6rdeszk\u00e1z\u00e1shoz, \u00fasz\u00e1shoz, \u00e9s m\u00e9g sok m\u00e1s dologhoz nem sz\u00fcks\u00e9ges tudni, hogyan kell v\u00e9grehajtani \u0151ket. \u00dagy t\u0171nik, hogy a tud\u00e1s valami t\u00f6bb, mint amit szavakkal ki lehet fejezni. Nem mern\u00e9m azt \u00e1ll\u00edtani, hogy nem tudsz biciklizni, m\u00e9g ha nem is tudn\u00e1d elmondani, hogyan kell csin\u00e1lni, de \u00e9ppen el\u0151ttem sz\u00e1guldozol egy ker\u00e9ken. \u00cdgy a tud\u00e1s nagyon k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 lehet.<\/p>\n

\u00d6sszefoglalva, amit mondtam. Vannak emberek, akik hisznek abban, hogy van velesz\u00fcletett tud\u00e1sunk; ha az eg\u00e9sz helyzetet n\u00e9zz\u00fck, tal\u00e1n egyet\u00e9rtesz ezzel, p\u00e9ld\u00e1ul figyelembe v\u00e9ve, hogy a gyerekeknek van egy velesz\u00fcletett hajlamuk a hangok kiejt\u00e9s\u00e9re. Ha egy gyermek K\u00edn\u00e1ban sz\u00fcletik, megtanul sz\u00e1mos hangot kiejteni a k\u00edv\u00e1nt c\u00e9l el\u00e9r\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben. Ha Oroszorsz\u00e1gban sz\u00fcletik, szint\u00e9n sz\u00e1mos hangot fog kiejteni. Ha Amerik\u00e1ban sz\u00fcletik, akkor is sz\u00e1mos hangot fog kiejteni. Maga a nyelv itt nem annyira fontos.<\/p>\n

M\u00e1sr\u00e9szt a gyermeknek velesz\u00fcletett k\u00e9pess\u00e9ge van arra, hogy b\u00e1rmilyen nyelvet elsaj\u00e1t\u00edtson, ak\u00e1rcsak b\u00e1rmi m\u00e1st. Megjegyzi a hangok sorrendj\u00e9t \u00e9s \u00e9rtelmezi, mit jelentenek. \u00d6nnek mag\u00e1nak kell \u00e9rtelmet adnia ezeknek a hangoknak, mivel nincs els\u0151 r\u00e9sze, amit megjegyezhetne. Mutassa meg a gyermeknek a lovat, \u00e9s k\u00e9rdezze meg t\u0151le: \u201eA 'l\u00f3' sz\u00f3 a l\u00f3 nev\u00e9re utal? Vagy azt jelenti, hogy n\u00e9gy l\u00e1ba van? Lehet, hogy ez a sz\u00edne?\u201d Ha megpr\u00f3b\u00e1lja elmondani a gyermeknek, hogy mi az a l\u00f3, azzal, hogy megmutatja neki, a gyermek nem tudja megv\u00e1laszolni ezt a k\u00e9rd\u00e9st, de pontosan ez az, amire gondol. A gyermek nem tudja, hogy melyik kateg\u00f3ri\u00e1ba sorolja ezt a sz\u00f3t. Vagy p\u00e9ld\u00e1ul n\u00e9zz\u00fck a 'fut' ig\u00e9t. Ezt lehet haszn\u00e1lni, amikor gyors mozg\u00e1st v\u00e9gez, de azt is mondhatja, hogy a mos\u00e1s ut\u00e1n a sz\u00ednek futottak a p\u00f3l\u00f3n, vagy panaszkodhat az id\u0151re, amely rohan.<\/p>\n

A gyermek sok neh\u00e9zs\u00e9ggel k\u00fczd, de el\u0151bb-ut\u00f3bb kijav\u00edtja a hib\u00e1it, elismerve, hogy valamit f\u00e9lre\u00e9rtett. \u00c9vekkel k\u00e9s\u0151bb a gyermekek egyre kev\u00e9sb\u00e9 k\u00e9pesek erre, \u00e9s amikor m\u00e1r el\u00e9gg\u00e9 feln\u0151ttek, m\u00e1r nem tudnak v\u00e1ltozni. Nyilv\u00e1nval\u00f3, hogy az emberek t\u00e9vedhetnek. Gondoljon p\u00e9ld\u00e1ul azokra, akik azt hiszik, hogy \u0151k Nap\u00f3leon. Nem sz\u00e1m\u00edt, mennyi bizony\u00edt\u00e9kot mutat be ennek az embernek, \u0151 tov\u00e1bbra is hinni fog benne. Tudja, sok ember van, akinek hat\u00e1rozott meggy\u0151z\u0151d\u00e9sei vannak, amelyeket \u00f6n nem oszt. \u00c9s mivel azt gondolhatja, hogy a meggy\u0151z\u0151d\u00e9seik \u0151r\u00fcltek, nem teljesen helyes azt \u00e1ll\u00edtani, hogy van hib\u00e1tlan m\u00f3dja az \u00faj tud\u00e1s megszerz\u00e9s\u00e9nek. Erre azt mondja: \u201eDe a tudom\u00e1ny nagyon pontos!\u201d N\u00e9zz\u00fck meg a tudom\u00e1nyos m\u00f3dszert, \u00e9s ellen\u0151rizz\u00fck, hogy ez \u00edgy van-e.<\/p>\n

A ford\u00edt\u00e1s\u00e9rt k\u00f6sz\u00f6net Sergey Klimovnak.<\/i><\/p>\n

Folytat\u00e1sa k\u00f6vetkezik\u2026<\/i><\/p>\n

Aki szeretne seg\u00edteni a ford\u00edt\u00e1sban, t\u00f6rdel\u00e9sben \u00e9s a k\u00f6nyv kiad\u00e1s\u00e1ban<\/a><\/noindex> \u2014 \u00edrjon priv\u00e1t \u00fczenetet vagy a magisterludi2016@yandex.ru e-mail c\u00edmre<\/i><\/p>\n

Egy\u00e9bk\u00e9nt elind\u00edtottunk egy \u00fajabb men\u0151 k\u00f6nyv ford\u00edt\u00e1s\u00e1t \u2014 \u201eA Dream Machine: A sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes forradalom t\u00f6rt\u00e9nete\u201d<\/a><\/noindex>) <\/p>\n

K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen keres\u00fcnk<\/b> azokat, akik seg\u00edtenek leford\u00edtani a b\u00f3nusz fejezetet, amely csak a vide\u00f3n tal\u00e1lhat\u00f3<\/a><\/noindex>. (10 percet ford\u00edtunk, az els\u0151 20 m\u00e1r megvan<\/i>)<\/p>\n

A k\u00f6nyv tartalma \u00e9s a leford\u00edtott fejezetek<\/b>Bevezet\u0151<\/a><\/noindex><\/p>\n

    \n
  1. Bevezet\u00e9s a tudom\u00e1ny \u00e9s m\u00e9rn\u00f6ki munka m\u0171v\u00e9szet\u00e9be: Tanulni tanulni (1995. m\u00e1rcius 28.) Ford\u00edt\u00e1s: 1. fejezet<\/a><\/noindex><\/li>\n
  2. \u201eA digit\u00e1lis (diszkr\u00e9t) forradalom alapjai\u201d (1995. m\u00e1rcius 30.) 2. fejezet. A digit\u00e1lis (diszkr\u00e9t) forradalom alapjai<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  3. \u201eA sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek t\u00f6rt\u00e9nete \u2014 Hardver\u201d (1995. m\u00e1rcius 31.) 3. fejezet. A sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek t\u00f6rt\u00e9nete \u2014 hardver<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  4. \u201eA sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek t\u00f6rt\u00e9nete \u2014 Szoftver\u201d (1995. \u00e1prilis 4.) 4. fejezet. A sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek t\u00f6rt\u00e9nete \u2014 szoftver<\/a><\/noindex><\/li>\n
  5. \u201eA sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek t\u00f6rt\u00e9nete \u2014 Alkalmaz\u00e1sok\u201d (1995. \u00e1prilis 6.) 5. fejezet. A sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pek t\u00f6rt\u00e9nete \u2014 gyakorlati alkalmaz\u00e1s<\/a><\/noindex><\/li>\n
  6. \u201eMesters\u00e9ges intelligencia \u2014 I. r\u00e9sz\u201d (1995. \u00e1prilis 7.) 6. fejezet. Mesters\u00e9ges intelligencia \u2014 I.<\/a><\/noindex><\/li>\n
  7. \u201eMesters\u00e9ges intelligencia \u2014 II. r\u00e9sz\u201d (1995. \u00e1prilis 11.) 7. fejezet. Mesters\u00e9ges intelligencia \u2014 II.<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  8. \u201eMesters\u00e9ges intelligencia III.\u201d (1995. \u00e1prilis 13.) 8. fejezet. Mesters\u00e9ges intelligencia \u2014 III.<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  9. \u201en-Dimenzion\u00e1lis T\u00e9r\u201d (1995. \u00e1prilis 14.) 9. fejezet. N-dimenzion\u00e1lis t\u00e9r<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  10. \u201eK\u00f3delm\u00e9let \u2014 Az inform\u00e1ci\u00f3 reprezent\u00e1ci\u00f3ja, I. r\u00e9sz\u201d (1995. \u00e1prilis 18.) 10. fejezet. K\u00f3delm\u00e9let \u2014 I.<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  11. \u201eK\u00f3delm\u00e9let \u2014 Az inform\u00e1ci\u00f3 reprezent\u00e1ci\u00f3ja, II. r\u00e9sz\u201d (1995. \u00e1prilis 20.) 11. fejezet. K\u00f3delm\u00e9let \u2014 II.<\/a><\/noindex><\/li>\n
  12. \u201eHibajav\u00edt\u00f3 k\u00f3dok\u201d (1995. \u00e1prilis 21.) 12. fejezet. Hibajav\u00edt\u00f3 k\u00f3dok<\/a><\/noindex><\/li>\n
  13. \u201eInform\u00e1ci\u00f3elm\u00e9let\u201d (1995. \u00e1prilis 25.) K\u00e9sz, csak publik\u00e1lni kell<\/i><\/li>\n
  14. \u201eDigit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k, I. r\u00e9sz\u201d (1995. \u00e1prilis 27.) 14. fejezet. Digit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k \u2014 I.<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  15. \u201eDigit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k, II. r\u00e9sz\u201d (1995. \u00e1prilis 28.) 15. fejezet. Digit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k - 2<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  16. \u201eDigit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k, III. r\u00e9sz\u201d (1995. m\u00e1jus 2.) 16. fejezet. Digit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k - 3<\/a><\/noindex><\/li>\n
  17. \u201eDigit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k, IV. r\u00e9sz\u201d (1995. m\u00e1jus 4.) 17. fejezet. Digit\u00e1lis sz\u0171r\u0151k - IV<\/a><\/noindex><\/li>\n
  18. \u201eSzimul\u00e1ci\u00f3, I. r\u00e9sz\u201d (1995. m\u00e1jus 5.) 18. fejezet. Szimul\u00e1ci\u00f3 - I<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  19. \u201eSzimul\u00e1ci\u00f3, II. r\u00e9sz\u201d (1995. m\u00e1jus 9.) 19. fejezet. Szimul\u00e1ci\u00f3 - II<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  20. \u201eSzimul\u00e1ci\u00f3, III. r\u00e9sz\u201d (1995. m\u00e1jus 11.) 20. fejezet. Szimul\u00e1ci\u00f3 - III<\/a><\/noindex><\/li>\n
  21. \u201eOptikai sz\u00e1lak\u201d (1995. m\u00e1jus 12.) 21. fejezet. Optikai sz\u00e1lak<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  22. \u201eSz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9ppel Seg\u00edtett Oktat\u00e1s\u201d (1995. m\u00e1jus 16.) 22. fejezet. Sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9ppel seg\u00edtett oktat\u00e1s (CAI)<\/a><\/noindex><\/li>\n
  23. \u201eMatematika\u201d (1995. m\u00e1jus 18.) 23. fejezet. Matematika<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  24. \u201eKvantummechanika\u201d (1995. m\u00e1jus 19.) 24. fejezet. Kvantummechanika<\/a><\/noindex><\/li>\n
  25. \u201eKreativit\u00e1s\u201d (1995. m\u00e1jus 23.). Ford\u00edt\u00e1s: 25. fejezet. Kreativit\u00e1s<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  26. \u201eSzak\u00e9rt\u0151k\u201d (1995. m\u00e1jus 25.) 26. fejezet. Szak\u00e9rt\u0151k<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  27. \u201eMegb\u00edzhatatlan adatok\u201d (1995. m\u00e1jus 26.) 27. fejezet. Megb\u00edzhatatlan adatok<\/a><\/noindex><\/li>\n
  28. \u201eRendszertervez\u00e9s\u201d (1995. m\u00e1jus 30.) 28. fejezet. Rendszertervez\u00e9s<\/a><\/noindex> <\/li>\n
  29. \u201eAmit m\u00e9rsz, azt kapod\u201d (1995. j\u00fanius 1.) 29. fejezet. Azt kapod, amit m\u00e9rsz<\/a><\/noindex><\/li>\n
  30. \u201eHogyan tudjuk, amit tudunk\u201d<\/a><\/noindex> (1995. j\u00fanius 2.) ford\u00edtunk 10 perces r\u00e9szekben<\/i> <\/li>\n
  31. Hamming, \u201eTe \u00e9s a kutat\u00e1sod\u201d (1995. j\u00fanius 6.). Ford\u00edt\u00e1s: Te \u00e9s a munk\u00e1d<\/a><\/noindex><\/li>\n<\/ol>\n

    \nAki szeretne seg\u00edteni a ford\u00edt\u00e1sban, t\u00f6rdel\u00e9sben \u00e9s a k\u00f6nyv kiad\u00e1s\u00e1ban<\/a><\/noindex> \u2014 \u00edrjon priv\u00e1t \u00fczenetet vagy a magisterludi2016@yandex.ru e-mail c\u00edmre<\/p>\n

    Forr\u00e1s: habr.com<\/a><\/p>","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

    \u042d\u0442\u043e\u0439 \u043b\u0435\u043a\u0446\u0438\u0438 \u043d\u0435 \u0431\u044b\u043b\u043e \u0432 \u0440\u0430\u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0438, \u043d\u043e \u0435\u0435 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043d\u0435 \u0432\u043e\u0437\u043d\u0438\u043a\u0430\u043b\u043e \u043e\u043a\u043d\u0430 \u043c\u0435\u0436\u0434\u0443 \u0437\u0430\u043d\u044f\u0442\u0438\u044f\u043c\u0438. \u041b\u0435\u043a\u0446\u0438\u044f, \u0432 \u0441\u0443\u0449\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438, \u043f\u043e\u0441\u0432\u044f\u0449\u0435\u043d\u0430 \u0442\u043e\u043c\u0443, \u043a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c \u0442\u043e, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0435\u0441\u043b\u0438, \u043a\u043e\u043d\u0435\u0447\u043d\u043e, \u043c\u044b \u0438 \u0432 \u0441\u0430\u043c\u043e\u043c \u0434\u0435\u043b\u0435 \u044d\u0442\u043e \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c. \u042d\u0442\u0430 \u0442\u0435\u043c\u0430 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0430 \u043a\u0430\u043a \u043c\u0438\u0440 \u2013 \u043e\u043d\u0430 \u043e\u0431\u0441\u0443\u0436\u0434\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u043f\u043e\u0441\u043b\u0435\u0434\u043d\u0438\u0435 4000 \u043b\u0435\u0442, \u0435\u0441\u043b\u0438 \u043d\u0435 \u0434\u043e\u043b\u044c\u0448\u0435. \u0412 \u0444\u0438\u043b\u043e\u0441\u043e\u0444\u0438\u0438 \u0434\u043b\u044f \u0435\u0435 […]<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[702],"tags":[],"class_list":["post-55180","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\n","aioseo_head_json":{"title":"\ud83e\udd47Richard Hamming. \"A Nonexistent Chapter\": Hogyan tudjuk, amit tudunk (1-10 perc a 40-b\u0151l) | ProHoster","description":"Ez az el\u0151ad\u00e1s nem szerepelt a menetrendben, de hozz\u00e1 kellett adni, hogy ne maradjunk le.","canonical_url":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/blog\/news\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","robots":"max-image-preview:large","keywords":"","webmasterTools":{"miscellaneous":""},"schema":null,"og:locale":"hu_HU","og:site_name":"ProHoster | \u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430\u0434\u0435\u0436\u043d\u044b\u0439 \u0445\u043e\u0441\u0442\u0438\u043d\u0433 \u0434\u043b\u044f \u0441\u0430\u0439\u0442\u043e\u0432 \u0441 \u0437\u0430\u0449\u0438\u0442\u043e\u0439 \u043e\u0442 DDoS, VPS VDS \u0441\u0435\u0440\u0432\u0435\u0440\u044b","og:type":"article","og:title":"\ud83e\udd47\u0420\u0438\u0447\u0430\u0440\u0434 \u0425\u044d\u043c\u043c\u0438\u043d\u0433. \u00ab\u041d\u0435\u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0449\u0430\u044f \u0433\u043b\u0430\u0432\u0430\u00bb: \u041a\u0430\u043a \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c, \u0447\u0442\u043e \u043c\u044b \u0437\u043d\u0430\u0435\u043c (1-10 \u043c\u0438\u043d\u0443\u0442\u0430 \u0438\u0437 40 ) | ProHoster","og:description":"\u042d\u0442\u043e\u0439 \u043b\u0435\u043a\u0446\u0438\u0438 \u043d\u0435 \u0431\u044b\u043b\u043e \u0432 \u0440\u0430\u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0438, \u043d\u043e \u0435\u0435 \u043f\u0440\u0438\u0448\u043b\u043e\u0441\u044c \u0434\u043e\u0431\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c, \u0447\u0442\u043e\u0431\u044b \u043d\u0435.","og:url":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/blog\/news\/richard-hemming-nesushhestvuyushhaya-glava-kak-my-znaem-chto-my-znaem-1-10-minuta-iz-40","og:image":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:secure_url":"https:\/\/prohoster.info\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/logo-350.jpg","og:image:width":350,"og:image:height":350,"article:published_time":"2020-01-13T21:00:00+00:00","article:modified_time":"2020-02-18T11:03:16+00:00","article:publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster","article:author":"https:\/\/www.facebook.com\/prohoster"},"aioseo_meta_data":{"post_id":"55180","title":null,"description":null,"keywords":null,"keyphrases":null,"primary_term":null,"canonical_url":null,"og_title":null,"og_description":null,"og_object_type":"default","og_image_type":"default","og_image_url":null,"og_image_width":null,"og_image_height":null,"og_image_custom_url":null,"og_image_custom_fields":null,"og_video":null,"og_custom_url":null,"og_article_section":null,"og_article_tags":null,"twitter_use_og":false,"twitter_card":"default","twitter_image_type":"default","twitter_image_url":null,"twitter_image_custom_url":null,"twitter_image_custom_fields":null,"twitter_title":null,"twitter_description":null,"schema":{"blockGraphs":[],"customGraphs":[],"default":{"data":{"Article":[],"Course":[],"Dataset":[],"FAQPage":[],"Movie":[],"Person":[],"Product":[],"ProductReview":[],"Car":[],"Recipe":[],"Service":[],"SoftwareApplication":[],"WebPage":[]},"graphName":"","isEnabled":true},"graphs":[]},"schema_type":null,"schema_type_options":null,"pillar_content":false,"robots_default":true,"robots_noindex":false,"robots_noarchive":false,"robots_nosnippet":false,"robots_nofollow":false,"robots_noimageindex":false,"robots_noodp":false,"robots_notranslate":false,"robots_max_snippet":null,"robots_max_videopreview":null,"robots_max_imagepreview":"large","priority":null,"frequency":null,"local_seo":null,"seo_analyzer_scan_date":null,"breadcrumb_settings":null,"limit_modified_date":false,"reviewed_by":null,"ai":null,"created":"2021-02-28 19:48:30","updated":"2022-10-02 06:37:52","focus_keyword":null,"additional_keywords":null,"truseo_locale":null},"gt_translate_keys":[{"key":"link","format":"url"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/55180","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=55180"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/55180\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=55180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=55180"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prohoster.info\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=55180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}