Բաումանի կրթություն բոլորի համար

MSTU իմ. Բաումանը վերադառնում է Հաբր, և մենք պատրաստ ենք կիսվել վերջին նորություններով, խոսել ամենաժամանակակից զարգացումների մասին և նույնիսկ հրավիրել ձեզ «զբոսնել» համալսարանի հետազոտական ​​կենտրոններով և լաբորատորիաներով:

Եթե ​​մեզ դեռ ծանոթ չեք, անպայման կարդացեք լեգենդար Բաումանկայի մասին գրախոսական հոդվածը «Տեխնիկական առաջընթացի Մայր բուհի» Ալեքսեյից Բումբուրում.

Այսօր մենք ուզում ենք խոսել GUIMC-ի եզակի ֆակուլտետի, այն հնարավորությունների մասին, որոնք համալսարանը ընձեռում է լսողության խանգարում ունեցող երիտասարդներին, ինչպես նաև հարմարեցված կրթական ծրագրերի մասին, որոնք նմանը չունեն ամբողջ աշխարհում:

Երկրի առաջին ուսումնական հաստատությունը խուլերի և լսողության խնդիրներ ունեցողների համար

GUIMC-ը ՀՊՏՀ-ում հաշմանդամություն ունեցող անձանց (հաշմանդամներ) մասնագիտական ​​վերականգնման հիմնական կրթական, հետազոտական ​​և մեթոդական կենտրոնն է: Ն.Է. Բաուման.

ՄՊՏՀ-ում ներառական կրթության պատմությունը սկսվեց 1934 թվականին, այնուհետև համալսարան ընդունվեցին լսողության խանգարումներ ունեցող առաջին 11 մարդիկ, որոնցից ստեղծվեց ուսումնական խումբ: Այսօր ՀՊՏՀ-ում. Ն.Է. Բաումանը ստեղծեց եզակի պայմաններ ուսանողների ուսուցման համար, որոնք նմանը չունեն ներառական կրթության ներքին և համաշխարհային պրակտիկայում:

Հարմարեցված ծրագրեր. Ինչպե՞ս դիմել դրանց համար և ի՞նչն է առանձնահատուկ:

ՄՊՏՀ ընդունվելիս հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր դիմորդ ինքն է ընտրում, թե ինչ ձևաչափով է ցանկանում սովորել՝ ուսանողների մեծամասնության հետ միասին, թե ներառական (հարմարեցված) մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերում: Առողջորեն գնահատելով իրենց հնարավորությունները՝ դիմորդն ընտրում է կա՛մ բոլորին ծանոթ դասական ձևաչափը, կա՛մ վերապատրաստումը GUIMC-ի ֆակուլտետի աջակցությամբ:

Հարմարեցված ծրագրերի հիմնական առանձնահատկությունը լրացուցիչ ուսումնական տարին է։ Այսինքն՝ բակալավրիատում ուսումը տևում է 5 տարի, իսկ մասնագիտացվածում՝ 7 տարի։ Ուսումնական պլանում հավելյալ տարի «ներդնելու» հիմնական առավելությունը ուսումնառության առաջին տարվա աշխատանքի ինտենսիվության նվազումն է։

ՄՊՏՀ-ում սովորելը ամենևին էլ հեշտ չէ. առաջին կուրսի ուսանողներին բախվում են ծանրաբեռնվածություն, նոր առարկաներ և բարդ առաջադրանքներ: Ուսման առաջին տարվա ամենադժվար առարկաները երկու մասի բաշխելով՝ GUIMC-ի ֆակուլտետն իր ուսանողներին հնարավորություն է տալիս յուրացնել նյութը իրենց համար առավել հարմարավետ ռեժիմով: Նաև ուսումնառության առաջին երկու տարիներին ֆակուլտետը ներդնում է լրացուցիչ առարկաներ՝ կախված ուսանողների կարիքներից: Ֆակուլտետի ուսանողներից շատերն ունեն լսողության խանգարումներ, և հատուկ նրանց համար անցկացվում են դասեր՝ ուսումնասիրելու իրենց անհրաժեշտ տեխնիկական միջոցները. տեխնիկական տեքստերի իմաստաբանության մասին և այլն։

Առաջին երկու տարիների ընթացքում GUIMC-ի ուսանողները սովորում են ոչ ավելի, քան 12 հոգուց բաղկացած փոքր խմբերում՝ ընդհանուր հոսքերի մասնակի ինտեգրմամբ: Այս խմբերը գալիս են վերապատրաստման տարբեր ոլորտներից՝ կախված կրթական կարիքներից: Որպես կանոն, առաջին տարվա համար գրանցումը հետևյալն է.

1-ին խումբ՝ լսողության ամբողջական կորստով ուսանողներ, ովքեր լիարժեք աջակցության կարիք ունեն ժեստերի լեզվի թարգմանության հարցում.
Խումբ 2. լսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողներ, ովքեր չեն պահանջում ժեստերի լեզվի թարգմանություն;
3-րդ խումբ՝ այլ հիվանդություններով պայմանավորված հաշմանդամություն ունեցող սովորողներ, ովքեր ուսումնական գործընթացի հատուկ կազմակերպման կարիք ունեն (ճաշի երկար ընդմիջում, հատուկ մշակված ժամանակացույց և այլն):

Քանի որ ուսումնական առաջին դասընթացները բաղկացած են նմանատիպ առարկաներից, տարբեր բաժինների ուսանողները կարող են միասին սովորել նման փոքր հատուկ խմբերում:

Առաջին կուրսի յուրացման առաջին երկու տարին ավարտելուց հետո ուսանողներն ամբողջությամբ ինտեգրվում են իրենց ընտրած մասնագիտության ընդհանուր հոսքի 2-րդ կուրսի խմբերին, իսկ մնացած դասընթացներն ուսումնասիրվում են ներառական։ Այսինքն՝ բոլոր զույգերը հաճախում են այլ ֆակուլտետների խմբերի ուսանողների հետ, բայց դասերին հաճախում են թարգմանիչով կամ հատուկ սարքավորումներով, որոնք թույլ են տալիս հստակ և առանց աղմուկի լսել ուսուցչի խոսքը: Այն բաղկացած է զուգակցված խոսափող համակարգից, որը ուսուցիչը դնում է դասի սկզբում, և աշակերտի լսողական սարքից:

GUIMC-ի ֆակուլտետը նաև հնարավորություն է տալիս սովորելու մագիստրոսական ծրագրերում:

Ուսումնասիրության ի՞նչ ոլորտներ (մասնագիտություններ) կան:

Դիմորդները կարող են ընտրել MSTU-ում առկա ուսումնական ցանկացած ոլորտ, այնուամենայնիվ, կան որոշ առանձնահատկություններ և առաջարկություններ: Լսողության ամբողջական կորստով ուսանողներին խորհուրդ է տրվում ընտրել վերապատրաստման երեք առավել հեռանկարային ոլորտներից՝ «Ինֆորմատիկա և համակարգչային գիտություն» (բաժին PS5), «Տեխնոլոգիական գործընթացների և արտադրության ավտոմատացում» (բաժին RK9), «Նյութերագիտություն և նյութերի տեխնոլոգիա» ( բաժին MT8) . Դա պայմանավորված է կենտրոնում ժեստերի լեզվի թարգմանիչների սահմանափակ թվով. այդպիսի ուսանողներին դրանք անհրաժեշտ են ուսման ողջ ընթացքում, ներառյալ ավագ կուրսերում:

Նրանք, ովքեր ժեստերի լեզվի թարգմանություն չեն պահանջում, կարող են ընտրել բացարձակապես ցանկացած ինժեներական մասնագիտություն. առաջին երկու տարին այդպիսի ուսանողները խմբերով կսովորեն Ինֆորմատիկայի և մեխանիկայի պետական ​​համալսարանում, որից հետո կմիանան ընդհանուր հոսքին։ Այնուամենայնիվ, լսողության խանգարումներ ունեցող դիմորդներին նույնպես խորհուրդ է տրվում ընտրել վերը նշվածներից մեկը. այս բաժինների դասախոսական կազմը GUIMC-ի ուսանողների դասավանդման տարիների ընթացքում կուտակել է զգալի փորձ և մշակել առարկաներ դասավանդելու սեփական մեթոդները: Բացի վերը նշվածներից, «Տեղեկատվական անվտանգության» (IS8 բաժին) և «Չափագիտության և փոխանակելիության» (MT4 բաժին) բաժինները մեծ փորձ ունեն:

Այս տարի GUIMC-ի ֆակուլտետ է ընդունվել 33 առաջին կուրսեցի։ Նրանց թվում է լսողության խանգարում ունեցող մի ուսանող, ով ընդունվել է Սոցիոլոգիայի բաժին (SGN2 բաժին): Նրա համար կազմվել է 5 տարվա անհատական ​​ուսումնական ծրագիր։ Առաջին կուրսի ուսանողը զուգակցվելու է SGB ֆակուլտետի ուսանողների հետ: Նրանց մոտ նա, ինչպես և բոլորը, ամբողջությամբ կներգրավվի ուսումնական գործընթացի մեջ, և GUIMC-ի ֆակուլտետը նրան կտրամադրի լրացուցիչ սարքեր և լսողական սարքեր, որոնք կհարմարեցվեն և անհատապես կհարմարեցվեն աղջկա լսողության առանձնահատկություններին:

Հաջորդ հոդվածում մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչպիսի տեսք ունի ուսումնական կենտրոնն իր բոլոր տեխնոլոգիական առանձնահատկություններով, կպատմենք ֆակուլտետի խելացի դասասենյակների մասին և կներկայացնենք ներառական կրթության ոլորտում աշխատող որոշ մասնագետների։

Source: www.habr.com