Այս հոդվածում մենք ձեզ կպատմենք, թե ինչպես Plarium-ի տեսողական էֆեկտների մասնագետներ Վադիմ Գոլովկովը և Անտոն Գրիցայը իրենց բաժնի համար ստեղծել են պրակտիկա։ Տղաները այս ամենը արել են մարդկային ռեսուրսների բաժնի հետ համատեղ՝ թեկնածուներ գտնել, ուսումնական ծրագիր կազմել, դասընթացներ կազմակերպել։
Ստեղծման պատճառները
Plarium-ի Կրասնոդարի գրասենյակի VFX բաժնում կային մի քանի թափուր աշխատատեղեր, որոնք չէին լրացվել երկու տարի շարունակ: Ավելին, ընկերությունը չէր կարողանում գտնել ոչ միայն միջին և ավագ կուրսի ուսանողների, այլև կրտսեր կուրսի ուսանողների: Բաժնի աշխատանքային ծանրաբեռնվածությունն աճում էր, ինչ-որ բան պետք էր անել:
Իրավիճակը հետևյալն էր. Կրասնոդարի բոլոր VFX մասնագետները արդեն Plarium-ի աշխատակիցներ էին: Մյուս քաղաքներում իրավիճակը շատ ավելի լավ չէր: Համապատասխան անձնակազմը հիմնականում աշխատում էր կինոթատրոնում, և VFX-ի այս ոլորտը որոշ չափով տարբերվում է խաղերից: Բացի այդ, մեկ այլ քաղաքից թեկնածուին զանգահարելը ռիսկ է: Անձին կարող է պարզապես դուր չգալ նոր բնակության վայրը և նա հետ վերադառնա:
Մարդկային ռեսուրսների բաժինը առաջարկեց մասնագետներին ինքնուրույն պատրաստել։ Արվեստի բաժինը դեռևս նման փորձ չուներ, բայց առավելությունները ակնհայտ էին։ Ընկերությունը կարող էր Կրասնոդարում բնակվող երիտասարդ աշխատակիցներին վարձել և նրանց իր չափանիշներին համապատասխան վերապատրաստել։ Դասընթացը նախատեսված էր անցկացնել օֆլայն՝ տեղացի տղաներ փնտրելու և պրակտիկանտների հետ անձամբ շփվելու համար։
Գաղափարը բոլորին հաջողված թվաց։ Վադիմ Գոլովկովը և Անտոն Գրիցայը, որոնք աշխատում էին տեսողական էֆեկտների բաժնի վրա՝ մարդկային ռեսուրսների բաժնի աջակցությամբ, ստանձնեցին դրա իրականացումը։
Թեկնածուների որոնում
Նրանք որոշեցին ուշադրություն դարձնել տեղական համալսարաններին։ VFX-ը գտնվում է տեխնիկական և գեղարվեստական մասնագիտությունների հատման կետում, ուստի ընկերությունը հիմնականում հետաքրքրված էր տեխնիկական ոլորտներում սովորող և գեղարվեստական հմտություններ ունեցող թեկնածուներով։
Աշխատանքը կատարվել է երեք համալսարանների հետ՝ Կուբանի պետական համալսարանի, Կուբանի պետական տեխնոլոգիական համալսարանի և Կուբանի պետական ագրարային համալսարանի հետ։ Մարդկային ռեսուրսների մասնագետները համաձայնության են եկել ղեկավարության հետ՝ անցկացնելու շնորհանդեսներ, որտեղ Անտոնի կամ Վադիմի հետ միասին նրանք բոլոր ցանկացողներին պատմել են մասնագիտության մասին և հրավիրել նրանց ուղարկել պրակտիկայի դիմումներ։ Նրանք խնդրել են կցել ցանկացած աշխատանք, որը կարող է հարմար լինել որպես պորտֆոլիո, ինչպես նաև կարճ ռեզյումե և ուղեկցող նամակ։ Դասախոսներն ու դեկանները օգնել են տարածել տեղեկատվությունը. նրանք խոստումնալից ուսանողներին պատմել են VFX դասընթացների մասին։ Մի քանի շնորհանդեսներից հետո աստիճանաբար սկսել են ստանալ դիմումներ։
Ընտրություն
Ընկերությունը ընդհանուր առմամբ ստացել է 61 դիմում: Հատուկ ուշադրություն է դարձվել ուղեկցող նամակներին. կարևոր էր հասկանալ, թե կոնկրետ ինչն էր հետաքրքրում տվյալ ոլորտի անձին և որքանով էր նա մոտիվացված ուսումնասիրել: Տղաների մեծ մասը չէր լսել VFX-ի մասին, բայց շատերը սկսեցին ակտիվորեն տեղեկատվություն հավաքել ներկայացումներից հետո: Իրենց նամակներում նրանք խոսում էին ոլորտում իրենց նպատակների մասին, երբեմն նույնիսկ օգտագործելով մասնագիտական տերմիններ:
Սկզբնական ընտրության արդյունքում նշանակվեց 37 հարցազրույց։ Դրանցից յուրաքանչյուրին ներկա էին Վադիմը կամ Անտոնը և մարդկային ռեսուրսների մասնագետը։ Ցավոք, ոչ բոլոր թեկնածուներն գիտեին, թե ինչ է տեսողական էֆեկտները։ Ոմանք ասում էին, որ դա կապված է երաժշտության կամ 3D մոդելներ ստեղծելու հետ։ Չնայած կային նաև այնպիսիք, ովքեր պատասխանեցին ապագա մենթորների հոդվածներից մեջբերումներով, ինչը, անշուշտ, տպավորեց նրանց։ Հարցազրույցների հիման վրա ձևավորվեց 8 ինտերններից բաղկացած խումբ։
Կոնսպեկտ
Վադիմն արդեն ուներ առցանց դասընթացի համար պատրաստի ուսումնական ծրագիր, որը նախատեսված էր շաբաթական մեկ դասի համար՝ երեք ամսվա ընթացքում։ Մենք այն որպես հիմք ընդունեցինք, բայց կրճատեցինք ուսուցման ժամանակը մինչև երկու ամիս։ Ընդհակառակը, մենք ավելացրինք դասերի քանակը՝ շաբաթական երկուսը պլանավորելով։ Բացի այդ, մենք ցանկանում էինք ավելի շատ գործնական դասեր անցկացնել մենթորների ղեկավարությամբ։ Ուսուցչի ներկայությամբ պարապմունքները թույլ կտային տղաներին աշխատանքի ընթացքում ստանալ հետադարձ կապ։ Սա կարող էր խնայել ժամանակ և անմիջապես ուղղորդել նրանց ճիշտ ուղղությամբ։
Յուրաքանչյուր դասը պետք է տևեր 3-4 ժամ։ Բոլորը հասկանում էին, որ դասընթացը լուրջ աշխատանքային բեռ էր լինելու թե՛ ուսուցիչների, թե՛ պրակտիկանտների համար։ Անտոնն ու Վադիմը պետք է իրենց անձնական ժամանակը հատկացնեին դասերին պատրաստվելուն, ինչպես նաև շաբաթական 6-8 ժամ արտաժամյա աշխատանք կատարեին։ Համալսարանում սովորելուց բացի, պրակտիկանտները պետք է յուրացնեին հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն և շաբաթը երկու անգամ գային Plarium։ Սակայն արդյունքը, որին նրանք ցանկանում էին հասնել, շատ կարևոր էր, ուստի մասնակիցներից ակնկալվում էր իրենց ամբողջ ուժը տալ։
Դասընթացի ծրագիրը որոշվեց կենտրոնանալ Unity-ի հիմնական գործիքների և տեսողական էֆեկտներ ստեղծելու հիմնական սկզբունքների ուսումնասիրության վրա: Այսպիսով, դասընթացն ավարտելուց հետո յուրաքանչյուր պրակտիկանտ հնարավորություն ուներ ավելի զարգացնելու իր հմտությունները, նույնիսկ եթե Plarium-ը որոշեր նրանց աշխատանքի առաջարկ չանել: Երբ կրկին թափուր աշխատատեղ էր բացվում, անձը կարող էր գալ և կրկին փորձել՝ նոր գիտելիքներով:
Դասընթացների կազմակերպում
Դասընթացների համար ստուդիայի տարածքում հատկացվեց սենյակ։ Պրակտիկանտներին տրամադրվեցին համակարգիչներ և անհրաժեշտ ծրագրային ապահովում, ինչպես նաև նրանց համար ստեղծվեցին աշխատանքային կայաններ։ Յուրաքանչյուր պրակտիկանտի հետ կնքվեց ժամանակավոր աշխատանքային պայմանագիր՝ 2 ամսով, և, բացի այդ, տղաները ստորագրեցին գաղտնիության մասին համաձայնագիր։ Գրասենյակում նրանց պետք է ուղեկցեին մենթորներ կամ մարդկային ռեսուրսների աշխատակիցներ։
Վադիմն ու Անտոնը անմիջապես տղաների ուշադրությունը հրավիրեցին կորպորատիվ մշակույթի վրա, քանի որ Plarium-ում գործարար էթիկան առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցնում: Պրակտիկանտներին բացատրվեց, որ ընկերությունը չի կարողանա բոլորին վարձել, բայց նրանց հմտությունների գնահատման կարևոր ցուցանիշ կլինի համակուրսեցիներին օգնելու և ուսումնական խմբում բարեկամական հարաբերություններ պահպանելու կարողությունը: Եվ տղաները երբեք թշնամաբար չէին վերաբերվում միմյանց: Ընդհակառակը, պարզ էր, որ նրանք միավորվել էին և ակտիվորեն շփվում էին միմյանց հետ: Բարեկամական մթնոլորտը պահպանվում էր ողջ դասընթացի ընթացքում:
Պրակտիկանտների վերապատրաստման համար ներդրվեց զգալի գումար և ջանքեր: Կարևոր էր, որ չլինեին ուսանողներ, որոնք կհեռանային դասընթացի կեսից: Մենթորների ջանքերը ապարդյուն չէին. ոչ ոք դաս չէր բաց թողել կամ ժամանակին չէր հանձնել տնային աշխատանքը: Եվ վերապատրաստումը տեղի էր ունենում ձմռան վերջում, հեշտ էր մրսել, և շատերը հենց քննաշրջանի կեսին էին:
Արդյունքները
Վերջին երկու դասերը նվիրված էին թեստի: Խնդիրն էր ստեղծել թեք գծի էֆեկտ: Տղաները պետք է կիրառեին ձեռք բերած բոլոր տեսական և գործնական գիտելիքները և ցույց տային տեխնիկական առաջադրանքի պահանջներին համապատասխանող արդյունք: Ստեղծեին ցանց, տեղադրեին անիմացիա, մշակեին իրենց սեփական շեյդերը... Առջևում մեծածավալ աշխատանք էր սպասվում:
Սակայն սա հաջող քննություն չէր. հանձնեց՝ հանձնեց, չհաջողեց՝ ցտեսություն: Մենթորները գնահատում էին ոչ միայն պրակտիկանտների տեխնիկական ներուժը, այլև նրանց «փափուկ» հմտությունները: Դասընթացի ընթացքում պարզ դարձավ, թե ով է ավելի հարմար ընկերության համար, ով կարող է գալ և միանալ թիմին, ուստի վերջին դասընթացներում նրանք ավելի շատ ստուգեցին նյութի յուրացումը: Եվ լավ արդյունքը կարող էր լրացուցիչ գումար լինել պրակտիկանտի խոզուկի բանկում կամ պատճառ՝ մտածելու նրա թեկնածության մասին:
Դասընթացից հետո ընկերությունը աշխատանքի առաջարկ արեց 3 պրակտիկանտներից 8-ին: Իհարկե, VFX թիմին միանալուց և իրական մարտահրավերների բախվելուց հետո տղաները հասկացան, որ դեռ շատ բան ունեն սովորելու: Բայց հիմա նրանք հաջողությամբ միացել են թիմին և պատրաստվում են դառնալ իսկական մասնագետներ:
Մենթորների փորձը
Վադիմ ԳոլովկովԲացի մենթորական հմտությունից, դասընթացն ինձ հնարավորություն տվեց շփվելու նրանց հետ, ովքեր իրենց առաջին քայլերն են անում ոլորտում։ Հիշում եմ ինձ, երբ եկա ստուդիա և տեսա GameDev-ը ներսից։ Ես տպավորված էի։ Հետո, ժամանակի ընթացքում, մենք բոլորս սովորում ենք դրան և սկսում ենք աշխատանքին վերաբերվել որպես ռեժիմի։ Բայց երբ հանդիպեցի այս տղաներին, անմիջապես հիշեցի ինձ և իմ փայլող աչքերը։
Անտոն ԳրիցայՈրոշ բաներ օրեցօր կրկնվում են աշխատանքի վայրում և թվում են ակնհայտ։ Դուք արդեն կասկածներ ունեք. արդյո՞ք սա իսկապես կարևոր գիտելիք է։ Բայց երբ դուք պատրաստում եք ուսումնական ծրագիրը, նկատում եք, որ թեման բարդ է։ Նման պահերին դուք հասկանում եք. այն, ինչ ձեզ համար պարզ է, իսկական խոչընդոտ է այս տղաների համար։ Եվ այդ ժամանակ դուք տեսնում եք, թե որքան երախտապարտ են նրանք, և հասկանում եք, թե որքան օգտակար բան եք անում։ Սա ձեզ լիցքավորում է, ոգեշնչում։
Պրակտիկանտների կարծիքներ
Վիտալի ԶուևՄի օր Plarium-ի մարդիկ եկան իմ համալսարան և պատմեցին, թե ինչ է տեսողական էֆեկտները և ով է այն անում։ Դա ինձ համար նորություն էր։ Մինչ այդ պահը ես ընդհանրապես չէի մտածել 3D-ի հետ աշխատելու մասին, առավել ևս՝ էֆեկտների մասին։
Շնորհանդեսի ժամանակ մեզ ասացին, որ ցանկացած մեկը կարող է դիմել դասընթացին, և որ աշխատանքային նմուշները կլինեն առավելություն, այլ ոչ թե անհրաժեշտություն։ Նույն երեկոյան ես սկսեցի ուսումնասիրել տեսանյութեր և հոդվածներ՝ փորձելով գտնել ավելի շատ տեղեկություններ տեսողական էֆեկտների մասին։
Ինձ դուր եկավ դասընթացի ամեն ինչ, դասընթացն ինքնին, հավանաբար, թերություններ չունի։ Տեմպը հարմարավետ էր, առաջադրանքները՝ իրագործելի։ Դասընթացների ժամանակ ներկայացվեց ողջ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը։ Ավելին, մեզ ճիշտ ասացին, թե ինչպես պետք է տնային աշխատանք կատարել, ուստի մեզ պարզապես պետք էր գալ և ուշադիր լսել։ Միակ բանն այն էր, որ մենք հնարավորություն չունեինք տանը նյութը կրկնելու։
Ալեքսանդրա ԱլիկումովաԵրբ լսեցի, որ համալսարանում հանդիպում է լինելու Plarium-ի աշխատակիցների հետ, սկզբում նույնիսկ չհավատացի։ Այդ ժամանակ ես արդեն գիտեի այս ընկերության մասին։ Գիտեի, որ թեկնածուների պահանջները բավականին բարձր են, և որ Plarium-ը երբեք պրակտիկա չէր անցկացրել։ Եվ հետո տղաները եկան և ասացին, որ պատրաստ են ընդունել ուսանողներ, դասավանդել տեսողական էֆեկտներ և նույնիսկ վարձել լավագույններին։ Ամեն ինչ տեղի ունեցավ Նոր տարվա նախօրեին, ուստի թվում էր բացարձակ անիրական։
Ես հավաքեցի և ուղարկեցի աշխատանքս։ Հետո հեռախոսը զանգեց, և ես գրեթե GameDev-ում էի, նստած և Անտոնի հետ էի խոսում։ Հարցազրույցից առաջ շատ էի նյարդայնանում, բայց հինգ րոպե անց մոռացա դրա մասին։ Ես զարմացած էի տղաների էներգիայով։ Ակնհայտ էր, որ նրանք անում էին այն, ինչ սիրում էին։
Դասընթացի ընթացքում թեմաները տրվում էին այնպես, որ մեր մտքում սերմանեին տեսողական էֆեկտներ ստեղծելու հիմնական սկզբունքները: Եթե մեկը չէր կարողանում ինչ-որ բան անել, ուսուցիչը կամ դասընկերները օգնության էին հասնում, և մենք միասին լուծում էինք խնդիրը, որպեսզի ոչ ոք հետ չմնա: Մենք սովորում էինք երեկոյան և բավականին ուշ էինք ավարտում: Դասի վերջում բոլորը սովորաբար հոգնած էին, բայց չնայած դրան, նրանք չէին կորցնում իրենց դրական տրամադրվածությունը:
Երկու ամիսը շատ արագ անցավ։ Այս ընթացքում ես շատ բան սովորեցի տեսողական էֆեկտների մասին, սովորեցի էֆեկտներ ստեղծելու հիմնական հմտություններ, հանդիպեցի հիանալի տղաների և ստացա շատ հաճելի հույզեր։ Այո, արժեր այդ ջանքերին։
Նինա ԶոզուլյաԱմեն ինչ սկսվեց այն ժամանակ, երբ Plarium-ի մարդիկ եկան մեր համալսարան և ուսանողներին անվճար ուսուցում առաջարկեցին։ Մինչ այդ ես դիտավորյալ չէի զբաղվում տեսողական էֆեկտներով։ Որոշ բաներ անում էի ուղեցույցների հիման վրա, բայց միայն իմ մինի-նախագծերի համար։ Դասընթացներն ավարտելուց հետո ինձ աշխատանքի ընդունեցին։
Ընդհանուր առմամբ, ինձ ամեն ինչ դուր եկավ։ Դասերը, իհարկե, ուշ էին ավարտվում, և միշտ չէ, որ հարմար էր տրամվայով մեկնելը, բայց դա փոքր բան է։ Եվ դասավանդումը շատ լավ էր և հասկանալի։
Source: www.habr.com
