Ես շատ տեքստեր եմ գրում, հիմնականում բոլորովին պատահական բաներ, բայց սովորաբար նույնիսկ քննադատները ասում են, որ տեքստը հեշտ է կարդալ։ Եթե ցանկանում եք ձեր տեքստերը (օրինակ՝ նամակները) դարձնել ավելի հեշտ, շտապեք այստեղ։
Այստեղ ես ոչինչ չեմ հնարել, ամեն ինչ գրկում է Նորա Գալի «Կենդանի և մեռած բառ» գրքից, խորհրդային թարգմանիչ, խմբագիր և քննադատ։
Երկու կանոն կա. բայ և առանց կենցաղային ժարգոնների։
Բայն արարք է։ Բայը դարձնում է տեքստը դինամիկ, հետաքրքիր, կենդանի։ Ոչ մի այլ բառային մասը նման կերպ չի կարող։
Բայի հակառակը բայից ձևավորված գոյական է։ Սա ամենավատ ապուշությունն է։ Բայի ձևավորված գոյականը գոյական է, որը կազմված է բայից։
Օրինակ՝ իրականացում, իրականացում, պլանավորում, իրականացում, օգտագործում և այլն։
Ամենավատ բայի ձևավորված գոյականն այն է, թե ինչպես միացնում են բայի ձևավորված գոյականները։ Օրինակ՝ հանրային իրացման գործընթաց, իրականացման վճռին համապատասխան։
Կանոնը պարզ է. որտեղ հնարավոր է, փոխեք բայի ձևավորված գոյականները բայերով։ Կամ բնական գոյականներով, որոնք չունեն բայի համանույն։
Հիմա եկեք խոսենք կենցաղային ժարգոնների մասին։ Եթե ցանկանում եք իմանալ կամ ավելի ճիշտ՝ հիշել, թե ինչ է կենցաղային ժარგոնը, կարդացեք որևէ օրենք, կարգավիճակ (այդ թվում՝ ընկերության ներքին փաստաթղթերը), կամ ձեր դիպլոմը։
Կենցաղային ժարգոնը տեքստը արհեստականորեն բարդացնելն է, որպեսզի այն թվում է խելացի կամ համապատասխանում է որոշ շրջանակների (արդյունաբերական, գիտական-լրագրողական գործը և այլն)։
Ակադեմիական լեզվով խոսելով, եթե փորձում եք երևալ ավելի խելացի, քան իրականում եք, երբ գրում եք տեքստ – դուք ստեղծում եք կենցաղային ժարգոն։
Բայի ձևավորված գոյականների կիրառությունը նույնպես կենցաղային ժարգոն է։ Գործող կամ դրական շրջադարձերը կենցաղային ժարգոնի նշան են։ خصوصاً, երբ հանրային պրոցեսների, լրացումների, բարդ համադրությունների և բարդ ենթադրյալ նախադասությունների շղթա է առաջանում (ե՛րբ, հիշեք դպրոցական ծրագիրը)։
Գործող և դրական շրջադարձերը տարբերվում են նրանով, որ لديهم, իհարկե, «գոյական-հիմք» կա։ Օրինակ՝ Իрина, խնդիրը լուծող։ Այն արդեն մի փոքր վատ է լսվում, բայց ցանկության դեպքում, կարելի է դա դարձնել լրիվ անկարդացելի։
Իրինան, խնդիրը լուծողը, հիշեցնում է փոքր, ոչինչ չհասկացող երեխային, որը, մտածելով, որ ինչ-որ բան գիտի, այս, անծանոթ ծագմամբ իրեն եկել է, կյանքից (այսպես, ինքն էլ շփոթվել է...), անկեղծորեն հավատում է, որ նրա պատկանող համակարգիչը, վերջապես, անընդմեջ կգրի և կհանդուրժի, լռելյայն, ոչ մի անգամ չհանդիպելով, որպես շուն, որը տառապում է երեկվա անձրևից (ինչքա՞ն ես ուզում ասել այս նախադասության մեջ...)։
Մեկ կողմից, կարելի է խորասուզվել և հասկանալ այս կանոնները և գրել, ինչպես Լև Թոլստոյը, մի էջ երկար նախադասություններ։ Որից հետո աշակերտները կհասնեն դժբախտությունների։
Բայց կա հեշտ salida, որը չի թույլ տա ձեզ փչացնել առաջարկությունը: Անհրաժեշտ է, որպեսզի նախադասությունները լինեն կարճ: Ոչ թե "Երբ մթանում էր", իհարկե՝ կարծում եմ, որ մի երկու տողի երկարությամբ նախադասությունները բավական կլինեն։ Այս կանոնին հետևելով, չեք շփոթվի:
Այո, նաև պարբերությունները լավ է փոքր հանել: Ծեխնիկական աշխարհում այսպես կոչված "կլիպային մտածողություն" տարածված է` մարդը չի կարող ընդունել մեծ տեղեկատվական կտորներ: Պետք է, ինչպես երեխային, կոտրել կոտլետը փոքր կտորների, որպեսզի նա կարողանա ինքնուրույն ուտել, իր փորերով: Իսկ եթե չկոտրեք, պետք է նստել կողքին և կերակրել:
Եվ շարունակել պարզապես է: Հաջորդ անգամ, երբ գրեք տեքստ, կարդացեք այն նախքան ուղարկելը, և գտեք. բարդացումները, մասնակցող և գործողության առաջադրանքները, նախադասությունները, որոնք ավելի երկար են մեկ տողով, պարբերությունները՝ ավելի քան հինգ տող: Եվ վերափոխեք:
Ընտանիք: habr.com
